写字教案

时间：2026-04-19 00:32:37 教案

写字教案范文集锦十篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的写字教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

写字教案范文集锦十篇

写字教案篇1

　　第三课上下结构的字教学目标

　　1、掌握正确的执笔方法和坐姿，六年级写字教案2。

　　2、激发学习毛笔书法的兴趣。

　　3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。

　　教学过程：

　　一：教师板书课题。

　　二、出示小黑板“点”“照”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”“照”

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

　　三：指导学生写字：

　　1、练习书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题，教案《六年级写字教案2》。

　　3、练习临贴。

　　4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

　　四：教学评价

　　1、指导自我评价.

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。第四课左右对称结构的字教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的'兴趣。

　　3、培养良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。

　　教学过程：

　　一：教师板书课题。

　　二：出示小黑板“泊”“外”

　　1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”

　　2、让学生读一读。举出和以上类似的字。

　　三：指导学生写字：

　　1、练习书空

　　2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

　　3、练习临贴。

　　4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）

　　四：教学评价

　　1、指导自我评价。

　　2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

写字教案篇2

　　活动目标

　　认识“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都认识这个名字。

　　引发幼儿学习写字的兴趣。

　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：认识“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

　　活动准备

　　卡片、打好四线格，准备好彩色粉笔

　　活动过程

　　谈话入题: 我们班的小糊涂虫总是不认识自己的'名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神秘的字，让我们把它请出来。（出示卡片）

　　教学过程:

　　一、出示卡片“延”字，让学生观察见没见过这个字。（学生答）

　　二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必须认识。

　　三、说说在我们教师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

　　四、赵梦延认识自己的名字，老师提出表扬。

　　五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

　　六、在生字本写五行。

　　教学反思

　　由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必须有赵梦延），一部分学写这个字。

写字教案篇3

　　一、复习检查，加深印象

　　1、认读生字卡片。

　　字、古、先、进

　　2、口头扩词。

　　二、学习课文第一自然段

　　1、出示第一自然段。

　　2、指名读第一自然段。思考：怀素是什么人？

　　指名交流。

　　3、再读，你还知道了些什么？

　　重点体悟：从小喜爱好学上进

　　4、齐读第一自然段。

　　5、男女生比赛读。

　　三、学习课文第二自然段

　　过渡：怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？

　　1、学习自由朗读，用笔划出怀素是怎样写字的。

　　2、出示句子，指名朗读。

　　“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。”

　　怀素写字先做什么，然后是怎样做的（生朗读先……再……）

　　体悟：先再形状笔顺照着写

　　提问：句子中的“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能颠倒吗？为什么？

　　用“先……再……”练习说话

　　3、怀素看清字形，记住笔顺后，他是怎样写的呢？怀素是不是每次这样认真呢？哪个词告诉我们的。

　　体悟：总是

　　指导朗读

　　4、怀素写字这么认真，结果怎么样？

　　出示：这样，怀素的字进步很快。

　　“这样”指的是怎样呢？

　　指导朗读。让学生边读边想，脑子里浮现出怀素认真写字的形象。

　　5、引导学生尝试背诵这一自然段。

　　①看填空背诵。

　　怀素写字（）。他总是先（），（），再（）。这样，怀素的`字（）。

　　②看插图练习背诵。（课题上面的插图）

　　四、学习课文第三自然段

　　过渡：传说，怀素洗笔的池塘因用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。可是，当时纸贵，怀素家里并不富裕，买不起纸，就找来一块木板当纸用。

　　1、提问：怀素为什么用木板写字

　　2、木板为什么会写穿了（写呀写呀，日子一长）可以看出怀素不仅学习认真，而且非常刻苦。

　　3、指导有感情朗读

　　体悟：写呀写呀日子一长写穿

　　读出怀素的刻苦，不停地写

　　五、学习课文第四自然段

　　过渡：怀素就这样一天天，一月月，一年年认真刻苦的练字，长大后呢？

　　1、指名读，注意突出“有名”

　　2、再次出示怀素的草书

　　认真观察，谈谈感受

　　1、小结：这些字小朋友们或许还看不懂，不知道怀素写的是什么，可老师告诉大家，这就是草书，这是艺术，这是中国独有的书法作品。

　　2、我们怀着敬佩的心情读好这一段。

　　六、学习生字

　　1、出示：先日长书

　　2、分别给它们找朋友。

　　3、我们不妨学着怀素写字的方法写生字。能说说我们该怎样做？

　　4、观察四个生字，看清它们的形状。

　　5、看笔顺图，说说“长”、“书”是怎样写的。

　　照笔顺在书上描红。

　　6、范写生字，边写边强调重点笔画的运笔规则。

　　7、学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

　　七、习惯培养，升华理解

　　学完本课后，你有什么感想，你想说什么？

写字教案篇4

　　导入：

　　我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。

　　2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。

　　3、学习怀素那样积极上进，把字写好。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、看图揭示课题

　　简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。他的字飘洒自如，对后人影响很大。他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。

　　出示课题：怀素写字

　　二、初读指导

　　1、教师范读，学生将不懂之处打上“？”

　　2、学生自由读课文一遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

　　3、检查生字读音。

　　生字：gǔhéjìnxiānyàngrì

　　古时和好上进先看这样日子

　　chánghòushū

　　长生以后书法家

　　指名读，指点学生从平、翘舌音，前、后鼻音，三拼音等方面区分加点字读音的异同。

　　4、课文分几自然段？

　　5、分小组朗读自然段，正音，指导句间停顿。

　　三、学习生字

　　1、出示所有生字，自读，同桌互相指正。

　　2、指名读，正音，组词。

　　3、怎样记住这个字？

　　4、教师范写。

　　5、学生描红。

　　教学后记：

　　学生能认真书写。

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、出示毛笔字（六年级学生），导入课文：

　　这幅毛笔字写得好吗？你们知道他化了多久才能写成这么漂亮？下面我们来学习课文《怀素写字》，板书：怀素写字。看一看他是怎样练字的？

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、自由朗读课文。

　　2、检查预习情况：

　　（1）小黑板出示生字词，抽个别学生读。

　　（2）小组长检查家长签名。

　　3、细读课文，体会课文意思。

　　（1）学习第一自然段。

　　①抽一位学生朗读课文。

　　②教师问：怀素是个怎样的孩子？我们也一样吗？

　　（2）学习第二、三自然段。

　　①自由读第二、三自然段。

　　②教师问：怀素是怎样学写字的？

　　（3）齐读第四自然段后教师小结。

　　（4）有感情地读课文，体味课意。

　　三、学习生字，认真书写。（课堂练）

　　1、教师先在田字格中范写，并指导字形结构，及正确的.笔顺。

　　2、学生写字，教师巡堂指导。

　　四、课外延伸。

　　课后想一想该怎样写字才可以写得漂亮，并写一张交给老师作为评比。

　　教学后记：

　　这次的写字比以前都有了很大的进步,认真了很多。

写字教案篇5

　　写字：

　　1、复习目标：

　　(1)初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

　　(2)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

　　(3)能按笔顺规则用铅笔写字，注意书写正确、规范，姿势端正。

　　2、复习要点：

　　本册教材中练习中出现的写字练习，渗透了一些写字规则：

　　先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……

　　怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示：

　　1.保持正确的书写姿势。

　　2.把字均匀地写在格子中间。

　　3.注意字的.笔画。

　　4.注意间架结构——归纳学过的字中出现的结构方式：上下结构、左右结构、独体、半包围结构、全包围结构，分析每种结构书写时应该注意些什么。

　　口语交际：

　　本册教材中出现了六次口语交际的内容：

　　1、自我介绍

　　2、借铅笔

　　3、打电话

　　4、悄悄告诉他

　　5、我们来讨论

　　6、听故事讲故事

　　口语交际的复习老师可以设计一些难度相当的几个话题来进行练习。学生要能做到：

　　1)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　2)与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。

　　3)能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

　　4)有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　我们的口语交际课的内容要来源于学生的生活，学生的需要，指导要来源于

　　学生的困难和问题。这样的口语交际课才能爱到学生的欢迎。比如：书上出现的几次口语交际内容就非常生活化，像借铅笔、自我介绍、打电话等，学生平时在生活中就常常遇到。我们在复习口语交际时，就可以给他们找几个感兴趣的话题来练习。如：要过新年了，你最希望爸爸妈妈送你什么礼物，为什么?说给同学们听听。这学期你交了几个好朋友?你最喜欢班上的哪个同学，为什么?

写字教案篇6

　　教学目标：

　　1、看懂图意，说一二句话。

　　2、初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。

　　3、朗读、理解课文1、2句。

　　4、会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。

　　重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。

　　教学难点：掌握"我、爱"的笔画笔顺。

　　教学过程：

　　（一）、谈话导入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？

　　我们鼓掌表示欢迎。

　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

　　谁能向大家介绍一下这张照片？

　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？

　　⑵我们开火车读一读

　　⑶一起读一遍

　　⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了？

　　a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示父 zì 头

　　b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同？

　　c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把："父"字在田字格的上半格。

　　d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍

　　板书：爸

　　⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍

　　⑵请自己读一遍

　　⑶谁来大声念给大家听听？

　　⑷开火车读一读

　　⑸一起读一遍

　　4、板书：妈 ⑴谁会读？

　　⑵一起读一遍

　　⑶"妈"是由哪两个字合成的？

　　⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示女zì páng 一起说

　　演示："妈"左边是女字旁，右边是马，像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

　　出示左右jié gu 齐说

　　⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同？

　　⑹请小朋友看老师写（范写） "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上

　　⑺打开作业本把"妈"字写一遍

　　板书：妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗？

　　b谁来试试？

　　c一起读一遍

　　（三）、学课文：

　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好）

　　⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

　　⑵ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

　　⑶ "好"是什么结构？（ "好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……）

　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

　　板书妈妈好

　　你从哪里看出来？

　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读

　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读

　　6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的`爸爸妈妈。

　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书）

　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

　　谁来当小老师领着大家读一读？

　　齐读一遍

　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）

　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

　　⑴先说给你同桌听听

　　⑵指名说

　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读

　　（四）、认识句子

　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào "。" 齐说

　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

　　（五）、复习

　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

　　2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

写字教案篇7

　　教学要求：

　　1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；

　　2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

　　3、培养学生的.审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

　　4、进一步培养学生良好的书写习惯。

　　教学时间： 一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　复习上节课的主要内容。

　　板书课题。

　　齐读课题。

　　二、新授：

　　（一）讲解“提”书写要领。

　　1、老师示范书写，指名说笔画名称。

　　老师领读笔画名称。

　　2、讲解笔顺。

　　3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

　　分小组讨论，提可以分为平提和斜提。

　　4、教师分析讲解：

　　提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

　　图示：

　　5、指名说一说提怎样书写。

　　6、师边讲解边示范。

　　（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

　　展示优秀的学生作业。

　　（三）学习书写带提的字。

　　1、出示范字。

　　虫、班、江、打、球、拉

　　2、指名认读。

　　3、指名说笔顺，书空。

　　4、带领学生分析书写要领。

　　江：三点水的字，左窄右宽。“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。

　　虫：最后一笔是平提，不能写成横。

　　打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。

　　5、演示书写过程。

　　6、学生练习书写，教师行间巡视。

　　三小结：

　　本节课的主要内容。

写字教案篇8

　　教学

　　内容

　　12 怀素写字

　　拟 2 课时

　　累计

　　第94 课时

　　第 2 课时

　　教学

　　目标

　　1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

　　2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。

　　3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。

　　重点

　　难点

　　重点：读书和背书。

　　难点：有感情的朗读和背诵。

　　教学

　　简要

　　过程

　　及重

　　、难

　　点的

　　突破

　　一、朗读理解第一段。

　　1、指名读：怀素是怎样的一个人？

　　2、范读，画出朗读指导符号。

　　3、老师引读：怀素小时候什么样子？

　　二、学习第二段：

　　1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。引读：怀素写字的态度怎样？

　　2、给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？

　　3、到底是怎样写的呢？出示句子。“先……再……”他是怎样写的？

　　怀素写字分哪几个步骤？

　　（1）看清字的形状

　　（2）记住字的笔顺

　　（3）一笔一划找这写

　　4、怀素多认真啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）

　　实施修改意见

　　天天练：我来露一手

　　感情朗读《怀素写字》

　　让学生充分练说，达到练说成诵。

　　精搜彩集创信意息

　　精彩创意：给“非常认真”换词。指导读，怎样读才能表现认真呢？

　　实施修改意见

　　作实业践设活计动

　　1、背诵课文。

　　2、准备参加“小怀素在成长”写字竞赛。

　　实施修改意见

　　教学札记

　　在上节课学习的基础上和孩子们兴趣的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的.方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面巩固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一部分学生当堂就把课文背了下来。周玮琪同学还提议，以后定期举行写字比赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字