交通社会教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的交通社会教案，希望对大家有所帮助。
交通社会教案1
活动目标
1.了解各种常见交通工具的特点。
2.知道旅游时应选择比较合适的交通工具,对旅游感兴趣。
活动准备
在活动室一角创设“去旅游”的照片集；幼儿操作包
活动过程
1.情境导入
提问：请小朋友介绍你的旅游照片，告诉大家你在哪里旅游？怎么去的？
小结：我们去过不同的地方旅游，所搭乘的交通工具也都不一样。
2.分组讨论
（1）提问：这里有一张旅游清单，你想去哪里旅游？
（2）请想去同一地方旅游的小朋友一起讨论，乘什么交通工具到达目的地最方便？
3.交流分享
师：每一组请一个代表来介绍讨论的结果。
小结：我们去旅游往往会选择比较合适的'交通工具，近一点的地方可以开自家车或乘巴士，去远一点的地方可以乘火车或飞机，去岛上的话还可以坐船等等。
4.延伸活动
除了这些交通工具外，还有其他的交通工具吗？这些交通工具的优点是什么？缺点又是什么呢？
活动生成及建议
1.交通工具对于幼儿来说并不陌生，所以本活动重点放在去哪个地方选择哪种交通工具合适。在活动中通过幼儿之间的讨论之后得出结果，这样对幼儿更有说服力。
2.结合地图，了解中国各大省市和交通。
交通社会教案2
活动目标：
1.认识多种交通工具。
2.了解各种车辆的用途。
3.知道简单的交通规则。
活动准备：
1.PPT课件2.音乐活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们一看，好吗？
二、认识多种交通工具及其用途1.出示警车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（警车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）2.出示救护车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（救护车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）3.出示洒水车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（洒水车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨一样）（3）洒水车是用来干嘛的.呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）4..出示邮政车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（邮政车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）5、.出示吊车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（吊车）（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）（3）吊车是用来干嘛的呢？（盖楼房时运重物的）6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
第一个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）第二个：长长的手臂运重物（吊车）第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）
四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车一定要注意安全，必须遵守交通规则。
出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。
五、游戏结束。
1.播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
2.小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们一起去马路上开汽车去好吗？
交通社会教案3
活动目标：
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、学会看着标志进行游戏。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
活动准备：
PPT、标志图片
活动过程：
一、故事导入
今天，乡下来的小老鼠想到城里来做游玩。它开着车子刚来到城里，就看到了很多不认识的标志，它就不敢再开了。它想请你们来帮它一起认识这些标志。
二、认识交通标志
（一）通过课件认识各种交通标志
1、看，小老鼠把路上的标志都放到这里了，我们来看看它们都是什么。
2、这是什么？它告诉我们什么？
认识基本的交通标志：红绿灯、左转弯、右转弯、禁止骑车、人行横道、禁止通行、停车场、 禁鸣喇叭
（二）交通标志的重要性
1、为什么马路上要有这么多的交通标志，没有这些标志会怎么样？
（三）我会看交通标志
出示PPT让幼儿看看图片中的小朋友做的.对不对。
三、逛公园
1、小老鼠想邀请你们一起坐它的车去公园玩。
2、你们要帮助小老鼠一起看路上的交通图标，不然就到不了公园了。
教师扮演小老鼠，带着幼儿做开车状往前走，在途中不时出现各种交通图标，请幼儿判断应该怎么走，最后开出活动室。
交通社会教案4
活动目标
1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规则。
2、懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全，培养看标志的良好习惯。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、 交通标志图片。
2、音乐《去郊游》
3、幼儿用书
指导要点
1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。
2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规则。
3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的.兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规则，主意安全。
活动过程
1、欣赏故事，理解故事内容。
（1）提出问题，激发兴趣。
师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢？你们想知道吗？请小朋友们认真听听《乡下老鼠逛公园》这个故事。
（2）教师讲述故事。
提问：小老鼠为什么没钱上公园呢？
小结：小老鼠不认识交通标志，违反了交通规则，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。
2、结合图片，认识一些常见的交通标志。
（1）师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗？让我们一起来看看。
（2）依次出示标识卡，提问：
这是什么标志？你们认识它吗？
标志上画有什么？表示什么意思？
3、讨论：为什么要在马路上还要听从谁的指挥？
小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行、没有规规矩、互不相让。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意安全，做一个遵守交通工具规则的乖宝宝！
4、游戏：去郊游
师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧！郊游的路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违反了交通规矩哦！
玩法：教师创设马路的情景，把幼儿分成两组,教师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规则。
活动反思：
在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿了解小老鼠因不认识交通规则所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志；引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》结束本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。
交通社会教案5
交通标志 - 社会教案
一、活动目标
1 尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
2 能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
3 乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
二、活动准备
孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学课件(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。
三、活动过程
（一）视频导入，引发探究欲望1 播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)2 师：为什么会发生这样的事情呢?
（二）播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
1 认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
2 认识其他交通标志(播放交通标志课件)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
3 了解交通标志的分类。
(1)(出示课件)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的'指示牌。
4 判断交通行为对与错。
(播放课件，课件内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)
(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
(2)教师针对幼儿的回答适时小结。
（三）自制交通标志棋
1 师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
2 商讨规则和做法。步骤
(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤
(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)
3 幼儿分组制作游戏棋。
（四）棋类游戏活动：我是文明小司机
1 幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
2 教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
3 教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。
交通社会教案6
（一）上节回顾
（二）新授
1、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）
2、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
3、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)师生小结：
提问：
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？
教师小结；
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的`因素，让他更好的为我们服务。
展示成果，资源共享：
把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）
交通社会教案7
目标:
1、了解红绿灯和马路上一些交通标志的作用，感受交通标志的重要性。
2、知道在生活中我们应该遵守交通规则，提高安全意识。
准备：
1、交通标志的课件
2、有过过马路的经验。
过程：
一、 故事导入：
很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，你们猜猜他们在地球上做什么呢?那到底她们来做什么呢？我们一起来听故事《三颗星星》就知道了。（2个）
1．开始放课件。
2．完整欣赏故事后提问，让幼儿知道红、绿、黄灯的作用。
1)听完了故事，你们知道三颗星星其实就是我们马路上的'什么呀?
2)那你知道红灯、绿灯、黄灯有什么用呢？表示什么意思呢？
小结：原来他们的作用是不一样的。
5)唉，故事中红星星一个人来到地球？发生了什么事情？绿星星来了，又发生了什么事情？那怎么办？
总结：原来，三颗星星红黄绿灯，他们三个缺谁也不行。他们在地球上轮流指挥交通，才让我们的大马路变得安全有秩序。
二、基本部分，借幼儿生活经验，拓展、迁移其他知识。
(1)引发幼儿交流：那除了信号灯，马路上还有什么交通标志? 它告诉我们什么呀?（2个）
哦，看来小朋友平时过马路时观察很仔细呢。
(2)出示课件。来，我们到大马路上看看，这是什么标志？表示什么意思?看看它放在马路的什么位置？
这个是机动车靠左，非机动车靠右，禁止停放。他们都在绿化隔离带里。
这又是什么交通标志呢？卡车上还有一条什么呢？
嗯，它叫禁止卡车通行，告诉我们在某某时间段卡车不能通行。安放在马路边上。
唉，这个交通标志告诉我们什么呢？对了，前方有十字交叉路口大家要注意哦，仔细看看安放在哪里呢？嗯，在十字路口的前方。
看，这又是什么呀？人行横道又告诉我们什么呢？是呀，行人过马路要走人行横道，他就在十字交叉路面中间。
小结：原来马路上有这么多交通标志呀！有机动车道、非机动车道、禁止停放车辆、禁止卡车通行、注意十字交叉路口、信号灯、斑马线等。有了这些标志的提醒，我们就会按标志做事，可以避免很多交通事故的发生。
3、知识巩固：为马路上安上交通标志
看，老师这里有一条新马路，马路上什么标志也没有，这样的马路可是十分的危险啊！
看这是马路的十字路口，想一想十字路口要放什么标志呢？除了人行横道还要什么标志？谁来说一说？红绿灯放在哪里?（人行横道边上）
禁止卡车通行这个标志放在哪里呢？（马路边）
这边的大路上是什么车在开呢？是汽车，就是机动车呀。那机动车道的标志放哪里呀？
花丛这边就是什么车道呢？非机动车道标志又放哪里合适呢？
这里都有车辆在行驶，还应该放一个什么交通标志呢？
小结：我们小朋友真厉害，都知道交通标志会按放在马路的合适位置上。
看，后面还有几条新马路，等会儿我们一起动动手，给马路安放好交通标志吧
好现在请小朋友一组合作帮马路按上交通标志。
幼儿动手操作：贴交通标记
交流：新马路上的交通标志都装好了，我们一起看看正确吗？
三、结束部分：评价并进行安全教育
嗯，小朋友真能干，帮马路按放了正确的交通标志。只要我们平时遵守交通规则就能安全的在马路上行走了。
等一会儿，我们去建构去搭建一条大马路，把老师的大标志放上去。
交通社会教案8
活动设计背景
在日常生活中发现幼儿走路时特别不注意交通安全，在公共场所出现的简单交通安全符合不知道，没有认识到交通安全在生活中的作用，所以设计了交通标志与规则这一课。
活动目标
1、认识一些常用的交通安全标志，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志的意义，知道交通安全标志在社会生活中是一种不可缺少的符号。
2、让幼儿了解交通标志的重要性，并努力遵守交通规则，做个文明的小公民。
3、鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，并能表述自己的发现，能够进行探索性的学习，和同伴合作学习。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：了解交通标志的重要性。
难点：能够认识交通标志符号，并在生活中应用。
活动准备
课件，我是汽车小司机的歌曲，交通标志图片，儿童车3辆。
活动过程：
情境进入
师：小朋友们，今天我们就要到交通标志基地去参加培训了，出发！放音乐（小朋友做开火车动作）入活动场地。
一、启发谈话，小朋友们，今天老师给你们带来了许多朋友，看你们认识吗？一一出示交通标志符号，想想在什么地方看过，给小朋友看，想的过程，师：在乘车，过马路的'时候就会看到这些朋友，那老师告诉你们他们有一个共同的名字叫交通标志，今天老师就和小朋友们一起来学习交通标志与规则。
二、探究学习
讲解三个图，信号灯，停车场，禁止鸣喇叭告诉小朋友怎么用。
师：小朋友学得真认真，那老师就领你们到马路上看一看，看到了什么？
出示课件，让小朋友观察，老师这有斑马线，注意行人，注意儿童，注意危险四个交通标志看看放到哪幅图上最合适，让幼儿在探索中学习，再把标志放到指定的位置。
再认标志，老师考考你们，看你们记住这些交通标志了吗？师指课件，说名称以及意义。
游戏巩固安全标志
师：刚才有个交警告诉我说，你们真是太了不起了，学得快，记得牢，让我领你们来做游戏，那我们轻松一下吧。
1、骑车游戏，幼儿当司机可以带上自己的好朋友，师在适当的时候出示标志，司机去超市的故事。（老师。）
2、举卡片
事先把卡片剪下来，包在纸包里，师说交通标志幼儿找标志符号。
三、延伸巩固
师：交警看到你们玩得这么开心，他又对我说，要问小朋友一个问题，现在你们都认识了交通标志，并知道他们的意义，那小朋友想象一下，如果没有了这些交通标志会变成怎么样啊？
小朋友回答，师总结交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了这些标志，那马路上的车就会随意乱行，没有了规矩，就会出现让我们不忍心看到的交通事故，还会影响人们的正常工作和休息，所以我们要从小做起，认识交通标志，遵守交通规则，做个好公民。
四、活动后延伸
请小朋友回到家里收集一些关于交通标志的符号以及关于交通安全的故事，与小朋友们分享。
课后反思
一节课上完，我觉得效果还是不错的，尤其在使用课件上，能够比较直观的让幼儿看到交通标志符号在生活中的运用，课件的出现能更好的解决活动目标中的难点，我觉得和孩子们互动环节，也就是游戏环节较好，极大地调动了幼儿的兴趣，体现了在玩中学的教学理念，而且也烘托了课堂的气氛，达到了双边教学的目的。我觉得不足之处就是在讲解图片时如果先让孩子们自己根据以有的经验来讲，然后师加以补充，这样可能会比我讲记得更牢些，还有对幼儿的评价语言上还需要更具体一些。
交通社会教案9
设计意图：
幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。
活动目标:
1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。
2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的`交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。
活动准备：
1、邀请交警阿姨来园参与活动。
2、多媒体课件。
3、幼儿交警服装。
活动过程：
一、集体活动。
1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。
2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
3、认识常见的交通标志和信号。
4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。
5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？ 那行人呢？
二、区域活动：
带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。
三、实践活动：
教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。
交通社会教案10
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
活动过程：
(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的'，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1.教师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)
2.教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)
3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
(五)游戏：开汽车。
游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延伸：
1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
交通社会教案11
活动目标：
1、让幼儿认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；
2、让幼儿了解标志的作用和特征；
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
5、使幼儿学会按标志行动
活动准备：
1。准备各种交通标志图片、书籍若干。
2。准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3。小狗贝贝布偶一个
活动过程：
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天小狗贝贝新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车来我们菜都寿光游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！
二、认识交通标志
师：瞧！小狗贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！
（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。
游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的.幼儿。
三、交通标志作用大
师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）
师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师
师：小朋友，刚才贝贝说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢我们中班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园贝贝一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让贝贝一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）
1、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？（幼儿寻找，师可跟随指引）
2、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引）
3、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
五、活动延伸
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
交通社会教案12
一、 教学内容：北京师范大学出版社四年级《品德与社会》下册第六单元
二、 教学目标：了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失，知道一些基本的交通规则和安全小常识。
三、 教学准备：签字笔、条幅、多媒体课件
四、 教学过程：
（一）故事引入（播放“篮球女孩”录像）
1、谈话：同学们，在进行今天的新课之前，我想问你们一个问题，你们每天怎样来上学？
2、教师揭示课题：生活中的交通与安全
是啊，每天我们都在路上，我们的安全时刻牵动着爱我们 的亲人，今天我们就来学习生活中的交通与安全。（板书课题）
（设计意图：让学生自然进入所要学习的课堂主题。）
3、观看电视片《篮球女孩》
交通安全和我们每个人息息相关，如果不注重交通安全，也许就会像影片中的主人公一样，留下终生的遗憾，我们一起走近她，去看一看吧！（播放篮球女孩）
（设计意图：通过“篮球女孩”的悲惨遭遇，引发学生对交通事故的认识，让学生能够直观的感知它的可怕。
4、学生谈观后感
（设计意图：了解学生当时的情感及他们对这起交通事故的看法。）
（二）引导探究
1、同桌讨论：小红燕为什么会变成一个“篮球女孩”？
（设计意图：这是这一课的重点与难点，也就是要学生知道发生交通事故的主要原因就是人们不遵守交通规则，让学生独立思考有一定难度，因此这里安排了让学生相互讨论的环节。）
2、学生汇报，教师总结。（A、第一，汽车司机开车的速度太快；第二他的汽车超载；B、小红艳和她的小伙伴们也没有遵守交通规则。她们在横穿马路的时候没有左右看，如果她们横穿马路的时候先停下来看一看有没有车，然后再通过，也许就不会是这样的结果了）。
是啊，如果汽车的速度不是那么快，如果小红艳和她的小伙伴在横穿马路时能先停一停，看有没有车，然后再通过，也许悲剧就不会发生了!
（设计意图：在学生汇报的过程中，教师引导，得出结论，让学生的学习思路更清晰。）
3、其实，远不止小红艳一个人，还有很多人因为交通安全事故承受着不幸。让我们再来看一组交通安全的数据吧。
（大屏幕出示）中国每年交通事故约50万起，因交通事故死亡人数超过10万人，稳居世界第一。
统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。
每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。
4、明理：同学们从这些血的教训中明白了什么？（我们都要自觉的遵守交通规则，否则就可能会发生交通事故，就会受伤或死亡。）
（设计意图：让学生对交通事故的危害进一步深入地认识。）
5、我们行人应该遵守哪些交通规则呢？
（设计意图：学生结合自己的实际情况，说出自己知道的交通规则，树立自我保护意识。）
6、教师总结并出示相应的规则（大屏幕出示）
横穿马路不要急，一停二看三通过。
走路要走人行道，追逐打闹可不行。
红灯停，绿灯行，黄灯闪烁要小心。
放学路队走整齐，平平安安回家去。
跨越护栏不安全，千万不要冒风险。
（设计意图：使学生对交通规则明白的更多，加深记忆。）
（三）擂台赛
“小小交通安全宣传员”测试
看来同学们对交通规则已经很了解了，但仍有一部分人对此却一无所知，为了让我们身边的人都能了解交通规则，遵守交通法规，创设良好的交通环境，我们每个人都应该成为交通安全的宣传员。你们愿意吗？但做交通安全宣传员可是要通过考试才行的噢。老师知道你们课前已经搜集了很多交通安全方面的资料，现在老师就出些题考考大家，你们有信心通过测试吗？（测试以闯关形式进行，配置记分牌，监督员，男女生主持人）
1、交通标志记心中
（以闯关形式进行，男女生各派一名监督员，和一名主持人，监督员监督对方队员是否犯规，并负责翻记分牌，男女生主持人为对方队员选题并制定队员回答。大屏幕出示1——9九个数字，每个数字打开后是一个图片，队员只需说出含义即可。）
看起来，同学们都是生活的有心人，真了不起！大家仔细观察如果要把这些交通标志分分类的话，能分成几类？（生可能回答：我认为可以分成三类：红色的`是一类，黄色的是一类，蓝色的是一类。）
<课件展示>黄色的是警告标志，红色的是禁令标志，蓝色的是指示标志。它们共同维护每条街道的交通秩序，保障我们的交通安全。
2、看图辨是非
形式及要求同第一关。
(四)签字承诺
（五）教师小结：师生齐唱歌曲《祝你平安》
看了同学们的汇报，老师相信呀，你们一定会是优秀的交通安全宣传员。
同学们，你们每天高高兴兴的上学，平平安安的回家，是我们每一位老师和家长的共同心愿。亲爱的同学们，让我们把平安和祝福送给所有的人，也让我们在这首《祝你平安》中结束这节课。
（设计意图：整节课在《祝你平安》的歌声中结束，使学生懂得要用自己的实际行动，来珍惜现在这平安、健康、团圆。）
交通社会教案13
教学目标：
1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
课前准备：
1、在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况： 陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。 水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。 空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。
2、教师准备相应课件与资料。
教学过程活动：
活动一
由现实生活中交通运输工具的变化导入 师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？ （学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。
活动二
分组谈交通的发展史 师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。
师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。 要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的`重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。 开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。
教师的适当点播：
1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？
2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。
3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。
4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人
5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。
6、最后一组介绍什么。 小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。（边说边板书）现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。
还有埋在地下的管道运输。早在20xx多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。
（让学生看板书） 大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。
活动三
研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化 师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。
1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。
2、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。
3、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进……
4、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。
活动四
课后引伸，为下节课做准备。 师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。
活动反思：
我讲授了《从古到今话交通》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了交通设施的演变过程，知道了车、船、路的变化。孩子们发言很积极，课堂气氛特别活跃，收到了较好的效果。
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。
我采用了小组合作学习的方式，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，收到了事半功倍的效果。
我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足：
1.有个别学生在学习上不够主动。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们。
2.教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
交通社会教案14
设计意图：
对于中班孩子来说，马路是他们熟悉的环境，而且孩子对马路上的各种交通标志等都充满着浓厚的兴趣，交通标志又是我们向幼儿进行安全教育的好题材，为此我设计了“交通标志作用大”这一教学活动。
活动目标：
1.了解红、绿、黄灯的作用，知道人行横道、禁止鸣笛等常见的交通标志及所代表的意义。
2.懂得遵守交通规则的重要性。
活动准备：
《三颗星星》故事视频、交通标志PPT等
活动过程 ：
一、故事导入
1.播放《三颗星星》故事视频
2.提问：故事中的红星星、绿星星、黄星星分别指的是什么?
3.为什么三颗星星一回到妈妈的身边，地球就乱套了呢?
总结：因为没有了交通信号灯，车辆和行人不知道怎么行走了，你走，我也走，就乱套了。
二、与实际生活相联系，讲解红、黄、绿灯的作用
1.早上妈妈送小朋友们来幼儿园的时候，遇到红灯你是怎么做呢?遇到绿灯你会怎么做?遇到黄灯呢?
2.今天老师还带来了几张图片，小朋友们看看他们遇到交通信号灯的时候是怎么做的。看，这张图片上什么灯亮了?(红灯亮了)，汽车都怎么样了?哎?老师想到了一句好听的儿歌：红灯红，像不像红眼睛，红眼睛，眼睛眨眼一眨，车子停一停，停一停。也就是说遇到红灯的时候，我们需要停下来。
3.这张图片上什么灯亮了?绿灯亮了，车子都怎么样了，我们一块来给绿灯编一句好听的儿歌吧(绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，向前进)
4.谁能看着这幅图编一句儿歌(黄灯黄，黄眼睛，眼睛眨一眨，请你等一等，等一等)
5.现在请小朋友们跟我一起把刚才编的儿歌完整的说一遍。
6.现在小朋友们知道了交通信号灯的功能，但是如果有了红绿灯我们不遵守，会发生什么事情?
总结：小朋友们,平时我们要一定要自觉遵守交通规则哦。
三、认识常见的几种交通标志
1.除了交通信号灯，还有好多的交通标志，老师也带来了很多交通标志，小朋友们看看，它们有什么不同的地方，那小朋友们知道他们为什么会有不同的颜色吗?
2.老师来告诉你们吧，红色的交通标志是禁止的意思，告诉我们不能这么做;黄色的交通标志是告诉我们要注意安全；蓝色的交通标志告诉我们可以这么做，今天我们就先来认识几种简单的交通标志。
3.小朋友们看这幅图片上的场景是哪里?那小朋友们猜一猜在这里看到这个标志我们应该怎么做?(不能鸣笛，这是禁止鸣喇叭的标志)
4.依次出示剩余的几幅交通标志场景图，让幼儿观察。
5.刚才我们学习了这么多交通标志，现在我要看看小朋友们是不是知道这些标志代表的意思。看这个小朋友的作法对吗?为什么?
6.今天我们认识了这么多的交通标志，为了我们的'安全，以后再马路上看到了一定要自觉遵守，如果爸爸妈妈或者小伙伴没有遵守，我们也要及时的提醒他们。
四、游戏结束
今天天气真好，我们开着车出去游玩吧!男孩一队，女孩一队，准备好了吗?我们出发了，唱着学的儿歌离开。
活动反思：
本次活动通过故事导入引起孩子学习的兴趣，第二环节与幼儿生活实际相联系，便于幼儿更好的了解红、黄、绿灯的作用。幼儿学说创编儿歌，使课堂气氛更加活跃。第三环节让幼儿感知交通标志并学习几种简单的交通标志。最后以幼儿喜欢的活动结束，整个活动过程中，孩子们的积极性很高，很好地达到了预期的目标。
交通社会教案15
【活动目标】
1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。
2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
【活动准备】
1、准备各种交通标志图片、书籍若干。
2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。
3、布娃娃一个。
【活动过程】
一、故事导入：
师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!
二、认识交通标志师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧!
(师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。
师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。
游戏——我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。
师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿。
三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)师小结：交通标志在我们的.生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。
四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们高兴吗?可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的?所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等)2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志?(幼儿寻找，师可跟随指引)3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来(幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的幼儿要重点指引)4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。
【活动延伸】
可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标志。
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