中班教案

时间：2024-12-28 06:45:48 教案我要投稿

【必备】中班教案范文集合7篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】中班教案范文集合7篇

中班教案篇1

　　设计理念：

　　这个学习活动其实是一个生成活动，它来自于孩子们的话题，我们在开展周围的人的主题活动时，小部分幼儿有关盲人的话题引起了我的注意，虽然跟主题有些出入，但是对于孩子关爱他人的教育在这里很充分得体现出来，因此，我设计了本次活动，旨在促使幼儿通过活动激发幼儿关心帮助那些需要帮助的人。

　　活动目标：

　　1、尝试了解盲人的生活，感知盲人生活中的种种不便。

　　2、愿意尽自己的能力帮助身边的盲人。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、前期和家长一起初步了解过盲人的生活，盲人生活的多媒体;

　　2、有关盲人用具的图片等。

　　活动过程：

　　一、交流

　　1、出示盲人图片：这些是什么人?

　　2、什么样的人才是盲人?(你怎么知道这是盲人?)

　　小结：眼睛一直都看不见任何东西的人是盲人。

　　3、如果我们现在眼睛看不见，想干你自己的事情行吗?(幼儿闭眼尝试体验)

　　小结：眼睛看不见任何东西，做任何事真不方便!所以我们平时我们要爱护自己的`眼睛。

　　4、你知道盲人的一些事情吗?他们是怎么生活的?

　　小结：盲人真可怜但他们很坚强，盲人虽然眼睛看不见，但他们通过自己的身体触摸在熟悉的环境里做自己生活上简单的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)进行学习、外出办事等等。

　　二、观看多媒体(盲人过马路片段)

　　1、你看到了什么?

　　2、讨论：平时看到盲人我们应该怎么做?

　　小结：盲人因为看不见，行动很不方便，所以我们平时应该要多多帮助他们，做个有爱心的孩子。

　　三、活动延伸

　　1、说说身边还有哪些需要我们帮助的人?

中班教案篇2

　　一、活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的.兴趣。

　　2、能有兴趣地用动作、表情表现自己高兴的样子，并尝试创编。

　　二、活动准备

　　高兴表情一张、磁带、图谱

　　三、活动过程

　　（一）节奏游戏

　　师：请你跟我拍拍手。

　　幼：我就跟你拍拍手。

　　（二）导入

　　师：出示高兴图片，谁能说出它是一张什么表情？（高兴、开心、快乐）

　　师：你从哪里看出高兴？

　　（三）欣赏歌曲

　　1、幼儿完整的倾听歌曲，这首歌曲中，我高兴时做了什么动作？

　　2、引导幼儿在相应处拍手。（节奏谱）

　　（四）学唱歌曲

　　1、师带领幼儿轻声跟唱。

　　2、重点感受第一句切分音符。

　　3、唱准最后一句“看”字唱长。

　　四、创编活动

　　1、师：你高兴时候是什么样子？喜欢做什么？

　　2、师：创编到歌曲中，如：我高兴时候就点头，我高兴时候就唱歌。

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、在听听、看看、说说、玩玩的过程中感受韵律活动的内容，激发幼儿参与活动的兴趣和愿望。

　　2、在活动中鼓励随意跟说方言儿歌，激发幼儿热爱祖国文化的情感。环境创设认识上海、北京、东北、四川。

　　重点与难点：

　　能跟着节奏把这个韵律表现出来。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　今天，我们要去旅游啦，你们想到哪里去？那里有什么好玩的？

　　二、语言节奏游戏（用普通话）

　　幼儿根据图片，用xx节奏说出每个站的特色。

　　师：上海上海能玩啥？（外滩外滩看夜景。）

　　三、发声：你唱我也唱

　　启发幼儿根据图片上的内容和教师唱出的旋律，用相应的歌词模仿教师的旋律唱出。

　　四、新授

　　1.听一遍音乐“听听歌里都唱了什么？

　　2.“你们听的时候想想每个地方有什么好玩的地方？

　　3.幼儿说出后，在四个名称下出示相应的`图片。

　　4.小结：这首歌说得是火车走到那个好玩的地方，哎呀特好玩，没有有趣的车站都有好玩地方，哎呀火车走到哪里特好玩？这首歌的名称就叫《坐火车》。

　　5.一起完整学习歌曲。价值分析：

　　第一环节以要旅游的谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　第二环节语言节奏游戏，让幼儿初步感受乐律的节奏，知道每个地方有些什么好玩的。

　　第三环节与老师合作用相应的歌词模仿教师的旋律唱出来。

　　第四环节新授歌曲。

中班教案篇4

　　《我的家乡》是一节中班社会活动，目标在于让孩子知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，了解家乡的名胜古迹、土特产等，萌发孩子热爱家乡的情感。活动前让家长给孩子丰富了有关家乡的名称和特产，也有家长带来了一些名胜古迹的图片。

　　活动开始时让孩子先说说自己的家乡在哪里，然后提问：知道自己家乡有哪些旅游景点?孩子们一下就能说出来的是：少林寺、嵩山、中岳庙 ,其它的景点孩子比较陌生，说不出来，但有的也去过，出示图片时孩子们有印象。登封的小吃孩子比较熟悉的是烧饼、芥丝。整节活动下来发现孩子们对自己的家乡了解不多，虽然我们从小班就开始进行园本课程，但孩子们的了解也仅限于课堂上教师教的这么多，家长丰富的很少。

　　我们登封的地域资源非常丰富，旅游、小吃可以说应有尽有，离我们也比较近，有得天独厚的条件，可是从孩子的表现来说，我们开发的还不够，孩子们获取知识的途径有限，只是教师在活动中进行的.这么多。在以后的活动中应多多发动家长，让家长利用咱们的有利条件对孩子进行教育，使孩子们更多的了解咱们的家乡，对家乡的小吃、文化、游戏、农作物等等有更多的认识。

　　从这次活动中也发现一个问题，我们每天都在学习不同的知识、不同的文化，在追求外在的东西时，是不是把我们最本质的、最贴近的、家门口的给忽略掉了。这几年我们园一直在进行园本课程，逐渐把家乡的文化、景点等方面渗透在我们的课程里，让孩子更多的认识、了解，这是一个好的方向，也希望老师在日常中能多丰富一些家乡的文化，只有教师重视了，才能带动起家长，才能让我们的孩子受益。

中班教案篇5

　　活动目标:

　　1、引导幼儿学习分类计数与关系对应。

　　2、发展幼儿的观察能力。

　　活动准备:

　　配备教具：情境主题挂图——小小农场。

　　学具：圈圈板。

　　活动过程:

　　一、观察情境主题图。

　　导入活动：请幼儿围坐在教师周围，教师以轻松有趣的口吻引出情境主题：小小农场。如,小朋友你们去过农场吗?农场里都有什么?你们知道吗，我们的好朋友胖胖猪、嘟嘟牛、宝宝兔、贝贝羊也有一个小小农场，请小朋友打开儿童用书翻到第18、19页，看看他们的农场里都有什么?

　　观察讨论。

　　小动物的农场里都种了什么水果?各有几个?

　　农场里都种了什么蔬菜?各有几个?你知道每种蔬菜是谁种的吗?你从哪里看出来的?(注意引导幼儿将标志牌上的动物与田里的蔬菜正确对应并分别计数。)

　　小鸡在栅栏的什么地方，栅栏里和栅栏外各有多少只鸡?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。(此处，不要急于让幼儿直接说出总数，而是要幼儿拿出同样多的圈圈板学习数量对应。同样的方法可以多做一些类似的练习。)

　　苹果在树的什么地方，各有几个?一共有多少呢，请小朋友拿出同样多的圈圈板。

　　三、请幼儿完成书上的评价练习。

　　1、观察讨论。

　　教师：请小朋友打开儿童用书第20页。

　　教师：看上图，看看图上画的是什么?皮球有什么不同?各是几个?

　　教师：看下图，谁能说一说下图是什么意思?(左边一个球是皮球的标志，红、黄、蓝三色是颜色的标志，圆圈是让小朋友看上图每种颜色的皮球有几个，就给几个圆圈涂上相同的颜色。)

　　2、幼儿操作

　　请小朋友先数出每种颜色的'皮球有几个，再找到相同颜色标志的这一排，按皮球的数量给圆圈涂上正确的颜色。

　　请幼儿展示自己的评价练习，互相欣赏。

　　同样的方法完成儿童用书第21页的评价练习。

　　请幼儿打开儿童用书第21页。

　　看图说一说：最上面是什么?每一个数字下面有什么?它们的数量是多少?和数字是什么关系?最下面一组空白的圆圈是让小朋友做什么?

　　让幼儿根据上面的数给下面对应的圆圈涂色。

中班教案篇6

　　预设目标：

　　1、通过骰子游戏、插卡等形式，尝试学说、仿编句式。

　　2、激发幼儿观察春天变化的兴趣，并愿意大胆想象并讲述。

　　提供材料：

　　幼儿学习过故事《春天的电话》

　　1、语言区：大图书、骰子、小动物图片、插卡、空白纸、画笔等；

　　2、美工区：大鞋子、彩色纸、白纸、糨糊、剪刀、水彩笔、蜡笔；

　　3、生活区：种蘑菇、系鞋带等；

　　4、数学区：排序：夹夹子、串糖果串等；

　　5、表演区：头饰若干

　　活动层次：

　　第一层次：投掷骰子，根据骰子上的内容，用“我打电话给***告诉他……”的句式说一说。

　　第二层次：回忆故事内容，在插卡上插上故事中的图片，并根据插卡说一说。

　　第三层次：利用插卡、图片、画笔等方式访编句式。

　　指导重点：

　　一、春天的电话

　　1、我们已经听过故事《春天的电话》，春天到了，小动物都打电话告诉自己的好朋友这个好消息。

　　2、我也想打电话给小动物们告诉他们这个好消息。（投掷骰子）我打电话给谁了呀？告诉他什么呢？

　　教师引导幼儿讲述简单句式。

　　3、故事里的小动物都打电话给谁了？跟它说了什么呢？

　　幼儿回忆故事，教师示范操作插卡并引导幼儿讲述故事。

　　4、你想打电话给小动物们吗？你想打给谁？告诉它什么呢？

　　根据幼儿讲述，教师简单记录。

　　5、教师交代活动要求，幼儿自选区角活动。

　　其他区还为你们准备了很多游戏材料，可以到数学区夹夹子，到美工区装饰大鞋子，到生活区种蘑菇，到表演区表演故事。想一想，今天到哪个区玩，想好了就去吧。

　　二、幼儿活动，教师指导

　　重点指导语言区

　　1、引导幼儿根据内容大胆简述句式。

　　2、提醒幼儿回忆故事，操作插卡，讲述完整句式。

　　3、启发幼儿发挥想象，通过简单的绘画访编句式并能连贯讲述。

　　一般指导其他区：

　　1、教师注意了解各区角的'活动情况，提醒幼儿遵守活动规则。

　　2、观察各区幼儿参与的情况，投入的程度。

　　3、了解幼儿是否有新的玩法。

　　4、注意对个别幼儿的指导与帮助。

　　三、交流分享。

　　1、请幼儿安静地坐下来，集中交流分享。

　　2、请语言区的小朋友交流：

　　（1）、你今天玩了什么？你打电话给谁了？告诉他什么？

　　（2）、幼儿展示插卡，按句式说说插卡上的内容。

　　（3）、你觉得今天的游戏好玩吗？为什么？

　　3、其它区域的幼儿介绍本次活动中的新发现、新玩法。

　　4、教师小结活动情况，提出下次活动的要求。

　　四、收拾活动材料。

　　组织幼儿有条理地收拾活动材料。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

　　2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

　　3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。

　　4、能分析儿歌，培养想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、1-5的数字卡片。

　　2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。

　　活动过程：

　　1、出示兔子图片，引起兴趣。

　　教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?

　　2、利用小图片玩"填量词游戏"。

　　(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。

　　这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?

　　(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。

　　教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

　　你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)

　　3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

　　铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示图片和取放图片。)

　　4、幼儿学习儿歌。

　　(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

　　谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

　　(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读儿歌。)

　　5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的`韵律。

　　提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

　　6、幼儿在集体面前朗读儿歌。

　　鼓励幼儿上台表演。

　　7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

　　附儿歌：