荷叶圆圆教案

时间:2022-02-02 09:41:07 教案 我要投稿

实用的荷叶圆圆教案3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的荷叶圆圆教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的荷叶圆圆教案3篇

荷叶圆圆教案 篇1

  学习目标

  正确流利地有感情地朗读课文,背诵课文。

  教具

  幻灯片 头饰

  教学过程:

  导言:

  同学们看,老师手里有这么多小花,这节课咱们一起来闯关,在闯关的过程中,谁表现的出色,老师就把小花奖给谁,有没有信心?给自己加加油吧!

  闯关开始

  第一关

  生字关

  1抢读生字词

  2扩词:美

  叶

  机

  3选词说话

  第二关

  朗读关

  1理解“我会读”

  2教师配乐范读,一边读一边思考:课文中给我们介绍了哪几个小伙伴?

  3学生汇报

  4以4人小组为单位,再把课文读一读,讨论:这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成了什么?

  出示句式:()说,荷叶是我的()。

  5学生汇报,在汇报过程中指导朗读。

  6小组分角色朗读课文。

  第三关

  表演关

  带头饰表演。

  第四关

  积累.运用关

  1汇报交流关于荷花的古诗。

  2课后拓展:()说,荷花是我的()。

  总结:

  闯关成功,祝贺大家。

  课后请大家收集关于荷花的.美丽图片,并给它起个美丽的名字。

荷叶圆圆教案 篇2

  【学习目标】

  1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  【教学重点】

  1、识字写字

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  【课前准备】

  荷叶模型、生字卡片、图片、头饰等。

  【教学时数】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、激趣、揭题

  1、小朋友,老师手上拿的是什么?(板书“荷叶”)它是什么颜色的?什么形状的?谁能用一句话把三个问题连起来说一说?

  2、荷叶生长在什么地方?

  (贴荷叶,同时引导学生观察荷叶的不同姿态。)

  3、池塘里除了荷叶还有什么?

  (结合学生回答间笔画上荷花、莲蓬。)

  4、请小朋友们闭上眼睛,听老师讲一个有关荷叶的故事。(老师将故事复述一遍。)今天我们就学习这篇课文。

  (板书课题后齐读。)

  二、初读课文,扫读生字、词

  1、自由读课文,要求:

  遇到生字词多读几遍,遇到长句子多读几遍。

  2、检查生字词:

  ⑴ 指名读字卡。

  ⑵ 开火车读字卡。

  (一遍带拼音,一遍不带拼音。)

  ⑶ 游戏:

  老师报一个字,同学快速在自己的字卡中找出。

  ⑷ 开火车读字卡。

  3、接力读课文,其余同学做小评委。

  三、再读课文,指导朗读

  1、再读课文:

  看看课文中除了荷叶以外还有哪些可爱的小伙伴?它们说了什么?画下来读一读。

  2、结合回答贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的画。

  3、请小朋友读它们的话。

  (请读得好的小朋友当小老师教同学们感情朗读。)

  四、感知、表演课文

  1、自读课文,要求:

  你对哪位小伙伴感兴趣,你就把那一段多读几遍。

  2、边读边想:

  如果你是它的话,你呆在荷叶上有什么感觉?高兴吗?闭上眼睛想一想,然后在同座位说一说,等会儿老师请你上来说。

  (学生自由练说,配上音乐。)

  3、表演:

  你想表演谁就带上头饰表演它(请表演得好的同学把自己表演的小伙伴贴到荷叶上,并发该小伙伴奖品)。

  五、拓展练习

  1、填空:

  荷叶是小水珠的( )。

  荷叶是小蜻蜓的( )。

  荷叶是小青蛙的( )。

  荷叶是小鱼儿的( )。

  荷叶是我的( )。

  2、口语练习:

  荷叶是( )的( )。

  六、总结

  师生共同总结:

  荷叶多美,小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢,我们也喜欢。我们要爱护它们,珍惜它们,让圆圆的荷叶永远成为我们的好朋友。

  第二课时

  一、复习巩固识字

  1、出示投影片:

  一朵荷花,亮晶晶的水珠,小小的摇篮,一顶凉帽,透明的`翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。

  学生自由练读。

  2、集体认读巩固。

  二、练习背诵课文

  1、分组分段接力读课文,要求:

  读得正确、流利。

  2、自由读:

  要读得有感情。

  3、练习背诵。

  4、教师指图上景物,学生练习背诵。

  5、独立背诵全文。

  三、指导学生写字

  1、认读生字:

  观察生字字形结构特点以及在田字格中的位置。

  2、示范书写,重点指导:

  “是” 字中间一横长。

  “朵”字上面不是“几”──没有钩。

  “美”字是上下结构,要先写“秃尾巴羊”,再写“大”字。

  “叶”字的口字旁要偏上。

  “机”字中的“几” 第一笔是“竖撇”。

  “我”字的指导重点防在斜钩上,建议学生把斜钩想象成一把弯弓。可以告诉学生,如果把“弯”写直了,就没法射箭了。

  3、在作业本上练习书写并组词。

荷叶圆圆教案 篇3

  导学流程:

  第一课时

  (一)、激发兴趣,引入新课

  1、同学们,我们刚刚学过古诗《小池》,还记得池塘里面有什么吗?学生回答:(荷叶)

  2、展示画面,大家看现在池塘里多了什么?学生看图回答:(荷花、莲蓬、青蛙、蜻蜓、小鱼、小朋友)。

  3、小朋友们在池塘边听到了什么?又看到了什么呢?请

  4、大家一起打开14课。教师板书课题:荷叶圆圆

  (二)、初读课文,读准字音,了解课文大意

  1、借助拼音自读课文,注意读准字音。

  2、教师出示荷叶,提问:老师这里的荷叶是什么样呀?

  3、跟老师一起读:荷叶圆圆的、绿绿的。

  4、文章中谁还赞美荷叶啦?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼)

  5、他们是怎么说的,怎么做的?指名分段读听准字音。

  6、指出问题,及时纠正,重点放在音准上。

  (二)分角色朗读,感悟文意,练习背诵。

  1、图上的这些小动物,你们喜欢谁就选择写那个动物的自然段,练习朗读练习表演。

  2、教师出示小动物头饰:谁来扮演这些小动物?请4名学生上台表演。

  3、老师举起大荷叶提问:你们看见荷叶会说什么呢?

  4老师提问台下的学生:你们喜欢哪个小动物就赶紧找到台上的伙跟他站在一起。根据老师提问进行回答。

  5、老师提问:“小水珠们,荷叶是什么?”扮演小水珠的`学生们回答:“荷叶是我的摇篮。”依次进行。

  6、同学们,这些小动物们又都做了些什么呢?请大家回到座位上再找一找,读一读,记一记。

  7、请学生到前面指着图画向大家介绍。

  8、这时候,小动物们都什么心情呢:(高兴、愉快、美滋滋)

  9、让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。

  教师引读:小水珠躺在荷叶上。学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。并请大家眨眨眼睛。

  同上完成第三至第四自然段的引读、接读、表演。

  (四)课后延伸实践‘

  1、同学们,那圆圆绿绿的荷叶是小朋友的什么呢?

  想一想,说一说。

  2、课后,请把你喜欢的课文中的词语抄写在词语积累本上。

  (五)课堂作业设计

  1、口头填空

  ()的荷叶()的眼睛()的翅膀

  3、背诵课文。

  第二课时

  (一)复习旧课,引入新知

  1、检查背诵课文。

  2、出示生字、词语卡片,指名认读。

  3、接下来,我们分析词语中出现的生字。

  (二)利用识字方法,自主识字

  1、四人为一个小组,讲座交流记忆生字。

  2、全班展示交流。

  (1)利用形声字记忆

  (2)利用象形字记忆

  (3)做游戏识字:教师说生字,学生完成动作。

  3、抽读生字卡,读字组词。

  (三)指导写字

  1、读一读要写好哪些字?

  2、体会描写,寻找关键笔画。

  3、教师展示范字,学生提示关键笔画。

  4、学生根据提示再临写。

  5、交换课本再书写。

  6、自荐展示。

  (四)课堂作业设计

  1、口头猜字。

  一天一天又一天,天天太阳都出来。打一个字()

  (2)人来小亭边,停步看竹篮。竹篮竹子编,月亮在旁边。旁边有翅膀,一飞部云天。打三个字()()()

  2、写出正确的笔画。

  (1)“是”第5笔是()(2)“朵”第2笔是()。

  (3)“美”第5笔是()(4)“我”第5笔是()。

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