三年级美术教学计划15篇
时光在流逝，从不停歇，很快就要开展新的工作了，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的三年级美术教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级美术教学计划1
一、教材分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系， 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合.探索” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
二、学科重点难点
(一)重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
(二)难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的'精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
三、教学目标
1、“造型.表现”：
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。?
2、“设计.应用”：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。
3、“欣赏.评述”：
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
4、“综合.探索”：
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。
四、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
三年级美术教学计划2
一、主要内容及教材重点、难点。
主要内容：
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。
教材重点：
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：
强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二、教学目标：
从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)合作的学习方式。
提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的`形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。
学科实践活动(每学期2次)：
1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。
2、在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。
创造性的培养：
培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。
采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。
转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
四、全册教学进度
周 次 内 容
第一周《水墨游戏》《重重复复》
第二周《曲曲直直》《平平稳稳》
第三周《感受声音》《迷彩服》
第四周《彩色玻璃窗》《我的同学》
第五周《家乡的桥和塔》
第六周《我设计的一本书》
第七周《绒线绕绕》
第八周《甜蜜的梦》
第九周《金色的浮雕》
第十周《变幻无穷的形象》
第十一周《我们的节日》
第十二周《二十二世纪的建筑》
第十三周《电脑美术》
第十四周 《会飞的玩具》
第十五周《保护珍稀野生动物》
第十六周《民间玩具》
第十七周 期末测评
三年级美术教学计划3
第1课
水墨游戏
一、教学目标
1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能根据需要选择使用毛笔中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋，试着表现1——3幅水墨画。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
1、引导阶段
师生一起谈中国画、水墨画、笔、墨、纸、砚，让生介绍，师一边帮助规范、解释一些术语及专有名词。
2、发展阶段
首先，师指导生调出淡墨。然后，让生试着调出重墨和清墨，调出后随意在宣纸上画些图形。最后，请生交流体会。
师示范中锋与侧锋运笔。生尝试并讨论：中锋与侧锋各适合表现什么？生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，来表现一幅水墨画作品。
3、总结阶段
师总结本课所学内容，并提出要求，收拾、整理作品、所用工具。
4、课后拓展
鼓励学生临摹喜欢的水墨画作品，或用水墨画工具去写生。
第2课
重重复复
一、教学目标
1、能够说出教材及教师提供的图案作品纹样排列、重复的规律。
2、能够说出1——5处现实生活中出现的有规律重复的图案。
3、能够选用拼贴、剪贴、绘画等方法表现1——3个有规律重复的图案。
二、教学课时：2课时
三、教学过程：
第1课时
1、引导阶段
1让生交流各自的观察结果。欣赏教材上的作品，说说你是否喜欢这样的作品，为什么？
2、发展阶段
仔细观察并讨论：这些作品中，纹样是按照怎样的规律排列的？师生一起概括纹样重复排列的方式。
根据自己带来的材料，思考，将用哪一种方式进行排列。生按照自己的计划完成作业。
第2课时
1、复习导入
2、生继续完成上节课未完成的作业。
3、课后拓展
用立体的东西有规律地排列、制作作品。
第3课曲曲直直
一、教学目标
1、能感受曲线和直线所传递给我们的不同视觉效果。
2、能用曲线与直线材料拼贴或绘画1——2幅作业。
二、教学课时1课时
三、教学过程
1、引导阶段
师出示包含有明显曲线、直线的图片，请生说说自己的感受，并学习教材文字部分。做游戏：一起说说曲线和直线。如：直线像高山，曲线像流水。一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面，也为下一阶段的作业打开思路。
2、发展阶段
检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，
2与同桌商量：用他们做什么，怎么做，然后交流。
欣赏教材上的学生作品，师出示范作，讲解制作过程，以开拓生的思路，然后生修正自己的想法，再次交流。
以小组为单位，合作完成作业。
3、小结阶段师小结。
4、拓展阶段
指导生用线材制作简单的立体构成。
第4课
平平稳稳
一、教学目标
1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。
2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。
3、选用剪纸、拼贴、绘画等方法，表现对称或均衡形式的作品1——2幅。
二、教学课时
2课时
三、教学过程
第1课时
1、谈话导入
2、引导阶段
请生说说哪些物体是对称的。师出示“轴对称”与“点对称”图形若干，请学生说说它们有什么区别，并归类。
引导学生学习P6页“知识窗”。
教师出示均衡形式的图片，引导学生学习P7“知识窗”，初步了解均衡的概念。
3、发展阶段
3教师出示另一组图片，请学生区分对称和均衡。学生讨论：均衡的作品是怎样保持画面平衡的。动脑筋：用什么方法来绘画（制作）对称的作品。
第2课时
1、复习导入
2、布置作业
作业要求：选择对称或均衡中的一种形式，用绘画、剪贴等方法来作业。作业之前请学生讨论并交流：你准备选用对称与均衡中的哪种形式来作业？你准备表现什么？怎么来表现？
学生作业，师巡视。
3、收拾与整理
学生按常规做收拾、整理工作，教师稍加指导。
4、课后扩展
用筒状的物体，做立体对称的作品。也可以用摄影形式来表现均衡。
第5课
感受声音
一、教学目标
1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震憾。
2、在感受音乐的基础上，充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作。
3、用点、线、面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、谈话导入
2、引导阶段
请生闭上眼睛仔细欣赏各种类型的音乐，然后谈一下自己的感受：听了这些音乐，你的脑海中出现了怎样的情景和画面。
再请生欣赏各种类型的图片和艺术作品：它们使你想到了哪一种类型的音乐？
3、发展阶段
启发生进行想象：轻柔优美的音乐像无边的大海也像湛蓝的天空；欢快的音乐像在公园里游玩；
先让生谈一下对音乐的感受，师总结一下。
指导生用各种点、线、面、图案、色彩把感受到的音乐创作成一幅画。
引导生用不同的色彩表现不同气氛的音乐。加上想象的各种图案和线条就可以把音乐的感受画下来，师示范举例，生交流讨论。
生动手作业，师巡视。交流、评议作品
4、总结阶段师小结。
第6课
迷彩服
一、教学目标
1、能够收集所需要的材料。
2、充分展开想象，用学到的各种手法（绘画、拼贴等）将收集到的材料为动物穿上绚丽的迷彩服。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、创设情景，谈话导入
2、分组讨论，说说你们小组准备为哪些小动物设计迷彩服，这些小动物外形有什么特征。
3、发展阶段
进一步思考交流你要设计的这个动物身上有什么样的斑纹，再引导生将铅画纸对折，用记号笔或油画棒直接涂画出动物的线条、斑纹。怎么涂？用铅笔画出动物的外形，画得大些，再中间镂空，然后合上纸，一件漂亮的迷彩服做好了。
生动手完成作业，后交流。
4、总结阶段
师生共同评议作品，师小结。
第7课
彩色玻璃窗
一、教学目标
1、能够收集各种图案的彩色玻璃纸及彩色画报纸。
2、充分展开想象，利用对称的方法剪出各种形状的出窗户。
3、能用彩色玻璃纸巧妙拼贴出色彩艳丽的玻璃窗。
4、试着用纸做成三角锥形或其他形状及小房子，然后镂空，贴上彩色玻璃纸。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、谈话导入
2、引导阶段
分小组，将收集到的资料、彩色玻璃纸和画报纸展示出来，进行交流。说说你准备将这些纸设计成怎样的花形，什么样的花形用怎样的色彩比较合适？
3、发展阶段
启发生画哪些几何图形？然后再启发学生如何将已掌握的三个或四个几何图形经组合排列后剪出一排漂亮的彩色玻璃窗户？
学生动手试剪一回，后交流小结。归纳出制作要领。师巡视指导。
4、小结。
第8课
我的同学
一、教学目标
1、熟悉人物结构，知道人物的大致比例关系与站立着的人物的主要特点。
2、用学过的写生知识，画站立的同学。
3、通过教学，使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试。学会尊重并感谢担任模特的同学。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、谈话导入
2、引导阶段
小组欣赏、交流收集的人物站立的照片或速写作品，并说说，人物站立姿态的主要特点，全班交流。师引导观察重点。
3、发展阶段
出示几张不同角度的人物绘画作品，让生观察比较不同点，并尝试说一说，师帮助生总结：坐着的人重心在臀部部位，而站立的人重心是在腿上。
观察比较不同的站立姿势。师写生示范。学生作业。展评作业。
4、总结阶段。教师小结。
第9课
家乡的桥和塔
一、教学目标
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、谈话导入
2、引导阶段
学生分组交流自己收集有关桥和塔的图片和资料，了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
3、发展阶段
教师提供每组不同造型的桥和塔的图片，请学生思考如何表现？师生讨论桥和塔的绘画方法。
学生根据理解，选择一座桥或塔进行绘画。
分组在教师提供的画有桥或塔的纸上想象、绘画景物。集体欣赏交流，教师拓展学生添画的视野。学生自由交流后，展示学生作品进行欣赏。
4、课后拓展
启发学生运用多种表现形式绘画和制作桥和塔，也可用各种材料创作立体建筑模型。鼓励学生通过大胆想象设计出“未来的桥和塔”。
第10课
我设计的一本书
一、教学目标
1、指导学生了解书籍封面装帧的知识。
2、启发学生掌握各种装饰方法设计书籍封面。
3、培养学生设计的兴趣。
二、教学课时
1课时
三、教学过程
1、谈话导入
2、引导阶段
学生分组尝试用各种规格的纸折叠成一本书。教师运用多媒体归纳折叠方法，学生选择一种折法做成一本书。
3、发展阶段
教师运用课件讲解封面设计的组成：文字、图片、条形码、标价等。学生构思设计草稿，并集体交流。
多媒体出示各种封面设计的样稿，分组提出不理解的问题，师生互相解答。多媒体演示装帧方法：以剪贴、绘画书写相结合。学生自由交流后，展示学生作品，集体欣赏。
第11课
绒线绕绕
教学目的：
1、了解绒线贴画的基本制作技能。
2、运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。
3、感受绒线贴画的独特魅力。教学重点：
运用绒线贴画方法创作出丰富的作品。教学难点：
9绒线贴画装饰的基本制作技能。教具准备：
（1）教师准备彩纸、单线底稿、范例等。
（2）学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。
教学过程：
一、引导阶段
大家见过绒线贴画没有？认识绒线贴画吗？
（教师出示绒线贴画范例，学生欣赏、思考作品中采用的材料和其独特的艺术魅力。）（教师出示做好的绒线贴画）那么这种绒线贴画大家见过没有？
这是一种我们没有见过的绒线贴画，我们今天就来学习画《绒线绕绕》。（教师板书课题）
二、发展阶段
1、欣赏
除了常见的花草之外，自然界中还长着许多奇异的花草，老师今天带来了许多绒线贴画，给大家欣赏。（教师展示绒线贴画）
大家有没有发现，绒线贴画都有一个共同的特点？
绒线贴画的样子都很特别，都是利用我们生活中常见到的毛线。根据毛线的特点，把它进行有规律的绕绕，组织美丽的图案。
2、尝试
学生分组尝试构想设计绒线贴画，在画有单线图案的底稿上贴上绒线。
3、交流
集体交流，师生共同解决制作中的难点，教师适当示范。学生互相交流课前收集的创作素材，勾画创作草稿。
三、练习（制作方法）
10（1）绘画和绒线相结合。
（2）贴纸和贴绒线相结合。
（3）全部用绒线贴画。
（4）学生完善自己创作的草稿，选择一种方法制作。
四、品评作品
分组评选最佳作品，展示部分学生作品进行欣赏。
第12课甜蜜的梦
教学目的：
1、指导学生了解刮蜡画的表现特点。
2、启发学生运用刮蜡画的形式进行创作。引导学生感受创作的乐趣。
教学重点：
了解刮蜡画的表现特点。
教学难点：
运用刮蜡画的形式进行创作。
教具准备：
（1）教师准备刮蜡纸和笔、范例等。（2）学生准备关于梦境的草稿等。
教学过程：
一、引导阶段（展示刮蜡画）
在我们的学习的美术作品中，有许多绘画形式和技巧，它们都非常精美。学生之间交流自己的梦境，谈谈自己的感受，我们今天就动手用蜡画的形式把它表现出来，自己创作一个美丽的刮蜡画——《甜蜜的梦》。（板书课题）
二、尝试、示范
比一比、赛一赛，把教师描述的梦境用绘画的形式表现在蜡纸上。刮蜡画几个注意方面：
1、集体交流学生绘画的作品，理解表现梦境绘画时要突出主体形象，做到画面饱满。
2、欣赏范例作品，学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。
3、教师解答叙述讨论中的疑问，明确构图和表现的方法。
4、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。
三、运用
学生练习
四、体验
13课金色的浮雕
教学目的.：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重点：
发挥想象力勇于求新求异，合理运用各种材料和工具进行制作和创造。
教学难点：
引导观察自然物的研究。
一、课前准备
（1）师生共同收集各种可利用的材料和工具，如锡纸、铅丝等。（2）带领学生观察这些工具和材料，思考其对制作立体造型的作用。
二、教学过程：
（1）引导阶段
12欣赏身边的浮雕作品，通过观察和讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现方式。请同学在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的，它与平面作品有什么不同。
（2）发展阶段
“奇思妙想环节”，出示制作简易纸浮雕的材料——锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方法可以制作成浮雕作品。教师可提供橡皮、刻刀、泡沫板、铁丝等制作工具，鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造，制作构思奇妙、造型美观的浮雕作品。
因为，此作业涉及的工具较多，教师应对学生进行相应的安全教育。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会设计出好的作品。
（3）收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室环境的卫生和整洁。
三、课后
（1）通过交流，自查作品中工具使用，表现方法的创新性，看看还能找到更好的工具和方法。
（2）试试用锡纸制作立体的纸雕塑作品。
第14课变幻无穷的形象
教学目的：
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。
教学重点：
了解变化了的人物表现特点，交流自己的想法和感觉。
教学难点：
发挥想象，富有创意和夸张的表现出人物形象。
一、课前准备
（1）师生共同收集毕加索等大师的作品和中国京剧人物脸谱。（2）了解，观察在这些作品中人物形象表现方法的特点。
二、教学过程
（1）引导阶段
引导学生欣赏毕加索等大师的作品和中国京剧中人物脸谱的表现特点。交流自己对这些作品的想象与评价。指导学生观察这五官夸张变化和色彩变化的特点，并找出变化的基本规律。
（2）发展阶段
在交流的基础上，启示学生把常见的人物形象进行改变，加工，夸张，或象征性的描绘，富有创意的表现出来。鼓励学生表现出正面、侧面、及正侧相连的更有新意的人物形象。启发运用生活中的一些物品，加上自己的想象，有所选择地替代五官进行表现。如：用梳子表现为眉毛，耳朵，用酒杯酒瓶来表现鼻子等等。在色彩的处理上，指导学生运用鲜艳色彩和大小变化的色块来表现各种形象。表现的手法可以是绘画方法，也可以用彩色纸和一些物品通过剪贴，拼接组合排列的方法，来塑造形象。
三、课后
指导学生运用色卡纸，废旧材料等各种材料，通过剪剪贴贴、拼搭，组合，重叠，排列的方法，来塑造各种平面和立体造型。
第15课我们的节目
教学目的：
1、引导学生收集描写节日场景的图片，课前去商厦观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重点：
了解节日喜庆场面的特征，并积极的进行交流。
教学难点：
发挥想象，富有创意的表现出节日的场面，并做到构图新颖，动态生动，色彩漂亮。
一、课前准备
（1）师生共同收集各种杂志的有关节日场景的图片，及各种新颖的设计。（2）观察公共场所装饰美化布置。
二、教学过程
（1）引导阶段
引导画；回忆想象各种节日的欢乐喜庆的情景，人物的特点、背景特点，喜庆场景中所用的气球、彩旗、装饰带等装饰物的特点。启示学生根据设想的一些主题，交流怎样创设新颖、欢快的节日场面，如：庆祝会上学生的表演节目，快乐的游戏节目等。
（2）发展阶段
在交流的基础上，引导学生把了解到的节日场面特点，加上自己的想象进行表现。如：舞台上表演的情景，游戏欢乐的情景。通过欣赏教材画面，让学生找出多种角度构图的方法，可以以人物欢庆为主，也可以以背景烘托为主，强调场景表现要突出主题，并注意加上背景热烈的气氛陪衬。在色彩处理上，让学生判断比较哪种方法更能突出节日的气氛，一般可采用鲜艳，对比较强烈的色彩表现。
（3）课后指导
学生运用色卡纸，皱纸，彩带，废旧材料等各种材料，制作多种形式的头饰。运用绘制，剪贴，或镂空方法制作出花环形，动物型，植物型，抽象型等多种新颖头饰。
第16课二十二世纪的建筑
教学目的：
1、启发学生对未来建筑造型展开想象。
2、想象未来建筑可以建筑在哪里。
3、指导学生表现不同造型的建筑。
教学重点：
能否积极动脑，大胆构思、设计、表现，作品是否新颖。
教学难点：
运用各种手法进行表现。
一、课前准备
（1）教师准备关于未来建筑的书籍、图片、资料及范画、色卡纸。（2）学生收集有关未来建筑的图片、资料，同时准备绘画工具。
二、课堂教学
（1）引导阶段
①读一读，看一看有关的资料、图片、启发和引导学生对未来建筑的造型展开丰富的想象，让学生互相交流自已对未来建筑的想象，未来建筑可以是千姿百态，形象万千，并谈谈自己的设想。
②在交流未来建筑造型的同时要强调所建的空间位置，如建于地下、海底、轨道上、行星上、半空中等等。
（2）发展阶段
①学生根据自己的想象，教师指导学生运用学过的各种线与形的组合表现各种几何图形、自然形象的造型。
②鼓励学生选用各种手法来表现未来建筑，通过大胆想象与构思，进行有疏有密，有大有小、有多有少的
形的组合，表现出一幅具有个性的未来建筑的作品。
16 ③在作业过程中鼓励学生展开丰富的想象，如海洋生物星球的形状，大胆地创造和表现新颖、独特的造型。
④色彩新颖统一，对比强烈。
⑤作业完成后，展出学生作品，学生介绍自己表现的未来建筑有什么特点，并对其他同学的作品进行描述、评价。
（3）课后
鼓励学生根据本节课所学的各种建筑造型，尝试用各种色卡纸，剪、折、镂、挖等方法，动手做一做未来在星球上的立体建筑，学作小小建筑师。
第17课电脑美术
教学目的：
1、指导学生学习Windows画图程序的操作，绘制简单的图形。
2、指导学生采用Windows画图程序对图案进行复制、粘贴、缩放和旋转，组成一幅装饰画。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。教学重点：
能够掌握电脑绘画的基本操作方法（复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等）进行装饰画的设计与制作。教学难点：
对电脑绘画产生兴趣，对想象创意并利用电脑上设计描绘，且表现出高昂的热情。
一、课前准备
（1）教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。（2）教育学生要爱护电脑设备及专用教室的各种教学设施。
二、教学过程
17（1）引导阶段
做好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常进行。复习学过的Windows画图程序的操作方法及色彩运用，构图等造型知识内容。教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的装饰绘画优秀作品。调动各种手段激发学生强烈的学习兴趣。
（2）发展阶段
学习本课要涉及的Windows画图程序中缩放和旋转的操作方法。教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲变化的电脑绘画方法的操作。让学生掌握绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等操作方法。鼓励学生选用自己喜爱的电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中的各种工具，设计并画出一个有趣的造型。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲的操作，制作出具有独特情趣的装饰画。在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和绘制。作业完成后让学生通过网络在屏幕上互相欣赏和评价。
（3）指导学生按照正确的步骤关闭电脑，整理桌面、地面保持教室环境整洁。
三、课后
鼓励学生课后积极寻找上机的机会，试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑型活动，更熟练地掌握的Windows画图程序绘画技能。进而学习Photoshop、CorelDRAW等其他专业软件，提高计算机美术的水平。
第18课会飞的玩具
教学目的：
1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会飞的简易玩具。
2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动乐趣和成功的喜悦。
教学重点：
积极大胆地进行想象并采用与别人不同的创意与造型。
教学难点：
玩具制作要求采用合适的材料。
一、课前准备
（1）教师准备一次性纸盘、包装纸盒、木条、线绳、彩色纸等材料，演示操作的各种绘画制作工具以及示范作品。
（2）学生准备一些包装纸盒、线绳、纸盘等材料，铅笔、蜡笔、彩色水笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。
二、教学过程
（1）引导阶段
展示一些会飞的示范玩具作业，激发学生的浓厚兴趣。启发学生思考为什么示范的玩具能够飞。
（2）发展阶段
教师清晰的演示几种会飞玩具的具体方法与步骤。
组织学生商讨飞盘、纸飞机、降落伞等玩具对制作材料的不同要求，并根据需求选取相应的材料。鼓励学生通过想象与构思，设计并制作出一个会飞的小玩具，采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意，力图做出与别人不同的玩具。
作业完成后让学生在教室里，互相评价、欣赏并分小组比比谁的玩具飞得快、飞得好。
（3）收拾与整理
教育学生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
三、课后
让学生回家去寻找更多会飞玩具，搞清玩具为什么会飞的道理。
第19课保护珍稀野生动物
教学目的：
1、指导学生学习小报和画册的设计并进行制作实践。
2、指导学生收集，了解它们的习性和生存情况。
3、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境，动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
教学重点：
能够掌握设计制作宣传小报、画册的基本方法。
教学难点：
对资料整理、编辑、设计和制作产生兴趣，并能在某一环节中发挥自己的作用。
一、课前准备
（1）教师准备部分我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料，相关的宣传小报，画册的示范作业。
（2）学生分组准备我国各类珍稀野生动物的图片、文字资料以及相应的制作材料。
二、教学过程
（1）引导阶段
做好学生分组收集资料的组织工作。导入此课的内容，讲授设计制作宣传小报，画册的具体要求。教师可先让学生欣赏一些宣传小报，画册的示范作品，激发学生强烈的学习兴趣。
（2）拓展阶段
教师讲述简单的宣传小报、画册的设计知识，说明怎样进行资料编辑，怎样进行版式设计和怎样制作。学生分组对珍稀野生动物的图片、文字资料进行整理编辑和版式设计活动。
20鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出生动有趣的、图文并茂的宣传小报或画册。
在作业过程中要激励学生大胆、自由地创意和制作，鼓励学生使用各种不同的材料和不同造型手法。
作业完成后让学生进行互相评价、欣赏其他同学的作品。
（3）收拾与整理
指导学生整理桌面、地面、保持教室环境整洁。
三、课后
鼓励学生以各种有意义的主题，积极地收集资料，设计制作各种宣传小报和画册，为社会做一些有益的宣传工作。
第20课民间玩具
教学目的：
1、指导学生欣赏、收集各种民间玩具。
2、在欣赏、收集民间玩具的同时，使学生了解民间玩具的艺术特色和一些制作工艺。
3、鼓励学生利用身边的材料、设计并制作一个玩具。
教学重点：
主动地收集各种民间玩具的图片资料或实物。
教学难点：
利用身边的材料，设计并制作一个玩具。
一、课前准备
（1）教师课前应了解民间玩具的艺术风格和不同的制作工艺。
（2）收集国内外有关民间玩具的图片资料、幻灯片、投影片、录像带、VCD等各种教学媒体，以供学生欣赏用。
21（3）课前也可预先要求学生，收集一些民间玩具或图片资料，供上课时讨论，欣赏用。
（4）也可请当地的老艺人来学校示范制作民间玩具。
二、教学过程
（1）引导阶段
教师把收集到的各种民间玩具和图片资料展示给学生欣赏，并介绍一些民间玩具的制作工艺。
也可以利用幻灯片、投影片、录像带、VCD等教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。
分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种民间玩具或图片资料，进行交流和欣赏。
（2）发展阶段
教师鼓励学生利用废弃的各种材料，设计并制作一个玩具。也可以用泥或彩泥模仿、塑造一个民间玩具。
三、课后
（1）让学生回家向父母了解一下：爸爸、妈妈孩提时代，曾经玩过什么样的玩具？（2）也可以了解一下，当地有哪些具有特色的民间玩具？
三年级美术教学计划4
一、学生分析
大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的.能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
二、教材分析
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
本册共有18课，其中绘画课有：
1课我们的社区
2课恐龙世界
3课画中的线条
4课会动的线条
8课彩墨游戏
9课大嘴怪
10课中国龙
12课橙色的画
13课绿色和紫色的画
14课吃虫草
手工课有：
5课卵石动物造型
6课威武的盾牌
7课会变的盒子
11课吉祥图案
15课有趣的造型
16课一张奇特的脸
18课变垃圾为宝
电脑课 ：
17课电脑美术——模板帮我们作画
三、教学重难点
培养学生动手操作的内容，锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展，自觉的培养创新精神和美术实践能力。
四、教学目标与要求
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
五、教学措施
1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。
2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展学生时间能力。
3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。
4、让学生多欣赏，可以欣赏自己和同学的作品，也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。
5、让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物和景色，使学生多积累一些感性形象。
6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画，增强感性认识。
7、让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设计制作活动的乐趣。
六、教学进度
（略）
三年级美术教学计划5
学生知识能力学习习惯分析：
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的`欲望。
教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
第一周：漫步建筑世界
第二周：比较不同的建筑
第三周：奇异的旅行
第四周：巨人和小矮人历险记
第五周：缤纷的色彩乐园
第六周：有趣的水墨游戏
第七周：可爱水墨昆虫
第八周：现在、未来的我
第九周：我的动物朋友
第十周：我们的音乐会
第十一周：刮大风
第十二周：雨来了
第十三周：奇特的热带植物
第十四周：家鄕的山林
第十五周：长颈鹿的悄悄话
第十六周：建筑的童话
第十七周：复习考试
三年级美术教学计划6
一、教材分析：
1、教材内容与人文、社会科技、学生生活的联系，找出了结合点。
2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
二、学生情况发析：
1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
3、学校的学生大部分是大学本部教工子弟，所以学生对于美术知识的掌握差异较小，接受能力较强。
三、提高教学效率的主要措施：
1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的'学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。
2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。
3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。
4、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
5、注意渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。
6、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，不强调铅笔画草图，以提高绘画进度及用线造型能力，培养学生大胆作画的信心和决心。
教学安排表：
周次 教学内容 课时
第一周
准备课（认识美术课）
第二周
第一单元 漫步建筑世界
第一课 各式各样的民居
第三周
第二课 走近现代建筑
第二单元
奇异的旅行
第三课 肚子里的故事
第四周
第四课 巨人和小矮人历险记
第五周
国庆长假
第六周
第五课 多彩的世界
第六课 有趣的水墨游戏
第七周
第七课 可爱的水墨昆虫
第八课 现在、未来的我
第八周
第九课 我的好邻居
第十课 我的动物朋友
第九周
第十一课 我们的音乐会
第五单元 大自然的奥秘
第十二课 刮大风
第十周
第十三课 雨来了
第十四课 奇特的热带植物
第十一周
第十五课 家乡的山林
第十二周
第十六课 长颈鹿的悄悄话
第十七课 鱼儿鱼儿告诉我
第十三周
第十八课 奇妙的建筑
第十四周
第十九课 漂亮的“高楼”
第十五周
第二十课 我们心中的校园
第十六周
主题创作 我心中的梦想
第十七周
期末复习与考核（美术）
第十八周
第十九周
第二十周
三年级美术教学计划7
一 教学目的、要求
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
一、小学美术课程标准解读：
第二学段(3～4年级)
【造型middot;应用】学习领域
▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏middot;探索】学习领域
▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：
(一)重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
(二)难点：
1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的`决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、 运用立体图形组合表现景和物。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3、 用生活中的废料制作立体图形。
4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、 学习电脑绘画 。
7、 学习剪纸。
三年级美术教学计划8
一、学情分析：
三年级共两个班，三年级的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。
二、教材分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系，因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚具体需要达到的要求和目标，并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿整个教学，并多关注学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的和谐发展。
在学习领域上，造型。表现和设计。应用占有较大比重，欣赏。评述有专题欣赏，但相对较薄弱，“综合。探索”领域有三课。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，比较注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
三、学科重点难点
（一）重点：
1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容。
2、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。
3、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。
（二）难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在纸工制作中培养其动手制作的'精神，动手的协同性，在泥塑中培养空间想象力。
四、教学目标
1、“造型。表现”：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。
2、“设计。应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品，进行立体、半立体纸工制作。
3、“欣赏。评述”：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。
4、“综合、探索”：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。根据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，引导学生学习讨论并选定设计方案，尝试布置美术作业展览，美化教室或学校环境。
教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法，培养学生表达自己感受或意愿的能力，并注重培养学生的观察力、创造力和表现力。提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
教学难点：在掌握美术基础知识和技能的同时，保持学生学习美术的兴趣。在美术学习的过程中培养学生的创新能力，陶冶情操。
五、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。
3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
六、教学进度安排：
本学期课程有本学期三年级课程有《老师您好》；《卡通大亮相》；《鸟之王》；《会走的小人》；《旋转卡》；《盘泥条》；《留住秋天》；《玩偶大本营》；《花样》；《纸盒“城堡”》；《开心台历》；《我是生活小主人》；《幸福乐园》；以及最后的复习、期末检测，基本上是每周两节，一课两课时。
三年级美术教学计划9
一. 教学目的、要求:
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标
小学三年级美术课程标准解读：
【造型·表现】学习领域
▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
【设计·应用】学习领域
▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏·评述】学习领域
▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合·探索】学习领域
▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的`创作意图。
二、全册重难点：
(一)重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习绘画的创作方法，能画出简单的图画形象。
4、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
(二)难点：
1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活，选择作品材料方面有更大的主动性，本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作，但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人，在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：
1、 运用立体图形组合表现景和物。
2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。
3、 用生活中的废料制作立体图形。
4、 用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。
5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
6、 学习剪纸。
三年级美术教学计划10
一、班级学生情况分析
三年级学生在经过几学期的学习已有一定的绘画实践经验，对美术课兴趣浓厚。但动手能力相对较弱，可是教学内容有许多是纸工，对学生的动手操作能力要求较高，教师还要特别注意对学生卫生和安全意识的培养和教育。在实际情况中，我们美术教学设施和教学用的资料图片不是很充分。手工课和欣赏课，需要学生主动积极地参与工具和材料的准备工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。
二、教材分析
（一）全册教材简析：整册教材分绘画、工艺、欣赏三部分。绘画课重视绘画知识，技能的传授，工艺强调实用性原则。
（二）以造型部分为主,其实部分为辅,力求通过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.
（二） 了解美术的基本知识,认识美术工具,并能使用工具进行简单的美术活动;通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感;
（三）以知道观察入手,在实践中掌握观察方法,并培养学生细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体,以活动为主线,采用小步快跑的方法,带领学生完成教学目标.
三、教学目标
认知、技能目标，要求学生在学习本册教材之后，能应用所学知识于简单的审美和创造活动，能初步独立地运用所学的基本技能。
思想情感目标，通过教学与实践活动，学生应对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施
选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的.美术素质；
充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；
选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；
通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。
五、教学进度表
第二周——美术课工具布置我驾神舟游太空
第三周——我们爱劳动
第四周 ——绿化家园
第五周——立体造型
第六周 ——国庆放假3天
第七周 ——自行车的故事
第八周 ——四季歌
第九周——美丽的孔雀
第十周——灵壁奇石
第十一周——飞流直下三千尺
第十二周——绿化家园
第十三周——字的创意设计
第十四周——图形的联想 第十五周——图形拼摆
第十六周——黑白撕贴画
第十七周——自制棋子（上色）第十八周——自制棋子（上色）第十九周——中国民间玩具 第二十周——绘画测试
三年级美术教学计划11
一、教学目标：
1、通过观赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
2、培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
3、引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程。
4、在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教材分析：
全册共二十个课题。考虑到中段学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣与需要，在整体结构上延续了整套教材的知识体系——教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。从主题选择上看，突出多元化与趣味性。在课程设计中充分挖掘人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意延伸与拓展。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教学重点：
1、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
2、培养动手能力，想象力和概括力。
3、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
四、教学难点：
1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。
2、在绘画教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。
五、学生情况分析：
三年级学生对美术学习的兴趣非常高，有很多学生平时就爱画画，要继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
六、教学措施：
1、在教学中，让学生初步使用常用色和点、线、面，了解美术语言的`表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、以各种生动有趣的教学手段，如多媒体课件、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
七、教学进度安排表：（略）
三年级美术教学计划12
一、全册教学理念目标：
（一）造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（二）设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
（三）欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（四）综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：
（一）重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的'情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点：
1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析：
班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，
敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
三年级美术教学计划13
一、教学目标：
通过本学期美术教学，使学生掌握一些基本的美术基础知识，并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。具体有：
1、学会初步的绘画欣赏的方法以及对一些优秀作品的模仿方法。
2、认识线条、三角形、方形、圆形和其它形，能够运用这些基本的形状对一些物品的概括描画出来。
3、认识颜色及其各种颜色的'表现功能，能够比较合理地进行色彩的搭配作画。
4、学会一些基本的绘画构图知识。
5、学会一些简单的小制作，纸帖画，浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的制作。
二、教学重点：
1、考虑到三年级学生年龄小的特点，因此在绘画种类上主要以铅笔，蜡笔和彩笔为主，兼带一些其它。暂时不考虑教国画、水彩、版画等。
2、本学期在绘画教学中主要以临摹为主的启发式教学，记忆画和想象画教学为辅。
三、教学难点：
1、美术作品欣赏课的教学中，如何运用最佳的教学方法来达到的效果，从而指导学生的实际操作。
2、构图知识不足，造型能力差以及颜色搭配不协调，一向是学生最难克服的问题。在教学中应该反复强调，争取使每个学生都能在这方面有很大的提高。
四、教材的特殊处理：
1、由于教材中画面较小，因此教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，教师教学时应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
五、教学要注意的问题：
1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具，不小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。
2、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
三年级美术教学计划14
一、情况分析
1、学生情况：
三年级共有四个班。这四个班的学生通过近两年的小学美术学习，大部分学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同教材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但是有部分学生还缺乏一定的想象力和创造力。在本学期，考虑到三年级学生的年龄特点，运用了一些手工，绘画，剪纸等，因此绘画的重点是彩笔画，适当渗透一些颜料的绘画技巧和知识。
2、教材情况：
本册教材共20课，教材注重动手，动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力，难易程度适合三年级的学生。本教材按课程标准的要求，以"造型，表现"，"设计，应用"，"欣赏，评述"，"综合，探索"四个学习领域设计具体课题；教材以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行；教材强调熟悉性，体现生活化，本册教材非常强调熟悉性和生活化，从学生的日常生活经验出发，如《绒线绕绕》，《甜蜜的梦》，《我们的节日》等等，把教学内容与学生生活有机结合，加以升华利用。
二、教学目标：
1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的.美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学要求：
1、通过各种形式激发学生对美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2、启发学生能用自己喜爱的方法把身边美好的事物表现出来，并能体味到美术带给他们的乐趣。
3、帮助学生运用各种材料制作动物，电话机以及生活用品等，培养学生的动手操作能力和工艺制作的技能。
4、认识颜色及其各种颜色的表现功能，能够比较合理地进行色彩的搭配作画。
学会一些基本的绘画构图知识。
5、学会一些简单的小制作，纸帖画，浮橡皮泥工和圆橡皮泥工的制作。
6、提高学生的素质，优秀率达到60%，合格率100%。
四，教学措施
1、认真贯彻教学大纲的精神，执行新课程处理好思想品德教育，审美能力，能力培养和双基训练的关系。
2、贯彻启发式，讨论式，合作式教学原则，注意将看看，想想，讲讲，做做，画画，玩玩等活动和绘画，工艺，欣赏等内容有机地结合起来采用多种教学形式，充分调动学生积极性，大胆地进行艺术表现和创造。
3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构，透视规律，色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展加强示范，并充分利用图片，作品，录象带进行教学。
4、要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知，技能，思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。
五，课时进度安排
第一周水墨游戏
第二周重重复复
第三周曲曲直直
第四周平平稳稳
第五周感受声音
第六周迷彩服
第七周彩色玻璃窗
第八周我的同学
第九周家乡的桥和塔
第十周我设计的一本书
第十一周绒线绕绕甜蜜的梦
第十二周金色的浮雕
第十三周变幻无穷的形象
第十四周我们的节日
第十五周二十二世纪的建筑
第十六周电脑美术会飞的玩具
第十七周保护珍稀野生动物民间玩具
三年级美术教学计划15
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标：
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的`设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
1、做好课前的各项准备活动。
2、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
三年级美术教学进度表
时间
授课内容
3.2
教学准备、
3.3-3.6
第1课《色彩的纯度渐变》
3.9-3.13
第2课《漂亮的灯》第3课《风》
3.16-3.20
第4课《风筝》第5课《飞机》（一二）
3.23-3.27
第6课《我设计的动漫形象》
3.30-4.3
第7课《换一种工具》第8课《动起来动起来》
4.7-4.10
第9课《厨房》第10课《干干家务活》
4.13-4.17
第11课《装饰瓶》
4.20-4.24
第12课《纸版画》
4.27-4.30
第13课《远古的朋友》
5.4-5.8
第14课《怪兽奇想》
5.11-5.15
第15课《动物面具》
5.18-5.22
第16课《水墨情趣》
5.25-5.30
第17课《重复的形》
6.1-6.5
第18课《渐变的形》
6.8-6.12
第19课《渐变的形》
6.15-6.19
第20课《小泥人》
6.23-6.26
复习
6.29
复习
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