- 相关推荐
幼儿园课程教学计划
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的幼儿园课程教学计划，欢迎大家分享。
幼儿园课程教学计划1
现在的父母越来越重视孩子幼儿时期能力和素质的培养，希望通过学习舞蹈促进孩子身心健康成长，在学习过程中更自信、活泼、开朗，因而舞蹈教学成为幼儿师范教育中的重要内容。
一、幼师专业舞蹈教学的目的和内容
1、幼师专业舞蹈教学的目的
幼师专业舞蹈教学的目的是为了让学生能够在今后从事幼儿教育事业，能够通过舞蹈对幼儿教育对象进行必要的审美教育，而不是培养专业的舞蹈演员。由于幼儿教育对象具有年龄小、可塑性强的特点，可以很容易地在舞蹈中找到传达情感的方式。因此，幼师教育的舞蹈课教学要体现儿童的思维与心理特征。
2、幼师专业舞蹈教学的内容
幼师舞蹈老师的职责不是把学生培养成舞蹈演员，而是培养学生成为合格的少儿美育教师；幼师舞蹈教学应体现在对整个幼儿舞蹈的学习上，即传授学生如何激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱，启迪教育对象产生对美的向往，并在此基础上教会他们如何用舞蹈肢体语言来表达自己的思想和情绪，从而展现舞蹈的美，增强幼儿的艺术素养。
二、当前幼师舞蹈教学存在的问题
1、教学方法单一，学生学习兴趣、学习效果欠佳
在教学指导过程中，教师按传统教学方法，以自己的专业标准要求学生快速掌握舞蹈动作要领，因此学生在学习过程中大多只注重动作技巧达标，变成“为跳舞而跳舞”，没有深入去感受、思索舞蹈带给自己的感悟和意义，从而无法感受到学习舞蹈的快乐和舞蹈的美，更无法充分展现舞蹈的美。
2、过于注重专业素质，缺乏对学生实践能力的培养
舞蹈老师在教学过程中，过分重视舞蹈动作的技巧技能，忽视舞蹈理论知识及基础文化，这明显违背了“幼教是用所学的舞蹈知识和技巧对幼儿进行美育教育”的目的；且高标准的专业要求让学生在过重过多的技巧练习下毫无教导幼儿的经验和能力，不仅不利于学生综合素质的提高，而且会使学生难以成为合格的舞蹈幼师。
三、对传统教学方法的改革建议
1、运用多媒体，丰富教学手段和教学内容
改变以往教学方法单一的弊端，利用多媒体教学，使教学内容更加丰富多彩。教师借由多媒体形象生动的画面感，通过听觉和视觉的双重感受，加深学生对舞蹈作品的理解和感悟，从而激发学生的想象力和创造性思维，提高舞蹈教学质量。同时教师要把课堂教学录像及时反馈给学生，让学生去寻找自己舞蹈的闪光点以及不足之处，增强学生的自主学习能力和自信心。
2、实施工学一体教学，通过实践提升学生综合能力
一体化教学是我国职业教育改革的方向，它秉承“告诉我，我会忘记；给我看，我会记住；让我参与，我会理解”的.教学理念，将学习过程和工作过程结合起来，采用项目教学方法，改变传统教学模式，通过下发任务书，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中、行动中学习、理解、掌握和领悟，让教学知识不再是一般的理论，而是变成学生自己拥有的财富。
例如，在学习维吾尔族舞蹈《掀起你的头盖来》时，教师可以这样进行教学。设计教学模式：教师结合舞蹈内容，通过分配不同的目标任务，让学生自主地去学习舞蹈。下达任务：教师让学生分组学习舞蹈、表演舞蹈，完成课程要求目标。分组之前，教师要准确、形象、优美且生动地表演这段民族舞蹈，供学生模仿，并把所表达的思想情感及要达到的教学目标传达给学生，使学生对本节课所学的内容以及自己该达到的要求有一个正确的概念。学生一对一分组自由练习，在欣赏他人的舞蹈中互相指导和学习，让整个学习处于愉悦的氛围里。老师在分组练习的过程中，引导学生正确分析这段舞蹈的主题、结构、动作的运用、表现手法等，以提高学生的鉴赏力、表现力和舞蹈的创编力。教师还应鼓励学生展示自创舞蹈，激发出他们学习的自主性、领悟力、创造力以及对舞蹈的热情。最后，教师让每个学生都以幼儿老师的身份进行教学演练，从而培养学生的教学能力和组织指导能力。
通过这样具有教育性、艺术性、兴趣性的教学方法，提高学生的表演力、创编力以及组织指导能力，提升了学生的综合实践能力，有助于将学生培养成优秀的幼儿教师。
幼儿园课程教学计划2
一、指导思想
根据本学年区幼教中心组工作要点和以新纲要精神为指导，积极开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动的实施和教师教育观念的更新，进一步提高教师的美术教学能力，促进区美术教研组教师个人专业成长，加强园之间和教师之间的交流与合作，全面提升幼儿园美术教育的质量。因此，特制定本学期区美术教研组工作计划。
二、工作目标
1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。
2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。
3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。
4、增强教师专业化成长的内驱力。
三、主要措施和具体安排
1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。
2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。
3、及时收集美术中心组的.活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在网上公布。
4、以点带面全面开展美术教研活动，积极参与网路教研活动、鼓励组员在网上进行交流和探讨，提交相关的资料，并带动本园老师积极参与区域教研活动和网络教研活动。
5、针对不同类型的幼儿园美术教育的实际情况，我们可以通过交流、讨论和举办讲座等方式，对幼儿园美术教育的现状进行分析和反思，同时也要明确存在的问题。接下来，我们将共同进行集体诊断，探讨解决问题的对策，并真实有效地帮助幼儿园解决问题，提高美术教育水平。
6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。
(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。)
7、组员每月的20-25日前需要向中心组提交一篇教学反思。教学反思的形式可以是对相关美术教育文章的阅读感想、个人思想动态，或者是对学习《纲要》并开展美术教学的反思、心得和体会等。
8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。
9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。
10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。
(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。)
11、对于期末统计组员在网络教研中的表现，我们需要进行考核，并制定相应的考核内容。考核的目的是评估组员在网络教研中的积极参与程度。我们将根据组员在网络教研中的评论次数来进行考核。具体的考核内容包括积极评课、积极推荐文章和课题、不缺勤等方面。我们希望组员能够积极参与讨论，提出有建设性的意见和观点，为教研活动的进展做出贡献。首先，组员应当积极参与评课活动，对其他组员的课程设计提出宝贵意见和建议。通过评课，组员们可以互相学习，共同提高教学水平。同时，也要在自己的课程设计中接受他人的意见，不断改进和完善。其次，组员应当积极推荐相关的教育文章和课题。这些推荐可以涉及到教学方法、教材使用、教学资源等方面，旨在为大家提供更多的教学参考和学习资源。最后，组员需要保持出勤率，尽量避免缺席网络教研活动。出勤率的高低也是考核的一项重要指标之一，只有参与到活动中，才能更好地展现自己的学习态度和能力。通过以上的考核内容，我们可以客观地评估每位组员在网络教研中的表现。希望所有组员都能全力以赴，积极参与，为教研活动的顺利进行做出贡献。
年终作为评选优秀组员的标准。
幼儿园课程教学计划3
一、激发学生创编兴趣，引起学习动机
“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是推动学生学习的内在动力，也是其掌握学习内容提高自身能力的必要前提。可以尝试通过以下方来激发学生的兴趣：
第一，让学生明白幼儿舞蹈创编在今后工作中的重要性，只有让学生有明确的学习目的和动机，才能唤起她们学习创编幼儿舞蹈的热情和兴趣。
第二，通过古典舞身韵以及民族民间舞蹈的学习，训练学生的协调性，开发学生的肢体能力，丰富其舞蹈语汇。然后从编排简单的舞蹈队形开始，慢慢引导学生尝试进行舞蹈的创编。
第三，选择的教材不能过于单一，而要尽可能的丰富多彩，富于变化，注意融入时代的气息，教师上课时也要情绪饱满，以调动学生的情绪。
激发学生兴趣的方法还有很多，如分组竞赛法、学生互评法、即兴表演发等多种手段，调动学生主观能动性，激发学习兴趣。
二、加强学生创造性思维能力的培养
通过欣赏一些经典的舞蹈作品，与学生共同探讨该作品的音乐、结构、动作、主题，发现其中的亮点与值得借鉴的地方。使学生对作品从外在形式到内在感情都有充分的理解，激发起学生视觉、听觉等多方面的感知，提升学生的舞蹈创造性思维能力。并选择合适的优秀舞蹈作品进行模仿、改编，从中领悟其中的情感内涵，为今后的独立创编奠定基础。
三、掌握幼儿身心发展规律，学习幼儿舞蹈创编理论。
第一，内容上贴近幼儿生活，富有童趣。既然是创编幼儿舞蹈，就要脱离成人舞蹈的束缚，走进孩子的世界，了解幼儿身心发展规律，准确把握幼儿心理特征，创作出游戏化、趣味化、生活化的舞蹈。例如，孩子们喜欢的儿歌、小动物以及爱玩的游戏都是可供选择的创编题材。
第二，宜选择活泼、欢乐、俏皮的音乐，节奏简单清晰。音乐是舞蹈的灵魂，选择合适的音乐能有效提升幼儿学习舞蹈的兴趣，是激发情绪和创造氛围的关键。幼儿舞蹈音乐的选择应该与主题内容相呼应，旋律简单，容易记忆。欢快的'节奏有利于激发幼儿的舞蹈兴趣，营造欢乐的舞蹈氛围。
第三，创编舞蹈要注重生活化，注重情感的贯穿。艺术源于生活又高于生活，所以要创编的舞蹈主题应该追随幼儿的生活轨迹，回归生活，关心幼儿对生活中的兴趣，善于从幼儿日常生活中发现好的题材，选择正确的幼儿主题，创造一个新的舞蹈。
第四，编创舞蹈应抓住幼儿的奇思异想。创编幼儿舞蹈，需要抓住儿童思维的特性，尽可能从儿童的角度出发获取舞蹈主题，是创编幼儿舞蹈的关键。所以我们要培养学生善于观察幼儿的能力，及时提取幼儿生活中的自编舞蹈动作，适当加以组织和升华，编入到舞蹈中，这样编创的舞蹈，幼儿们爱学、易记、童趣十足，充分发挥了幼儿们的主动性和创造力，更增加了幼儿们的自信和参与感。
四、微格教学方法的使用
随着科学技术的进步，电化教育媒体在实践教学中得到广泛运用，成为艺术教育方式更新与改革的突破口。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。以往的舞蹈课都是教师教什么学生学什么，只是单纯、机械的模仿，这不利于学生掌握舞蹈内在的动律和韵味。在舞蹈学习中，不能“埋头”苦学，而需要一面“镜子”来观察自己的动作、表情等，而微格教室恰恰起到了镜子的作用，给学生一个客观的自我观察，自我评价的机会，是自我提高的有效途径，也是舞蹈创编结果的检验方式，为日后的工作留下珍贵的资料。通过“微格教学”，使学生发现自己的优点与不足，节奏是否准确，动作是否连贯到位，与音乐风格以及其传达的感情是否一致，表情是否自然，情绪是否饱满等一系列问题。
目前我国的幼儿教育已经取得了巨大的成果，但是高校的学前教育专业的培训仍然需要不断结合时代的发展，对课程进行改革及创新，目前学前教育专业幼儿舞蹈创编课程仍然存在着一定提升的空间，各大高校教学中应该将幼儿创编能力的培养持之以恒地坚持下去，贯穿于整个舞蹈教学当中，不断总结积累出更加完善的幼儿舞蹈体系。
幼儿园课程教学计划4
一、模仿型舞蹈课程
对于学龄前儿童来说，“模仿”能力的培养至关重要。生活中，“模仿”也是幼儿每天都在进行的一项行为活动。孩子们会模仿教师的语言，模仿成年人的行为举止。喜爱模仿、欣赏舞蹈艺术、更加渴望参与表演，这是“人之初”的天性。模仿型舞蹈课程可以锻炼幼儿身体的协调性与肢体语言的表现力，同时提高身体的模仿能力。教师要选择有趣的动作，比如模仿小动物，模仿熟悉的人物等，让幼儿在模仿的过程中产生乐趣，并让身体更加愉悦、灵活、自如。
二、即兴型舞蹈课程
即兴舞原本是现代民间兴起的一种舞蹈，带有随兴而舞，随机而舞的意识和思想内涵，是一种不受时间、空间、主题、意义等限制的自由舞蹈。不同年龄段的学龄前儿童在音乐中大胆的表演，自由的舞蹈，你会发现每个小朋友对音乐的理解都不一样，在不经意间培养了幼儿对音乐的理解以及对节奏的掌控能力，大大提高了想象力与创造力。
三、创编型舞蹈课程
在幼儿园的舞蹈教学过程中，教师不仅仅要教会孩子怎样做动作，还应该给孩子们留下一个可创造性的空间，从而使他们发挥想象力，并通过有计划有准备的肢体语言来表现它。幼儿在充分体验音乐后作出十分贴切的动作，这种创造性的艺术活动培养了孩子们的形象思维，训练了其敏锐的观察能力，使孩子们的感知能力和想象能力得到了充分发挥，从而促进了他们的.智力发展。在创作过程中，教师要及时给予评价，帮助幼儿建立自信心，鼓励幼儿大胆创编。
在创编舞蹈时，我们时刻注意保护孩子这颗刚刚萌芽的自尊心，经常请创编出新颖动作的孩子展示给其他小朋友看，使孩子意识到老师也在注意我的动作，从而在无形中鼓励其他幼儿大胆地编动作。这样的课程不仅增强了幼儿的创新意识，同时也培养了幼儿的自信心和进取心。
四、游戏型舞蹈课程
幼儿园中的游戏如果与音乐、舞蹈配合起来会更加有趣。幼儿在游戏中舞蹈，在舞蹈中游戏。游戏型舞蹈课程可以调动学生的积极性，提高幼儿的兴趣，使其快速地进入角色，达到玩中学，学中玩的效果。教师应多创编与舞蹈有关的游戏，记录成册，使其成为一种新的教学环节。
五、特长培训型舞蹈课程
根据教育部最新政策，我国从20xx年开始对中小校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，艺术类课程真正地走进了中小学。这一政策的提出使我们更加重视舞蹈专业性的教育，从娃娃抓起，从幼儿园的舞蹈学习抓起，要设置不同的舞蹈课程，比如：芭蕾舞、中国舞、民族舞、体育舞蹈等。在舞蹈教学中，教师要传授专业的舞蹈知识，要培养孩子们的舞台表演能力。另外，凡持有等级考试证书的学生均有资格报名参加高校特长生考试。那么幼儿园开设考级课程，建立考级基地是幼儿舞蹈培训的重要组成部分，为今后孩子们的升学奠定了扎实的基础。
幼儿园课程教学计划5
一、指导思想
切实开展区幼儿园美术教育教研活动，通过教研活动、教师教育观念的更新，提高教师美术教学能力，促进区美术教研组教师的个人专业成长和园之间、教师之间的交流和合作，提升幼儿园美术教育的质量。特制定本学期xx区美术教研组工作计划。
二、工作目标
1、初步形成一支积极进取、团结互助的区美术教研组活动团队。
2、初步形成教师主动学习、积极探讨、大胆反思、认真总结的区美术教研组活动氛围。
3、提高教师设计、组织和评价美术活动的能力。
4、增强教师专业化成长的内驱力。
三、主要措施和具体安排
1、巩固和强大区美术中心组队伍，提高教研质量，重新确定美术中心组成员及后备成员的名单，并对美术中心组后备成员进行观察、考核。
2、制定具体的美术中心教研组活动计划，成员职责、活动记录和相关的活动资料。
3、及时收集美术中心组的活动情况、相关的活动照片、录像资料，做好整理存档，并定期在xx幼教网“xx部落”网上公布。
4、我们将全面展开美术教研活动，不仅注重点滴细节，还要关注整体框架。我们鼓励团队成员积极参与网上教研活动，并促进他们在网络平台上进行交流和研讨，同时提交相关资料。我们也希望能够引导本园的教师们积极参与区域教研和网络教研活动，以便互相学习和提升。
5、针对各类幼儿园的`美术教育实际，我们将通过交流、讨论、讲座等形式，对幼儿园美术教育的现状进行分析和反思，并深入探讨存在的问题。同时，我们将组织集体诊断活动，共同商讨对策，真实、有效地帮助幼儿园解决问题，并提高美术教育水平。
6、建立“好材推荐”的区美术中心教研组美术课题资料库，大家分享讨论修改。
(鼓励组员在每月25日前，将自己的或者推荐的案例以及课题以正规教案的形式发到美术中心组的网上，大家讨论改进。)
7、我们小组的成员要求在每个月的20日至25日之前向中心小组提交一篇教学反思。教学反思的形式可以是对相关美术教育文章的阅读体会，个人思想动态，或者是关于以学习《纲要》为指导进行美术教学的反思、心得和体会等方面的内容。请您修改这段内容,修改结果直接回复。
8、每次的观摩学习，组员需按时上交观摩记录和反思。
9、鼓励组员积极参加区幼儿教师撰写论文、教案设计与投稿的写作培训，鼓励组员积极投稿。
10、学期结束前，请组员交每人一份的个人成长报告。
(成长报告的内容包括自己参与区美术中心教研组的活动情况，自己在思想、教学能力方面的变化、自己的困惑和对美术教研组一些期望和建议等。)
11、针对期末统计组员在网络教研中的评论次数，我们将根据各组员的表现进行考核，并制定以下考核内容：积极评课、积极推荐相关文章和课题，以及不缺勤。
年终作为评选优秀组员的标准。
具体月份安排如下：
十月份：
①重新确定美术中心组成员，公布成员及后备成员名单，制定工作计划，部署本学期工作要求。
②网络教研：对6个科学活动教学活动和说课进行评价。
③网络教研：如何从目标确定方面探讨美术教学的有效性?
④市园本教研试点园教研活动展示与研讨(东圃幼儿园)。
十一月份：
①网络教研：如何从选材方面把握美术教学的有效性?
②区幼儿教师论文写作培训。
③市园本教研试点园教研活动展示与研讨(xx实验幼儿园)。
十二月份：
①网络教研：如何从教学活动的组织形式和策略方面探讨教学的有效性?
②中心组课例展示与研讨。
一月份：
①网络教研：教学活动中提问的有效性。
②做好学期末工作总结 。
幼儿园课程教学计划6
简要介绍
随着生活水平的提高，一直作为西方国家主食之一的烘焙食品进入我国后发展迅速。如今，烘焙食品已经成为都市人生活消费中越来越重要的组成部分。据权威调查显示：尤其近几年，烘焙食品市场每年以近20%的速度稳步递增，而且随着人们生活水平的提高，生活节奏的加快，烘焙食品的需求还在进一步增大，已成为城市消费者的生活必须品之一。然而，在一些食品行业的科学实验室里，穿白色外套的人花了几年的工作，他们可以采取将原材料分开，然后把他们重新组合在一起更有利可图的方法，来制造贫困的营养。多数烘焙产品都是使用廉价植物奶油和植物黄油（含有反式脂肪酸），有些专家经过研究发现长期食用会造成动脉堵塞，妇女不孕症，影响儿童脑部的发育等可怕疾病.所以在一些发达国家已经严格限制和停止使用含有反式脂肪酸的食品。更令人担忧的`是其中一些成分和添加剂没有显示在配料表中（隐形危害），因为这样能为生产者带来方便和降低成本。
与之对应，家庭自制的风气日渐浓厚，逐渐成为时尚。玄武区社区学院拟开设烘焙培训课程，传授社区居民烘焙食品制作技能，实现饮食文化的传播和发展，激发他们的生活热情、提高他们对健康、温馨的生活追求，对于当前社区的和谐建设提供有益的帮助。
培训项目的内容
一、名称的由来
“蒲公英”随风飘散，任何土地均能扎根，暗合了我院的办学理念是：“你一生的学习，我全程服务；你要学习什么，我就提供什么；你能怎么学，我就怎么教；你想在哪儿学，就能在哪儿学”。
“蒲公英”的花语是“开朗”，正是学院籍此教育培训项目所要传达的生活态度：认知生活的美好，结交知心的朋友，快乐自己的心境。
二、基本内容
本课程主要教授烘焙常规工具的使用方法、基本原料的认知和配比、和面方式、面团种类、花样制作、烘烤方法、存放技巧以及如何巧妙包装。
三、预期目标
1、通过基本课程的学习，使学员（社区居民）能够学会各类手工饼干和流行蛋糕及面包的制作、初步掌握裱花技术和小型翻糖作品。
2、与区内劳动保障所联合办学，使部分学员通过课程学习后，经考试合格取得西点师职业技能证书。
3、学院通过组织居民学习基本烘焙技术，丰富社区居民的公益文化活动，打造特色精品社区教育课程，提高社区教育的内涵。
可行性分析
一、课程设置背景
玄武区社区进修学院是社区教育的主阵地，具有多年职业技能教育的经验。学院拥有良好的地理优势，坐拥新街口核心地区，又有强大的师资队伍和专家团队作为依托。此项目已与南京市总工会烘焙培训中心及鼓楼商业学校进行了接洽，获得了系统的筹备指导。课程开设前还得到了法国蓝带厨师学校烘焙高级技师张晓雪的远程鼎力帮助，了解了烘焙行业的方向和前景，协助设计了西点烘焙从初级到高级培训课程设置。学院计划分阶段聘请具有丰富烘焙经验的老师任课。学院为课程开设提供专门的场所和设备，投入一定资金支持，确保该课程体验中心的顺利建设及运转。
二、资金来源
前期：社区教育学院课程专项经费，目前计划前期投入五万元。期间：体验中心除公益教学外其他收入
三、学员来源
1、玄武区各街道社区居民均可报名参加或由街道分批组织；
2、可承接玄武区各幼儿园亲子交流活动；区各机关企事业单位拓展活动；区内各大学生联谊活动以及一切有兴趣之社会各阶层人士。
实施方案
一、选址及装修：
1、体验中心计划地点：南京城市职业学院富贵山校区某教室面积：48㎡
2、基本条件：水路：直通教室电路：除照明电路，中心装有较大功率电器，考虑增容。
3、装修：简欧风格，暖色调。西点本身就具有时尚、精美的特点，所以要求体验中心装修温馨、精美、注重细节、风格突显。
①回字型石膏板吊顶，中间吊灯，四周安装筒灯
②墙面采用可擦洗乳胶涂料，可手绘黄色蒲公英图案
③配备含双水槽5米橱柜，两面墙安装吊柜，其中一面墙含地柜。
④地面采用防滑地砖装修预算：20000元
二、设备配置：
⑴冰箱：用于存储原材料
参考品牌：美的BCD-550WKM凡帝罗对开门电冰箱参考价格：4500元
⑵电动和面机：用与和面、打发
参考品牌：上豪家用电脑款KA-1000厨师机参考价格：1500元
⑶醒发箱：用于发酵面点参考品牌：6000发酵箱参考价格：1200元⑷石英石操作台：(白色) 参考价格：800元∕米﹡3米=2400元小计：9600元
三、工具配置
⑴祁和电动打蛋器935款6台，功率200W
⑵玻璃托盘电子秤6台，称量范围1-5000G
⑶正的牌正方形烤盘6个
⑷三能200CC塑料量杯6个
⑸三能4件套量勺6组
⑹三能小号橡皮刮刀6把
⑺三能分蛋器6个
⑻6寸家用面粉筛6个
⑼布制裱花袋6个
⑽三能SN7092曲奇用花嘴6个
⑾三能6寸活底圆型蛋糕模阳极6个、8寸2个
⑿加厚不锈钢打蛋盆，直径16CM，深盆6个
⒀耐高温硅胶刷6把
⒁裱花台2个、蛋糕刀两把、裱花工具套装组3组
⒂厨师服、围裙及隔热手套
6小计：2100元
四、器皿
⑴玻璃料理碗：6套
⑵6寸、8寸平盘各6个
⑶咖啡杯具10套小计：800元
五、一次性购置原材料：约800元
六、陈设、花草及教材约：1000元使用经费合计：34300元
可持续发展
一、烘焙体验中心采用公益教学为主，学员除支付原材料成本费用，无需支付学费，且可将学习的成品带回家。体验中心将赢得良好的口碑和声誉。
二、烘焙教学紧跟时代步伐，所教课程均为时下流行的西点和中国传统经典食品，充分调动学员的学习积极性，提高他们的到课率。定期送烘焙老师培训，与业内专家研讨，获得前沿知识，更好使课程教学能够持续发展。
三、协助部分学员报考职业资格证书，提供就业帮助。
三、中心除公益教学外，可接受学员烘焙食品预订和原材料代购，收取合理的费用，适当分摊教学成本。
四、中心定期策划召集团体活动，收取合理的场地和原材料费用，在获取社会效益的同时适当获取经济效益。
五、为打造品牌形象，中心可积极联系，利用现有资源，为单位年会、婚礼场所提供甜品服务。
幼儿园课程教学计划7
一、教学目标
1、 培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。
2、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
3、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。
4、 学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。
二、周次和目标：
第一周：
1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。
2、交待舞蹈课的常规要求。
3、认识自己身体的`各个部位（头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等）。
认识身体动作分解：
1－8：用手边指各部位边大声说，头头－胸胸－肚子肚子－头胸肚子
2－8：反复一次。
3－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）
4－8：跨跨－膝盖膝盖－脚腕脚腕－脚脚
5－8：双手向左旁平伸，反复一次。
6－8：前伸手，低头－后伸手，仰头
7－8：左前方－右后方（双手平伸）
8－8：反复一次
第二周：
1、复习上周的学习内容。（站立、压脚背跪坐、认识身体动作）
2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。手部动作组合分解：手放在腰后，站立。
1－8：双手前伸五指伸开，手（打开－合拢）
2－8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸－双山膀（手转动）
3－8：左手握拳－打开，反复一次
4－8：手画圈－手放背后－双手向前伸出（最后一拍）重复一次
第三周：
1、复习上周的学习内容。（盘腿坐、手部动作）
2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。
3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头
1－8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁（左右一次）
2－8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举
3－8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步
4－8：山膀位，击掌经头顶双手打开
间奏：跟随音乐点头
第四周：
1、复习上周的学习内容。（伸腿坐、小舞蹈）
2、学习踵趾步，小八字步准备。
1－8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方
2－8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。
第五周：
1、复习上周的学习内容。（踵趾步、小八字步）
2、学习勾绷脚。
腰部动作组合分解：
前奏：手放在腰后，压脚背跪坐
1－8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆
2－8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧
3－8：重复第一个八拍
4－8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐
5－8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点
6－8：双手交叉画圈，压脚背跪坐
7－8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点
8－8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状
第六周：
1、复习上周的学习内容。（勾绷脚、腰部动作）
2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。
第七周：
1、复习所学的基本内容。（压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚）
2、学习小舞蹈《小xx》：
前奏：双手随节奏拍手、点头，动跨
1－8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。
2－8：反面反复一次
3－8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左－右
4－8：双手做游泳状，双脚做小碎步间奏：双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次
第八周：
1、复习所学的基本内容。
2、复习小舞蹈《小xx》。
3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。
第九周：
1、复习上周的学习内容。（小碎步）
2、学习头部动作组合：
前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑
1－8：双手叉腰，低头－向前－仰头－向前
2－8：双手叉腰，左旁－向前－右旁－向前
3－8：反复第一个八拍；
4－8：反复第二个八拍
5－8：双手叉腰，左侧－向前－右侧－向前
6－8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立－跪坐，头左右快速摆动
7－8：反复一次 8－8：反复一次
幼儿园课程教学计划8
一、指导思想：
食品卫生安全是幼儿园安全工作的重要组成部分，事关于广大师生员工的生命安全，是维护幼儿园和社会稳定的大事。为认真贯彻落实国务院《关于进一步加强食品安全工作的规定》和《省政府关于进一步加强食品安全工作的意见》、《幼儿园卫生工作条例》、《教育部，卫生部关于加强幼儿园卫生防疫与食品卫生安全工作意见》等法律法规，以预防和遏止重特大食品安全事故，切实加强食品安全工作，努力营造幼儿园食品放心消费的环境为目标，坚持消除食品安全隐患，全面落实食品安全责任制，围绕"幼儿园为学生着想，教育为人民服务"的宗旨，牢固树立"师生生命健康第一，责任重于泰山"的意识，普遍建立和健全食品安全长效管理机制，从根本上增强教育系统防范食品安全事故的能力，确保师生生命安全和身体健康，为教育教学创造一个安全稳定的环境，特制定本计划。
二、明确职责：
(一)幼儿园分管副园长应当履行的职责如下：
1、加强对幼儿园的食品卫生工作的行政管理。幼儿园分管副园长与幼儿园食堂管理员签订食品卫生安全责任书。每学期会同校委会组织一至两次幼儿园食品卫生安全检查，发现事故隐患及时督促整改，并做好学生课营养餐、饮用水及其他方面的幼儿园食品卫生的管理和督查。
2、幼儿园食品安全的管理人员和从业人员实施食品卫生知识、职业道德和法制教育的培训，并做好必要的考核记录。
3、加强幼儿园食堂及饮用水等基础设施建设，使其达到卫生要求，并与幼儿园招生规模相适应。幼儿园食堂及饮用水等基础设施达不到卫生要求或与办学规模不相适应的，要责令其限期整改。
4、督促落实食品卫生安全责任制度和食品卫生安全事故责任追究制度。
5、开展健康教育，普及学生食品卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
(二)幼儿园应当履行的职责如下：
1、幼儿园定期召开食品卫生安全专题会议，每月检查幼儿园食堂、饮食店、商店食品及饮用水卫生安全，发现安全隐患，及时整改，达不到卫生基本要求的要坚决予以关闭。同时要做好四个“备案”：
一是层次的检查和自查工作都要有检查记录备案;
二是发现安全隐患要有整改记录备案;
三是出现食物中毒要有处理意见记录备案;
四是要制定饮食卫生事故应急处理预案备案。
2、幼儿园食堂应坚持“服务师生，保本微利”的原则，实行目标责任管理，建立健全食品卫生安全管理制度。
3、幼儿园要加强饮用水的卫生管理，必须向学生提供足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。幼儿园供水工作由专人监管，盛装学生饮用水的'容器必须加盖加锁。
4、食堂从业人员必须按照《中华人民共和国食品卫生法》要求接受食品卫生知识和卫生法律知识培训，并持有卫生监督部门指定医疗单位检查的健康证明。发现患有影响食品卫生安全疾病的，应立即脱离工作岗位，待疾病治愈后，方可重新上岗。
5、幼儿园食堂物资实行准入制度，定点采购，并建立采购索证及验收制度。
6、开展健康教育，普及饮食卫生安全知识，教育学生养成良好的饮食卫生习惯。
7、加强食堂及饮用水源的安全保卫工作，禁止非食堂工作人员随意进入加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事故的发生。
8、幼儿园发生食物中毒事故后，应当迅速向当地卫生行政部门、教育行政部门报告，并采取积极措施开展救助工作。
三、具体措施：
建立幼儿园食品卫生安全工作制度。
一是建立幼儿园突发公共卫生事件报告人制度。学要指定专人负责包括食物中毒在内的突发公共卫生事件的上报工作。发生食物中毒等突发公共卫生事件，要立即报告当地卫生、教育行政部门，同时全力配合抓好救治和事件的调查处理工作;报告内容为发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、临床表现、已采取的措施、可疑食物、联系人姓名、联系方式等有关内容。
二是建立突发公共卫生事件应急处理机制。幼儿园应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事件的应急处理机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，幼儿园应采取下列措施：
(1)立即停止生产经营活动，并立即向所在地人民政府、教育行政部门和卫生行政部门报告;
(2)协助卫生机构救治病人;
(3)保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场;
(4)配合卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求如实提供有关材料和样品;
(5)落实卫生行政部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。
三是建立幼儿园食品卫生责任追究制度。
1、对违反规定，玩忽职守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的幼儿园和责任人追究责任。
2、检查各校食品卫生安全进销台帐，对每年度的食品安全工作进行总结，对要整改的单位督促完成。
3、继续开展专项整治工作，确保所有幼儿园食堂、从业人员健康持证率达100%。
4、定期开展培训。定期开展对幼儿园卫生主管领导和幼儿园食堂负责人的卫生法律和食品卫生知识培训。
四、主要工作：
1，加强宣传，开展健康教育活动，培养师生良好的个人卫生习惯、
2，与卫生部门联合每季度对全市各级各类幼儿园食堂食品卫生进行一次检查
3，暑假对全园后勤人员进行一次培训，提高后勤工作人员的专业素质
4，幼儿园食堂食品卫生工作总结，评比
五、活动安排：
二月份:安排布置幼儿园食堂食品卫生工作
三月份:幼儿园食堂食品卫生检查
四月份:幼儿园健康教育工作检查
五～六月份:幼儿园食堂食品卫生第二次检查
七～八月份:后勤工作人员培训
九～十月份:幼儿园食堂食品卫生第三次检查
十一～十二月份:年终检查，总结，评比
幼儿园课程教学计划9
(一)初级班
a.绘画类
目标：
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正
确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点。
3、通过游戏的形式，帮助幼儿逐步学习如何画出点、竖线、横线、斜线、圆形和方形，以及涂染这些形状，从而让他们能够自如地绘制一些熟悉的物体，比如树木、花草、人物和动物。这样可以培养幼儿勇于尝试画画的能力。
b.手工类
目标：
1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、了解纸工所使用的材料和工具以及掌握一些简单的折纸技巧是很有趣的。以下是我对这段内容进行的修改：了解纸工所使用的原料和工具名称，并学会一些简单的折纸方法（如：对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折）。
4、学习粘贴简单图形的方法。
(二)高级班
a.绘画类：
目标：
1、教授幼儿学习如何用不同的几何形状和绘画技巧描绘他们在生活中所观察到的物体、简单的风景以及动物和植物。通过教导幼儿如何绘制这些物体的基本部分和主要特征，培养他们对艺术的兴趣和创造力。
2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的'特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。
a.手工类：
目标：
1、泥工：学习捏泥的技能，能够通过灵巧的手法塑造出物体的主要特征，并且懂得运用一些简单的辅助材料来制作各种简单的玩具、动物和植物形象。
2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品，及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。
九月份教学计划：初级班：
a.绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。
b.手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使用方法。
高级班：
a.绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。
b.手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。
十月份教学计划
初级班
a.绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》
b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。
高级班：
a.绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。
b.手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。
幼儿园课程教学计划10
环境创设：
娃娃家，菜场，公共汽车，理发店，医院。
观察要点：
1、观察幼儿使用材料的情况。
2、重点观察幼儿在娃娃家游戏中的行为表现——动作。
【生活】
观察与指导：
1、观察幼儿能否主动与客人老师和阿姨打招呼情况。
2、鼓励个别幼儿大胆与园内其他老师和阿姨打招呼。
3、观察幼儿用餐的情况，指导幼儿一手拿勺，一手扶碗，一勺一勺进食。
4、特别关注吴童小朋友吃饭的时候能否自己动手。
【运动】
一、活动名称：小动物找家
二、活动目标：
（1）幼儿身体运动能力：利用有趣的儿歌，引导幼儿听信号向指定方向走发展幼儿的基本动作。
（2）社会适应能力：引导幼儿避免冲撞，提高幼儿的自我保护意识。能找到空的位置，不推他人。不相互推闪、不拥挤。
（3）情绪发展领域：通过“小动物找家”情境下，体验大家一起玩的乐趣
三、活动准备：
1、物质准备：四个小动物的家。（在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的）
2、经验准备：知道四个小动物的基本动作。
四、活动过程：
一、活动名称：小动
物找家
二、活动目标：
（1）幼儿身体运动能力：利用有趣的儿歌，引导幼儿听信号向指定方向走发展幼儿的基本动作。
（2）社会适应能力：引导幼儿避免冲撞，提高幼儿的自我保护意识。能找到空的位置，不推他人。不相互推闪、不拥挤。
（3）情绪发展领域：通过“小动物找家”情境下，体验大家一起玩的乐趣
三、活动准备：
1、物质准备：三个小动物的家。（在场地的四角摆放小猫、小兔、小鸭的标记，表示小动物的'）
3、经验准备：知道三个小动物的基本动作。
四、活动过程：
一、起始部分：
律动+早操
二、基本部分：
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小兔、小鸭的标记，表示小动物的
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻走，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去
2、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
“小宝宝”跟着妈妈一起放松放松身体。
二、室内运动（雨天）
活动名称：小蚂蚁
活动目标：通过小蚂蚁情景，练习双膝着地向前爬，发展四肢的协调性。
活动准备：软垫、鼓
活动过程：
一、开始部分：早操+律动
二、基本部分：
1、 蚂蚁爬：自由进行双膝着地向前爬
·交流重点：双膝着地向前爬的动作
2、 集体游戏：小蚂蚁爬爬爬
·介绍玩法和规则
·幼儿游戏
三、放松运动：
【学习】
一、活动名称：我的名字
二、活动来源： （小班 “小宝宝”主题下的一个素材点，学P2）
三、活动准备：
1、 物质准备：铃鼓一个。
2、 经验准备：幼儿知道自己叫什么。
四、活动目标：
1、引导幼儿用普通话说自己的姓名，叫到名字会应答。
2、初步培养幼儿大胆表现的意识。
五、活动过程：
（一）、幼儿交流自己的名字。
1．xxx小朋友。
2．xxx小朋友在哪里？
3．xxx来了没有？
（二）、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结：
我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
（三）、师生互相说说自己的小名。
1．小朋友说说自己的小名。
2．老师介绍自己的小名。
3．教师小结：
我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、游戏：击鼓传球。
游戏规则：鼓声响起，开始传球，鼓声骤停，球留在某幼儿手中，要求该幼儿站起来说：“我叫某某某。”
【游戏】（10:25—10:50娱乐性、民间、走廊、自由活动）
游戏活动：自由活动和走廊游戏
活动名称：上上下下
活动目标：
1、练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。
2、发展四肢的协调能力。
活动准备：两张桌子拼接起来为一组，设计两组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。
活动玩法：
幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去游戏可以反复进行。
【生活】
观察与指导：
1、提醒幼儿入睡前把脱下的鞋子放在小床下，放整齐。
2、关注幼儿午睡安全，提醒个别幼儿醒后保持安静，不影响同伴。
【个别化学习】
名称：喂娃娃
材料：自制不张嘴娃娃，小勺，豆子
观察要点：
1. 观察幼儿是否喜欢给娃娃喂食，喂食时是否与娃娃有语言交流。
2. 观察幼儿使用勺子的动作水平。
3.
【运动】
一、活动名称：集体游戏《小孩小孩真爱玩》
二、活动目标：
1．练习听信号向指定方向走。
2．有一定的灵活反应能力。
三、玩法：幼儿排成一列横队，站在场地一端。游戏开始，教师说儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸这，摸摸那，摸摸**走回来！”如摸摸大树、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼儿根据指令向指定方向走，摸到指定物体后再走回教师身边。
四、规则：
幼儿要根据教师发出的信号走
幼儿园课程教学计划11
一、指导思想
幼儿5岁时脑重约为成人的75%，6岁时约为成人的90%，脑的结构已相当成熟，皮质兴奋和抑制过程进一步加强，但仍不够平衡，兴奋强于抑制。
根据《纲要》精神，结合幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段。以锻炼幼儿的身体，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面健康的发展为目的。
二、体锻目标
1．提高动作的灵活性，能熟练地做大肌肉运动，如：单脚跳、多种方法玩球、玩绳等。
2．提高平衡能力，能攀爬、滑行。提高粗细动作机能，能自如的控制手腕和手指。
3．能较熟练得利用幼儿园多种运动器械锻炼身体，养成整理运动器械的良好习惯。
4．在运动中自觉遵守规则，积极参加体育合作，愿意与同伴合作游戏，具有合作、公平竞争和创新精神。
5．进一步认识身体的主要器官及其主要功能，具有保护身体器官的粗浅知识和初步能力。
6．懂得一些常见疾病的预防知识，初步懂得环境和气候变化与健康的关系，增强自我保护意识和适应能力。
7．丰富幼儿安全知识，增强幼儿自我保护知识，提高自我保护意识。学会简单的处理生活学习中遇到困难。
三、具体措施
1、有计划的开展适合本班幼儿年龄特征的体育锻炼活动。
2、保证幼儿每天两小时的户外活动时间，在活动中启发幼儿学会简单的自我保护方法，并在活动前做好场地、器械的安全检查工作。
3、根据季节特征及和幼儿身体发展状况，安排内容丰富多样化的'体育游戏。
4、开展丰富多彩的室内外体育游戏活动，训练幼儿的动作协调性和敏捷的反应
性，逐步提高幼儿的运动能力。
5、提供丰富的运动器械，并指导幼儿进行基本动作练习，提高幼儿的控制力。
6、根据幼儿的兴趣，选择并开展体育游戏活动，做到生动有趣，形式多样，以吸引每位幼儿的参与。
四、每月的工作重点
2月：1、适应新学期的学习生活，适应幼儿园一日生活作息时间。
2、做好广播操，动作准确，合拍。
3月：1、练习跳长绳，初步掌握跳长绳的方法。
2、学会与同伴合作玩玩具，并能和睦相处。
3、学会自己体育用具，并做到分类整理。
4月：1、掌握单脚跳的方法，锻炼大腿的肌肉。
2、巩固掌握基本的队列练习，如螺旋走，三队并一队等，有较强的集体意识。
3、养成良好的个人卫生习惯，在根据自己的活动量以及出汗量进行休息、喝水、脱衣服等活动。
5月：1、学会合作玩球，并能探索出不同的玩球方法。
2、能自觉遵守一些公共规则，如游戏规则等。
3、学习自我安全保护的知识，了解一些自我保护和自救的方法。6月：1、在体育活动中，培养幼儿不怕困难，不怕日晒的情感。
2、自觉遵守游戏规则，不与同伴争抢、公平竞争。
3、做好暑假的安全教育工作。
幼儿园课程教学计划12
教学内容:
一、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯:
从小培养孩子良好的学习习惯和行为习惯是幼儿教育中非常重要的内容，必须始终贯穿于整个教学活动中。这比多学一点知识重要多了。从孩子开始，我们应该逐渐培养他们良好的学习习惯，学会如何与其他孩子交流。
二、计算机基础知识:
1.学习如何正确切换电脑；
2.能够熟练使用鼠标；
3.掌握各种学习软件的操作方法；
4.了解计算机的基本组成和功能。
5.会简单使用画笔软件。
第三，计算机辅助教学:
主要是辅助英语教学，包括大班编写的第一卷教材中的单词和对话、英语歌曲和英语故事。
第四，学习智力游戏:
通过学习智力游戏，可以培养孩子的学习兴趣，提高智力水平，包括绘画色彩、拼图、迷宫等。
教学方法:
开学头两个月，老师讲课，学生参加。培养孩子正确使用电脑的基本技能。随着孩子能力的提高，对于同样形式的教学内容，我们将不再讲解方法，而是和孩子一起学习教学内容。当孩子的能力达到一个较高的水平时，他们会进一步探索使用一些新的软件来培养他们的自学能力和探索能力。
具体内容标准如下:
第一节大班计算机教学的内容标准
教学游戏
游戏是孩子们最喜欢的活动之一。通过使用电脑玩简单的教学游戏，孩子可以对电脑的应用有一个初步的了解，对学习电脑产生浓厚的兴趣。孩子要根据年龄特点选择合适的教学游戏。
通过本模块的学习，孩子们将掌握最基本的计算机操作，并能初步创作出他们的第一部计算机作品。
在教学中，要更加注重孩子的想象力和创造力，鼓励孩子通过电脑进行个人创作；儿童自主学习信息技术素养的初步培养。
(一)益智游戏
1.内容标准
(1)体验游戏过程，初步了解电脑的组成，并在他人的.指导下说出电脑各部分的名称。
(2)体验过游戏过程，能够独立开关机，知道开关机的基本顺序。
(3)体验游戏过程，熟悉鼠标的基本操作，用鼠标完成启动应用程序的操作。
(4)体验游戏过程，熟练操作键盘的方向键和功能键。
(5)体验游戏过程，初步了解计算机的应用，感受计算机世界的魅力，激发对信息技术的求知欲。
2.活动建议
精心挑选一些孩子感兴趣的游戏或者编写一些教学游戏软件，让孩子通过玩游戏来熟练操作键盘和鼠标。玩游戏时，教育孩子玩这些游戏的目的，并尽量停止玩游戏，提醒孩子不要沉迷于过量的眼药水。
(二)电脑绘画
1.内容标准
(1)独立启动和退出窗口。并且可以启动和关闭绘图软件。
(2)通过计算机绘图的过程，尝试绘制各种基本的几何图形。
用绘图软件涂鸦，表达自己的想法。
2.活动建议
在孩子完成必要的学习任务后，鼓励一些做得好的学生创作绘画作品，充分发挥孩子的想象力，增加孩子学习信息技术的兴趣，初步体验自主学习的乐趣。
辅助学习
(三)英语辅助教学
1.内容标准
(1)熟练使用自制软件学习英语单词、句子、歌曲和故事。
(2)通过计算机辅助英语学习提高英语听说能力。
例1编写辅助软件，让孩子通过电脑听英语故事和歌曲。
2.活动建议
组织英语故事会议，用电脑辅助学习，让孩子先通过电脑听英语故事，再尝试复述。
幼儿园课程教学计划13
一、教学目标：
1. 培养幼儿对汉字的兴趣和爱好；
2. 掌握部分常用汉字的含义和写法；
3. 培养幼儿的语言表达和书写的能力；
4. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 知识内容
（1）熟练掌握26个字母的发音及大小写形式，能正确使用大小写字母书写单词；
（2）掌握汉字笔画的基本表示方法，了解汉字的基本结构；
（3）学习一部分汉字的发音、释义和书写方法。
2. 教学活动
（1）教学游戏：如挑字眼、拼音比赛、汉字接龙等游戏，激发幼儿的学习热情；
（2）学习常用汉字，进行模仿、书写、认读；
（3）通过看图写字等活动，培养幼儿的观察能力和语言表达能力；
（4）通过各种形式的活动，提高幼儿对汉字的记忆能力和理解能力；
（5）鼓励幼儿创新，自由表达，比如让幼儿自己编写故事、漫画等。
三、教学步骤
1. 第一阶段：字母的认识和大小写的书写（2周）
（1）认知：学生逐一认识26个字母的'大写形式，学习其名称、发音与形状；
（2）书写：学生通过模仿大写形式书写26个字母，逐步掌握书写技巧；
（3）大小写字母的对照：学生逐步学习大小写字母的形式，掌握大小写字母的书写规范和区别；
（4）小游戏：带领幼儿们玩游戏，如猜字母、拼音速记等。
2. 第二阶段：汉字的笔画和结构（2周）
（1）笔画的认识：介绍汉字的基本笔画，让学生通过手指书画，加深印象；
（2）笔画的运用：通过小游戏和练习，让学生记忆基础笔画表示，并能使用笔画书写生字；
（3）了解汉字的结构：让学生了解汉字是由基本笔画组成的，掌握汉字的基本组成原则。
3. 第三阶段：汉字的认读和书写（4周）
（1）认读：介绍一些常用的汉字，学生了解字的发音和基本含义，通过生活中、学校里的各种标语和图画，让学生学习字词；
（2）书写：学生模仿生字，理解其笔画与结构。
（3）语言表达活动：给学生提供图片或物体，让学生描述、口头表达，以及写下对应的汉字；
（4）趣味性的学习方法：游戏学习，并自主创作。
4. 第四阶段：复习和总结（2周）
（1）巩固：回顾前面学过的知识，为学生总结一些关键的、不易掌握的汉字，并进行强化练习；
（2）足球踢得好，语文写得好：通过一定的比赛或者活动形式将汉字书写与生活实际联系起来，增强学生的学习兴趣和自信心。
四、教学方法
1. 游戏教学法：采用寓教于乐的方式，让学生在愉悦的氛围中达到学习的目的；
2. 交互式教学法：教师与学生在互动中进行教学、学习、讨论和解决问题；
3. 情景教学法：选取各种具体生活场景，让学生通过模拟实际场景的方式学习掌握知识；
4. 手脑并用教学法：通过手指、手掌的书写、练习，帮助学生掌握基本笔画、认领汉字。
五、教学评价
1. 课堂形成性评价：通过观察面部表情和语言表达、听说读写中的表现、书写等，评估学生的汉字学习情况；
2. 相关综合评价：以学生自主阅读、审读、书写能力提升、对日常学习应用汉字的理解与认知等方面，评估学习效果；
3. 向家长反馈：向家长及时反馈学生的学习情况，督促家长配合学生进行家庭作业，更好地促进学生汉字学习的价值。
六、教学资源
1. 汉字书写本、汉字练习本、笔；
2. 儿童识字卡、生活用品标语等教具；
3. 电脑、教具人机互动软件等；
七、教学安排
平时小班每周4节，每节课时约为40-60分钟左右，学期共12周，每周1小时，义务学期结束后可以选择继续学习。
八、教学重点和难点
1. 教学重点：字母的认识和大小写形式的书写；笔画的认识和应用；常用汉字的认读和书写。
2. 教学难点：汉字的笔画和结构；汉字的释义和应用；写字的技巧和
规范。
【幼儿园课程教学计划】相关文章：
舞蹈课程教学计划06-19
地方课程教学计划07-17
美术课程教学计划06-14
美术课程教学计划10-08
校本课程教学计划12-02
校本课程教学计划10-20
历史课程教学计划07-18
小学学校课程教学计划11-20
幼儿园中班课程教案09-09
幼儿园汉字课程计划01-09