《狼牙山五壮士》教学设计

时间：2024-06-07 12:28:41 教学设计我要投稿

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《狼牙山五壮士》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《狼牙山五壮士》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《狼牙山五壮士》教学设计

　　教学课时:三课时

　　教学过程：第一课时

　　一、导入新课。

　　1、谈话。

　　2、板题。

　　二、初读课文，自学生字词。

　　1、自由读课文，自学生字新词。

　　2、检查自学情况。

　　三、再读课文，理清脉胳。

　　1、完成思考练习.

　　接受任务＿诱敌上山＿引上绝路＿英勇歼敌＿跳下悬崖

　　2、分段，归纳。

　　四、有感情地朗读课文。

　　五、作业：抄写生字词。

　　朗读课文。

　　第二课时

　　一、出示自学提示，学生自学课文。

　　1、五壮士有哪些英勇豪迈的表现和壮烈举动？表现了他们的什么精神，你有什么感受？

　　2、按要求分小组讨论。

　　从文中抓重点来分析。

　　组内每个人都要发言。

　　二、全班交流学习情况中。

　　1、五壮士的壮表现在第二段中写他们诱敌上山痛击敌人的动作、神态的描写上。

　　＊（1）出示投影，学生读一读。

　　＊班长马宝元沉着……射击。

　　＊（2）画出五壮士痛击敌人的语句，从他们的神态，你体会到什么？

　　（他们虽然动作、神态不同，但对敌人的仇恨是一样的，所以他们痛击敌人，想拖住敌人，消灭敌人。）

　　2、从第三段中也表现了五壮士的壮，他们完成了任务，却毅然将敌人引上绝路，表现了五壮士不怕牺牲的崇高精神。

　　（1）从本段中找出最能表现五壮士精神的词。

　　（2）你有什么感受？

　　五壮士视人民生命高于一切，非常勇敢，不怕牺牲。

　　3、从第四段五壮士在顶峰英勇歼敌更表现他们的英勇。

　　（1）看书，先写什么，后写什么？

　　（先写诱敌上山途中歼敌的情景，后具体写到达山顶以后居高临下大量杀敌的情景。）

　　（2）有感情地读文。

　　4、五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮的举动啊。

　　（1）指名读这一段。

　　（2）你认为哪些词最能表现五壮士的英勇？

　　屹立，高大形象

　　相继……视死如归

　　（3）齐读。

　　三、在感情地齐读文。

　　四、作业：读文。

　　第三课时

　　一、快速阅读课文，思考：课文主要讲了什么内容，表现了五壮士的什么精神？

　　这篇课文讲了抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和部队转移，诱敌上山，英勇歼敌，最后自己英勇跳崖的故事，表现他们热爱人民，为祖国为人民英勇牺牲的精神。

　　二、体会课文的详略写法。

　　你觉得哪些写得详，哪些写得略？这与表现中心有什么关系？

　　分段读文，体会文章详略。

　　三、试背课文。

　　四、出示思考4讨论完成。

　　五、作业：背诵全文。

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