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（经典）《地球的圈层结构》教学设计
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《地球的圈层结构》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、课标要求
说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。
二、教学目标
知识与技能:
1、说出地震波的传播特性
2、说明地球内外部圈层的结构，概括其主要特点
过程与方法:
1、通过读地震波在地球内部的传播示意图，说明地球内部圈层的划分依据。
2、通过绘制简单的地球内外部圈层，结构示意图，掌握地球的结构层次。
情感态度与价值观：
培养地理学习兴趣和探索精神，树立求真务实的科学态度，坚持用联系的观点看待问题。
三、学情分析：
学生在初中地理中学过了地球的基本概况，但是并没有深入了解地球的结构，科幻作品基本上都违背事实，将地底世界描述的神秘美好，学生因此会有探索的兴趣，但是对真实的内部结构还比较陌生，因此地球内部圈层结构的学习要联系学生已有的知识经验，尤其是地震波的讲解，至于外部圈层，学生的知识经验较丰富，学习难度不大。
四、教学内容
1、地震波的传播特性
2、地球内部圈层结构及其主要特点
五、教学重难点
重点：地球内外部圈层结构
难点：根据地震波在地球内部的变化趋势划分圈层结构
六、教学方法
ppt课件讲解法，自主学习法
七、教学过程
导入：ppt展示前苏联钻探地球的图文资料，由此得出直接探测地球内部目前是无法完成的，启发学生如何才能探测到地球内部。
学生：阅读材料思考为什么直接钻探地球的工作会失败，应该采用什么方法来探测地球内部？
新课讲解：
承转：由于直接探测地球内部较困难，科学家后来发现可以通过地震来研究地球内部结构
学生：阅读教材p25的阅读材料，总结归纳地震波的概念类型和特点
教师：讲述地震波，可以用声波类比讲地震波，ppt动画演示横波和纵波的运动特点
承转：我们了解地震波的目的是为了研究地球内部圈层的结构和状态，下面我们就来看地震波在地球内部的传播情况。
教师：展示地震波传播速度和距离地表深度的关系图
学生：观察示意图尝试用自己的话描述图中横波和纵波的变化趋势，为地球内部分层，再联系刚才所学地震波的特点推测内部圈层的物质状态。
教师：讲述示意图的基本，以及如何看图，从中获取信息，然后从上往下依次讲横波和纵波曲线的变化趋势，着重强调横波和纵波突然发生变化的地方，由此引出地球内部圈层划分的界面——不连续面，包括莫霍面和古登堡面，还有一个变化不显著，但速度增大的地方，在5000多千米深处，根据横波和纵波在地球内部的传播变化特点，我们可以将地球大致划分为四层，展示对应的地球内部圈层图，并且讲述。
承转：我们刚才学习了横波和纵波的传播特点，再来观察示意图，我们可以发现地壳和地幔部分都分布有横波和纵波，但是在地核部分横波却消失了，说明前者是固体物质组成的，而地核可能是非固体物质，至于他们的详细特征，我们接下来学习。
学生：阅读教材p26内容，归纳概括地球内部各圈层的主要特征和物质组成。
教师：ppt展示地球内部各圈层的划分和各层的特征表格，请学生回答，然后点评，显示答案
学生每回答完一个圈层后，点击每一层的超链接详细讲解本层的特征，需要特别注意的有：
1、地壳的主要元素，硅铝层和硅镁层的分布位置，学生阅读p26材料，ppt展示地壳结构示意图，并讲解。
2、地幔、软流层和岩石圈的位置关系，ppt示意图展示讲解。
承转：前面我们学习过了太阳的外部圈层结构，那么地球的外部是否也像太阳一样分层呢？我们现在一起来探究一下地球的外部圈层。
学生：回忆太阳的外部圈层，阅读教材p27，比较地球外部圈层和太阳的区别，建立起对地球外部圈层的认知。
教师：请学生回答区别，ppt展示外部圈层结构示意图，总结归纳大气圈，水圈和生物圈的组成和特点，其中生物圈要注意，可联系学生学过的生物学知识，它是一个特殊的圈层，特殊性体现在它的组成、范围以及和其他圈层的关系。
总结：本节课我们主要通过读图和阅读教材的内容学习地球内外部圈层我们先根据地震波在地球内部传播速度的变化透视到地球内部圈层的结构，然后联系太阳，学习了地球的外部圈层，我们已经从宏观上了解了地球自然环境的组成，这为我们后面的深入学习打下了基础。
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