教学设计方案

时间：2022-03-05 16:59:20 教学设计我要投稿

【精选】教学设计方案3篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教学设计方案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】教学设计方案3篇

教学设计方案篇1

　　●〇对应的课标内容

　　懂得对人守信，对事负责是诚信的基本要求。

　　●〇教学目标

　　知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是

　　每个人立足于社会的通行证。

　　能力目标：发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。

　　情感态度价值观：增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失

　　信可耻的道德观念。

　　●〇教学重点和难点：

　　理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点

　　引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点

　　●〇课时安排：

　　一课时

　　●〇课前准备：

　　教师：

　　①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。

　　②组织学生收集正反两方面的诚信故事。

　　学生：

　　收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

　　●〇板书设计

　　第十课诚信做人到永远

　　一、诚信是金

　　内涵：诚实守信

　　诚信重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本

　　基本要求：对人守信对事负责

　　●〇教学设计

　　教学环节教学活动设计设计意图

　　情境导入一位彩.票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩.票，而顾客没有及时去取彩.票，无巧不成书，而恰恰这张彩.票中了500万大奖。

　　提问：你觉得事情会怎样发展？（学生续编）

　　这是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩.票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？

　　小结：我觉得这位姑娘身上所折射出的那种诚实守信的品质令人感动。今天这节课我们就一起来学习第十课第一节，诚信是金。把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，既创设了情境，又给学生更多的思维空间。

　　在思辩中引入课题。

　　活动一：你说我说大家说。

　　感悟诚信可贵。观flash《狼来了》请两位同学配音。

　　提问：看后你想到了什么？

　　故事中的.小男孩因为不诚实，言而无信，拿诚信开玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。

　　提问：古往今来，有关诚信和不诚信的故事还有哪些？从这些故事中你了解到什么是诚信？

　　小结：诚信即诚实守信。就是实事求是，诚实做人，做事讲信用。从古至今，无数事实告诉我们，人不可无信，一旦失信于人，就会产生信任危机。

　　请大家自主阅读教材，以小组为单位，在多媒体出示的二则材料（《中国留学生就业遭遇》和《温州皮鞋的遭遇》）及书本p116页上图片材料、相关链接材料中任选一则。想一想：这些经历说明了什么？

　　小结：诚信是个人和企业生存、发展的根本。诚信是个人立足于社会的通行证和基础，也是一个人应有的基本道德品质。同时，诚信也是企业的立身之本，成功之道，是企业发展的根基。引导学生充分利用课前调查所得的资料，畅所欲言，互相交流--故事大荟萃，在故事交流中认识什么是诚信。

　　感悟诚信的可贵。

　　通过自主学习，合作探究，让每一位学生感受到诚信是个人、企业的立身之本，从而感悟诚信是金。

教学设计方案篇2

　　教学内容：义务教育课程标准教科书第三册80页例5

　　教学目标：

　　1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源.

　　2.理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算.

　　3.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题.

　　4.通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识.

　　5.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣.

　　教具、学具准备：多媒体课件,实物图,口算卡片.

　　教学过程:

　　一、复习准备。

　　1.背6、7的乘法口诀.

　　2.师生对口令.如三七( ),( )十二.

　　抢答;并抽问算式的意思.（电脑演示）

　　3╳6 6╳5 7╳2 1╳7

　　二、学习新课.

　　教师谈话:我们已经学习了2-7的乘法口诀,今天我们要根据以前学习口诀的经验.自己来学习8的乘法口诀.(板书课题:8的.乘法口诀)

　　1.准备题(学生制作卡片)

　　拿出8张卡片,在第一张上写8,然后8个8个地加,一直加到64,把每加得的数分别写在一张卡片上,按顺序摆好.(课件演示)

　　2.观察、并回答.

　　你能用乘法算式表示吗?

　　根据卡片的排列顺序,你能编几句口诀吗?先想想,并把你编的口诀写到练习本上,然后在同桌交流.(根据学生回答,师板书,其余学生进行较对) （电脑演示）

　　1╳8 =8 8╳1=8 一八得八

　　2╳8=16 8╳2=16 二八十六

　　3╳8=24 8╳3=24 三八二十四

　　4╳8=32 8╳4=32 四八三十二

　　5╳8=40 8╳5=40 五八四十

　　6╳8=48 8╳6=48 六八四十八

　　7╳8=56 8╳7=56 七八五十六

　　8╳8=64 八八六十四

　　3.课件出示：

　　提问:24是几个8相加得来的?

　　五八四十是什么意思?

　　56是由几个8相加得来的?

　　4.揭题.齐读口诀.点题-今天我们学习的就是8的乘法口诀.(板题)

　　三、观察实践,巩固新知.

　　1.学生列式,主题图.看第一组有几个人,这是几个8?怎样列式?(学生回答)

　　并让学生独立列出2个8,3个88个8的乘法算式.

　　2.找8的乘法口诀的规律.指算式,这组题有什么特点?(被乘数都是8,乘数一道比一道多1,积一道比一道多8)

　　(课件)记住这个规律,可以帮助我们记口诀.比如,忘了四八三十二这句口诀,谁知道可以怎么办?(想相邻的口诀,三八二十四,24+8=32;或者想五八四十,40-8=32)

　　3.记口诀.看卡片口算,说出用哪句乘法口诀（课件出示）

　　8╳5= 8╳4= 8╳2 = 8╳7 =

　　8╳1 = 8╳3= 8╳8= 8╳6=

　　4.背口诀,体会一下哪几句最难背.自己重点记这几句.

　　5.对口令.师生之间对,学生之间对.

　　6.填适当的数.(课件出示)

　　7╳( )=56 8╳( )=32 8╳( )=

　　( ) ╳( )=24

　　(最后一题鼓励学生用想出多种答案)

　　7.数学游戏:摘苹果(课件演示)

　　春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果。 (可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。有6个筐，每个筐上有四道乘法算式，没有得数。每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式的得数去摘苹果，贴在等号后面，本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快)

　　四、课堂小结

　　这节课你学到了什么?怎样学到的,学得高兴吗?