收获的秋天教学设计

时间：2024-11-25 09:20:14 教学设计我要投稿

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收获的秋天教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的收获的秋天教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

收获的秋天教学设计

收获的秋天教学设计1

　　教学目标

　　1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。

　　教学设计

　　第一教学流程（课前准备）

　　设计目标：通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　活动内容：

　　1.调查自己家乡的秋天收获些什么；

　　2.每人准备秋天的果实一、两种。

　　第二教学流程

　　活动活动目标活动内容活动形式

　　收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；

　　2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　1.通过P34的诗引入课题。

　　2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。

　　3.请学生为自己了解到的果实进行分类。（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）

　　1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。

　　2.交流自己了解到的秋天收获的果实。

　　3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。

　　小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？买了什么东西？

　　2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。

　　3.拿出自己收集的`果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。

　　4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。

　　5.引导学生说说参观后的感受。1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。

　　2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。

　　3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。

　　4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。

　　5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。摸一摸，猜一猜通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。

　　2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

　　3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。

　　2.小组活动，增强对果实的了解和感受。

　　3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。

收获的秋天教学设计2

　　教学目标：

　　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　教学重点：

　　1、认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　教学难点：

　　通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　教学准备：老师和学生各准备一些秋季的果实。

　　教学设计：

　　表格：

　　学习内容：学生活动：教师活动

　　1、通过辨析了解秋天有哪些果实成熟。

　　2、通过说一说自己的'亲身经历，进一步了解秋天的果实。

　　3、给秋天的果实分类，学习一些简单的探究问题的方法。

　　1、同学们说一说自己所了解的秋天的果实，通过课件辨析哪些是秋天的果实，哪些不是。

　　2、同学们介绍自己采摘的经历。

　　3、同学们按照不同的标准分一分的果实类别。

　　4、同学们议一议如何爱惜粮食。

　　1、教师指导同学们利用课件欣赏秋季丰收的果实，并进行辨析。

　　2、引导同学体验采摘收获的喜悦。

　　3、教师适时表扬具有良好行为习惯的同学，对不良行为进行指导、点拨。

　　教学过程：

　　一、分享收获的喜悦

　　师：送走了火热的夏天，我们迎来了金色的季节，你们知道指的是什么季节吗？

　　（生：秋季）秋妈妈带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？我们一起看看录像。【放秋天的录像】

　　二、认识秋天的果实

　　1、问：

　　（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）

　　（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？（结合课文中的插图）

　　你有没有亲自采摘过这些果实？（学生交流）

　　（3）学生讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实，拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。引导学生说说参观后的感受。）

　　（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

　　2、辨析

　　师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

　　3、播放课件，请同学操作。

　　图中有红著、芋头、玉米、花生、甘蔗、棉花、草莓、荔枝、莲藕等果实，让学生仔细观察，并进行辨析。

　　三、分类

　　1、师：老师也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类分）同学们把带来的果实摆放在相应的位置。

　　2、小结：同学们学会了给果实分类，非常好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。

　　四、珍惜劳动成果

　　1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）

　　2、师：粮食从哪来的呢？找一找、读一读课文中的儿歌。

　　3、师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。（师范读，再到学生分组读）

　　4、劳动人民用汗水换来的劳动成果，如何去珍惜呢？学生讨论议一议。（教师相机点拔与指导）

　　五、总结课文，升华情感。

　　你还会哪些关于爱惜粮食的诗歌，给大家朗诵一下（悯农）。秋天是收获的季节，我们不要忘记这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来结束我们这节课。

　　六、板书设计

收获的秋天教学设计3

　　【教学目标】

　　1、知识与技能。

　　增强劳动意识和技能，认识几种秋天的收获物。

　　初步学习用分类的进行简单的探究活动。

　　2、情感、态度与价值观。

　　观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　【教学准备】

　　1、教师准备。

　　（1）准备一些秋天的收获物。

　　（2）课件。

　　A、录像：沉甸甸的葡萄、又大又红的苹果、黄澄澄的柿子压弯了枝头；农家小院挂起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；红彤彤的高粱像一把把高举的火炬；金黄的水稻十里飘香？？金色的秋天把我们带进一个果实累累的世界。

　　B、照片：解放军叔叔怀抱大南瓜乐得合不拢嘴；农民伯伯怀抱一大捆芹菜乐开了花；大妈怀抱谷穗喜笑颜开？？

　　C、特征（略）。

　　D、《锄禾》的Flash：农民从早到晚，一年四季，无论刮风下雨、烈日当头都在辛苦地忙碌着──施肥、浇水、除草，豆大的汗珠从他的脸上滚落下来。（此时音乐停止，汗珠慢慢从农民的脸上滚落下来，落到田地中，音乐又响起，屏幕出现诗词“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）

　　（3）实物投影。

　　2、学生准备。

　　（1）学生在课前通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天收获的情况。

　　（2）收集秋天的收获物。

　　【教学过程】

　　一、利用信息技术，感知秋天是收获的季节，体验丰收的喜悦

　　师：“前些日子，老师到农村去看了看，领略了秋天丰收的美景，看到农民伯伯在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真是长了不少见识。老师还拍了一些照片，想看吗？”

　　（课件：看照片）

　　师：照片上的人为什么这么开心？笑得那么灿烂呀？

　　生：农民伯伯最开心，因为庄稼丰收了！他们辛苦的劳动，现在终于有了收获。

　　生：我们也很开心，因为我们可以吃上香喷喷的米饭了。

　　师（小结）：经过农民的辛勤劳动，到了秋天，粮食、水果、蔬菜全丰收了，他们打心眼里高兴，所以笑得那么灿烂。

　　师：是啊，秋天是个丰收的季节。田野里、果园里还有什么也成熟了？我们一起看看下面这段录像。

　　（课件：录像）

　　师：刚才这段录像，你们都看到了哪些秋天的收获物？

　　生：玉米、大豆、花生颗粒饱满。

　　生：秋天我最喜欢吃的又大又甜的红薯成熟了！

　　生：秋天，棉花开了，白白的。太美了，像天上的朵朵白云，又像天上飘下的大雪，落到了地里。

　　师：连你们也这么开心，难怪辛辛苦苦种棉花的农民伯伯高兴得合不拢嘴了！

　　师：果园里什么果子成熟了？

　　生：秋天，苹果成熟了，像一盏盏小灯笼，非常可爱，非常好看。

　　师：你心里在想什么？

　　生：苹果那么甜，太好吃了，我口水都快流出来了。我真想尝一尝甜甜的苹果！

　　师：看来，秋天真是个诱人的季节啊！许多同学还带来了自己在秋天的发现，快给大家看看。

　　（学生展示：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴？？）

　　师（小结）：秋天真是一个丰收的季节，收获的季节呀！

　　（板书：秋天的收获）

　　二、运用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动

　　师：你们带来这么多秋天的收获物，我们用它们做一个游戏好不好？什么游戏呢？游戏的名字叫“猜猜看”。

　　师：既然做游戏就应该有游戏的规则。

　　（课件：游戏规则）

　　师：游戏规则：

　　1、请一位同学到前面来，蒙住双眼，猜出秋天的收获物。

　　2、其他同学仔细看，不许提示。

　　师：眼睛蒙住了，就什么也看不见了，想一想，用什么办法可以猜出来？生：我想可以用摸一摸的方法。

　　生：能不能用尝一尝的方法？

　　生：老师，还可以用闻一闻的方法。

　　师：同学们说的方法可不可以呢？我们一起来试一试吧。

　　（学生到前面猜并选择猜的方法。）

　　生：老师，我想用摸一摸的方法猜一猜。

　　（生摸。）

　　师：它们是什么呀？你是怎么摸出来的'？

　　生：橘子和苹果。橘子摸着软软的、苹果摸着硬硬的；橘子摸着粗糙、苹果摸着滑滑的，所以我觉得它们是苹果和橘子。

　　师：你真棒！恭喜你猜对了！［点击课件：摸一摸，猜一猜（橘子、苹果？？）］他用摸的方法，通过摸形状、软硬、是否光滑、粗糙，猜出是橘子和苹果？？，咱们是不是用掌声表扬表扬他？

　　师：还有哪位同学想到前面猜一猜？想一想用什么方法猜？

　　生：老师，我想用尝一尝的方法猜。

　　师：它们是什么呀？你怎么尝出来的？

　　生：吃起来甜甜的、香香的。是香蕉！

　　师：你真棒！恭喜你猜对了！［点击课件：尝一尝，猜一猜（香蕉）］他用尝的方法，尝出了香蕉的味道，所以猜对了。

　　师：还有哪位同学想到前面猜一猜？用什么方法猜呢？

　　生：老师，我想用闻一闻的方法猜一猜。

　　师：它们是什么呀？你怎么闻出来的？

　　生：苹果！我闻出苹果特有的香味了。

　　师：你真棒！恭喜你猜对了！［点击课件：闻一闻，猜一猜（苹果）］他用闻的方法，闻出了苹果的气味，所以猜对了。

　　师：你们想知道老师手里拿的是什么吗？

　　（学生看形状、颜色，最后猜出是南瓜。）

　　师：我们还可以通过用眼看，［点击课件：看一看，猜一猜（南瓜）］看清南瓜的形状、颜色，猜出是南瓜。

　　师：在游戏中，同学们全猜对了，想一想：他们是通过什么方法猜对的？师（小结）：他们的方法是通过用鼻子闻、用手摸、用嘴尝、用眼看，猜出收获物的特征。

　　师：那就让我们用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴品尝，找出这些收获物的特征，看看还有没有什么新发现！

　　生：梨是黄色的，摸着滑滑的，吃起来有点酸，有点甜？

　　生：山楂是红颜色的，上面有点小白点，吃起来有点酸？

　　生：柿子是黄色的、吃起来甜甜的？

　　师：通过刚才你们的观察，你们发现这些收获物有它们各自不同的特征，那咱们给它们分分类吧。

　　（各小组把自己本组的秋天的收获物进行分类。）

　　生：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一类；白薯、南瓜、卷心菜分成一类；老玉米、大豆分成一类。

　　师：他们是按照什么方法分的？

　　生：他们是按照水果、蔬菜、粮食分的。

　　师：我们可以按照水果、蔬菜、粮食这样进行分类。还可以用什么方法进行分类？

　　生：梨、山楂、石榴、白薯分成一类；橘子、葡萄分成一类。

　　师：他们是按照什么方法分的？

　　生：他们是按照软硬分的。

　　师：我们可以按照软硬进行分类。那还可以用什么方法进行分类？生：梨、苹果、香蕉、葡萄、南瓜分成一类；橘子、山楂分成一类；师：他们是按照什么方法分的？

　　生：他们是按照味道分的。

　　师：我们可以按照味道进行分类。那还可以用什么方法进行分类？？？

　　师（小结）：刚才，你们按照颜色、软硬、味道？？这么多的方法进行了分类，你们真是动脑筋、想办法了，真棒！

收获的秋天教学设计4

　　【教学目标】

　　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　3、认识几种秋天成熟的果实。

　　【重难点】

　　观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。

　　【教学过程】

　　一、收获的季节。

　　1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的`喜悦。

　　2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。

　　二、珍惜劳动成果。

　　1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。

　　2、学习古诗、古训。

　　古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

　　一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。

　　三、举办丰收展。

　　1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。

　　2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。

　　3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。

　　4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。

　　四、大家来品尝。

　　1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。

　　2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。

　　3、品尝水果拼盘。

　　请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。

　　五、课堂小结。

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