小学语文第二册识字5教学教案设计

小学语文第二册识字5教学教案设计

　　1、教材分析：

　　这是一篇采用词串形式识字的课文。课文围绕夏天，将12个词语按照一定的逻辑关系排列成行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。课文配有插图，为学生了解夏季特点和识字识词创设了情景，使学生识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。

　　2、学习目标3、：

　　学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识两个偏旁。

　　观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　了解夏季的特点，积累词语。

　　4、教学重点：

　　1、了解夏季的特点，2、积累词语

　　3、掌握生字的字形。

　　5、教学难点：

　　认真书写、积累生字；掌握“了”这个多音字的两种读音。

　　6、教学准备：卡片、挂图、图片

　　7、教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　学习目标：

　　1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　2、了解夏季的特点，积累词语。

　　教学过程：

　　一、创设情景，指导谈话看图

　　同1、学们，2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想看看吗？

　　3、播放有关资料或图片，4、说说“台风”“雷雨”和“春风”“春雨”有什么不同，5、什么季节会有这样的景象。

　　6、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，7、观察说话，8、图上画了哪些人在干什么？

　　二、初读课文，认读词语生字

　　自读词语，读准字音

　　小组读

　　出示词卡，检查正音

　　用“夏、台、桃、瓜”口头组词

　　三、指导诵读

　　教师范读，生评议跟读

　　四、人小组读

　　指读

　　注意让学生边读边想象实物的样子，读出节奏和韵文来，要避免唱读、顿读。

　　四、指导写字

　　学生看笔顺图，记忆生字笔顺。

　　请说说“夏、梅”的笔顺

　　说说你是怎样记住生字的。

　　指导写字，重点指导“夏、瓜”

　　学生描红，完成习字册。

　　第二课时

　　学习目标：

　　学会本课生字，掌握生字的写法，了解两个新偏旁。

　　教学过程：

　　1、复2、习导入

　　组长带同学复习生字词

　　开火车认读老师罗列的生字

　　比赛读课文

　　3、学习写字

　　认识新偏旁

　　认识虫字旁和雨字头，找出带有这两个偏旁的字，读读。

　　学生看笔顺图记忆生字笔顺。

　　重点反馈“桃、蛙、荐”的笔顺。

　　学生描红、书空，播放轻音乐。

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