思想品德说课稿

时间:2023-05-23 16:29:05 说课稿 我要投稿

2023年思想品德说课稿

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好说课稿,认真拟定说课稿,那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的2023年思想品德说课稿 ,希望能够帮助到大家。

2023年思想品德说课稿

2023年思想品德说课稿 1

     教材:山东版八年级思想品德下册的十六课

  第一课时《宪法是国家的根本大法》

  下面我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计、教学评价设计等六个方面来阐述我对本课的认识。

  一、背景分析:

  1、学习任务分析:本课是第八单元生活在依法治国的国家的第一课时,主要讲述宪法的基础知识,说明宪法是国家的根本大法,让学生明确宪法在国家法律体系中的地位,知道宪法规定国家生活中最根本的问题,宪法具有最高的法律效力,宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格。因此,本节课的重点是宪法是国家的根本大法,所渗透的教学方法有:启发、对比、归纳。

  2、学生情况分析:对于八年级的学生来说,虽然他们在上学期已经学习了宪法与法律对公民权利和义务的规定,能够正确行使权力,自觉履行义务。学生已经知道了一些法律知识,但对宪法还缺乏更深刻的认识和了解,因此,我将为什么说宪法是国家的根本大法确定为本节课的难点。

  二、教学目标设计:

  根据本人对《思想品德课程标准》的理解与分析,考虑学生已有的认知结构,我把本课的目标定为:

  1、知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力,树立宪法意识。

  2、树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法权威。

  3、维护宪法的尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。

  4、知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。

  三、课堂结构设计

  本节课从知识结构呈现的角度看,为重难点服务,结合平时学习养成的习惯,让学生阅读去发现问题。在发现问题的基础上,合作讨论去解决问题;把宪法与普通法律去对比,以更好地解决问题,最后总结评价内化新知。

  阅读 发现问题

  讨论 合作探究解决问题

  对比分析 巩固新知

  总结评价内化新知

  四、教学媒体设计:

  我认为学生看书阅读虽然能够发现问题,但解决问题还是有些困难,所以,我借助多媒体辅助教学,指导学生通过对比,直观形象地观察,让学生真正理解宪法与普通法律相比较,得出宪法是国家的根本大法的结论。因此,我采用了“问题式探究法”的教法,利用多媒体设置丰富的问题情境,让学生的思维由问题开始到问题深化,并最终解决问题。

  五、教学过程:

  (一)、阅读书本,发现新知

  看书P84-87页,让学生了解今天学习什么问题,并尝试去解决问题。

  设计意图及教法说明:

  让学生阅读,以更好的培养学生的阅读能力,归纳问题的能力,让学生去自主学习,不要过于依赖教师。

  (二)、合作讨论解决问题

  根据学生阅读发现的问题,让学生四人一组合作学习,在讨论中去解决问题。

  设计意图及教法说明:

  让学生学会合作,不要孤身作战;学会配合,树立团队精神。

  (三)、对比讲解,巩固新知

  说宪法是国家的根本大法,是相比较普通法律而言,从三个方面让学生结合自己所了解的法律,并针对十届八大五项会议通过的两部法律来讲解。

  设计意图及教法说明:

  通过对比,可使所学问题简单化,并在对比中加深对所学问题的理解,并扩大学生的知识面,以更好的体现中学时政化特点。

  (一)、从内容上看

  宪法 普通法律

  全局性根本性的大问题 局部性的某一方面的小问题

  国家的'性质、根本任务

  《物权法》规范财产关系的民事基本

  法律

  《企业所得税法》

  (二)从法律效力上看:最高法律效力

  母法 子法,不能与宪法抵触

  基础

  以宪法为准

  如果把所有的法律比作乐队,宪法就是乐队的指挥;如果把所有的法律比作一支军队,宪法就是这支军队的最高统帅。

  (三)、制定修改更为严格:

  专门的委员会 普遍法律

  2/3、3/4通过 1/2

  朗读相关链接

  (四)、归纳总结,巩固新知

  通过这节课学习,你有哪些收获?还有哪些问题?与同伴的讨论

  (如你学到了什么?你有什么启示?还有什么困惑?)

  设计意图:

  通过问题式的总结,让学生再次归纳,总结本节课的重点,弥补教学中的不足。

  (五)板书设计:A宪 法:全局、大问题

  1、 内容上

  B普通法律:局部、小问题

  A宪 法:最高法律效力

  一、宪法是国家的根本大法 2、 法律效力

  B普通法律:以宪法为准

  A宪 法:更为严格

  3.制定修改

  B普通法律:严格

  六、教学评价设计

  根据新课程教学评价观,教学评价的重点应该是知识获得的过程,而不仅仅是结果。我从以下几个方面进行评价:

  1、关注学生学习过程的评价:

  在教学过程中,注意从语言、表情、动作上看,看学生的学习态度及参与意识是否积极主动,参与面是否广,看他们是否能通过阅读发现宪法是国家的根本大法。合作讨论得出宪法是国家的根本大法。能否围绕重点问题获得新知和自我学法,通过教师的态势语言及学生的自评、互评等灵活多样的评价方式,注重考察学生在师生互动、生生互动以及自我探索表现出来的思想品德课思维策略、思维水平、思维品质

  2、注重学生发现问题、解决问题能力的评价

  在学习中,通过阅读能否提出问题,讨论能否解决问题,能否对解决问题的过程进行反思,随时了解他们学习政治课的自信心、主动性,通过课堂观察,对于他们的回答及时给与恰当的评价和鼓励。当然对于他们认识上的偏差,也应尊重学生的个性差异,加以纠正。

  3、注意观察学生对知识与技能的理解与应用的评价

  特别注重观察学生对基础知识与基本技能的掌握,重视对重点问题的理解 、生成,而不是死记硬背,探索中更多关注的是学生掌握了什么,有哪些进步,具备了什么能力,而不仅仅是对与错的学习评价,以更好的提高学生的思想道德水平。

2023年思想品德说课稿 2

各位领导 、老师们:

  你们好!

  今天我要进行说课的题目是《学会拒绝不良诱惑》,我将从教材的地位和作用、教学目标、教学的重难点、教法、学法、教学过程、课后反思七个方面进行说课。

  一、说教材的地位和作用

  《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。在此之前,学生们已经学习了《身边的诱惑》,这为本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝,本框题的任务是学会拒绝不良诱惑,可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

  二、说教学目标

  根据本教材的结构和内容分析,结合着七年级学生的认知规律及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

  教学目标:

  (一)情感态度、价值观目标:①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;②学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。

  (二)能力目标:①运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力;②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

  (三)知识目标:①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害;②知道战胜不良诱惑的方法。

  三、说教学的重、难点

  本着认真研究新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:

  教学重点:不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。教学难点:对中学生来说,战胜不良诱惑的可行方法。为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

  四、说教法

  基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:1、直观演示法:收集有关图片,运用多媒体手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法设计“启思园”“听故事想办法”提出问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

  五、说学法

  我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”

  转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程:

  六、说教学过程

  在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

  1、导入新课:(2—3分钟)我用日常生活中收到购物奖劵和手机中奖信息引入。

  2、导学新课:(35分钟)在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点。我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。按以下环节进行:什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。

  3、课堂小结,强化认识:(2—3分钟)课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的'素质;简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

  4、 签名活动:(5分钟)学了就要用到,说了就要做到。这一活动升华学生的情感,课堂气氛达到高潮。

  5、课后实践:学生填写“我的抗拒诱惑的计划”表。一个月后,全班交流实施计划后的感受。

  6、板书设计:什么是诱惑――身边的诱惑――不良诱惑的危害――学会拒绝不良诱惑。

  七、说课后反思

  各位领导、老师们,本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律,拟采用活动教学法、直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

2023年思想品德说课稿 3

  一、说教材

  1.教材分析

  《新朋友新伙伴》是人教版小学《品德与生活》教材一年级上第一单元的第三课。本单元包括四课:《我背上了新书包》、《校园铃声》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。本单元的设置旨在配合小学的入学教育。儿童刚入小学,对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇,也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。如何使他们尽快适应新的环境,情绪稳定、心情愉快地学习,一直是我们老师探索的内容。而本单元安排的教学内容就是帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换,使其学会愉快地与老师和同学交往。也因此把本单元的教学目标定为:让学生适应并喜欢学校生活,喜欢和老师、同学交往;熟悉学校环境,能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题;初步认识并遵守学校生活的规则与纪律。《新朋友新伙伴》一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识,并学会以恰当的方式与大家交往。

  2.学生预设

  儿童刚入小学,对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生,为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活,喜欢上原本陌生的课堂,我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性。

  因为我教的学生是一年级的小学生,所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比较活跃、在游戏环节中会比较投入,班级课堂纪律可能无法保证。应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规则。

  3.教学目标

  ⑴知识目标:进一步熟悉老师和同学,加深彼此了解;学会做一个受大家喜欢的同学。

  ⑵技能目标:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感;让学生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。

  ⑶情感目标:让学生对老师和同学产生喜爱之情;同学之间能够互助互爱,团结友善。

  3.教学重难点及突破

  ⑴教学重点:让同学和老师、同学之间加深彼此了解,并表现出对老师和同学的喜爱。

  ⑵教学难点:让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感,做一个受大家喜欢的同学。

  ⑶教学重难点突破:为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解,我在课堂上设计了一系列的活动。上课之初我安排了“我的朋友”的活动,让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字,看谁说的名字多;然后,同学到讲台前进行“自我介绍”;接下来让学生自己动手做名片,并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。至于怎样教会学生做一个受大家喜欢的同学,我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学。

  4.教学准备

  教师准备:乐曲《找朋友》;制作多媒体课件——丁丁的故事。

  学生准备:名片大小的纸卡,水彩笔。

  二、说教法

  1.游戏竞赛法:在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来,并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。在新课程理念的指导下,我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学,让学生在玩中学,充分调动学生学习积极性,让学生积极地参与到课堂活动中来。

  2.情境设置法:在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境,正因如此我在教学过程中为学生创设了一个“丁丁的故事”的情境,让学生在具体情境的启发下,有效地进行学习,体会怎样才能成为一个受欢迎的同学。

  3.直观教学法:教学中,我将利用多媒体课件展示“名片的示例”、“丁丁的故事”,以此让学生更形象直观地了解教学内容。

  三、说学法

  新课程倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中,我将培养学生独立思考、与人合作的能力。

  四、说过程

  1.教学环节

  ⑴直接导入,竞赛激趣

  以游戏“我的朋友”直接导入。

  “开学已经半个多月了,相信同学们一定认识了很多好朋友,那就请你说一说:开学两周以来你认识的新朋友的名字,看谁说得多。”

  【竞赛形式导入新课,能够很快吸引学生注意,调动一年级学生的.学习积极性。】

  ⑵制作名片,结交新友

  请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的?

  【让学生从已有的生活经验出发,总结怎样进行人际交往,提高学生的与人交往能力】

  “原来他是这么认识新朋友的,其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友:请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡,然后选出你最喜欢的颜色的水彩笔,你可以照着你的胸卡制作属于你自己的名片,等一会儿你可以把你做的名片给你想要认识的新朋友。好,大家开始做名片吧。”

  让班级同学在《找朋友》的音乐声中自己动手制作名片。

  【乐曲声中做名片,陶冶性情;学生自己动手制作名片的活动则可以培养孩子的动手能力】

  “老师现在放音乐,同学们可以离开座位,把你刚刚做好的名片给你想要认识的新朋友。在给他(她)名牌前,你要和他(她)按照音乐中唱到的那样‘敬个礼,握握手’,说‘我叫**,我想和你做朋友’,然后给出名片。而接到名片的同学则要说‘我叫**,很高兴和你做朋友’。当音乐声响起你就可以离开座位,但是音乐声一停止,同学们就要马上回到自己的座位上。”

  【新颖的活动形式——交换名片,会让学生乐于参与,促进学生彼此交流、加强沟通,培养学生的与人交往能力。交换名片前的敬礼、握手,会消除学生在人际交往过程中的陌生感和羞怯感,让学生对同学产生喜爱之情】

  ⑶创设情境,深化主题

  教师展示多媒体课件——丁丁的故事,让同学说一下丁丁的哪些做法会交到新朋友,哪些做法不会交到新朋友,要是他想要交到新朋友他该怎么做?

  【创设情境,让学生以一个旁观者的角度评价丁丁的行为,从中体会到怎样才能交到新朋友】

  看过丁丁的故事后,请同学说说怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子?

  【教师提问,深化主题。学生们在看过故事之后总结概况“怎么做才能成为让大家都喜欢的孩子”,以此提高学生与人交往能力】

  ⑷课堂结语,课外扩展

  “同学们知道了怎样会成为一个受大家都喜欢的孩子,老师希望你们能交到更多的朋友。请你在课后去认识一些别的班级的同学,下节课老师要看看谁认识的新朋友的。”

  【由课堂上认识本班同学的活动扩展到结识别的班级的同学,学生的与人交往能力会不断提高】

  2.板书设计

  新朋友新伙伴

  我的朋友

  做名片

2023年思想品德说课稿 4

  一、说教材

  1、本课在教材中的地位和作用

  “隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前,通过对第三、第四课的学习,学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利,如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识,了解法律对保护公民人格尊严的某些规定,懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯,也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后,处于非常重要的地位。

  2、学习与能力目标要求

  (1)知识目标

  ①使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。

  ②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

  ③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

  (2)能力目标

  能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。

  (3)情感态度和价值观目标

  使学生树立人格独立观念,具有隐私意识,坚持以人为本,崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。

  3、教学重点、难点

  教学重点:隐私的含义,隐私权的内容。

  教学难点:保护隐私的必要性,隐私权的含义与内容。

  我确立教学重点、难点的依据主要有三点:

  (1) 针对学生对个人隐私认识上的偏差:由于长期受封建观念的影响,有许多人总是认为“好事不背人,背人没好事”,错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。

  (2) 针对学生隐私经常受到侵犯的事实:在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件、日记的现象,尽管出于善意,但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。

  (3) 针对学生经常侵犯他人隐私的现实:由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。尊重他人的隐私,体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界,每个学生都要学会尊重他人的隐私。

  二、说教法

  1、讨论式教学

  针对学生在隐私方面的模糊认识,设置相关的问题,组织学生进行分组讨论,引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析,来提高学生的隐私意识,从而也有利于学生培养团队合作精神。

  2、情境式教学

  在讲述保护隐私的必要性这部分内容时,我主要采取了情境教学法,设置一些侵害个人隐私的情境,然后让学生来推测、想象事件的结果,最后教师进行归纳说明,从而唤起学生学习的需要和情感的需要,引发学生学习的兴趣,使学生在一种良好的心境中学习。

  3、体验式教学

  引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受,使学生能够切身体会到“己所不欲,勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

  三、说学法

  现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生,使学生会学、善学、喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

  1、合作学习

  在突破教学重点“隐私的含义”时,我让学生四人为一组进行讨论,共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时,我将学生分成两组,展开讨论,进行辩论,形成正确的观点。通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维形成互补,培养合作意识。

  2、探究学习

  在突破教学难点时,我针对教材中的一些案例,如:报社侵权案、拆信风波等,要求学生首先认真阅读分析,自己去发现问题、分析问题、解决问题。如:上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究,学生的技能、情感、态度得以提高。

  四、说教学过程

  1、导入新课

  (多媒体显示案例导入)让学生看完案例后,老师提问:

  (1)如果你是盼盼,你怎么看待小丽、思思和老师的做法?

  (2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私?

  学生讨论、发言后,老师归纳导入:人人有隐私,人人享有隐私权。

  2、新课讲授

  在新课讲授中,我主要采取讨论、情境、体验等多种教学方法并用的方式。

  (1)什么是隐私是本课的重点,我分三个层次进行。

  ①引导学生对P46页的材料进行阅读,对小红的做法发表自己的看法,说明小红是否应该这样做,初步培养学生的隐私意识。

  ②要求学生运用所学知识对 “隐私”两个字做一个解释,学生回答:“隐”是隐藏,不为人所知或不欲为人所知的意思。“私”是与公无关,是个人之事。对此,我还举了两个例子:第一,甲在偷东西,被乙发现,乙报警,甲被抓获。乙是否侵犯了甲的隐私权。第二,甲父母离婚,乙知道后大肆宣扬,乙是否侵犯了甲的隐私权。

  通过讨论,帮助学生进一步了解隐私的含义。

  多媒体显示:构成隐私的两个要件,并说明“私”是隐私中的前提条件,决定了隐私的范围。

  ③在讲解“隐私”与“丑事”的关系时,我将学生分成两组进行辩论,正方:隐私就是丑事;反方:隐私不是丑事。通过学生的讨论、辨析,得出隐私的正确含义与内容,使学生在情感上真正理解隐私的内涵。

  (2)对于保护隐私的'必要性这一难点,我主要采取了情境式和体验式教学的方法。如设置一些侵害个人隐私的情境,然后让学生来推测、想象事件的结果。也可以引导学生列举一些自己看到、听到、了解到和体验过的事例,谈谈如果这些行为不受保护会怎样,保护这些行为有何好处,引出保护隐私的重要性和必要性。

  (3)隐私权的含义与内容是本课的重点,也是本课的难点,对这部分内容的学习我主要采取讨论式和情境式两种教学方式。

  ①通过“报社侵权案”引出隐私权的含义。

  ②通过分析“派出所非法搜查案例”,了解合法搜查的条件,说明隐私权首先是指个人生活的安宁权,即公民的住宅不受非法侵犯。

  ③“银行、邮局一米线的设定”有何作用?对你有何启发?引出隐私权还包括:个人信息的保密权。

  ④通过对老师拆看学生信件、父母拆看子女信件、领导检查下属信件现象可能造成的后果进行讨论,使学生明白公民的通信自由和通信秘密受法律保护,从而过渡到下一课的内容——尊重和维护隐私权。

  3、课堂小结强化认识

  通过本节课的学习,我们懂得了每个人都有隐私,每个人都有隐私权,我国法律保护公民的隐私权。保护公民的隐私权,可以维护个人的人格独立和人格自由,能够促进社会和谐,维护社会安定。我们要逐步树立人格独立观念,具有隐私意识,养成尊重他人隐私的习惯,增强依法维护隐私权的意识。

  (要求:学生对着板书自己梳理一遍,谈谈这一课你明白了什么?)

  4、板书

  板书要讲究直观、系统、简洁明了并突出重点,这样才有助于学生更好地掌握本课所学的知识。以下是本课的板书:

  隐私和隐私权

  一、人人有隐私

  1、隐私的含义

  “隐”,不为人所知或不愿为人所知的。

  “私”,与公无关,私人之事。

  2、隐私的内容

  3、保护隐私的必要性

  二、让自己心灵有个家的权利

  1、隐私权

  公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

  2、保护隐私权的意义

  3、隐私权的具体内容

  (1)私人生活安宁权

  (2)私人信息的保密权

  (3)私人通信的秘密权

  (4)个人对其隐私的利用权

  4、不得滥用隐私权

  5、课外作业

  “生活教育化,教育生活化”是我教学的落脚点,因此我设计的作业要求学生学以致用。如:让学生做社会调查,调查身边发生的关于隐私权受到侵犯的事例及其给人们的学习、工作和生活带来的影响,并制作一份相关内容的板报。

  总之,对课堂的设计,我始终贯彻以教师为主导,以学生为主体的教育理念,以学法为中心,放手让学生自主去探索知识,尽量做到两个突破:

  第一,突破课本课堂的束缚,拓展学生的知识面,培养学生的实践运用能力。

  第二,突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式,培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神,尽量使课堂教学贴近学生的生活实际,真正体现“生活教育化,教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习,在学习中享受快乐。

  我说课的内容完毕。谢谢大家!

2023年思想品德说课稿 5

  本课围绕教学目的,贯彻知行结合的原则,采用寓教于乐的教学方法,激发学生的学习兴趣;与《小学生日常行为规范》训练相结合,培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯及关心体贴父母,主动做好父母“小帮手”的思想感情。

  通情达理是本课所追求的目的之一。通过总结上节课《从小爱劳动》,导出:“一个勤劳的好孩子,不仅在学校里要积极参加各种劳动,在家里也要积极参加力所能及的家务劳动,学做家务事”。这样不仅顺理成章地导入新课,同时也加深了学生对“热爱劳动”含义的认识。进而通过观看录像,引导学生自行得出为什么要学做家务事的道理。再结合谈自己父母既要为四化辛勤工作,又要关心自己健康成长,实在很辛苦的事例,激发孩子们要学做家务事,减轻父母负担的情感。

  联系实际是本课追求的目的之二。在课前教师进行了班级调查,了解到孩子们在学做家务事的过程中遇到的最大困难有二:一是家长的阻挠,二是没有坚持性。针对这两种情况,教师组织了课堂讨论,共同寻找解决的办法。

  学生主体参与是本课追求的的目的`之三。本课通过教师创设情境使学生自行得出结论,明白道理;通过学生之间交流父母辛苦的事例,自发地激起内心的情感;通过学生示范,自行学会家务本领;通过观看师生共同参与的小品表演,自行讨论,找出解决问题的方法,达到自己教育自己的目的。

  以上是我们本课尝试达到的目的,望批评指正。

2023年思想品德说课稿 6

  一、说教材

  《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行与社会》课本第二单元的第一个话题。新课标指出:儿童是学习的主体,学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的,因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟,让孩子们在生活中探究,在探究中发明人的生活离不开情况,从而开端树立环保意识。

  教学目的:

  1、知识与本事目的:通过观察等运动相识本身生活故里的情况状态及其变革。

  2、品行与举动目的:让学生在运动中形成开端的生态情况意识,明确掩护情况是每小我的责任,能为掩护情况作力所能及的事变。

  3、情感与态度目标:通过活动培养学生相互合作、相互尊重、团结友爱,共同协商解决问题。

  教学重点:知道我们生活得周围除了人类以外,还有很多动植物,他们同样有生命!是我们人类的朋友,对人类起到很好的作用。

  教学难点:环境对人的重要性。

  课前准备:

  教师:

  1、搜集人与动植物的图片、焦作风光图片。

  2、搜集人与动植物,阳光、空气、水的有关的`资料。

  学生:

  1、观察我们周围有哪些动植物记下来。

  2、搜集动植物的图片。

  3、搜集阳光、空气、水与人的关系的资料。

  二、说教法学法

  “教学有法,教无定法。”根据新课标的要求以及儿童的认知特点,我们采用学生自主自主合作、探究、讨论,主动参与以及师生互动、生生互动,共同解决型方法相结合,同时注重学科间的整合,限度调动了每个孩子的积极性、创造性,使他们更健康、更愉快、更有创意的生活。

  课时安排:

  1、全课计划三课时完成。

  2、本次说课内容为第一课时。

  三、说教学程序

  1、谈话导入

  小朋友,我们都有自己的妈妈,我们在妈妈的怀抱里健康地成长,那么谁能谈谈自己的妈妈?其实,在我们的身边还有一个地球妈妈,由此,引入课题《我们的大地妈妈》。

  兴趣是的老师,是学生主动学习,积极思维探求知识的内在动力,为此我从学生最熟悉的好妈妈引入,从而激发起学生的求知欲。

  2、汇报交流课前调查结果

  慈祥的大地妈妈为了人们能更好的生活,为人类找了很多朋友,这就是周围的动植物,你知道有哪些动植物?把你搜集到得结果赶快告诉大家吧。然后学生汇报结果,教师板书代表性的几种动植物,为后面探究人与动物的关系埋下伏笔。

  围绕学生搜集的资料具体汇报人与动植物的关系,学生畅所欲言交流课前搜集的信息。

  既然动植物人类有这么大的关系,我们如何与他们相处呢?(出示图片)使学生知道动植物是人类的好朋友。然后组织学生交流讨论如果在我们生活里,没有了这些花草树木等植物、没有小鸟小鱼等动物,我们的生活会是什么样子呢?诱发学生思考营造一种民主和谐宽松的口语交际氛围,实现了新课标指出的让学生的现实生活与教材中的场景对话,学生与课本中的形成对话。

  师:是啊,如果我们关爱地球上的动物,动物就会给我们和谐相处,如果我们关爱地球上的植物,植物就会给我们制造绿色的生命。这时我因势利导让学生展开想象的翅膀,猜一猜在我们生活的环境中,还有三位小朋友我们是根本离不开的?我们是谁呢?让学生根据已有知识区猜想,从而更加认识到阳光、水、空气的重要性。

  3、联系焦作风光,激发情感

  刚才我们欣赏了大自然的风光,知道大地妈妈很美丽,课前带着大家欣赏了优美的风景,现在请大家爱谈谈自己的感受吧。

  4、画画,抒发感想

  《品德与生活》提倡回归生活,实现课表里的接洽,学科间融和,培养学生创新本领和实践本领,我实时让孩子们画一画我眼中的优美故里。

  5、课外拓展,做好铺垫

  我们的生活正由于有了这些朋友,才多姿多彩,满盈高兴,但是生活中许多人不把他们当做朋友,随意乱捕乱杀动物,乱砍乱伐植物,可写请大家搜集有关情况污染的图片资料。

  小结:优美的情况大家爱,优美的故里离不开清洁的水、清新的氛围,另有富厚多彩的动植物,他们都是人类的好朋友,我们应该与他们调和相处,让我们携起手,配合掩护我们的生态情况,敬服我们的大地妈妈吧!

2023年思想品德说课稿 7

  今天,我要说课的内容是人教版品德与生活二年级下册课文《我们长大了》。这篇课文位于本册的最后一个单元——我们在成长。作为二年级下册的最后一个单元,这是对二年级孩子学习的一个总结,总结他们的成长,更是对他们的期望,期望他们以更自立的状态进入三年级。

  本课是这一单元的第一篇课文。思品新课标指出,“道德存在于儿童的生活中”。本课通过展示学生自己的成长,能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。并且通过发现学生身上的细微变化,让学生为自己的成长而感到快乐。让学生学会关心他人,做一个懂事的好孩子。这篇课文能够让学生在成长中得到自信,愿意去做懂事的孩子,为学生安排暑假生活,打下基础。

  二年级下学期的孩子,还很小,很多事情还比较依赖父母,不过,他们已经有一些自立、自理的意识,而且渴望得到成长。根据本课的要求和二年级下学期孩子的特点,我制定了本课的教学目标:

  (1)通过寻找自己成长的足迹和纪念物,引导孩子发现自己的成长与变化,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义。

  (2)积极参与与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。

  (3)激发孩子欣赏自己的成长,学会展示自己,产生成长的喜悦感,树立自信心;

  针对本课教学目标,我认为本课教学的重点是:通过寻找自己成长的足迹和纪念物,结合自己的成长过程,比较全面地认识成长的含义,产生成长的喜悦感。本课的难点是让孩子从具体事情中懂得热爱父母,孝敬父母,懂得关心别人。

  基于以上目标,我将在课堂上采用搜集资料法、讨论法、讲述法、角色表演法和情景模拟法等教学方法。

  学生将在调查、讨论、说话和写诗等过程中,认识成长的含义,产生成长的喜悦感。

  接下来,我将简单阐述我的教学设计。我这一课分为五个教学环节。

  第一个环节是游戏导入,体验成长。

  第二个环节是成长包展示,体验成长

  第三个环节是朗诵诗歌,学会自立。

  第四个环节是情景表演,学会懂事。

  第五个环节是制作成长树。

  现在,我将详细地说一说我的,每一个教学过程。

  教学过程:

  一、游戏导入,体验成长

  1.猜照片:挑一位班里同学的照片,让小朋友们猜猜照片上的人是谁?

  2.揭示照片主人。图中的小朋友长大了,所以,你认不出来了。长大会给我们带来很大变化。今天我们就一起来学习课文《我们长大了》。

  板书课题

  (游戏是儿童有效的学习方式,对培养儿童的情感,让儿童体验生活的乐趣,对学习知识等是很有用的。一开始采用游戏导入,可以提高学生的兴趣,调动学生的积极性)

  二、成长包展示,体验成长

  1.不仅照片可以让人感觉到我们的变化,还有很多东西可以让我们感觉到成长的变化。幻灯展示课本48、49面。说说哪些东西可以展示成长的变化。

  2、那你们有哪些东西也可以展现你长大了?请你们拿出自己的成长包,和同桌说一说吧。

  (1)幻灯出示要求

  (2)小组交流

  (3)学生代表展示自己的成长包。

  5、师小结:长大不仅是身体上的.变化,更是随着你们学会了越来越多的本领,慢慢长大。

  (课前我让学生去搜集有关自己成长的东西,可以是照片、作业、奖状等,把所有东西放在一起,做成一个成长包。思品新课标指出,教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。让学生动手搜集资料,可以提高学生的体验能力、收集资料的能力。让他们在自己的搜集东西的过程中,体会到成长的喜悦。)

  三、朗诵诗歌,学会自立:

  1、课件展示儿童诗歌《别说我小》。学生朗读。

  2、鼓励学生,编成长小诗

  ①课件展示老师编写的小诗

  ②课件演示,根据学生发言编写小诗

  【我选取了两首十分贴近学生的心理儿童诗歌,通过朗诵诗歌可以勾起学生的很多回忆。并且结合前面一系列的展示活动,让学生现场编写小诗,让学生对自己的成长有具体的认识,并为之感到骄傲自豪,树立学生的自信心。】

  四、情景表演,学会懂事

  1.幻灯出示课本第51面以及要求。请学生看屏幕:遇到这两种情况我们应该怎么做呢?请同学们先在小组内讨论,并试着演一演,一会到前面来表演。

  2、我该怎么办?

  从同学们的表演中,老师知道你们长大懂事了,学会关心别人了,生活中还会遇到许多问题,我们该怎么办呢?

  (1)在爸爸妈妈工作忙的时候我们该怎么做?

  (2)有好吃的东西怎么做?

  (3)同学的笔掉在地上摔折了怎么办?

  (4)垃圾纸满了怎么办?

  3、你生活中有什么体现懂事的故事。写在课本上。

  4、夸夸班上懂事的孩子

  老师知道,我们班还有很多懂事的孩子呢,那就把他们找出来,夸一夸他们吧,想一想,你想夸谁?为什么夸他啊?

  【让孩子学会做人是课程的核心目标,通过活动让孩子们知道学会关心他人是长大了的一种重要体现。兴趣是学习的老师,情景表演可以让学生在表演中体会关心他人。让学生夸夸班上的同学,既可以让学生学会发现别人的优点,也让被夸的孩子,感到骄傲】

  五、制作成长树

  1、刚才有很多同学都很棒,都比以前有进步,学会了很多本领,也学会了关心别人。我要请今天表现特别棒,特别懂事的人,挂上自己成长包里,认为最骄傲的一件东西。

  2、师小结:我们在成长过程中进步了,开心了,该感谢谁呢?你为什么会感谢他。

  我们的成长离不开亲人的关心与照顾,离不开老师的教导,离不开伙伴的陪伴。所以,老师希望你们多学会更多本事,懂得关心别人,做一个长大了的孩子。

  (这一环节,可以让学生体会家长对孩子的爱,从而让他们学会关心家人)

  教学无定法,还请老师在教学中因材施教,使学生的成绩早些提高。

2023年思想品德说课稿 8

尊敬的各位领导、老师们:

  大家好!

  今天我说课标说教材的内容是鲁教版思想品德九年级第三单元《关注国家发展》。接下来我将从说课标、说教材、说建议三大方面谈谈我的理解。

  第一:说课标

  思想品德课程的总目标是:以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进初中学生的正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,为使学生成为“四有”的社会主义合格公民奠定基础。

  与思品旧课标(20xx年版)相比,20xx年版在课程目标中增加了本课程“以社会主义核心价值体系为导向”的规定,这是极其重要的规定,体现了对社会主义核心价值体系的高度重视以及用其育人的重要理念。对此,一定要认真落实。

  在课程总目标的指引下,制定了九年级第三单元《关注国家发展》的单元目标是:情感、态度、价值观。

  热爱中国共产党,拥护党的路线、方针、政策,热爱社会主义祖国。感受科技创新、教育创新的必要性,勤奋学习,努力提高自身素质,为改变祖国科技落后状况作出应有的贡献。树立可持续发展意识,从身边小事做起,培养保护环境、节约资源的习惯,为国家的可持续发展做贡献。体会民族精神的巨大力量,增强民族自豪感,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设。

  能力:理解国家的大政方针,实施科教兴国战略的现实意义和新的历史时期弘扬和培育民族精神的伟大意义,提高对不同文化的分析鉴别能力,培养创新、实践能力以及爱护自然、保护自然的能力,增强建设祖国的本领。

  知识:知道党基本路线的基本内容,懂的改革开放的必要性。了解我国在科技教育方面的成就与差距。知道我国的人口、资源、环境状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策;了解中华民族的传统美德,知道中华民族伟大民族精神的内涵。

  同时,依据新课标理念,设置本单元的内容标准是:

  1、知道党在社会主义初级阶段的基本路线,以及我国现阶段基本经济制度和政治制度,体会中国特色社会主义制度的优越性。

  2、了解我国在科技、教育发展方面的成就,知道与发达国家的差距,理解实施科技兴国战略的现实意义,感受科技创新、教育创新的必要性,努力提高自身素质。

  3、知道我国的人口、资源、环境等状况,了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策,树立可持续发展的意识。

  4、知道我国是一个统一的多民族国家,国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展;了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动弘扬和培育民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。

  第二:说教材

  1、编写意图

  思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。因此,教材的编写意图是设置这一主题单元并通过教学,帮助学生了解党在社会主义初级阶段的基本路线,理解实施科教兴国战略和可持续发展战略的现实意义,弘扬和培育民族精神,增强爱国情感和忧患意识,增强建设社会主义祖国的使命感.

  2、编写特点:

  一是在素材的选取上:选取现实生活中的素材,重在导向正确,内容科学,立足学生全面发展。以主题模块的方式呈现课程标准内容,内容生动活泼、丰富多样,体现思想品德形成和发展的一般过程;

  二是在内容的选择上:体现了思想品德课程的思想性、人文性、实践性和综合性;

  三是在正文内容的编写上:每一框几乎都是按3W的方式编排,即按“是什么”“为什么”“怎么做”的模式层层递进的渗透了三维目标,并配有文字描述、插图、典型案例、等教学所需资源有机整合,以生活主题模块的编写方式,设计教材结构。总之,与人教版相比,鲁教版故事性更强一些,人教版知识性更强一些,陕教版则是习题训练性更强一些。

  3、编排体例:

  鲁教版思想品德教材每一单元都是由一个个主题模块构成。分别是课前故事引领(孟杰和他的伙伴们),课内主题探究(共同探讨),课后是走进生活、创新实践平台和我在成长五个模块。具体到九年级第三单元,围绕其教育教学目标,根据其内容特点和内在逻辑,设置了前四个模块内容。故事引领《孟杰和他的伙伴们—故事十九》起抛砖引玉的作用;“共同探讨”模块设有第六、七、八、九共四个专题课,是课程的主要内容,按课、框、目三个层次编写。

  (1)课:每课都与《课程标准》的内容相对应。每课的标题贯彻课程标准有关“导向正确、内容科学”的要求,以体现价值取向的观点来表达,有利于学生了解本课所要讲述的主题。课题下设引言,引言都用简练优美的文字、生动活泼的形式、富有情景性和启发性的.材料引出本课主题,具有承前启后的作用。

  (2)框:内容一般为一节课的量,也就是一个课时的教学内容。框题是以洋溢生活气息、富有启发性的标题,作为课题的分解和细化,着重贯彻课程标准有关“呈现方式要生动活泼、丰富多样,有利于学生自学”的要求,同时充当量化教学内容的单位。

  (3)目:起到提纲挈领的作用。它是构成课文的基本单位,也是教和学的基本环节。

  走进生活模块由生活再现和活动在线两部分。生活再现设计现实生活中的情景,把学生带到生活中去,引导学生观察、分析生活现象,提升经验,提高能力。活动在线是开展各种活动,回顾本单元所学知识,并学会运用所学知识解决生活中的两难问题,能够感悟践行,学以致用。

  创新实践平台,是结合本单元设置的由课内走向课外,由校内走向社会的实践平台。带领学生真正活动起来。你也可根据本单元内容另选课题。

  四大模块前后联系,相互融合,共同落实《课程目标》规定的教学目标。

  4、内容结构:

  本单元设有第六、七、八、九共四个专题课,分别从不同的侧面和层次上将我国现阶段的基本国情和国家发展的大政方针。第六课“走强国富民之路”讲我国仍处于社会主义初级阶段的基本国情和据此制定的党的基本路线,从总揽全局的高度,为国家发展指明了强国富民的总路线、总政策。第七课“走科教兴国之路”讲我国科技教育发展的现状和据此制定的科教兴国战略,从国家发展的决定性因素这个侧面,为国家发展指明了正确道路。第八课“走可持续发展之路”讲我国人口、资源、环境的状况和据此制定的可持续发展战略,从人口、资源、环境与经济社会的相互关系这个侧面,为国家发展指明了正确道路。第九课“弘扬和培育民族精神”讲中华民族精神的形成发展和巨大作用,我们国家应如何弘扬和培育民族精神,从国家发展的精神动力这个层面上,为国家发展指明了正确方向。总之,我们可以以上四课的主题凝练为:国家发展必须走强国富民之路;国家发展必须走科教兴国之路;国家发展必须走可持续发展之路;国家发展必须靠民族精神支撑。归结起来就是九年级学生应该着重关注的国家发展之道。

  5、单元知识的横向与纵向联系:

  (1)横向联系:本单元是在第

  一、二单元的基础上,进一步引导学生参与国家的政治生活、关注经济发展、投身于精神文明建设。在这种参与、体验的过程中,加深对我国基本政治制度、基本经济制度和中国特色社会主义文化建设等内容的理解,提高他们适应社会生活、参与社会生活的能力,增强对党、国家和社会主义的感情。这一单元是教材第二单元内容的延伸。二三单元内容又是第一单元内容的具体化。同时第三单元为第四单元引导学生树立正确的个人理想,发扬艰苦创业的精神,养成终身学习的习惯,树立中国特色社会主义共同理想并为之奋斗起到了承上而下的重要作用。

  总之,新教材是以课程标准为依据,以学生的生活为基点,以学生的活动和体验为过程,以促进学生的能力和素质的提高为目标而组织编写的。四个单元的内容既相对独立,又具有内在的联系,共同构成一个活的有机体。

  (2)纵向联系:思想品德课以初中学生逐步扩展的生活为基础,以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机组合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容,进行科学设计。所以,本单元也是道德、法律和国情等内容的有机组合。如:七、八、九年级均涉及到道德品质教育方面,九年级第三单元为弘扬和培育民族精神;法律教育方面,第三单元涉及有《宪法》、《人口与计划生育法》和保护环境、资源方面的法律法规等;国情教育方面,第三单元有走可续发展之路和国家科技文化建设等内容。(七、八年级见课件所示)

  6、考点分析:

  第一方面是我国的基本国情;

  第二方面了解基本国策和发展战略;

  第三方面是弘扬中华文化和民族精神。

  第三:说建议

  1、教学建议:

  (1)采用明确目标、自学指导、交流合作、精讲释疑、达标检测的“五步”教学法。

  (2)强调与生活实际以及其他课程的联系。

  (3)创造性地使用教材。

  (4)注重学生的情感体验和道德实践。

  (5)运用多媒体等多种教学手段。

  (6)帮助学生构建知识网络。

  (7)引导学生关注时事新闻热点,学会分析和总结,帮助学生建立热点库。

  2、评价建议

  评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学方法的有力手段。根据思品课的特点,我提以下建议:

  (1)评价内容要更加全面,不仅关注学生知识掌握的情况,也关注学生的能力、情感、态度、价值观的评价,可实行学生学习、生活量化考核。

  (2)评价主体应更加多元,可采用学生自评、互评、师评、家长评等。

  (3)评价形式要更加多样,口头评、书面评、即时评或建立学生成长记录袋等相结合。

  (4)评价应量质结合,可采用观察、谈话、作业、检测、考试等

  3、课程资源的开发和利用:

  (1)立足学校资源

  新课程理念强调,教学过程是教师“用教科书教”的过程,而不是“教教科书”的过程,在这样的理念之下,思品课教师在平时的教学过程中要树立新的教材观,可以在参考教学用书的基础上,活用教材,用好教材,适当拓展思品课课程资源,同时加强校本课程的研究和开发,发挥教师群体智慧,把我们周围大量鲜活的信息引入思品课课堂,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。同时,审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源,利用好学生资源。

  (2)运用丰富多彩的生活资源切合身边人、事,开展当代社会调查,有效利用社会热点和乡土资源。

  (3)广泛开发各种课程资源

  由于学科特点,教材内容落后于形势的滞后性总是存在的。这就更加要求我们开发课程资源。课程资源包括文本资源、音像资源、实物资源、人力资源等。如,各种报刊杂志是大量信息来源;各种党的文献、文件汇编是我们有效的工具书。网络资源是我们最便捷、实用而内容丰富的课程资源。可借助网络进行多媒体教学,对创设思想品德课的教学情境,对于再现法律案件、故事场景、对于教师板书的设计和演示,对于教学重点的突出都有很好的作用。也有助于把抽象的概念、原理具体化、形象化。教师运用多媒体应注重实效,不要弄花架子。原则是简洁、实用、直观、趣味、高效。

  老师们,知识的传授很简单,但把这些知识内化为学生思想素质的提高却不是一日之功,我愿大家共画知识树,同摘智慧果。更希望我们的共建教师乐教、学生乐学、思维活跃、气氛愉悦、教学相长的高效课堂。最后,愿我们共同交流,一起进步。

  谢谢大家!

2023年思想品德说课稿 9

  一、说教材

  《爱护有益动物》是湖南省九年义务教育小学思想品德课本第六册第十课课文。本课属遵守公德德目,是根据《课程标准》中“举例说明有益动物是人类的朋友,要爱护他们”和“自觉爱护有益动物,不伤害它们”的教学内容和基本要求而设置的。

  本课图文并茂,由导入、课文、“学一学”和“读一读”四部分组成,是一篇融思想性、知识性、趣味性、实践性为一体的课文。

  故事《楼板下的燕子窝》选材于农村,是一个生活小故事。讲的是环境变化了,燕子不能安家了,作为燕子的好朋友,就应该帮助它们,解决安家的困难。

  根据课文内容和德目要求,我将课文的教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。

  认知目标:

  知道动物是我们的朋友,有益动物消灭害虫,是保护庄稼的功臣,要爱护有益动物。

  情感目标:

  激发爱动物、爱大自然的情感。

  行为目标:

  自觉爱护动物,不捕捉不伤害有益动物。

  二、说教法、学法

  心理学表明,小学生的内心世界是一片汹涌的大海,从来没有平静过,他们渴望丰富的情感体验,强烈的情感共鸣,适当的情感宣泄。本课情景交融、情理兼备,需要我们去充分利用,去挖掘其各种因素,采取各种手段去调动学生的情感,激发学生的学习兴趣,引导学生明理,指导学生行为。为此,我在设计本课教学时采用情感体验模式,以入境育情——明理激情——融情入理——育情于行为主线,合理设计教学活动,并借助形象逼真、画面优美的CAI课件,以优化课堂教学效果。

  我设计的教法有猜谜、看录像、听故事、讨论、表演、辨析、游戏等,另外,我还特地设计了两个人物穿插于教学过程中,他们分别是动物学博士和青蛙妈妈,这样就使教学过程更具有故事性、趣味性、动态性、审美性。

  本课的学法可以归纳为六个字:猜—看—思—议—辨—行,这样,可以由感性到理性、循序渐进地调动学生的学习积极性,引导学生主动探索真理,实现自我教育。

  三、说教学程序

  本课的教学程序分为四步:

  1.猜谜激趣,入境育情;

  2.学习课文,明理激情;

  3.辨析讨论,融情入理;

  4.指导行为,育情于行。

  具体操作如下:

  (一)猜谜激趣,入境育情

  “猜谜”是孩子们喜闻乐见的活动,能调动全体学生共同参与,极大地激发了学生的学习兴趣和丰富想象。我在课文导入部分设计了一则文字简练、通俗易动、琅琅上口的谜语:“身披绿衣裳,嘴宽舌又长。常在池边坐,捉虫本领强。”待学生猜出谜底后,我请学生观看一段青蛙捕食的录像,真实、生动、形象地再现青蛙捕虫的敏捷动作,仿佛把学生带入了大自然的怀抱,情境的美感激起了学生的情绪,这时,我告诉学生,像青蛙这样捕捉害虫,保护庄稼的动物,我们把它称为有益动物,然后自然引入课题。

  (二)学习课文,明理激情

  这一部分是本课教学的重要环节,目的是通过对课文的学习,明确其中包含的道理,从而形成道德认识,初步培养道德情感。为了达到教学目标,我将本部分分为两小步:

  1.学文明理。

  本课将“爱护有益动物”的道理寓于“甜甜爱护燕子”这一典型事例中,教师要借助故事,对学生“动之以情,晓之以理”,就必须就事论事,围绕事例提出一些问题,引导学生思考和分析,再用通俗易懂的语言点破其中的道理,恰倒好处地把道理说得清楚明白。

  讲述这一部分时,我设计了一下几个问题:

  小燕子的老家不见了,它们飞来飞去不知怎么办,甜甜对小燕子说了啥?

  为了让小燕子在光滑的水泥墙上造好窝,甜甜和爷爷想了一个什么办法?

  小燕娃娃从燕窝里掉下来了,甜甜是怎么做的?

  甜甜和爷爷为什么对小燕子这么好呢?

  当学生回答出四道小题后,我出示燕子捕虫数量资料卡,资料卡上的数字闪烁以引起学生的注意,激发学生情感,此时我再引导学生看燕子捕虫图,同时提问:

  看着燕子飞来飞去捕捉害虫,甜甜笑得更甜了,猜一猜,甜甜心里在想什么?

  通过对这个典型事例的分析,学生对为什么要“爱护有益动物”的道理有了初步认识,但是,如何进一步激发情感,使其加深理解呢?我设计了这一部分的第二步:

  2.拓展激情。

  激情是品德形成中的关键环节。心理学研究表明,小学生情感多于理智,只要诱发正确,饱满的热情很快会焕发出来,我布置学生学习讨论课后“读一读”中介绍的有益动物的有关资料,结合自己课前收集的内容,以动物学博士召开“有益动物评功会”的形式,鼓励孩子们扮演的形式,鼓励学生扮演有益动物,夸夸自己为人类作的贡献,大家集体评议,给有益动物颁发奖状,使学生更进一步了解有益动物对人类的'贡献,然后组织讨论:“如果没有有益动物,世界将会怎样?”激发爱护动物的情感,使学生对本课的道德要求有更明确的认识。

  (三)辨析明理,融情入理

  辨析是在明理的基础上,引导学生运用已掌握的观点,联系生活实际,辨别事例,分清是非。我根据课后“学一学”中四幅图设计提问,引导学生明白红光小学少先队员哪里做得好,另一个孩子为什么不对,形成道德的“定向”。

  在最后一幅图片“不伤害青蛙”讲完后,我设计了一道来自于学生日常生活中的辨析题,以青蛙妈妈来信引入,叙述自己的孩子小蝌蚪不知被哪位小朋友捉走了,提问:“如果你看到捉蝌蚪的孩子,你会怎么做?”

  学生回答后,我设计了两个小游戏:①看图识别有益动物 ②判断对错,使学生对这节课所讲的道德要求有了一个系统的认识,为下一步提出行为训练的规范要求作好准备。

  (四)指导行为,育情于行

  思品课的教学过程,是由“知”转化为“行”的过程,“知”是基础,“行”是目的。这一部分我设计了几个问题:①你们当中有哪些同学特别喜爱动物,爱护有益动物做得特别好?②学了这篇课文,你准备以后怎样爱护有益动物呢?通过这两个问题的回答,学生进一步明确了今后的行动方向。

  此时,我再将青蛙妈妈的第二封信展示给大家看,告诉孩子们,捉蝌蚪的孩子已将蝌蚪送回了池塘,暗示学生不伤害有益动物,同时以青蛙妈妈的名义出示结语,让学生读。这种首尾呼应式的处理,给学生一个前后照应、结构完整的感觉。

  明朝人谢榛曾说:“凡起句当如爆竹,骤然易彻;结句当如撞钟,清音有余。”精彩的结尾不仅会使学生精神振奋,还能升华情感。本课结尾处,我设计了大家在倡议书上签名的环节,使教学的结束成为了学生今后爱护有益动物这一行为的起点,起到了开拓延伸的作用。

  四、说板书

  板书,作为课堂教学的一个重要组成部分,同课堂教学一样,都是为了调动学生学习的主动性、积极性,以更好地完成教学任务。为了突出板书设计形式上的匀称美、色彩美、简洁美,本节课我设计的板书以有益动物的图片为主,将“不捕捉,不伤害”板书出来,这样,不仅强调了生动活泼的动物形象,又将本课的德目要求体现出来,突出了学习课文的主要目的。

2023年思想品德说课稿 10

  八年级思想品德平等竞争说课稿各位老师,大家好,今天我说课的内容是《平等竞争》,所以我把说课的主题确定为“超越自我,共同进步”——让学生在竞争中健康成长”。下面,我将从如下六个方面来阐述我对本堂课初步的设计与构想:

  一、教材分析:

  1、教材所处的地位和作用

  《平等竞争》是人教版思想品德八年级上册第四单元第二课第一框的内容。本课主要依据课程标准中“我与他人的关系”中“交往与沟通”的内容而设计。本框题由“平等竞争”和“合作共享”两目组成,而我讲解的内容是第一目即“平等竞争”这一个知识点,目的是让学生了解“竞争”重要性和参与“竞争”的目的,正确认识“竞争”,进而为学习后面的内容作好铺垫,同时也为学生更好地适应现代社会生活奠定良好基础,所以它的作用是不可替代的。

  2、教学目标及确立的依据

  根据初中《思想品德课程标准》中的“我与他人关系”和当前的社会形势,让学生能正确对待社会生活中的竞争,树立正确的竞争意识。培养“诚信做人”的品质的目标,以及本教材的结构与内容,同时结合八年级学生的认知结构及其心理特征,制定如下目标:

  (1)知识目标:认识现代社会是充满竞争的社会,理解公平竞争的.内涵,理解竞争的积极意义,知道竞争的负面效应,了解忌妒心理的危害。

  (2)能力目标:初步形成敢于竞争、面对竞争挫折,辨证认识和排遣忌妒心理,具体运用竞争规则的能力。

  (3)情感态度与价值观目标:使学生敢于拼搏、善于竞争的心态;培养胜不骄、败不馁的良好心理和欢迎别人超过自己的大度心理;在学习如何竞争的过程中,教学生学会如何做人。

  3、教学重点、难点

  (1)教学重点:理解竞争作用与目的。

  (2)教学难点:消除忌妒心理,帮助学生树立良好的竞争意识

  二、学情分析:

  八年级学生多是独生子女,他们虚荣心强、争强好胜;常以自我为中心,唯我独尊。但与此同时,大多数学生好动、好表现、思维活跃、可塑性强,因此,教学中采用形象生动、形式多样的教学方法,正确加以引导,充分发挥学生的主观能动性,相信定能圆满完成教学目标。

  三、教法设计:

  新课标提出的教学建议中指出:教学要联系学生生活实际,引导学生自主学习,注重学生的情感体验和道德体验,因此,我将采用“体验式教学法”、“启发式教学法”和“讨论式教学法”来进行教学。

  四、学法指导:

  1体验式学习法:通过创设情境、联系生活实际,引导学生体验生活中的竞争。

  2讨论式学习法:通过小组讨论,让学生进行合作探究式的学习

  五、教学过程:

  (一)创设情境,导入新课;

  (二)感受竞争,理解竞争;

  具体的教学流程及设计意图是这样的:

  (一)创设情境,导入新课

  (1)播放国内外各领域有关竞争的图片

  (2)回放NBA赛场上的精彩镜头

  思考:从上面的图片和镜头回放中你感受到了什么?

  结论:我们正生活在一个充满着竞争社会中,竞争无处不在。

  (设计意图:通过这一环节既导入到本节课内容,激发学生的学习兴趣和探究愿望,又让学生感受到:竞争日趋激烈,并且无处不在。)

  (二)感受竞争,理解竞争

  我将用如下四个环节来完成有关“竞争”这一内容的教学

  1、感受竞争:呈现画面:动物界、人类社会的竞争。

  问题:

  (1)上边图片共同说明了什么问题?

  (2)日常生活中还有哪些竞争,你能再列举一些出来吗?

  结论:生活中处处充满竞争,竞争无处不在。

  2、竞争的利与弊

  (设计意图:让学生明白竞争有积极作用,也存在消极影响,我们要正确认识和面对生活中的竞争!)

  (三)周瑜:“既生瑜,何生亮”的思考

  (1)今后遇到比你更优秀、更强大的对手,你又会怎么做?

  结论:忌妒是一种消极心理,它不利于我们的发展。做一名合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养良好的竞争意识。

  (设计意图:通过案例,让学生在深入分析周瑜内心世界的过程中充分认识到忌妒心理的危害,教师进而指导他们今后的行为。)

  (2)制造伪劣的xx奶粉去同其他厂家竞争,这种商业行为正当吗?公平吗?为什么?

  (3)你认为竞争必须遵守什么准则?

  结论:竞争是基于一定规则进行的。任何一种竞争都必须是公平竞争。道德和法律,是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

  (设计意图:通过让学生分析这种商业竞争的丑恶与危害,进而引导学生在竞争中遵守道德和法律,自觉遵守竞争规则。同时,对社会热点问题的剖析,也有利于提高学生的社会责任感和使命感。)

  六、板书设计

  1、竞争无处不在

  2、竞争的积极作用与消极作用

  3、正确看待忌妒

  4、良好的竞争意识与不良好的竞争意识

  5、公平竞争的准则:道德和法律

  6、竞争的目的:超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。

  教学反思:

  以上教学板块的设计思路都是为了体现“指导——自主学习”的课堂教学理念:

  (1)在教学中我通过创设情境让学生充分体验。如:展示精彩画面等,让学生在体验中学习,在感受中获取知识。

  (2)在教学中我通过开展活动让学生积极参与。

  (3)在教学始终关注学生,让教学回归学生的生活实际。如:通过列举校内校外的各种竞争,让学生身临其境,感同身受。

  总之,整堂课中让学生做课堂的主人,充分发挥他们的主观能动性。让学生通过自主学习,合作探究,最大限度地获取知识、提高能力。

  附:以上是我对这堂课比较肤浅的构想与设计,不当之处还请各位评委、专家批评指正,谢谢!

2023年思想品德说课稿 11

尊敬的各位评委、老师:

  你们好!

  我是来自牡丹江市第十四中学的小王,今天我说课的题目是《让生命之花绽放》,选自人教版七年级上册第三课第三框。我将从以下六个方面阐述我的教学设计。

  一、设计理念

  我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的核心理念,转变传统的教学模式,淡化说教,充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学,师生互动,营造民主、平等、和谐的教学环境。

  二、学情分析

  据我了解,现在的学生因是独生子女,唯我的心态意识强,加之生活的优越感,使他们缺少对生命的关爱,忽视生命的价值。因此,教学中我注重学生的真实体验和感悟,让他们通过本节课的学习,能够感悟到生命的意义和价值,从而激发学生培养热爱生命的情感。

  三、教材分析

  (一)教材的地位和作用

  初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期,如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题。本节课的要求就是引导学生在正确看待自我的基础上,学会尊重他人的生命与价值,帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观。同时,也是认识自我这一单元的基础部分,因此,在教材中起到承上启下的作用。

  (二)教学目标及确立的依据

  通过以上分析,制定了如下三维目标。

  1.知识与技能:认识生命的价值和意义,既尊重自己的生命,也尊重他人的生命。

  2.过程与方法:进一步认识自我,选择适合自己的人生之路,培养全面、辩证分析问题的能力。

  3.情感、态度与价值观:使学生从思想上懂得生命的可贵,行动上学会珍爱自己和他人的生命。

  (三)重难点及确立依据

  根据课标要求和学情分析,我将本节课的教学重点确定为:肯定生命、尊重生命。将难点确定为:延伸生命的价值。

  四、教法、学法与教学手段的选择

  (一)教法:始终贯穿“具有启发性、突出主体性、注重思维品质”的原则,体现“学生活动为主,教师讲解为辅”的精神,采用活动探究教学法、师生合作教学法、情感体验教学法。

  (二)学法:合作探究学习法、感悟体验学习法。

  (三)教学手段:采用多媒体创设情境,使抽象的道理形象化。

  五、教学程序设计与分析

  (一)创设情境,图片导入

  一幅美丽的图片能够很快引起学生的视线,激活学生的思维,调动学生思考的积极性。课前我借助多媒体展示一幅图片,提出问题:“你从这个图片中感悟到了什么?”这一环节有效地使学生完成了从“图片欣赏→视觉享受→心灵感悟”这一瞬间的情感体验,学习的热情被迅速点燃,很快进入了学习新课的状态。通过学生的回答和我的点拨,引出课题:让生命之花绽放。

  (二)互动交流,探究新课

  新课程强调教学是教与学的交往、互动,师生之间应该相互交流,积极互动,共同发展。这一环节是通过一系列相关的活动,让学生真正成为学习的主体,使学生获得积极的、深层次的体验。

  活动一:感受生命的坚韧,激发求生欲望

  借助多媒体展示汶川地震中的有关图片,让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。在学生的心灵被触动的瞬间,展示汶川地震中创造生命奇迹的事,此时学生的心灵受到震撼,随即我提出问题:“他们是如何创造生命奇迹的?”学生自主探究得出答案。我这样设计是从学生的情感体验与认知能力出发,通过真实的体验和感悟使学生明白,强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强,无论何时都要珍爱生命、永不放弃生命。多媒体展示“生命赞歌”,全班齐读,学生的情感第一次升华。

  活动二:求生知识大比拼

  借助多媒体展示四个情境,学生合作探究解决了问题,同时展示自救方法的图片和内容,我这样设计,是让学生审视自我的求生欲望,了解求生知识,掌握正确的求生方法。

  通过上述活动,完成了第一目的教学,同时强调珍爱生命,永不放弃生的希望,这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现,这为知识的进一步探索做了铺垫。

  活动三:悦纳生活,尊重生命

  1、榜样激励

  借助多媒体展示“芭蕾舞女孩李月”和“残奥会乒乓球冠军马麟”的故事,提出问题:“从他们的身上,你感悟到了什么?”学生四人一组展开讨论,调动了学习的主动性,培养了合作意识,在教师的.点拨下,归纳总结出答案,同时出示“张海迪的名言”。这两个故事的引用,是本课的重要看点,一个是同龄人的事例,激励的效果会很明显,一个是我们家乡牡丹江的运动员,会更好的激励学生培养建设家乡,服务社会的信心,为下面讲述“延伸生命的价值”奠定了基础。

  2、法律讲堂

  多媒体出示法律知识,学生识记。

  以上两个环节的设计,使学生认识到在珍爱自己生命的同时,对他人的生命也应该尊重和肯定,更负有一种责任,从而解决了本课的重点。

  活动四:写生命箴言,过有意义的生活这个活动借助具体事例,使学生对生命价值的认识由感性上升为理性,进而引导学生过有意义的人生。本环节由三个步骤完成。

  第一步:借助多媒体展示人们熟知的为社会做出贡献的人,引导学生思考:“这些人为什么能够受到人们的崇敬和怀念?”激发学生对有意义人生的揭幕:生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。

  第二步:写出自己的生命感悟,引导学生对生命的热爱、对生命价值的思考,用精彩的语句、诗词或名言写出来,全班共勉。第三步:学生畅谈,你打算如何实现并提升自己的生命价值?

  这一环节的设计,把课堂气氛推向了高潮,学生们积极踊跃的回答,出彩的表现,使课堂变得更加精彩。

  通过以上想、写、说三个步骤的层层递进,使学生“理解生命的意义—感悟生命的真谛—向往有意义的人生”,学生的情感第二次升华,有效的突破了教学难点。

  (三)板书小结,强化认识

  众所周知,绿色是生命的颜色,所以我用绿色标注生命二字,重难点包围在它的四周,整个板书从点到面到线,从整体上看像一束生命之花在绽放,设计上科学、精炼、美观,与课题一致,使本课的主旨得到体现。

  (四)激情结束,送出祝福

  为了将学生的情感推向高潮,最后设计了这样的结束语:“生命就是一朵暗处的花,有代谢、精彩与颓废,永远看不分明,但它的存在就是一个奇迹,让我们珍爱生命、尊重生命、肯定生命,延伸生命的价值,让生命之花永不凋落,绽放精彩!”精彩的结束语给本节课划上了圆满的句号,“明天会更好”歌声响起,送出祝福。

  六、设计体会

  本课内容贴近生活实际,真正体现“生活教育化,教育生活化”,突破了课本课堂的束缚,设计上通过一系列的活动,对知识的探索层层递进,达到了从“明理→激情→导行”的课堂效果,培养了学生的学习兴趣,思维扩展和合作精神,为学生今后的人格的可持续发展奠定了基础。

  以上是我对《让生命之花绽放》这一节课的认识和设计,不足之处请专家指导点拨,谢谢大家。

2023年思想品德说课稿 12

  一、说教材

  《从容应考》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第五单元第十二课《考试的心情》。考试、分数是学生普遍关心的重要问题和生活主题。本节内容针对学生考试中普遍存在的考试紧张的现象,在分析紧张程度与学习效率关系的基础上,提出了具体的调节紧张心理方法,对学生从容应考有着很大的帮助和指导意义。

  【课标内容】

  树立公平意识,正确对待考试;学会学习。

  正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。

  【教学目标】

  知识与技能目标:知道适度紧张是有益的,掌握从容应考的方法

  过程与方法目标:提高学生从容地应对考试的能力

  情感、态度与价值观目标:培养学生良好的考试心态

  【教学重难点】

  学习调节考试紧张的方法既是本部分的教学重点,又是教学难点。过于看重考试并且因为过度紧张而影响考试发挥甚至身心健康的现象在学生中较为普遍。因此,通过本课学习,使学生了解调节考试紧张心理的方法,切实有效地解决学生的困扰显得尤为重要。

  二、说学情

  期末考试将至,学生中普遍存在着考试紧张,不能正常发挥的`现象。尤其对于七年级的学生来说,期末考试是他们升入中学以来的第一次具有重要意义的大型考试,学生重视考试,关注分数,是正常的,也是必然的。

  三、说教法

  采用互动式、启发质疑式的教学方式,让学生结合自身实际情况,在讨论探究、合作交流的过程中,学会调节紧张心理的方法。

  四、说学法

  学生在老师的引导下,通过自主学习,找出问题,互相讨论,合作交流。

  五、说教学手段

  将下载的视频资源和自制的配音故事用PowerPoint制作成课件,在课堂中辅之于教学。

  六、说教学过程

  创设情境 引出主题

  (导入)假设马上就要进行一次非常重要的考试,请学生谈谈自己考前的心理(紧张、焦虑、烦躁),如何才能排解这些不良心理?引出本课主题《从容应考》。

  【设计意图】将学生带入到特定的情境中,移情入境。设置问题,引起学生强烈的求知,引出从容应考话题。

  视频故事 形象感知

  1、出示紧张程度与学习效率关系图,学生观察后得出:适度紧张是有益的,过度紧张是有害的。

  2、聆听故事《鲶鱼效应》,展开交流,从故事中得到了怎样的启示?

  3、在学生讨论的基础上,教师总结适度紧张对学习效率和考试的促进作用,学生结合自己的实际进行交流。

  4、观看一段考试时紧张过度的视频录像,观察画面中女孩的表现,有什么特点。

  5、学生观察后描绘过度紧张的表现(身体、情绪、行为、认知)。

  【设计意图】听故事,看视频,学生兴趣盎然。将深奥难懂的道理形象演绎,简单直观,易于理解。学生在故事中受到心灵的启迪,在愉快的氛围中轻松学得知识,由原来的“要我学”变成内心强烈的“我要学”。

  活动探究 学以致用

  1、设问:如何才能消除紧张心理,从容应考?引导学生阅读课文,思考问题。

  2、学生找出三种紧张心理调节法:认知调节法、积极暗示法、深呼吸调整法。

  3、活动一:众说纷纭话考试。搜集学生对考试的各种看法,判断其正误。

  4、活动二:激励话语大展示。学生把考试中激励自己的话写在纸上,全班展示。

  5、学习深呼吸调整法,学生在老师的指导下一起练习深呼吸调整法,反复多次。

  6、让学生回忆自己以往考试前所做的准备工作,判断其是否合理,归纳出考前正确的一些做法。

  【设计意图】活动的设置,调动全体学生的学习积极性,使大家都能参与其中,亲身体验,各抒己见,体现了课堂的开放性和学生的主体性,寓教于乐,使学生真正体会到学习的快乐无比与无穷的魅力。

  总结归纳 拓展延伸

  1、师生共同总结归纳课文,构建知识网络图。

  2、展示考试三字经,朗读、理解其含义,在实际考试中灵活运用。

  3、出示练习题,检查学习效果,学生思考后作答。

  【设计意图】将零碎的知识整理成系统的网络图,便于学生理解记忆。将枯燥无味的知识编成朗朗上口的三字经,让学生的记忆不再机械,一切变得妙趣横生。

  六、说板书设计

  从容应考

  克服考试焦虑: 做充分的准备:

  ①认知调节法 ①合理安排学习与休息时间

  ②积极暗示法 ②适当加强营养和锻炼

  ③深呼吸调整法 ③平时要认真学习,及时复习

  ④还应学会一些必要的考试技巧

  ⑤与家长沟通,减轻来自家庭的压力

  七、说教学反思

  【成功方面】

  将枯燥无味的书本知识,融入进轻松有趣的活动中,让学生在学习中体会到无穷的快乐,这是课堂教学的最高境界。

  【不足方面】

  由于引用了大量的教学资源,加上进行了多个学生活动,课堂中的时间显得过于紧凑,剩下留给学生练习的时间偏少。

2023年思想品德说课稿 13

  一、说教材

  《善交益友》,是科教版《思品》教材八年级上册第二单元第四课第一框题,主要内容是引导学生明确何为“益友”,并能辨别真正的友谊和“江湖义气”的区别。作为第四课第一框题的内容,为后面的内容做足了的铺垫,本框题在承接后面教学内容中具有不容忽视的重要地位。

  二、说学情

  青春期的学生对父母和老师的依赖逐渐减少,对友谊非常渴望和向往,但由于误读友谊、交友不慎产生消极作用,学生需要这方面的指导和教育。进入八年级来,学生自我意识和独立性迅速发展,对师长的依赖逐步减少。随着其生活、学习和活动范围的扩大,交往活动的广度和深度有了明显发展,一方面,学生对于友谊的向往、追求和需要变得越来越迫切,关于友谊的问题逐步成为学生关注的主要问题之一;另一方面,部分学生由于错误理解友谊和交往不慎而产生了一些问题。因此,正确认识友谊、发展友谊成为八年级学生迫切的需求。

  三、说教学目标

  (一)情感、态度与价值观目标:通过自我反思,力争做他人的益友和诤友。

  (二)能力目标:能够运用交友原则知道自己与同学的交往,能够在人际交往中做出负责任的选择。

  (三)知识目标:明白“益友”的含义,掌握分辨真假朋友的方法。

  四、说教学重难点

  (一)教学重点:何为益友。

  (二)教学难点:真假朋友的分辨。

  五、说教法

  六、说学法

  七、说教学过程

  教具准备:多媒体课件、音乐(轻音乐)

  (一)导入新课(2—3分钟)

  第一步,播放轻音乐,请一名学生讲述教材第32页马克思与恩格斯的友情故事。

  第二步,请学生分享自己从这个故事中得到的启发。

  第三步,教师小结:真正的友谊是真挚、健康和高尚的,并能经受住时间的考验。马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范,他们是对“益友”。从而引出本框题的主题:益友。

  (二)讲授新课(35分钟)

  1.七嘴八舌话益友

  第一步,用多媒体展示我国古代思想家孔子对“益友”的分类(益者三友……友直、友谅、友多闻,益矣。)

  第二步,学生分组交流自己对“益友”的看法:哪些朋友可以成为“益友”?在你心目中,益友应该是什么样的?对照孔子对“益友”的分类,看看现在这个分类是否有变化呢?

  第三步,全班交流,教师进行积极引导:虽然现在与古人对“益友”的.分类有变化,但其中的实质并没有改变。那就是,品德高尚、志同道合,有助于自己进步的人就是益友。

  从而提出益友的概念,为后面的教学内容做铺垫,并提供了认知基础。

  2.我有益友

  第一步,将全班分为3大组,请学生分组讨论如下问题:在我的朋友中,益友有哪些?我把他们当成益友的原因是什么?

  第二步,全班交流,老师引导并小结:我们提出善交益友,同时应该给自己提出一个要求,那就是不断地完善自我。只有不断地完善自我,才能从品德、学识、技能等方面提高,才能成为他人心目中的益友。

  3.乐交诤友

  第一步,将全班分为2大组,以“朋友之间一味地‘你好,我好,大家好’是不是一件好事”为辩题,举行小型辩论。

  第二步,老师总结,提出“诤友”的概念,并分析“诤友”的好处。

  4.情景分析——这样的朋友是益友吗?

  第一步,多媒体展示情景案例:中学生郑某放学途中由于车速过快,刹车不灵,与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤,但因撞车责任产生纠纷,结果,他俩各自找了自己的“朋友”大打出手,酿成了2死8伤的事件,受到了法律的制裁。

  第二步,请学生思考并回答:他们的“朋友”是益友吗?为什么?从而引导学生学会辨别哪些是真正的朋友。

  第三步,老师小结:善交益友要求分清真正的友谊与“江湖义气”。并讲解真正的友谊与“江湖义气”之间的本质区别。

  第四步,列举教材第35页思考中的两个情景,请学生根据真正友谊与“江湖义气”的区别进区分。

  (三)总结升华(2—3分钟)

  第一步,结合板书,引导学生梳理知识,形成网络,并及时巩固知识。

  通过本课的学习,我们知道了交友的两个原则和注意事项。这些都是最基础的交友原则,请大家结合自己的人际交往情况,对照一下,看看是否符合这些原则,不符合的要做调整。

  板书:

  益友

  (一)交友的两个原则:善交益友、乐交诤友

  (二)交友的注意事项:“够朋友”(老好人、江湖义气)

  总之,对课堂的设计,我始终贯彻以教师为主导,以学生为主体的教育理念,以学法为中心,放手让学生自主去探索知识,尽量做到两个突破:

  第一,突破课本课堂的束缚,拓展学生的知识面,培养学生的实践运用能力。

  第二,突破“一言堂”和“满堂灌”的教学模式,培养学生的学习兴趣、创新能力和合作精神,尽量使课堂教学贴近学生的生活实际,真正体现“生活教育化,教育生活化”。要让学生在快乐中享受学习,在学习中享受快乐。

2023年思想品德说课稿 14

  一、说教学理念

  1、活动、民主、自由;

  2、与学生的社会生活实践紧密结合;

  3、尊重学生独特的感受和理解,培养学生的创新素质;

  4、自主探究、合作学习。

  二、说教材

  1、教材地位:

  《学会自我保护》是八年级思想品德上册第五课的内容,那么前一节从社会层面上讲了对未成年人的特殊保护,但是,这还不能完全防止对未成年人不法侵害行为的发生,所以未成年人学会自我保护显得特别重要,是第五课思想教育的落脚点。

  2、结构:

  防患于未然(增强自我保护的意识)

  学会自我保护

  及时报警

  依法实施自我保护 学会请律师

  (提高自我保护的能力) 寻求法律援助

  3、重点与难点:

  重点:(1)、自我保护的必要性; (2)、依法实施自我保护的方法;

  难点:青少年在日常生活中如何增强自我保护的能力。

  4、教材的处理:

  (1)、基于生活中熟知的事例,设置任务与问题,达到新课标的要求。

  (2)、拓展自我保护的技巧。

  三、说教学目标

  1、知识目标

  (1)帮助学生认识防患于未然的必要性,提高防范侵害的警惕性;

  (2)掌握一些日常生活中依法自我保护的途径和技巧。

  2、能力目标

  (1)初步理解社会生活的复杂性,具有防范侵害的意识和依法自保的态度;

  (2)提高自我保护的能力。

  3、情感、态度与价值观

  充分认识自我保护的重要意义,珍爱生命,敢于、善于同违法犯罪做斗争,学会拿起法律武器维护自身合法权益。

  四、说教法

  1、案例教学法。通过展示案情设置情境冲突,引起师生讨论、学生讨论,在分析和研究案情的过程中,使学生体悟保护自我的方法,并进而培养学生健康的心理,初步的法律意识,良好的学习习惯,促进学生思维能力的发展。

  2、情境教学法。通过开展视频欣赏、案例分析等活动,我们的目的让学生在丰富的情感体验中加深对知识的感悟、理解,促进学生知、情、意、行的和谐发展。

  3、讨论式教学:通过老师设计问题,学生提出问题,展开师生之间的讨论,在讨论过程中培养学生的合作意识。

  4、活动式教学:通过小组比赛的形式,既活跃了课堂气氛,调动了学生的积极性,又能达到教学目的和效果。

  五、说学生

  1、未成年学生,社会阅历较浅,社会生活经验相对缺乏,辨别是非能力不强,自我保护能力较弱,因而时常遭到不法侵害,怎样让学生增强掌握自我保护的意识,提高自我保护的能力是本课时需要解决的问题。

  2、从学生的认知规律看,他(她)们正处在形象思维向抽象思维的过渡阶段,因此在教学的过程中,遵循从现象到本质的认识规律,努力创设情景,让学生从感性认识上升到理性认识。

  六、说学法

  1、运用"引导发现式"教学法。通过情景创设,引导学生思考提出的问题,提高学生判断、分析能力。

  2、合作学习法,使学生在思想的撞击中产生智慧的火花,共同进步、共同提高。

  3、参与学习法。正如陶行知先生所倡导的`"教师要充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛",在教学中适度地创造参与机会,让学生动起来、活起来,在快乐和谐、富有成就感的教学激励中学会合作,学会学习,学会做人。

  七、说教学程序

  (一)、案例讨论,导入新课

  要把枯燥的知识变得鲜活有趣,首先要引起学生的注意,所以在导课中我采用了一段视频案例,讲述一个中学生智斗窃贼的故事,让学生意识到增强自我保护意识,提高自我保护能力是非常重要的,这样不仅能保护自己健康成长,还能将违法犯罪分子绳之以法。

  (二)、情境熏陶,激发兴趣

  "以学生为本,面向全体学生",在现代的教育教学中,教师要充分的做到备学生,变难为易,由浅入深,基于此我采用了比较直观的教学手段,比如:与陌生人打交道的影片、《背戴》FLASH、及时报警的文字案例,来激发学生的兴趣,然后再根据情境设置问题,组织学生展开讨论,让学生意识到增强自我保护意识和提高自我保护能力的重要性,掌握自我保护的方法。

  (三)、整体认知,掌握技巧

  通过感悟、总结,使学生在自我保护方面的认识由感性认识上升理性认识,提高自我保护的能力。

  (四)、学生体验,解决问题

  在课堂中我开辟了几个小栏目,如"自救智多星",让学生自主探究遇到自然灾害、遇到不法行为、遇到困难时的正确做法;"模拟直拨",让学生亲身体验如何打求救电话,充分发挥了学生的主动性;"自护训练营",以小组合作交流的方式来解决生活中遇到的问题,这样既给学生创造了自主学习、主动实践的机会,同时也培养了学生的分析问题和创新的能力,增强了学生的自信心。

  (五)、拓展延伸,情感升华

  在课程最后为升华主题,学生自我总结本课知识,依照尊重学生主体性原则,力求激发学生学习的主动性和能动性,培养学生归纳问题、总结问题的能力。最终实现教学效果的情感升华。

  八、说教学评价

  1、本堂课我认为自己教得很轻松,学生学得也很轻松,营造了和谐的教学氛围。通过漫画、录象短片的形式,吸引了学生的注意力,使抽象的知识形象、具体了,使学生对本堂课感兴趣,选取的事例接近生活,学生有话可说,而且还争着要说,充分发挥了学生自主学习的能力。

  2、我根据学生的实际能力和实际需要,创造性地对教材内容进行处理,不断拓展学生的视野,使课堂教学内容更能满足学生发展需要,更贴近学生的生活。

  课堂形式多样,教学效果好,做到了师生的互动和生生互动。

  在本堂课中我鼓励学生勇于创新,探究问题的答案的可呈现多样性,让学生畅所欲言,学生也敢于表达自己的真实想法,教师也从多角度来评价、观察和接纳学生,重在寻找和发现学生身上的闪光点,让我们的教育更加体现了以人为本的思想。

2023年思想品德说课稿 15

  教学目标:

  1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

  2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

  3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。

  教学重点和难点:

  认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

  课前准备:

  1、:让我们的教室清洁又美丽:教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

  2、每个小组设计一个小组标志牌。

  教学过程:

  一、引入教学。(联系实际学习榜样)

  1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

  2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得?小组交流,选出我们班的优秀值日生

  3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

  二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

  1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?

  (录像:放学了,同学们准备做值日)

  (1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地?做值日的过程中

  (2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我?做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

  (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我?”

  (4)小组讨论交流,汇报

  2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

  3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

  4、总结汇报,注意以下几点:

  (1)手工课后,地面有纸怎么办?

  (2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

  (3)午餐后,餐盘怎么办?

  (4)桌椅乱了怎么办?

  (5)用完教室里的扫除工具怎么办?

  5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

  6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

  三、总结

  教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的'教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。教后感:

  在“装扮我们美丽的家──教室”这活动中,我随时注意观察孩子们的劳动表现,并及时加以表扬和鼓励,特别是那些平时不喜欢参与劳动的学生,只要他有一点点进步,我就及时地肯定和鼓励。在这个活动中,我还注意了学生团结精神的培养,合作精神的发挥;并鼓励孩子们尽自己的努力发挥自己的聪明才智,出主意,想办法,把教室打扮得漂漂亮亮,收拾得清洁整齐,让他们真正感觉到集体的事大家做,而且都愿做、敢做、能做!促使他们在集体活动中进步成长。我随时注意在活动中教育孩子,现身说法,用事实说话,让孩子真正地在活动中学到东西,在活动中改正缺点,在活动中发现优点,在活动中互相学习,真正地做到在活动中成长。

  “我是小小保洁员”这个环节是我在实际的教学中根据具体的情况做出的调整。本来,“小小保洁员”是安排在“装扮我们的教室”的前面,但我想,如果将这一环节放到装扮我们的教室后面说服力会更大一些。因为,在装扮我们的教室以后,教室肯定会比较乱,肯定会有需要大家整理的地方,在这种情况之下,我们再来现场讲解,体会小小保洁员的作用,意义会更有说服力。我将这个环节放到这里,是希望同学们能在一定的环境中自己去体会,自己去感悟,让学生在教师的引导下自觉学习,自主成长。果然,这样的效果比干瘪的说教要有效得多!同时,我在这个活动中非常注意引导孩子们去感受自己动手的乐趣、收获以及给班级带来的变化等等方面的引导。还注意对平时的卫生习惯加以教育和引导!

  学生在上完这一环节以后,真的变了很多。从后来他们的讲究卫生,注意班级的环境保洁等方面都可以看出这样的转变。这说明,我的调整和教学是有一定实效的。

  活动,是孩子的成长舞台!这是我上了这次课以后的的、最深的感受。通过这次课,我真的觉得,只要我们真正的了解了学生,真正的愿意将课堂还给学生,真正的能将学习的主动性交给学生,只要我们敢于这样做,并能想出有效的调动他们的方法,孩子们是不会让我们失望的!甚至他们会让我们感动!在这次的课中,学生们本来就喜欢活动,再加上又是自己动手打扮自己的教室,他们更是热情高涨,所以,在这节课中,学生们都能很好地管理自己,都能很好地完成老师交给的各项任务,并能创造性的发挥,他们真的从这节活动课上学到了不少的东西!我也通过《品德与生活》更加清楚地知道了孩子们需要什么样的课堂!

  通过创设活动情境,为学生创造更为广阔的自主学习和时间空间,让学生在体验、探究与合作的活动过程中,在老师的引导下自觉的成长!

  总而言之,让我们多为孩子们准备一点活动吧!让我们多为他们提供一点舞台吧!因为──活动,是孩子的成长舞台!

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