教学常规检查情况总结

时间：2024-10-24 16:41:21 教学总结我要投稿

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教学常规检查情况总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的教学常规检查情况总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学常规检查情况总结

教学常规检查情况总结1

　　教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改；学生的作业及纠错等常规材料。

　　一、好的方面

　　1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的'重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

　　2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。

　　3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。

　　4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　二、存在的问题

　　1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行必要的说明。

　　2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后好写上时间，后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。

　　3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。

　　4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。

教学常规检查情况总结2

　　为进一步规范教师外语教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段授课的检查。现将检查市场条件反馈如下：

　　一、检查时间：20xx年10月8日

　　二、检查内容：

　　本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

　　三、主要情况：

　　1、教学计划

　　本次检查中，教师上交教学计划30多份，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均返还。教学计划的具体内容等等：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。其中习周静、吴启平、中老师在教学计划文香还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力涵盖和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。文小花、黄丽华、彭丽等几位老师不仅制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课的确以及整合性实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常其他工作中的盲目性和随意性。

　　当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在结语整篇点播的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是互补应该也自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总商会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划订定的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

　　2、备课：

　　从本次抽查备课情况检查中了解，除老教师文翠珍为手写教案意外，其他教职员均为打印教案，老师们基本上做到了超前备课。

　　对使用电脑备课的教师重点抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等。

　　另外，关于电子备课的症结，可以这样说，我们老师的备课都是在网上下载的，现如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴积极作用。但是，仅仅下载了电子教案，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？这应该是个值得探讨的问题。因此建议老师们平时根据自己的学生和实际，建议对网上的教案应该有所修改和，同学们们在教材中应该有圈、点、批、划，如果设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，着重下次备课检查的重点是教材批划，希望以后加以改进。

　　3、作业：

　　作业检查中，我们重点检查了学生的书写、错误编订以及老师批改情况。本次作业检查中辨认出：

　　1、教师对教师作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的`要求。

　　2、作业有针对性，语文作业小班学前有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听佛典、作文本，为了提高学生的写作水平，还有周记本、积累本等。

　　3、教师能做到把教师的作业小学教师全批全改，并评出等次。

　　希望老师们注重对学生小学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励评语学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式，适于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，又可以加强师生之间文化交流的交流，促进学生各方面和谐统一的健康发展，同时也是学门开始实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，这样须要取得预想无须不到的教学效果，还可以从师生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识主动性的形成，愈来愈有利于沟通师生情感，调配学生的积极性，促进学生构筑好的学习习惯和行为习惯。

教学常规检查情况总结3

　　12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：

　　一、教师教案

　　通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。

　　二、学生作业的布置与批改

　　1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。

　　2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。

　　3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。

　　三、听课记录

　　大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。

　　四、不足与建议

　　1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子

　　2、不重视教学反思。个别教案的`教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。

　　3不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。

　　4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。

教学常规检查情况总结4

　　回顾高三一年来自己在教学和备考复习方面所走过的路，有“风雨”，也有“阳光”；有苦涩，也有甘甜；有痛苦，也有欢乐；有失败，也有成功；有挑战，也有收获。

　　一、成绩与遗憾

　　在年的高考中，我任教的两个理科普通班4班和5班的数学平均分分别为118和117.1，分别排在年级12个理科班的第3名和第6名（排在10个理科普通班的第1名和第4名），也是高三历次大考的好排名，这让我感到非常欣慰，觉得自己一年来的辛勤付出总算得到了回报！4班高考数学120分以上有23人，其中130分以上的有5人，他们分别是：曾俊杰135、钟俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健华130；5班高考数学120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他们分别是：孙正安135、叶杰舜132、梁韫刚131。遗憾的是5班的吴兆麟、廖俊森等同学本有冲击130分以上的绝对实力，但由于在一些容易题上犯错，没能考出平时应有的水准，令人惋惜！另外，4班还有一位同学高考数学不及格（87分），而5班的及格率则为100%。总体而言，我任教的两个班终在高考中都圆满完成了备课组在一模、二模总结会上所制定的奋斗目标，守住了决不拖备课组和班级后腿的基本底线，这一点令我感到非常高兴！

　　二、反思与启示

　　前车之鉴，后事之师。只有善于总结成功的经验，认真吸取失败的教训，对自己的教学进行重新审视和反思，找到不足，并在以后的教学中不断改正，调整策略，才能有所进步，有所提高。

　　本届高三是我继200xx届后又一次留任高三，一年来，作为备课组长，我多次身处数学的风口浪尖上，压力非常大。本届高三在高二升高三的期末联考中，与二中相差16分有多，我接手的4班和5班与其它几个比较好的普通班也有较大的差距，再加上这是我近14年来第一次同时任教2个普通班，再不是以前任教重点班那样了，重点班的很多教学方法、备课和作业的布置、课外的辅导都不再适合现在的2个普通班了，对我而言，这确实是一次全新的挑战！为此，我在这一年的高三教学实践中，逐步去摸索、探究任教普通班的教学方法，并在实践中不断改进和完善，大概总结出了一套适合学生也适合自己的行之有效的教学方法：

　　①夯基础，多总结，少拓展。

　　②抓重点，多典型，少特技。

　　③重讲评，多反思，少题海。

　　④勤辅导，多鼓励，少批评。

　　届4、5班的学生都有一个致命的问题，那就是完成作业、练习的'自觉性较差，这可能与他们在以前形成的不良学习习惯有关。为此，我想尽一切办法全力督促学生完成作业和练习，并在作业的布置上尽量精练一些，做到有的放矢，提高作业训练的有效性和科学性。另外，我尝试由数学科代表收集学生的疑难问题，在作业、练习的检查批改中及时发现问题，及时更正和讲评，提高讲评的针对性，都收到了一定的实效。

　　高三的岁月令人难忘，既有挑战，也有“风险”，终总是留下遗憾一串串，永远没有完美。经历了高三这段刻骨铭心的日子，我收获了很多；面对未来，我将无所不畏惧，定将勇敢地面对一切挑战！

教学常规检查情况总结5

　　一、直播教学情况

　　（一）各备课组直播情况

　　高三各科老师均利用科大讯飞的智学网平台进行分班级直播授课，大部分教师能打开摄像头与学生面对面地亲切交流，备课组进度一致。班主任每天20：10这个时间通过智学网和学生沟通学生的表现情况，表扬优秀树立典型。2月28日高三班主任召开了百日誓师会，激发了学生的斗志，领导们为学生加油鼓劲，效果良好。

　　（二）各学科作业落实情况

　　各学科作业布置主要为上课配套地专项练习，理科方面地教师额外给学生布置了每天一题，作为帮助学生巩固一轮复习地手段。整体作业布置合理，在第五天由于考试作业稍显多，但是在学生完成的范围内。学生完成认真，对不会做的题目教师采用三种方式：1、课前就难度较大的习题统一进行讲解；2、中等题目布置给学生讲解，录好视频发到班级答疑群，共同分享；3、教师对于重点题型录制微课为学生详细讲解，发布到班级群。教师批改作业认真，主要途径有：1、智学网练习中心，只能批阅，准确统计，有的放矢；2、班级小管家发布，学生上传，方便清楚，对主管题目进行随时追踪，还可以奖励小红花，效果比较好。

　　二、教学过程中的亮点

　　1、每个组的教师都高度关注边缘生的上课和作业完成情况，课下加强督导，及时和家长反馈，做到了目标明确，重点突出。

　　2、备课组集体备课形式多样，有微信群、QQ群、钉钉群、优教信使等多种途径，但是都达到了统一进度，突出重难点的集体备课要求。

　　3、备课组想尽办法，为提高时效性助力。

　　化学学科：为边缘生因材施教调整试题难度，关注学生心理状态的变化。

　　物理学科：课前录好视频，为学生播放，增强课容量和趣味性。

　　地理学科：为了增加学生的兴趣，课前播放歌曲，吸引学生注意力，增加边缘生连麦的次数，重点关注有的放矢。

　　政治学科：在布置作业中加入了历年真题，同时要求做，给学生以考试的状态。

　　历史学科：1）注重利用课前时间使用答题卡互动，所选题目都是前一天错题，这样既能达到巩固复习效果，又可以点名，还可以有效利用时间，效果很好；2）错题再练，通过智学网大数据分析，讲一段时间的错题集中发布，以达成有效回顾。

　　生物学科：线上教研定教学模型及知识模块，线上教学梳理基础知识，学生线下梳理知识结构图，打卡落实，一天精讲一天精炼，讲练结合，夯实知识，检查反馈，组内分工合作，同心协力。

　　语文学科：1）为学生整理作文素材，每天一份，学生晚上睡前阅读。2）作业布置多样化：“飞花令”加深名篇记忆，论述类框架图，文学类小组分工四类题等。3）注重真题的价值，所有专题均以近两年全国卷真题为例，详细讲解分析真题，穿插知识点，使学生不但学会知识点，而且能将其运用在具体习题中。

　　数学学科：1、整合数学思想以及做题方法，为学生的做题指点迷津，同时加入了每天一题的`练习，真正做到温故知新。

　　2、班主任们利用班级小管家每天督促学生三检，强调上传视频才可以完成打卡，并有时间限制，大限度的控制学生的学习。

　　3、2月28日学校统一进行了高三年级线上百日誓师大会，通过领导的讲话，教学处主任讲话、年级组长讲话、学生代表发言，以及班主任视频、学生宣誓视频等多种形式，为100天壮志加油，场面宏大，效果良好。

　　4、2月29日组织全体高三年级家长开了云家长会，让家长明白了当前的形式以及家长监督的重要性。

　　5、每周两次线上考试，制作答题卡，学生上传照片，教师批阅，学生查阅成绩，教学处下发成绩统计表，备课组进行成绩分析，商量下一步改进措施。

　　三、出现的问题

　　1、作业落实不容易到位，真实性不能完全保证；

　　2、考试过程的监督需要依赖家长，可操作性不强，学生独立完成靠自觉，出现了一些反常的试卷；

　　3、上课率可以保证，但是满勤率较难，由于网络问题有些学生上课途中会掉线，掉线后进不来，导致满勤受影响；

　　4、上课互动和上课的课容量有些冲突，连麦耗时，学生讲解也耗时。

　　四、改进方案

　　1、通过家长会告知考试的重要性，请家长尽量配合监督（已完成）；

　　2、作业讲解中让学生讲，从而发现学生做作业的问题和真实性；

　　3、统计可以连麦的学生人数，可以减少中途不必要的耗时；

　　4、课下通知学生提前录好视频，上传到多媒体，这样可以增加参与度，也可以增加课容量。

教学常规检查情况总结6

　　依据我校开学教学工作安排，教务处于本月中旬对每位教师的教案、听课情况进行了认真检查，现将检查情况总结如下：

　　一、总体情况

　　（一）上交及时，课时足

　　本次检查绝大部分老师能及时上交教案与听课笔记，绝大部分老师能备足课时，有一定提前量，听课数量足。

　　（二）教案质量

　　总体书写认真，环节齐全，有计划。从教学目标、教学重难点、教学设计和教学过程能体现出集体备课，绝大部分老师二次备课精致，三维目标明确，重点突出。有部分学科使用电子教案，但能精心集体备课，避免用下载、复制来代替精心的教研。

　　（三）听课情况

　　听课情况总体良好，大部分老师听课课时足，记录过程完整，内容具体，有教学评价与随堂点评。

　　（四）不足

　　1．部分教师计划仍过于简单，备课环节缺失，有的无课时数、备课时间、板书设计、教学反思内容偏少。

　　2．听课

　　有部分老师教学评价缺失或偏少，记录较简，且注重课堂内容呈现，缺少教学方法、学生学情学况的记录与评价。

　　二、分科情况

　　语文

　　1．优点

　　①共及时上交17份教案与听课笔记，有六位老师教案较好：zz。听课均能达到规定节数，特别是z听课时数达17节，z老师随堂评价详细，分析到位。

　　②教案有特色的

　　z教学反思详实，z教学反思有独到的个人见解。

　　2．不足之处及改进意见

　　教学反思部分有的老师内容偏少，电子教案二备要继续加强，在二备基础上，结合本班实际，提倡个性备课。

　　数学

　　1．优点

　　①在上交的14份教案中，以下老师教案突出：zz。多数教师听课记录过程完整。

　　②教案有特色:zz教案字迹工整，环节齐全，教学反思详细。

　　2．不足及改进意见

　　有的教师总课时数写错，课后反思写的'较少，有的缺少备课时间。听课笔记仅收到12本，仍有老师没有及时上交，教学评价有近一半老师没有或过于简单，有的老师听课节数偏少。

　　英语

　　1．优点

　　①共收19份教案，以下教师教案较好：zz。其余为良好。

　　②教案有特色的：z除环节齐全外，能用红笔圈出一些教学方法。zz二备详实，能体现以生为本。

　　2．不足及改进意见

　　有的教师板书设计偏简或教案记录较简，八年级有老师课时数偏少。

　　物理

　　1．优点

　　八位教师能及时上交教案，z教案详实。大部分教案环节齐全，能既备教材又备学生与班级学情。z能注重情境创设。听课记录完整，但大部分教学评价偏少。

　　2．不足及改进意见

　　有的教案体现师生互动环节不足。

　　生化

　　z突出。听课课时z最多，为14课时。

　　政史地

　　zz老师的教案设计较好，活动安排紧贴生活。程园能注重地图教学。有部分教师教案无课时数和备课时间，教案过简。

　　音体美

　　z教案突出。但有部分教师有几课时连备现象，没有独立分课时备。还有部分老师没写总课时数。

　　校本、综合

　　十一本教案中有九本较好。多数教案内容生动，环节齐全。

　　三、教研组活动情况总结

　　物理教研组活动四次，七年级英语组活动八次，七、八年级政史地组为九次，八年级物理组活动十一次，九年级政史地组活动五次，语文教研组为四次。有的教研组、备课组活动记录偏简，缺少评价建议。活动能紧贴有效教学开展研讨，但有效教学方法研讨不够。

教学常规检查情况总结7

　　十月，我校有条、有理、有序地开展了学校教学常规工作，做到活动扎实、检查落实，形成了一定的同样教学活动工作格局。

　　一、落实教学常规工作

　　1、吸取教训，规范常规上课。9月份，有些教师业务考核成绩不太理想，因为送孩子升学等原因造成了其原因木患、漏课等现象。这是教学管理上的失误，也有我们教师对常规教学缺乏重视的因素。因此，10月份，我校中其在业务考核中加入一条：代课加分项。即因个人原因请假的教师，由同年组同学科专业教师代课，每代课一节，代课教师加0.1分，请假教师扣0.1分。一个月来，严格按照方案执行工作，缺课、漏课现象杜绝了，教室上课规范了。

　　2、进一步规范教学常规管理，继续从备、教、辅、改、考、评、研等环节对教师的教学常规作出了明确规定和检查。我们按常规对教师的备课、课堂教学、作业批改、业务学习等工作进行了检查。检查结果表明：小学教师的学习意识浓厚，工作责任感强，工作作风踏实，党务工作能力也正日益提高。具体表现为：严格按要求开展备、教、辅、改、考、评等相关工作。

　　备课、课堂教学均注意学习目标的有效和“六步六性”的灵活落实，注重教法创新和学法指导，辅导学生上注意做到培尖与辅差兼顾，注重学生的均衡经济发展。作业批改认真、及时。

　　3、本月，我校还举行了一次常规检测，备课组长出检测题，年组分学科统一检测、流水批改，即时及时检查了学生开学以来的学习情况，教导处进行了检测质量分析，希望各科任教师认真对照查找环境问题，制定改进措施，加强辅导，以保证教学质量不断提高。

　　4、抓实听评课活动。除教师间的互听、互评外，本月社会活动的听评课活动扎实开展活动。从几位教师断定的课中均可以看出：“六步六性”课堂教学模式已经常态化，教师的教学方式、学生的学习方式研习或仅已发生了重大转变，就做到了以学生为主体，让学生自主、合作、探究学习，不仅让学生掌握了知识，而且重视了学生能力的培养，做到让每学生体验一次成功的快乐，获得一次感情的体验。稍感不足的是：少数课堂合作学习流于形式，未能真正发挥合作学习的功效。

　　二、其它活动的开展

　　1、常规验收课的课堂效果调试明显好转。常规验收采取的是

　　不通知不能随时听课的验收方式，就是要看看我们教师的常态化课堂教学。验收课活动已经就此结束了，从整个活动看，本月的10节被验收的老师能做到:

　　①准确理解教材,教材知识都是由基本概念和组成的知识结构,埋藏而这种知识结构又往往隐藏于教材背后,多数境况单凭学生难以危机重重独自把握,这一点很多教师做做得好比较好，能结合学生的实际，挖掘整体，形成层次化，系统化的知识结构。

　　②能把握教材的度，这里指教材的深度，如果对教材探究过于浅显，学生家长就解释不会真正理解教材的丰富内涵，而挖掘过深，引导学生的认知基本上实现预想的教学效果。

　　③做到了内容的准确性，知识点突出，知识分化合理设计符合学生的认知规律。

　　④教学目标明确，表述准确，有可测性、可评性，能够围绕目标设计问题，目标达成效果好。

　　2、教案作业检查。经过两个月前的完善、改进，各学科的集体备课初见成效，电子教案经过反复修改后才，实用性增强，各备课组组长勤奋，及时组织资源上传。作业批改也很有独具特色，除了作业本之外，各学科都有各种形式的单篇作业，理科有错题本，文科有积累本、日记本，都有助于学生自主性的培养。而且，作业及时批改，学生完成得很好。

　　3、开展了卫生保健教育和各方面的方面安全教育，除制度、措施保障外，学校利用每班要求班会时间对学生进行生动形象的.安全教育，让学生认识危险，不制造危险，远离危险。

　　4、开展秋季运动会：9月19日，在团委、政教处、总务处、体育组及相关老师的精心组织下，经过全体负责人、裁判员的勤劳工作和全体运动员的奋力拼搏，圆满顺利地完成了我校的秋季运动会。

　　四、存在的问题及改进政策措施：

　　1、部分学门的学习目标具体不够具体，行为动词不准确，备课过于简单，没有深入研究教材、研究学生、研究教学大纲，过于依赖参考资料，要求相关教师结合教学实际改进。

　　2、部分教师的课后反思太少不多深刻具体，只求数量，不求质量。其要求教师认真总结教学的得失，真正有感而发，对今后教学有指导作用。

　　3、活动课教学应进一步的规范，体育活动中要加强安全防范。

　　4、实验课班主任跟班，保证纪律和安全。

　　5、串课、上课迟到、请假有课的教师，课前或课后上报到教导处。

教学常规检查情况总结8

　　根据学校20xx年度第二学期教育教学计划安排，教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查，检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。现将检查情况总结如下：

　　一、计划备课检查情况

　　从备教材、备学生、备教法这三个环节来说，教师备教材的环节做的都比较好，大都能按照学科教学的要求，熟悉教材全过程。教学任务明确，三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确，能掌握教学中的重点、难点，学期教学计划，备课内容具体详实，但也有个别教师做的不好，内容、环节过于简单。语数外三科能体现出教师集体备课的要求。从各教研组检查情况看，数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。课堂小结环节，各教研组老师做得都比较好。课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色，教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验，叙述具体、分析透彻，对学生的学情分析到位。

　　备学生这一环节，大多数教师能了解学生的基础知识，基本能力和非智力因素等方面的情况。教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点，针对我校学生实际。李烨分析不同层次学生的需求，照顾学生个体差异，分层教学这方面体现充分，新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。

　　备教法这一环节，实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法，有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设，且教学方法的选择，能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。教学理念的渗透这个方面做得好，这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。

　　二、作业批改情况

　　各学科能做到布置的作业量适中，作业批改及时，尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改－纠错－指导学生改正－再批的完整环节，但也有极个别教师存在布置作业量多少有些随意，也有不重视纠错环节和学生的`改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主，教师批改也比较认真。

　　学生完成作业的情况看，语文、数学、英语、政史地学科相对来说情况较好些，每天有作业，每天有批改，学生比较重视，但也存在个别学生不完成作业和抄作业现象。有些学生过分依赖教师上课讲解答案，因此，自己不做上交拖的时间也长。

　　三、班主任手册检查情况

　　从开学以来，截止到20xx年9月15日，各年级、各班班主任都有工作计划,学生名册,成绩册。其中，九年级班主任手册最；另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体情况良好。

　　四、教师上课、听课情况检查

　　早晚自习课老师到位情况很好，教师上课情况基本正常，九年级.高三.

　　八年级最优，但个别教师缺乏整体协调配合的意识，给年级组长的协调工作造成

　　一定的困难，希望今后改进。

　　听课情况，。听课情况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍，全体教师听课都在一节以上。

　　五、学生学习计划检查情况

　　根据学校养成教育实施方案，210工程要求，做好培优及潜能生转化工作，人人都进步，学校每期开学都要求学生制定一份符合自己实际情况的学习计划，提出自己的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自己的座右铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优.

　　六．学生在校学习培优及潜能生转化工作检查分析

　　学生在校学习情况总体来说比较稳定正常，七年级从开学报到到以来，入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育年级组做的很到位，目前课堂上课情况良好。培优及潜能生转化工作到位,210工程落实好。七年级，高一开学以来年级整体的学习状态正常，纪律、卫生等方面一直保持相对稳定。但学生发展不平衡，分化现象严重，存在班级、学生两重分化现象。有部分学生存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为，在学生中造成不良影响，同时影响班风、学风的建设，增加了年级组、班主任班级管理的困难。

　　九年级，高二，高三学生本学期整体状况比较好，开学以来各方面比较稳定。大多数学生已经能感到学习的紧迫性，学习自觉性比以前有所增强，课堂上违纪学生减少。目前九年级存在的问题主要是有的班级个别问题学生总是在课堂上说话，根本无心学习；个别女学生成为校园不安定因素，给校园安全造成隐患。

　　以上就是本次教育教学常规检查中的大体情况，如有不准确的地方或分析不到之处请各位老师多提宝贵意见。建议学校积极鼓励做得好的方面，能够针对存在问题采取有力、有效的措施，进一步改善、优化教育教学的环境，增强师生的信心。

教学常规检查情况总结9

　　一、检查时间：20xx年12月1日

　　二、检查内容：

　　本次检查重点为班主任备课、作业批改情况。

　　三、主要情况：

　　今天中午教导处对全校的语文数学老师的备课、改作需要进行了详细检查，从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了学长们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师别具一格们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到课堂教学了老师们的教学智慧。现将检查意见反馈给老师学长们，希望大家从中发现问题，从而扬长避短。

　　（一）、可资肯定和学习的地方：

　　大部分数学老师的教案设计都比较，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地凸现体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位语文不仅有详细的教学过程，依然认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。

　　二、需要改进的地方：

　　1、部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不为很规范。还有的数学老师没有备练习课。

　　2、教学反思力度不够，思想不够深刻，不能地反思问题的`解决方法和指导思想。课堂教学后记要认真思考后后记再总结，既要指出本课的轻而易举与不足，又要分析并力求找到解决问题的有意算法或打算，不能以草草的两句话了结。

　　3、从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的经营理念运用到教学实践中。要深入

　　一段落思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的演算法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真仔细组织学习《上新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好较好地指导自己的教学活动。

　　4、有个别教师没有做到超前备课。

　　另外，在改作的时候也有一些问题需要我们及时进一步改进，极少数教师批改比较随意，学生书写不够潦草，我们提倡将作业作为培养学生良好作业习惯的重要途径来抓。每课的评阅要批改有等第和日期，统一写在课题的右上方。建议1-3年级可以用☆和△批示，4-6年级可以用优、良、合格、不合格批示。

　　总之，通过这次教学常规检查，希望我们能看到自己的一些不足，以便在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，真正好书把授业好书的口号落到实处。

教学常规检查情况总结10

　　为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工“离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将近一个月的教学情况小结如下：

　　一、教学安排。

　　我教的是初三年级，由于年前新课还有两章没有结束，所以为了迎接中考，网上教学实行授新＋复习的模式，例如在讲授新课≤三角函数≥这一章时，根据新课程标准要求及中考题型，重点让学生多练习特殊三角函数值的计算和实际应用题的求高度问题；在讲授≤投影与视图≥时，重点让学生标准的画三视图和会根据三视图求出实物立体图形的体积或表面积。后阶段是专题训练+错题解析，专题训练采用代数和几何交错进行的模式。

　　二、教学模式。

　　主要采用QQ平台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网络平台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作课件，制作微课，上传到QQ群中让学生规定时间内观看，利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进习，有利于提高学习内容的质量，有利于提高学生的兴趣，促进学生有效的学习。但是还是有很多学生不理解不会做题，我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及时解决。

　　三、学生上课情况。

　　统计一下，真正上课的20人左右，按时提交作业的25人左右，当天提交作业的37人左右，近一个星期当天能提交作业的42人，上课布置的作业有很多抄袭的想象，经过反复强调和督促，近一星期抄袭人数有所减少，但不能避免有查资料或抄袭现象。

　　四、发现网上教学的弊端。

　　1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。网课上看不到学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的`课堂管理。另外在直播过程中，我点名提问某个学生问题，得很长时间做出回答，师生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调，另外还有很多学生没有参与到授课中来。

　　2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多同学不知道是不是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授课需要家长很好的监督。

　　但是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信如果我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成，好好备课上好网络直播课，提高学生的学习质量。

教学常规检查情况总结11

　　教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课日记及作业批改；学生胶粘剂的作业及纠错等常规材料。

　　一、好的方面

　　1、备课方面。

　　总体上看，老师们解题态度较认，能认真修改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对之中教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；实用性很强。从这一点可以看出教师在是认真的研究课了。

　　教师写的教学后札记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对极少数教材处理过程的新方法，能侧重对学员自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。

　　2、假说学习笔记方面。多数上写老师能认真写下好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了十倍要求的量，并能写出自己的读书心得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了已经完成任务而读书，值得我们学习。

　　3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了其要求，并把精彩的.瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点太少又有建议，做到了教学相长。

　　4、批改作业方面。本次检查发现大部分作业设置适量、适度，均能及时批改作业。采用双等级加激励性语言的评价。学生作业中的错题能及时发现更改。多数学生草书比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较透彻，能够反映学生作业中的充分反映错误做法及纠正措施。

　　二、存在的问题

　　1、备课方面。个别教师反思过简，部分深思教师没有按课时写反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没有进行点出必要的说明。

　　2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能充分反映老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写成批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教职员的修改代替不该学生的订正。部分其余部分教师评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。

　　3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录过简、反思不深入。

　　4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有上课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。这些都有待改进。

教学常规检查情况总结12

　　一、检查时间：20xx年11月3日

　　二、检查内容：

　　本次检查重点为教师备课、作业批改情况。

　　三、主要情况：

　　（一）教案检查：

　　1、优点：速记绝大多数老师的教案都书写认真、工整，备课详细，能提前备课，大部分短剧教师已经备到第三单元，大多数有教学反思。

　　数学组大部份教案能体现新课标理念，从知识与技能、过程与方法、情感态度与各个方面价值观等方面设计合理的教学环节，选择如何有效的教学方法。部分老师能根据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生家长得到不同提高的提高。部分教师能认真地分析每一单元的教材及，更好地把握单元中每个课时之间的前后联系。部分详实能够针对班级出现的问题进行教师具体的教后反思。个别教师能布置具体详细的预习作业，让学生带着结构性问题去预习，有针对性。

　　2、存在问题：数学组个别教师环节的设计过于简洁，教后太反思不够及早或太简单，缺乏针对性。

　　作业检查：

　　1、优点：

　　作业上交齐，电焊都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体症结订正。有的'教师运用了很有独特性的考评神秘性方法，例如彭爱云同学用补助五个五角星奖励，既让所有的学生难以获得五角星，又从中反映了学生的作业情况。

　　2、存在问题：数学作业检查中有的教师的练习本作业次数很少，学生订正的作业在剪贴原题上涂改，个别教师无及时进行多数回批，有的学生对学生错误的题目打的叉太大教师了，作业批改改记录总体上过于简单。

教学常规检查情况总结13

　　在这短短的一个学期里，我获益很多。作为刚接一年级的教师，感遭到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服不足，总结检验教训，以增进教学工作更上一层楼。

　　一、激起学生的学习爱好爱好。

　　小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力轻易分散。要改变这类现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的爱好，那末，怎样才能使他们产生学习的爱好呢？

　　首先，学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲求方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学。在练习课上，利用多种多样的练习情势完成练习。可以请小朋友当小老师来判定其他同学的答案是否是正确；或通过比赛情势来完成。对胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样增进学生的.爱好和自信心。

　　其次，创设题目情境，激起学生爱好。创设题目情形是小学课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新内容有关的情形题目以引发学生的好奇心和思考，是激起学生学习的爱好和求知欲的有效方法，也能够培养学生解决题目的能力和信心。我在教学谁比谁多（少）几的熟悉时，结合情境，感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像和探索题目得能力。因材施教，减少坡度，保持爱好。而减少坡度对差生来讲是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车安稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值得留意的。

　　二、教授符合小学生年龄特点的学习方法。

　　低年级儿童活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的直观的、具体形象的外部特点或属性的直观形象水平阶段。他们所把握的概念大部份是具体的、直接感知的。因此，低年级儿童学习方法的选择和应用应留意直观形象性和游戏活动性。教学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操纵进行凑十。

　　三、结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养。

　　数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。如在熟悉图形的进程中发挥了学生的观察、想象思惟和操纵的能力，构成了初步的空间概念。教学长方体和正方体的熟悉时我先先容常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是甚么外形的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特点，一下子说出了很多，后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体熟悉轻易记忆，知道应用。

　　四、存在的不足的地方。

　　反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象；一部份学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象。

　　五、今后努力方向。

　　过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已不够了。教师更重要的考虑是应当教会学生如何寻觅水源，解决用水题目。这是我必须去思考和面对的题目。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求进步自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

教学常规检查情况总结14

　　本学期，我主要担任六年级语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

　　一、坚持课前认真备课。

　　我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

　　二、坚持认真上课，向课堂要质量。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

　　（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

　　为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

　　（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

　　三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。

　　本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

　　四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的`整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。作为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

　　我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

　　此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

　　总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！