教研活动主持稿

时间:2021-12-10 11:29:01 主持稿 我要投稿

教研活动主持稿

  在不断进步的时代,我们都跟主持稿有着直接或间接的联系,通过主持稿的写作将主题贯穿于所有的节目之中,从而使活动主题步步深化,丝丝入扣,不断将活动推向高潮。怎样写主持稿才能更好地发挥其做用呢?下面是小编整理的教研活动主持稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教研活动主持稿

教研活动主持稿1

  为追求课堂焕发出昂然的生机活力,促进学生全面发展。而联片教研能够集合片内优质教育资源,软件发展不均衡,实现教育共同发展的良好局面。依据期初县教育局校长会议精神和教研室的工作计划,结合本校的实际,特拟定本学期的联片教研活动方案。

  一、教研目的

  联片教研的目的是为了缩小城乡教育差距,促进区域内教

  育共同发展。以优秀教师的示范课为引领,帮助教师如何将课改理念落实到课堂教学,寻找二者的结合点,以结对教研为平台,实现师徒结对、x式成长。

  二、联片教研的活动内容

  (一)总的思路:

  1、同课异构,几个学校每校出一名教师讲同一节课。

  2、结对教研。片内优秀教师与年轻教师结对,通过活动实现互帮互助,让年轻教师早日成才。

  (二)联片教研活动模式:

  校际评课:通过听评课,交流对有关理念、任务的理解和实践经验,着重探讨如何解决问题。

  校际互访:为研究解决问题而向有关学校的教师发出邀请或访问请求。校际互访模式:预约提问-准备解答-课堂展示-集体探讨。

  校际专研:从面临相同、相似的问题,单独干力量不足,需要跨校的资源支持。

  校际同行:同学科或是相近学科之间,资源共享,广泛交流,整体提升教师素质。

  三、工作措施

  1、必须高度重视,为实施联片教研提供制度与政策保障。

  结合实际,建立学区片教研网络,实行层层管理,做到责任明确,人人参与。其次注重思想引领,加强宏观调控和全程监督,为联片教研提供服务,把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时,建立教研活动的导向机制和激励机制,做好评价,把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来,以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中,提高工作效益。

  2、实现联片教研活动的规范化、长效化管理。我们在片区

  内成立以校领导、教研组长为主的联片教研各校工作领导小组,负责联片教研的具体实施和过程指导以及相关的协调与管理工作。一方面注重联片教研制度建设,促进活动的有效性。另一方面关注联片教研的实施过程,科学制订教研活动的计划、目标、实施方案等,有效整合各学校校长、主任、教研组长、专业教师等各种力量,从解决实际存在的问题出发,实行“实践——反思——实践”的活动模式,扎实开展教学研究,切实从活动中提升经验,提高研究质量,发挥联片教研应有的作用。

  3、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教

  研的三大要素之一,而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸,教研活动由一校变为几所学校,参与的教师也相应增多,这更需要教研部门的专业引领,因此我们要积极主动地与上级教研部门取得联系,以求得业务上的进一步指导。

  4、充分发挥现代教育技术作用,共享资源,使教师在学习

  与互动中提高自身素质。

教研活动主持稿2

  ①活动一:课前说明8:30

  尊敬的各位领导、老师,大家好。在这样一个美好的季节,大家相聚我们偏店小学,共同研讨小学语文课堂教学,应该是一件愉快而有意义的事情。

  今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由百花学校杨勇老师给大家上公开课,杨勇老师参加湘潭县“杏坛之星”,是县小语专业委员会理事,镇级骨干教师,是百花学校青年语文教师。请全体语文老师进行听课观课,收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作;第二个环节进行评课议课活动。

  活动二:课后学生离场9:40

  刚才杨勇老师很用心地给我们上了一节公开课,在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。

  活动三:进入评课、议课活动

  组织发言顺序:

  1、我们首先请杨勇老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

  2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今天会议的代表,都是教育教学方面的行家里手,下面我们请省、市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。

  活动四:结束研讨活动。9:50

  因为时间关系,我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。

  ②活动一:课前说明9:55

  尊敬的各位领导、老师,大家好。在这样一个美好的季节,大家相聚我们云龙实验小学,共同研讨小学语文课堂教学,应该是一件愉快而有意义的事情。

  今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由花石中心小学刘俏梅老师给大家上公开课,刘俏梅老师是市优秀教师,湘潭县小语带头人,县小语专业委员会副秘书长,花石小学教科室主任,县“杏坛之星”获奖者。请全体语文老师进行听课观课,收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作;第二个环节进行评课、议课活动。

  活动二:课后学生离场10:40

  刚才刘俏梅老师很用心地给我们上了一节公开课,在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对刘老师的付出表示感谢。

  活动三:进入评课、议课活动

  组织发言顺序:

  1、我们首先请刘俏梅老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

  2、“当局者迷,旁观者清”参加我们今天会议的代表,都是教育教学方面的行家里手,下面我们请市级骨干教师,县小语学科带头人,县小语专业委员会理事,花石中心小学教导主任,县“杏坛之星”获得者欧良娇老师谈一谈自己观课的感受。

  活动四:结束评课、议课活动10:50—11:00

  因为时间关系,我们今天的评课议、课活动暂时到此为止。请所有教师进入教学楼2栋3楼演出厅参加课题论坛,听取专家点评活动总结。

  校本教研活动主持词

  各位领导、各位老师:

  大家上午好!欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。

  今年暑假,在进修学校组织的骨干教师培训活动中,省教科所赵杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出:聚焦课堂教学,强化课前常态研究;重视课堂观察,搞好课后研究。为落实赵所长的讲话精神,我们今天的校本教研活动分三环节。

  第一个环节:课前研讨。

  首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计同大家交流。然后,大家就这一课的教学设计展开研讨,帮助她修改、完善。

  下面,有请杨帆老师。

  (杨帆说课)

  主持人:老师们,对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计,你们有什么看法,请大家畅所欲言。

  (与会教师发表意见)

  主持人:刚才,大家各抒己见,针对这一课的设计谈了很多。通过讨论,我们对这篇课文理解得更深入,教学设计也更趋科学、合理。

  第二个环节:公开课和课堂观察。

  第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课,在杨帆老师上课的时候,我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来观察:教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学目标。听课过程中,每位老师可重点选择一两个方面侧重观察,这样更有利于课后研讨的深入、具体。

  第三个环节:课后研讨。

  主持人:下面,我们进行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师做课后反思。

  (杨老师的课后反思)

  主持人:刚才我们听了杨老师的课后反思,很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工,有所侧重地畅所欲言。

  (听课教师发言)

  主持人:《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力,阅读能力,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。”杨老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。 中国有句古话“读书百遍,其义自现”。朗读是多种感官参与,以声释义的活动。

  杨老师擅长运用电化教学手段,抓住语文教育教学特点,运用以读代讲的方法,让学学生动脑﹑动口、动手,充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势,设计了优美的情景等。但还有一些问题,我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力,一定会找到解决办法,获最后成功。

  同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化,形成自己的,对课堂教学有帮助的有效的东西。

  下面请各位老师写出本次教研活动的反思。

  谢谢各位领导和老师。

  尊敬的各位领导,各位老师,下午好!

  很高兴在这个甜密的月份里,我们相聚在这里,共同探讨最小级别的教研活动-----校级教研组活动。首先我谨代表二小全体师生对大家的到来表示热情的欢迎。

  今天的程序是这样安排的:首先让金老师为我们执教《轴对称图形》一课,后让执教老师说说自己的反思;后再互动评课(在此环节有本校老师,也有在座的每一位,到时希望每位都能参与),最后由我们的数学的专家----王益静老师作专业引领;下一个环节便是到二楼听一听我们陈主任的讲座;

  在上课之前由我来讲一讲我们收集到的问题:在教学中,我们经常会遇到让学生观察、动手

  操作啦、举生活中的例子等等,特别是图形与几何此举会更多,但究竟要达到什么目的?再比如,新增加的“图形与运动”中的“轴对称图形”,分开两个年级,我们又应该如何把握“度”、目标的制定该如何???细小的问题。今天我们就围绕着这些细小的问题开展教研活动。

  下面有请我校的金薇薇老师给大家上研讨课。

  展示课

  课已展示完毕,请大家休息10分钟。于2:50在此互动评课。请“二小的老师”作好准备。 执教老师说课

  刚才金薇薇老师很用心地给我们上了研讨课。我想请大家和我一起用掌声对金老师的付出表示感谢。

  下面有请金老师就自己执教课的目标达成情况进行说课。

  课互动:

  听了金老师的课后反思,在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我们就进入评课互动环节,希望大家能畅所欲言!

  谁愿为先!

  这样吧,我先为大家抛砖引玉。

  金老师有执教“判断题”时提到一点:你设计此题的意图是什么?你达到目的了吗?

  常说“当局者迷,旁观者清”。 今天参加我们会议的代表都是数学教育教学方面的行家高手。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研究提出宝贵的意见和建议。

  专家点评:

  这些问题一直是我校教师们的困惑。

  今天借这个难得的机会,我们请在座的学校领导----政教处主任,王益静老师为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!

  活动小结:

  感谢专家们给了我们很好的引领,让我们获得启示,会后我们将进一步反思,努力去推进我校校本教研朝着纵深发展。

  最后,再一次感谢各位领导、各位同仁、我校数学组全体老师!

  谢谢大家!

教研活动主持稿3

  尊敬的各位领导,各位老师:

  大家下午好!

  欢迎各位的到来!

  本次研讨会的主题是作文教学。对作文教学,它算得上是语文学科的半壁江山。得到这半壁江山,才可以得到语文教学的天下;失去这半壁江山,就可能失去语文教学的天下。作文教学“教也难,学也难”,相信大家都有同感。

  为更好地研究作文教学方法,分享教学成果,总结教学经验,所以今天我镇三个语文中心教研组集中召开本次研讨会。本次活动安排:首先聆听孔老师“端正作文认识,把握作文教学规律,正确指导学生作文”专题讲座,然后是交流研讨环节。孔老师在20多年的语文教学生涯中,对作文教学进行了有效的探索。以他的追求、他的思考和智慧,以他在教学上的不断探索和实践,在作文教学方面取得了良好的效果。下面我们掌声有请孔老师为我们做精彩的作文专题讲座。

  感谢孔老师。我们稍作休息,3点半我们开始交流研讨活动。

  刚才孔老师的讲座,深入浅出,真诚真切。既有他人生的经验和感悟,更有他对作文教学的探索与实践。有做法,有思考,有体验,有感悟,有理论表述,也有实例佐证。老师们听得很认真,听后一定觉得获益非浅。我们可能有很多话要表达,现在就让我们交流一下,您在日常写作教学中遇到的问题,谈一下困惑和聆听本次讲座的收获。由于时间有限,不可能人人发言,咱们先请我们的三个教研组长发言,然后每校一请位教师代表发言。

  老师们刚才能够结合日常作文教学中遇到的问题,有针对性地谈了自己的困惑和收获。感谢各位老师的发言!

  谢谢(领导)!最后,让我们再次以热烈的掌声,感谢孔老师为我们带来了这一席丰盛的精神大餐。同时我们也把掌声送给我们自己,为我们自己能够有所收获、取得真经、得以提升而高兴!今天的活动到此结束!谢谢大家!

教研活动主持稿4

  各位领导,各位老师,大家好!

  首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导和老师们能在百忙之中来参加这次活动。下面请允许我先简单介绍一下xx市黎xx教师工作室概况,“黎xx教师工作室”是XX年春季学期成立的教师工作室,由黎xx老师主持,工作室人员共16人。今天,我们工作室的全体人员非常荣幸来到xx中心学校与大家一起研讨交流,目的只有一个,那就是充分利用这次“送教下乡”活动的机会,互相学习、交流,力争为提高教学质量而努力。在此,我希望各位老师能借此机会,把我们在教学过程中的一些认识、看法、见解等开诚布公的说出来,交流课堂中的真知灼见。今天会议主要议程有六项:

  下面我们进行教研活动的第一项:请李xx、何xx两位授课教师从自己课前预设、课上生成和课后效果,重难点的把握及其突破等方面,谈一下自己见解。

  首先请李xx老师对自己的课堂教学进行说课......

  ……

  接着请何xx老师对自己的课堂教学进行说课......

  ……

  好的,两位老师谈了自己的构想和实践,并做了自评,相信大家也有了自己的一些想法。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我希望各位老师都能畅所欲言。

  下面我们进行教研活动的第二项:听课教师评课。

  .......

  下面我们进行教研活动的第三项:

  由工作室成员唐xx老师进行专题讲座《5p模式下的英语语音教学》,有请唐老师给我们分享,谢谢!

  下面我们进行教研活动的第四项:

  今天我们还有幸请到经验丰富的孔xx教师分享她的经验之谈《小学六年级英语有效的复习方法》,让我们以最热烈的掌声欢迎她,谢谢。

  下面我们进行教研活动的第五项:

  由我们局教研室的胡老师和我们一起共同研讨交流小学英语教学中,关于学生评价、教材分析与课程整合等热点、难点问题进行互动,请大家献言献策!

  下面我们进行教研活动的第六项:

  让我们以最热烈的掌声有请xx中心学校领导及工作室主持人总结发言,谢谢!

  感谢大家的畅所欲言,让我们受益匪浅,茅塞顿开。

  让我们把热烈的掌声送给。。。。。。感谢加田中心学校领导对我们工作的支持和指导。

  这次“送课下乡”活动,我们既分享了课改中取得的硕果,也发现和解决了课改进程中的一些问题。我相信:随着课改的发展,我们的英语教学之花一定会开得更加绚丽多彩!

  最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。

教研活动主持稿5

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们:

  大家上午好!

  在这春花的漫烂三月,我们相聚在这美丽的校园。首先感谢教研室杨老师对我们学校的信任把全县九年级思品复习研讨会安排在我校举办,在此我谨代表全体师生对前来参加此次教研活动的各位领导、同仁表示最热烈的欢迎和衷心的感谢。让我们借此机会,畅所欲言,共同研究、共同提高。相信有你们的参与,这次教研活动一定会锦上添花,更上一个新的台阶!

  这次的教研活动,有以下几个环节:

  第一环节:请授课教师谈谈自己的课堂。

  首先请来自柳湖中学的献课教师XX谈自己的复习课构想。

  请我校献课教师XX交流教学思路及课后的感悟和反思。

  第二环节:请柳湖中学的XX教师对授课教师的课进行评课、议课。

  第三环节:精彩的专题报告。

  第四环节:课堂还需细品味。为了提升活动的品味,丰富内涵,发挥专家的引领指导作用,引发思维的碰撞,恳请教研室政治教研员杨老师从专业的角度为课堂教学把脉分析,为我们指点迷津。

  第五环节:请李校长讲话。

  结束语:如果说听好课是一种享受,那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励,是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。今天我们共同分享了九年级政治复习课的课堂教学,同一个课堂,同一个梦想。带着评课专家的鼓励和点拨,希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行,不断实践,不断探索……。相信,在最后的复习冲刺中只要我们多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!

  最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。

教研活动主持稿6

  开场白:

  各位领导、各位老师,大家好!首先感谢卢老师,在我们申请品牌教研组的验收活动中,今天代表我们五年级语文组上了一节展示课,她是我们语文组的教学骨干,年年教五年级,兢兢业业。对她执教的这节课,我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

  程序:

  一.先请执教人卢老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思

  二.评课:卢老师对自己的课说出了自己的认识,下面老师各抒己见,谈谈自己的评价。

  三、四年级语文组长韩老师也参加了我们的评课活动,请韩评课

  四.我的总结发言

  对这节课的评价,几位老师已经说的很全面了,我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识,与大家共同探讨。

  1. 精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容的重点、难点

  上课前要思考一下:我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。

  2. 要处理好内容与形式的关系

  一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。

  3. 要精心设计每个问题,引导学生多读书。我们的提问要有目的性,力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

  4、努力提高自身素质。在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是谢宇老师,你是我校的后备力量,是我们的生力军,一定要加强自身的基本功练习,内提素质,外塑形象,争取在较短的时间内把自己推出去。

  如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成效,学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。为了学生,为了把自己的课上的更加完美,我们一起努力吧。

  老师们,此次活动虽然即将结束,然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能欣赏更加美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持,感谢所有积极参与本次活动的老师们!大家辛苦了!谢谢大家!

教研活动主持稿7

各位领导,各位兄弟学校的老师们:

  大家好!

  很高兴能相聚在这里,共同研讨小学与初中文言文教学的有效衔接,促进小初教师的交流。大家知道,文言文篇目积淀着传统文化的精华,文质兼美。如何在中小学中很好地落实新课标的文言文教学理念,是一个很重要的课题。非常感谢教研室,感谢中小学语文教研员袁xx、黄xx老师精心安排,为我们搭建宝贵的学习的平台。我建议大家,用掌声对他们表示感谢!

  今天的活动程序是这样安排的:

  第一个环节由我校徐xx和李xx两位老师授课,请全体语文老师进行听课观课,收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作;

  第二个环节,两位老师所授课进行说课和反思;

  第三个环节,两位老师评课议课

  最后,请各位我们的专家袁xx老师和黄xx老师为我们“指点迷经”,提出宝贵意见和建议。

教研活动主持稿8

  尊敬的各位领导、老师:

  大家上午好!

  在这万物复苏的阳春三月,我们晋华片区新一轮精品课磨课活动又轰轰烈烈地展开了。在这儿,请允许我代表我们学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎。

  我们这次联片教研的主题是 “ ”。近年来,我们一直致力于三步导学教学的研究,但我们的研究还有许多不成熟的地方,今天就让我们借此机会,畅所欲言,共同研究、共同进步、共同提高。

  这次的教研活动,有以下几个环节:

  一、由我们片区学校的 老师和 老师执教 《我不是最弱小的》的双课时教学。

  二、授课老师谈自己的教学反思。

  三、大家对授课教师进行评课、议课。

  四、恳请领导对我们进行指导。

  请全体语文老师进行听课观课,收集课堂信息,并在听课时将您的手机调为静音模式,谢谢合作。

  第一环节:首先请 、 老师进行课堂展示。

  刚才两位老师很用心地给我们上了两节公开课,在我们进入评课、议课之前,我提议大家用掌声对两位老师的付出表示感谢。

  第二环节:授课教师反思自己的课堂。

  我们首先请两位老师就本节课的目标达成情况作一个自评。

  第三环节:大家对授课教师进行评课、议课。

  感谢两位老师的介绍。我们的语文教学研究虽有了些许成绩,但也存在着许多不足,“当局者迷,旁观者清”,还请各位领导、老师多指正。我们都是一家人,一家人不说两家话。下面请各位老师提出宝贵的意见和建议。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

  感谢各位老师的精彩点评。

  四、恳请领导对我们进行指导。(鼓掌)

  今天借这个难得的机会,我们请在座的领导,为我们指点迷津,给与现场指导。大家欢迎!下面,请王校长进行指导。我们欢迎。

  让我们再次以热烈的掌声感谢领导对我们工作的指导。

  因为时间关系,我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。课堂教学有科学,也有艺术,水平越高的课堂,艺术成分越多,创造性要求也越高,因此理想的课堂教学与现实总有差距,我们研讨的是一个永恒的话题,不能停下的是我们实践的脚步。

  相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能看到更加美丽的教育风景,享受到更有意义的教育幸福。

  相信,在我们的日常教学中只要老师们多一份智慧,多一份创新,我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!

  最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。

教研活动主持稿9

  尊敬的各位领导、各位专家、老师们:

  大家好!

  暑往寒来,在这寒梅绽放的季节里,请我们以热烈掌声欢迎各位领导、各位专家来我校检查指导工作。

  我叫 ,现任 ,今天由我来主持这次教研活动。

  今天我校 老师代表我们语文教研组上了一节展示课, 老师是我校的教学骨干。 老师执教的这节课,真可谓精心设计、用心教学。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行评课活动。

  这次的教研活动,有以下几个环节:

  一、由我们学校的授课老师 进行说课并反思这节课。

  二、我校老师各抒己见,对 师执教的这节课进行点评。

  三、恳请各位领导、各位专家对我们进行现场指导,提出宝贵意见。

  【一】首先,请我们的授课老师 进行说课并反思这节课。

  刚才 老师很用心地给我们上了一节公开课,并进行了自我反思。我提议大家用掌声对 老师的付出表示感谢。

  【二】接下来有请我校老师各抒己见,发表自己的看法!

  我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

  刚才各位老师从不同角度,不同的方面谈了自己的感想、体会,感谢各位老师的精彩点评!

  【三】下面请让我们以热烈的掌声恳请各位领导、各位专家为我们指点迷津,给予现场指导。

  时间过的真快,我们今天的活动即将结束,然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能享受更加精彩的语文课堂,欣赏更加美丽的教育风景。

  再次感谢各位领导、各位专家对我校教研活动给予的指导,感谢所有积极参与本次活动的老师们!大家辛苦了!谢谢大家!

教研活动主持稿10

各位来宾、老师们:

  上午好!

  在这冬日暖阳、岁末繁忙的季节里,我们再一次迎来了我们的校教研活动。

  有人说,语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界,而语文课堂就要营造幸福的语文世界,在这种世界中,课前的期待,课中的满足,课后的留恋,连同我们自己会变得简单而深刻,清晰而又丰富。接下来让我们一起走进充满本真的情性和人性的课堂。

  宋老师引领的《西湖》那么富有诗情画意,让我们流连忘返。

  老师们,我们一路欣赏,一路采撷,当我们收获了累累硕果,别忘记把热烈的掌声送给上课的老师们哦!

  接下来有请实验小学的两位老师为上午的语文课堂作精彩的点评!

  上午的活动到此结束,感谢三位老师精彩的课堂!下午相约1点20分。请老师们准时到常谢谢!

  互动评课

  老师们,此次活动虽然即将结束,然而我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信,在追寻理想课堂的过程中,我们能欣赏更加美丽的教育风景,享受更有意义的教育幸福。感谢学校领导对本次活动的大力支持,感谢所有积极参与本次活动的老师们!

  大家辛苦了!谢谢大家!

教研活动主持稿11

尊敬的各位领导、各位老师:

  大家好!

  期末就要到了,在这一学期里,我们努力寻求课堂教学的新方法新模式,大家在各自的岗位上都在默默地耕耘着,终于到了收获成果的时候了。因此,今天我们如期地在这里举办课堂教学成果展示暨教研总结表彰活动。

  这次活动,我们依然荣幸地邀请到了市进修学校的各位领导和专家光临我们这次活动,让我们用掌声把我们最诚挚的谢意和发自内心的感动送给他们。

  大家都知道,打造具有官小特色的课堂教学模式是我们李校长积极主张和倡导的,一年来,他引领着我们一步步走来,使我们由懵懂走向明晰,由幼稚走向成熟,才有了今天这样的成果展示。下面请李校长为本次活动致辞。

  大地是植物的土壤,学校是教师的土壤,课堂是学生的土壤,在官小这片肥沃的土地上,我们不遗余力地播撒知识的种子,诚然,在收获的时候,不一定颗颗果实都是饱满的,但是,只要你辛勤劳作了,即使有那么几颗不怎么成熟的果实,你也丰收了。

  接下来的几节课上,也许会出现与我们预设的效果有偏差的地方,课堂教学模式可能还会有模糊不清的现象,诚挚地希望与会的领导和专家给予真诚的指教,并希望我们的老师们在听课的过程中,认真听记,对比自己平时的教学多多加以反思,在日后的教学中,加以实践,加以创新,努力走出官小人独特的教学之路。

教研活动主持稿12

  数学教研活动主持发言稿

  各位领导、老师:

  大家好!首先我代表城子小学数学组的全体老师,对参加今天教研活动的校领导、各位老师的光临指导表示热烈的欢迎!

  城子小学数学组教研活动现在开始。本次教研活动的目的是

  提升我校教研研究水平,在小学教学中,学生因为知识基础,学习能力,智力等方面的差异,对相同的学习内容,会出现有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的情况。为了让每一个学生都能得到充分的发展,我们数学教研组本学期开展了以“分层施教,促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的研究的校本教研。在明确主题后,我们全体数学教师进行了相关理论培训,在教研活动前,我们进行了多次集体备课,共同研讨,形成共案。最后推选了孙玉琴老师执教。刚才我们一起观摩了《整十数、整百数乘一位数》这节数学案例的动态呈现。接下来就请做课教师说课及课后反思。

  二、孙玉琴老师说课:

  三、刚才孙老师对《整十数、整百数乘一位数》这节课进行了说课,接下来就请各位老师围绕“分层施教,促进学生自主学习、自主发展”和“数学练习题设计”的课题展开评课,望老师们畅所欲言。(评课要体现老师指导作用的有效性及合理评价的重要性)

  四、教师评课:

  五、请学校领导给予指导:

  六、总结:

  感谢领导的指导,通过此次教研活动我们又有了一些新的认识:

  第一个方面:关注方法与策略的把握。

  让不同层次的学生从自己的实际出发把握适合自己的结题策略,从而获取解决问题的方法。让不同层次的学生在不同的层次中进行有效的学习。

  第二个方面:教法与学法的.统一。

  教法与学法的关系,教学中不仅要关注教师的教,更要关注学生的学。在备课中,我们做了这样的思考:对于优等生教师放手,让学生自己学习,实现知识的迁移和拓展,建构起新的知识体系;中等生教师实施半教半学的方式,提倡他们自己先思考,有困难可以进行小组学习或同桌讨论;整个教学流程努力实现教与学在不同层次上的有机统一,使不同层次的学生的学习能力都得到应有的发展和提高!

  第三个方面:共性与个性兼顾。

  我们针对不同层次的学生允许有个性化的学习策略。特别关注的是对题中信息的处理方式,不同层次的学生可以根据自己的思维水平进行不同层次的整理 ,而体现实施分层施教自主学习和练习的有效性。

  非常感谢大家来参加今天数学组的教研现场会,此次活动推出了教师原生态的课堂教学,又有校领导的亲临指导,旨在真正发现和解决新课改中的问题,深化课程改革,提升教师的专业水平,提高办学品味。相信在校领导的带领下,全体教师的努力下,城子小学的教研

  之花,定会是争相斗艳,绚丽多次的!

  校本教研现场研讨活动到此结束,再次预祝我们下一轮的教研活动更加丰富多彩。再见,谢谢各位!

教研活动主持稿13

  尊敬的各位领导、各位专家,在坐的各位老师们,大家好!首先我们以热烈的掌声欢迎和感谢各位领导能在百忙之中来到我们毓秀中学进行指导。我们一定抓住此次契机,让我们在教学上更上一个台阶!

  今天,参加会议的有,研训中心教研员:xxx;xxx老师。

  下面我们进行教研活动的第一项:请授课老师xxx老师谈谈自己这节课课前预设、课上生成和课后效果,重难点的把握及其突破等方面,谈一下自己见解。

  xxx谈了自己的构想和实践,并做了自评,听了xxx这节课,我们大家肯定也会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

  下面我们进行,教研活动的第二项:听课老师评课首先,请黄娜老师谈谈自己的看法。

  各个老师分别谈谈自己对这节课的看法。

  教研组长评课刚才大家就这节课进行了点评,老师们对xxx在整个课堂教学活动中呈现的亮点做了充分的肯定,同时也对其存在的问题提出了宝贵的意见和建议,现在我谈谈我的法:

  既然是教研活动,大家坐在一起拿出我们教学活动中的困惑,来研讨一下:我的困惑是如何使小组讨论达到效果,不知道大家是否有同感?

  下面请xxx校长,点评,xx校长,对优点给予了鼓励,对不足给予了解决建议,让我们收获不少!下面进行教研活动的第三项:由地理学科的兼职教研员总结。

  我们大家谈的都非常好,对于xxx的亮点予以肯定,提的意见很中肯,从表情看来大家教研交流收获不小,参加活动的老师踊跃发言,交流气氛热烈。通过教研交流活动促进教育教学工作的发展,对老师查漏补缺,缩短与专家型老师差距有所帮助。对老师以后的努力方向指明道路。

  上课的老师谈了示范课的设计思路,谈了老师的职责,谈了对课标的理解,谈了中考与平时教学的关系,谈了学科间的渗透与结合。探讨了如何找到提升政史地课堂教学质量的突破口,借它山之石以攻玉,收到了“四两拨千斤”之效。相信我们以后的交流更加密切,合作更加愉快,前景更辉煌。

  相信趁着今天教研的东风,我们的课堂改革一定会乘风破浪、芝麻开花,一天更比一天好。下面进行教研活动第四项:恳请省评估的领导、专家,为我们提提指导性意见和建议。

  让我们再次以热烈的掌声感谢评估领导对我们工作的指导。

  今天我们既分享了,课改中取得的硕果,也发现和解决了课改进程中的一些问题。我相信:随着课改的不断深入,只要老师多一份智慧少一份平庸,多一份创新少一些形式,我们的教学之花一定会争香斗艳、绚丽多彩!

  最后,再一次感谢各位领导、感谢各位同仁,谢谢大家!今天的活动到此结束。

教研活动主持稿14

各位领导、各位老师,大家好!

  今天非常荣幸,由我来主持这次教研活动。下面我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。

  有人说“课堂研究从公开课开始”。没错,课堂虽小,却可以折射出无数关于教育教学的话题;课堂虽小,却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课,我们大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。

  1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。

  2、接下来请上马小学王婷婷老师对邵老师的这堂课做点评。

  3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。

  4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。

  感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解,希望大家能各抒己见,谈谈自己的看法。

  (其他老师评课。)

  如何上好每一节课?怎样才能使课上的有自己的特色,而且还要有成效,学生又乐意接受?这是需要长期研究的课题。希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。

  最后,再一次感谢各位老师!谢谢大家!

  附: 因参加的老师不多,自己也准备了点评,滥竽充数一下:小学英语中, 单词教学是必不可少的一重要环节, 更是一个难点。我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬,没有活力。但今天两位老师充分发挥了自己的创造性,调动了学生的积极性,在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。利用图片、实物、动作等方式形象生动地呈现了单词,调动学生学习积极性。通过看图猜词、做动作问答、拍手数数,看图问答,唱歌谣等方式来操练巩固单词,提高了学生学习乐趣。两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇,结合句型教给学生词汇的用法,这种效果要比孤立地去学好记,做到了词句结合,词不离句。

  这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位,操练形式多样,注重运用,符合小学生学习语言规律,重视学生能力发展。特别是最后的拓展部分,使学生在做中学,境中说,在实践中巩固词汇,为语言学习奠定了良好的基础。

  但在课堂用语的简洁性,活动操作时师生间的互动还有待加强。

教研活动主持稿15

  各位领导、老师们:

  大家好!今天,我们怀揣着对数学教学的殷殷期待,相约在这春光明媚,春意盎然的季节里,相约在我们熟悉的公开课堂上,首先,我们对兄弟学校的领导和老师的光临表示热烈欢迎。今天上午第三、四节课,我们共同观摩了两堂精彩的研讨课,授课者分别是六小的叶杰老师和丰乐小学的刘小琴老师,为本次连片教研活动,两位老师作了精心的准备,付出了艰辛的劳动,在此表示衷心感谢。本次六年级年组教研活动研究的课题是解决问题的课堂教学。教学内容是比例尺的意义和应用,现在,我们就上午的两堂课进行评课,并以两堂课为载体,对高段年级解决问题的有效教学进行共同探讨,希望老师们要开诚布公的发表自己的见解,通过研讨交流,让我们共同反思,共同成长。

  下面有请叶杰老师就其对本节内容教材的把握,设计理念、设计意图及教学后的感受进行说课与反思。大家欢迎!

  刚才,叶杰老师进行了细致的说课与深入的反思。下面有请刘小琴老师谈谈自己的设计思路和课后感想。大家欢迎!

  刚才刘小琴老师就自己对教材独特的理解和思考进行了详尽的阐述。听了两位老师的说课后,相信大家一定会有很多想法要交流,正所谓“仁者见仁,智者见智”,下面就先有请汉丰六小六年级数学教研组长李贤伦教师进行评课。

  李贤伦老师真诚而精彩的交流,思如风发,言如泉涌,在交流中投射着一种智慧,一种魅力,从不同的侧面对本节课进行了分析评价,这对于促进我们的专业成长,解决教学中发现的问题具有重要的价值。 “课堂教学是一门有遗憾的艺术”,正因为永远有遗憾,我们才会不断进取,不断成长。 下面有请 学校 老师发言。

  刚才,我们 的教师,围绕本节教研课我们所要研究的主要问题,结合课堂教学实施情况进行了探讨、反思、交流。 下面请在座的老师自由发言。

  下面有请刘校长对本次活动进行总结。

  下面有请温校长校为本次教研活动做指示。

  衷心感谢各位领导的指导。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、,用心地教研,真实、扎实、朴实,踏实地打造高效课堂,成就学生的美好未来。

  老师们,新课程改革正在进行,新的理念,新的观点,新的教法频频亮相,课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹,课越来越不会上了,越来越不敢上了。但只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸,多一份创新,少一些形式,相信我们的课会更加精彩,我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。本次教研活动圆满结束,谢谢大家。

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