初中生作文

时间：2026-04-14 12:18:42 初中作文

【精华】初中生作文合集十篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的初中生作文10篇，欢迎大家分享。

【精华】初中生作文合集十篇

初中生作文篇1

　　不知何时，阳光偷偷地溜进屋里，照在了那张摇曳的已泛黄的纸上，我不经意间又看到了您教我的那首古诗——《游子吟》。

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归……”

　　我情不自禁地读起来，读着，读着，心底又荡起了那动人的旋律，在跳动的音符中，我仿佛又一次看到了您的身影。不知怎的竟哭了起来，因为我又想起了那个星期一，那个永不能忘却的周一的早上！

　　那天早上，我刚要坐上回学校的车，只见您急匆匆地从家里跑出来塞给了我一件棉衣，就是我身上穿着的这件。那天，您对我说了许多话，叮嘱我天冷了在学校一定要注意保暖，要注意自己的'生活等等，您温暖的话语在我的心中荡起了阵阵涟漪。

　　您把棉衣塞给我时，我无意间发现了您那充满期待和牵挂的眼神。我看着这件由爱织成的棉袄，心中涌起了阵阵暖意，泪水不自觉地在眼眶里打转，接过棉衣的一刹那，我看见您也在慌忙地掩饰着什么……

　　这时，您似乎看到了什么，把我推开跑到屋里。我看见您拿着针线跑了出来，把袖口处又一针一线地缝了一遍。看到那密密麻麻的针线，我仿佛置身在由爱织成的小天地里，此刻，泪水再也忍不住了，顺着双颊流了下来，这是幸福感动的泪水，我慌忙擦干了泪水，露出令您开心的笑容。就这样，我安心地踏上了回学校的路程。

　　“母亲啊！您是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”妈妈，您为女儿所付出的一切，女儿的寸草心不知道何时报答您的三春晖！

　　“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕。”一晃，妈妈您今年已经四十多岁了，白发毫不留情地跑到了您的头上，皱纹也悄然地刻在了您的脸上。我问您：“妈妈，您想要女儿做什么，才能报答您呢？”您对我说：“只要你能懂得妈妈的真心付出，我就知足了。”

　　“谁言寸草心，报得三春晖！”妈妈，谢谢您！母爱悠悠似海深，您让我读懂了这世间最美好的情感，我会勤奋学习，将来报答您的恩情的。

初中生作文篇2

　　初一时，曾有那么一段时间，觉得自己忽然一夜之间长大了许多，不再在梦中牙牙学语，不再秋天枫叶落地的时候，拉着爸爸漫山遍野的跑来跑去，不再月牙弯弯的时候，缠着外婆讲故事．却经常独自一个人傍晚寂寞的走路，那时黄昏把影子拉的好长好长．那时的我，孤独及了，我不明白，为什么我会变成这样，不想剪头，歪歪斜斜的把头发拢到一块，害的同学们叫我的头发是鸡毛，不再接受渊功哥哥给我讲的有难度的'题的答案，却一个人在那里，咬着铅笔头苦苦钻研一个小时，到头来一无所获．那时，我明白了，我在叛逆时期．因此，我躲着他们，躲着那些无聊的人，在他们面前沉默，却在玩具小熊那里存下了我心里所有的烦恼．

　　白天我在同学面前努力学习，晚上却不复习功课，打开电脑上开了网，那时我觉得，我不喜欢这个世界．那天，我离家了，不是离家出走，只是觉得心理很闷，想出去走走，那时是冬天，才七点多，天已经黑了，路上的行人匆匆的走着，向家的方向走着，我已熟悉了这样的场景，我想这不是属于我的生活．忽然，远远的，有一个身影在向我走来，是那样的熟悉，是那样的亲切，看清了，看清了，是她．是她来接我了．＂妈妈，妈妈＂我已经忘却了一切，这好象不是我，不是现在的我，不是那个陌生的我，而是那个熟悉的我．

　　＂天冷了，回去吧．．．＂已经听不清妈妈还说了什么，抬头看了看她，才发现，妈妈的头上已有了白发．我心痛了，妈妈为我操了多少心，我却这样不理解她．我后悔了，后悔自己为什么曾经那么不懂事；我后悔了，后悔自己的自以为是，后悔自己的自作聪明；但我又庆幸，庆幸我有这样一位好妈妈，庆幸我及时的改正了自己．从那天起，我不再沉默；从那天起，我不再伪装；从那天起，我度过了叛逆时期；从那起。我长大咯。

初中生作文篇3

　　每个人都有无限的思绪，当你想着一个人的时候便产生了思念之情。每当我望着那银白的圆月时，思念之情就会油然而生。人们愿意把心中的忧愁、思念寄托给月亮。因为，月亮是圆满团圆的象征。

　　当夜深人静的时候，我会一个人坐在窗边，望着群星璀璨的夜空。那一轮明亮的圆月将我的心情拉向低谷。我想起了您，想起您对我的'爱，对我的好。昔日的美好一直存在我的脑海里。

　　记得妈妈对我讲过：在我刚出生的时候，您是第一个迈进产房，用您慈祥、温柔的眼神望着我，你的笑容一直挂在脸上，仿佛很满足。从我降临人世的那天起您就百般呵护，毫不怠慢，整天像捧着珍宝一样，一会儿也不离开。听父母讲，我是您的曾孙女，也是曾孙之中您最喜爱的。还记得，我长大些了，在幼儿园里有小朋友玩踢口袋，我没有，只得呆呆的站在一旁。那时候，我觉得我是世界上唯一一个孤独的小孩。回到家我也默默无语。您察觉出了我的不高兴。在我晚上睡觉时，您小心地试探着我，我无意间的回答，您便记在心里。晚上我睡了。您却悄悄地起来，蹑手蹑脚地找出老花镜，趁着微弱的灯光，一针一线地细细缝着。当您缝完口袋，已经是深夜了，您像“做了坏事”一样，偷偷地将缝完的口袋放进我的小书包里，这才蹑手蹑脚地上床睡觉。第二天早上，您又早早地起床，为我准备早饭，送我去上学。路上，您笑眯眯地说“我家的大宝贝可不要再不高兴了，太奶见了可伤心呢！”我没有细细品味她的话。到了幼儿园我才打开书包。

　　只怪您走得早，现如今生活变好了，我多想你还在我身边。爸爸常说如果您还在，该多好啊！也该享到福了。如果您还在，我一定会把您接到新楼上来住的。虽然您已经不在了，在遥远的天堂，希望您能知道我寄托在月亮上的思念！

初中生作文篇4

　　一缕缕阳光照耀着大地，却因乌云的突然造访，消失在天际，留下的只是那怎么也剪不断的灰暗幕布。

　　雨，终于忍耐不住，倾泻了下来，亲吻着大地。离开校园的庇护，猛然想起上周遗失在家中的伞。这下可好！我开始嘲笑自己的粗心大意。雨水，无情的打湿了我的发梢，又乖巧地落在肩头，在衣服上染出美丽的花环。攥着兜中仅有的一元钱，我踏进了一家不起眼的小店。

　　沿着屋内干净朴素的道路，走到一个小柜台前。里面有许多女孩们喜欢的首饰、文具，也有我最喜爱的贴纸、零食。门外吹着寒风，手脚冰冷，但老板娘总对我和善的笑着，一直笑到我心里，恍若缕缕阳光。葱油饼一元一个，拿在手里吃着，热气腾腾的扑在脸上，再也不感到寒冷了。一丝暖暖的气息萦绕在我的心间。

　　“娃儿，你也忘带伞了吧！别让父母操心，在俺这儿打个电话。“浓重的外地方言，虚情假意的话语，不就是想浑水摸鱼，多赚五角钱吗？我心中顿时生起了无名之火。我厌恶的看了老板娘一眼，正要离开。她却好像看透了我的`心思，一把拽住我，说：“娃儿，不要让你父母担心，打一个吧！俺不收你的钱。”说罢，便又憨厚地笑着，露出那白净的牙、

　　“好吧！”我低着头，拿起了沉重的电话，手像石头一样僵硬，久久不能落下。原来，是我误会她了。愣了半天，才缓缓的按下了拨通键。电话那头传来熟悉的声音，随后，便是那听筒中烦躁的声音。在父母未来之前，老板娘递来了一杯热茶给我，便和我聊起了家常。者才得知她唯一的女儿在没有人帮助的情况下，被一辆飞驰的车给夺去了生命。我呷了一口茶，品味到一丝丝淡淡的苦味，之后，便是清香芳菲的甜味。我品出了这位失子母亲的痛楚，也品出了她对外人的热心。

　　窗外，那层灰暗的幕布被刺眼的光芒划开，太阳又从幕布中走了出来，闪着耀眼的光芒，并且还带来了一道大自然的笑脸——彩虹。

　　我沉思者，别人可以给我们带来一束阳光，我们当然要为别人带来温暖，让全世界都充满温暖。让传递温暖的火炬一直燃烧下去。

初中生作文篇5

　　看了一个碟片，故事中的女孩，发现有自愈的功能，于是就拿了一把小刀在自己的手腕划过，而后看着伤口渐渐的愈合。于是，就较劲的在自己的手腕不断的划，而伤口还是刀尖离开手腕的那段距离，就了无痕迹了。那一刻，她是多希望自己能像正常人一样，可以拥有一个属于自己的伤痕。可是，她知道自己终不属于人类，没有受伤的权利。看着她绝望无助的表情，竟然庆幸自己所拥有的伤痕了，不然也会成为一个异类了。

　　小时候，在故乡的山脚下，屹立着一株苍老的木枣树。那刀削斧凿的.痕迹触目惊心，从其底部平整的劈开，而后渐渐的拢合成树状的圆。模样奇特，却是常年青绿，而且每到秋天的时候，会结满细小的果子，霜降以后采摘，入口极佳甜中带酸，极为爽口。常常是我们眷顾的对象。

　　今年过年回家，特意去看了一下是否还在记忆中的位置。老远就看到它那奇异的造型，盘延在山脚下，与群山融在一起。只是愈显得苍老了，可还是那样的精神抖擞。旁边那些与其生长的树木，早就被人砍伐一空。也许，就是因为它那伤痕累累的，毫无可取之处，才幸免砍伐之灾了。

　　我想生活中的苦难，心口间的伤痕。不是完全没有可取之处，它让人愈发的坚强，愈发的强壮。笑到最后的往往是这些经历艰辛，怀揣伤痕的人。

初中生作文篇6

　　【摘要】 想要提高学生的作品层次，教师需要对学生的写作水平的现状进行细致与深入的分析研究，找出问题的根本，有针对性地从多方面提高学生的写作能力。甩掉题材陈旧、单一、老套，语言枯燥和毫无章法的过去，迎接全新的作文成果。夯实基础，课内外练习，随时搜集素材加以利用，最后再对语言进行润色，作文训练的过程中，教师和学生的共同努力能起到事半功倍的效果。本文针对这一问题进行了深入的研究，并提出了切实可行的改善策略。

　　【关键词】 初中作文教学现状原因策略

　　【引言】 初中生写作文过程中遇到的难题，语文老师都深有体会。自20xx年参加工作以来，笔者一直从事初中语文教育工作，作文指导是日常工作，也是常遇到的难题之一。有的学生不喜欢写作，对作文心生畏惧；有的学生胡编乱凑、偷梁换柱，极尽嫁接之法东拼西凑的作品，让人不敢恭维；有的同学字迹满满，可是空洞乏味，毫无新意。针对这些问题，笔者在作文教学中一直孜孜不倦地探索：形成这一现状的原因有哪些呢？能不能进行有效的引导？

　　作为学生学习过程中的引路人——老师，如何帮助学生改变现状，创作出有新意、高水准的作品呢？笔者就这一问题，做了一次深入、透彻的研究。

　　一、形成原因探究。

　　针对以上谈到的初中生作文训练中出现的问题，笔者认为可以从以下几方面找到原因：

　　（一）题材陈旧单一。

　　学生普遍反映，写作文最愁的不是兴趣问题，而是提笔难，难在手头没有丰富的素材作为支撑。我们知道新颖的生动的素材是构成一篇好文章的血肉。而对于农村的孩子来说，寄宿制的学校，学生获取资料的途径比较单一，主要是书本。很少有学生在周末的时候愿意坐在电视机前看时政、社会新闻或评论，他们认为那是大人才做的事。电脑没有普及于农村，网络还没有成为他们获取资料信息的主要途径。有的家庭有手机和电脑等设备，但学生也许更多地关注聊天软件或游戏，并没有普遍形成搜集信息的意识。“读书破万卷”，方能下笔如有神，在信息大爆炸的当今社会，由单一途径获取的信息和素材滞后、单一，不能深入地渗透到社会生活的方方面面，这直接影响到写作时的发挥。

　　（二）语言枯燥，缺乏润色。

　　作家在写作的时候，有时也要经过几次删剪修改，方才觉得满意。而我们的中学生，往往把写作文当作是任务、是负担，不愿意过多地花时间和精力钻研。在写作之后，第一时间就上交了，很少对文中的句子进行一番斟酌与修改。殊不知，生活中的一些细节，需要细细观察与品味，用富于表现力的语言表达出来，方能完美地呈现于读者眼前。

　　（三）构思不够巧妙。

　　“文似看山不喜平”，平淡如水的写作思路，难以给读者留下深刻的印象。很多学生在拿到题目的几分钟内就动笔开始写作，根本没有从思路方面做认真的准备，这样草草写出来的文章难以达到一定的水准。巧妙、灵动的构思，曲折的情节才能够吸引读者的眼球，使其有继续阅读下去的愿望。

　　（四）标题无法吸引读者的眼球。

　　命题作文要按照要求如实写题目，没有办法在标题上下功夫。而半命题作文和话题作文，学生有很大的机会在标题上显示出自己的特色和写作功底。我们的中学生，往往认识不到这其中的重要性，提笔随意地把空格填上或者胡乱地拟个标题。这样匆匆地写出来的作文题，毫无文采和深意，普普通通的一个作文题谈何吸引读者的眼球，引起阅读下去的兴趣呢？

　　以上就是笔者总结的中学生写作中出现的相关问题及原因分析。作文教学应当具备一定的时效性，学生的写作水平可以通过科学的切实可行的教学模式来培养和提高。更好地展开基于时效性的初中语文作文教学，教师要对教学方法与方式有着细致与深入的设计，综合多种方式齐头并进，帮助学生使他们爱上写作，提高写作的能力和水平。

　　二、作文训练的改善策略。

　　笔者结合学生作文的问题现状及形成原因，对作文教育策略作如下调整：

　　（一）积累语言，打好写作的基础。

　　丰富的文本积累，有利于提高学生写作的水平。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的佳句名篇做储备，腹中空空毫无写作素材生，搬硬套写出来的作文，毫无吸引力而言。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张”，著名诗人郭沫若的话表达了语言积累对于表情达意的重要性。

　　在人的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个有益的知识储备方法就是阅读和背诵。语文教学时，着重在熟读课文、记忆常用词语和名言警句、背诵诗文佳作上下功夫。教学中，笔者发现有一部分学生除了在学校里的阅读之外，对课外阅读没有兴趣，手中有书看不下去。所以，平时笔者就鼓励学生多花时间在经典阅读上，像《课程标准》里推荐的童话、寓言、故事及名著，都是很好的积累途径。

　　“腹有诗书，字字珠玑”，只有雄厚的语言积累，才能写出更加精彩的作品。讲学问重要性的有阿卜·日·法拉兹的“学问是异常珍贵的.东西，从任何源泉吸收都不可耻。”谈理想的有“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚渺小” ——车尔尼雪夫斯基。还有“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”——苏格拉底。关于友谊，马克思说“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固它。”......学生在积累名句名段的过程中，不但增长了见识，还明白了许多做人的道理。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，语言积累会使一个人有更多的自信和实力来写作，这是最直接最有用的提高方式了。

　　（二）给学生充分展示自己写作水平的舞台

　　充分利用各个时机锻炼学生的文笔，从片段、日记、周记，到课堂作文、课外随笔、家庭作文以及考场作文。这些都是训练写生写作能力和提高写作水平的重要途径。

　　初一的时候我的学生从周一到周五每天写一篇日记，可长可短，但是要求有内容，记录真实的感触。初二的时候随着课业负担的加重，笔者开始建议他们不用每天都写，可以写一篇周记，或者是三篇日记。笔者看重的不是字数的多寡，而是是否有真实经历，是否写出了真情实感或者是对一件事的见解，是否运用了一些表现手法表情达意？

　　课堂作文，要求当堂完成，事先会有一篇范文讲解与写作思路的探究，然后的时间交给学生。在课堂上完成构思与写作，当然如果当堂未完成的，可以于课下继续完成。利用晚自习的时间，学生互助评点，说出优点与缺点，然后全班进行优秀作文的筛选及鉴别。最后由学生自己在同学面前展示自己的佳作，这样学生在互评分享的过程中，收获了自信，也收获了其他同学的好的经验。经过几次训练之后，笔者发现，作文批改变得不再枯燥无聊，学生都是创造性的个体，在文章遣词造句、篇章结构、选材主题等方面的见解都很独到。

　　笔者还建议学生把平时观察到的及时记录下来，可以写周围景物，或姹紫嫣红或繁荫蔽日；可以写世间的人情冷暖；或者是路人相貌甚至泼妇骂街都可以成为随笔的素材。总而言之，就是写所见所闻所思所感，写出独特的体会，写出自己的风格，写出灿烂的一方天空。

　　（三）带着放大镜从生活中积攒写作素材。

　　语文教育家叶圣陶先生曾说过：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼而流不歇”。学生在拿到一个作文题之后，常常觉得难以下笔，找不到写作的素材，这种情况下写出来的作文往往空洞，没有深刻的思想内涵。帮助学生挖掘更多更有价值的素材是语文老师的一个重要任务。其实，生活这个大舞台是写作素材最广泛的来源，学生的身边应该经常发生一些有价值有意义的事情，我们要经常引导学生善于发掘和捕捉生活中的细枝末节。教师还可以有意识地创设某些情境，引导学生更好地融入大自然和社会中去。比如说，教师可以组织学生来到户外，与大自然亲密接触；爬山、游公园、参观动物园，或者去敬老院当志愿者。要想知道梨子的滋味，必须要亲口尝尝，是酸是甜，一口便知。试想，没有欣赏过初春的景色，韩愈如何写出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的佳句？没有观赏满池荷花的美丽，如何体会“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的绝妙？未曾到过秋日的滕王阁，王勃如何吟得出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮阔与豪迈？凡此种种，笔者以为，诗句的素材来源于生活，文章也如此。唯有亲自经历过的，亲身感受过的，才可以写得更为真切动人。

　　(四)修改与润色，增强作品的生动性与感染力。

　　优秀的作文，标题占了一半的功劳。除了命题作文无法改动之外，话题作文及半命题作文都留有空间给学生展示自己的才华。标题尽量确切、简洁、新颖，有的点明故事的梗概，有的与事情的发生发展相关，有的蕴含某些哲理，深刻揭示文章主旨。笔者训练学生在平时的学习生活中，对日记、随笔进行提炼归纳，拟出一个恰当的标题，或者针对读过的文章多角度地拟题训练，这大大提高了学生的拟题能力。

　　好的文章，不但要有亮丽的标题、新颖的题材及巧妙的构思，生动感人的内容更能增添文章的魅力。修改与语言润色是写作之后必不可少的一个步骤。笔者要求学生在每次写完之后，不要急于上交作文本，而是自己有针对性地对文中的语段进行细致的修改。改什么？改错别字，改不通顺的句子。与此同时，展开丰富的想象对景物或人进行生动的描写，更是丰满了作文的血肉。比如描写，有语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理活动描写，以及自然环境和社会环境的描写。就拿人物描写中的语言描写来说吧。老舍先生曾经说过：“人物对话很重要，对话是人物性格的索引。”作文是用来反映生活、为生活服务的，只有立足于生活的写作，才可能生动活泼、深刻感人。语言描写也是如此。只要在生活中多留意，善于捕捉，用眼睛去看去观察，用耳朵去听，用心灵去感受，就必定能够写出鲜明生动、富有表现力的人物语言来。

　　除了描写，巧妙地运用多种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，也能增强作文的艺术魅力，引起读者的共鸣。《罗布泊，消逝的仙湖》一文，作者吴岗将罗布泊的过去和现在进行对比，综合多种表现手法，运用生动的语言，表达了强烈的忧患意识，进而警醒世人，要保护环境，珍爱地球。例如：写罗布泊，“站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”运用拟人手法，赋予罗布泊以人的感情，怎能不令人痛心？如果替换成“站在罗布泊的边缘，你会看到一片荒漠，看到沧海桑田的痕迹”，表达效果和艺术感染力就逊色多了。

　　笔者认为，优秀的作文不仅是写出来的，更是细细推敲改出来的。作文完成后，一些后期的加工也是必不可少的。

　　以上就是笔者归纳的，有关于初中作文教学现状改善的全部的策略，也许零碎、不成系统，却说出了作为一名一线教师的独特的感悟与思考。如果有不到位的地方，笔者会在今后的教育教学工作实践中逐步地加以改进。

　　综上所述，初中语文的作文教学要注意教学方法的多变性，因为语言表达能力的培养和提升不是一天两天的事情，而是要靠天长日久不断地积累，乐在其中的勤练得来的。刚开始可以从积累好词好段好句入手，从短片文本的写作训练着手，逐步拓宽写生的写作思路，丰富作文训练的素材。慢慢地，再对考场作文和课堂作文有针对性地训练。笔者相信，如果我们的学生能够从标题的新颖性、素材的丰富性、思路的巧妙、语言的生动等多方面一起努力，做生活的有心人，多多地留心观察，勤思索，常练笔，就一定会爱上写作，写出更多更优秀的作品的！

初中生作文篇7

　　背靠背，拿着远走的行囊，沿着铁路的轻轨，将寂寞剪碎丢失在回忆里，只剩下有你淡漠的笑容。害怕渐行渐远的孤独，害怕若即若离的苦涩，记忆中，微微上扬的嘴角，提醒着我曾经有过的爱情。

　　从未褪色的照片，早已忘却的流言蜚语，越想忘记，越被雕琢的更深，深埋心底的伤口，痛的无法愈合，身边依旧是一成不变的风景，笑着走过的街道，熟悉的温暖，都只是曾经的曾经，一遍遍回忆，才发现，我可以做的只有假装快乐。你的离开，我会一直铭记，会回忆曾经有你的温暖，那些散落在回忆的年少轻狂，只是有你才会是爱情，那些被遗落在角落里的零碎，你会不会依稀清楚。

　　干净、这是我们纯粹的爱情，或许我们故事的结局并不完美，或许我们不会拥抱走下去。但这纯净的始终是我们的爱情。同样慵懒的午后，同一家书店，同样的时间，同样的季节，只是只剩下我，一直专属于我们的位子，少了你的身影。

　　你说：“我走了，我说：为什么？对不起都是唯一的藉口，不给我留下一丝幻想，我说：你会回来，只是谎言，终究抚平不了心中的.伤口。象牙塔里的小女孩，只会躲在黑暗中悲伤哭泣，即使思念积聚成河，也不会让它从心中奔涌而出。爱情，很现实，只会憧憬，只会向往，却从未想过会失去身边的依靠。是不是你等到倦了，才会离开。而我，只有孤单。

　　过往留下了你的痕迹。想要更改过去、却无力抗衡。

　　痛恨了秋叶与香樟的分离，因为不想傻傻的站在原地。即使有多么的刻骨铭心。曾经想一个人去远行，今天终于拿起行囊，离开这个喧嚣的城市，去寻找属于自己的宁静。

　　会把曾经装入回忆，将它埋藏在心底的最深处。

　　时间是最好的治疗师，因为会遗忘想忘记的所有。坐在记忆的墙角里，看着一幕幕离合，瞬间忘却你的美好。——浅白

初中生作文篇8

　　我是一棵小苗，妈妈的爱则是那春天甘甜的露汁，让我贪婪的吮吸着，滋润着我的心田。可是，妈妈你有没有想过，小苗，也是会报答大地母亲的时候。

　　今天，是“母亲节”，是妈妈的节日，妈妈还是像往日一样准备早点、做家务。也许妈妈只记得我的生日、爸爸的生日、六一节之类的节日，从来不会在意在这美好的日子里，也有她的节日吧?

　　看到母亲那忙碌的身影，我决定，今天要让母亲过一个她一生中最开心的节日!说干就干，我开始在脑中寻思起来，送什么东西给妈妈呢?我还真不知道妈妈喜欢什么啊?这一大问题阻挡了我前进的步伐。送蛋糕吧，一下子就吃光了，没意思。画画吧，我又画得不好看;做手工吧，我又不会做。最后，我想到了花。对，就送花!我心里不禁兴奋了起来。

　　到了花店，我又犯愁了，面对琳琅满目的花，我该买哪种花呢?我想了想，对了，就买康乃馨吧!这最能表达我的'爱了。买完花后，我回到了家。

　　我想，怎样才能让妈妈更开心点呢，过个愉快的节日呢?于是，我就决定要给她一个惊喜。我想到了妈妈每次回家都是先上楼放包，然后再进橱房。真是说曹操曹操就到，这不，妈妈上楼来了。我赶忙躲到门后，妈妈一开门，我就把花往外一递，妈妈看到一朵黄色的康乃馨，惊讶地说“：这是怎么回事啊?”还没等她回过神，我就跳出来，“耶”地一声站在妈妈面前，调皮地对妈妈说：“妈妈，母亲节快乐!”今天，妈妈露出了久违的笑容。我也哼起了小调——“只要妈妈露出笑脸，露啊露笑脸;云中太阳放光芒，放啊放光芒……历尽苦难的好妈妈，我的好妈妈，只要您啊笑一笑，全家喜洋洋!”

　　妈妈的爱，像暖风，无时无刻地温暖着我的心灵。她给了我一种力量，让我体会到了人世间最纯真，最质朴的感情。我不知道用怎样的方式去感谢我的妈妈，但我只想常常地、轻轻地握住妈妈的手，用快乐的眼神去看着她的眼睛，轻声对她说：“妈妈，我想把爱献给您，在你生活的每一天。”

初中生作文篇9

　　隔窗而望，外面已经是白茫茫的一片了。

　　推门踏雪，寒气已将我的双耳冻得通红，没有了知觉。踩在雪地里，不时的发出“吱吱”的声响，街上的人们都是小心翼翼，一脚一脚蹒跚而行，生怕哪一步没有走稳，而与硬梆梆的大地来个亲密接触。

　　突然，“砰”的一声传来，我的目光马上被吸引了过去，原来是道旁树承受不了雪的重量而折断了。这么坚硬的.树怎么就连点雪花也对付不了呢？正在纳闷，“啪，砰”的响声又传来了，这响声特别干脆利落。我顺声望去，原来是道旁的松树的枝条被大雪压断了。一向以坚强着称的松树怎么也对付不了这小小的雪花呢？

　　一路上，这声音连续不断的在我耳边响起，我不断的目睹小雪摧残大树的情景，不断的在寻找着答案。

　　踏着雪路，我来到了曾经读过的小学。只见水池边的一颗柳树在寒风中摆动，优雅的舞蹈。我被它深深地吸引住了：为什么那些高大的坚强的大树们都成了雪花的牺牲品，而唯有这些弱不禁风的柔弱的柳枝还安然无恙呢？

　　大树是坚强的，雪花是弱小的。可弱小的雪花聚集在一起时，其力量却是不可小视的。当他们不断的累积而超过了树的承受能力，树自然就挺不住了。这些柔弱的柳枝可就不一样，他们极具韧性，能屈能伸，雪儿们堆在枝条的身上，他们随风一舞蹈，一伸手一弯腰，那些站的不怎么稳的雪就被抖落下来，这大概就是他们不会被大雪压断的原因吧。

　　是呀，在生活中，我们遇到不顺心的问题时，有什么理由非要硬碰硬而不能平心静气的解决呢？只有能屈能伸，我们才能在俗世中立稳根基呀！

　　【评语】这篇叙事性的文章，通过写冬雪中望到的景象：松树的枝条被大雪压断了，而柳树在寒风中摆动。由此感悟到：只有能屈能伸，我们才能在俗世中立稳根基呀！思路清晰，结构严谨，较好。

初中生作文篇10

　　走过那家金麦饼店，就快到目的地了。目光从没有过确定的追逐物，却也从不会放过每个细微之处。在低头的瞬间，与一黑衣老太擦肩而过。眼角的余光中那个老者撩起衣襟，那里有一个暗兜，宽大的，四四方方，把一个刚刚买的裹着几层塑料袋的烧饼放进口袋，小心拍了拍，捂着走了——蓦地，听见心“格登”一声，那一瞬间一个完整的画面重拾记忆。那是很久很久以前的某个细节，母亲暴着青筋的手，把当时很稀罕的烧饼放进口袋里。等我放学是要等很久的。

　　烧饼总是干干硬硬的，我细小的牙齿要费力地咬着，然后才细细地嚼，总会越嚼越香。母亲就拉着我的小手，穿过高高低低的街道。那是多好吃的烧饼呀！比地瓜窝头好吃，比玉米饼子好吃，比菜团子好吃！母亲上衣那个四四方方的暗兜，是多么温暖多么美好啊。思维瞬间激活，跳跃到另一个镜头里：总是在睡眼朦胧间，一声声唤着我的小名，接着荷叶包裹着几个热气腾腾的肉包子，便塞进被窝；或者是草纸包着的一只卤鸡腿。那是比烧饼还要好吃的东西，会香到骨髓里去的东西啊，不用睁眼，准会知道是父亲回来了。那是在瓜菜极缺的年代，这样的东西是千真万确的山珍海味。直到现在，我已经不大喜欢吃肉包子了，但每每看到或写到“肉包子”三个字时，总有一种温馨的回味冲击味蕾。这一瞬间，我突然明白，哪里只是烧饼和肉包子呢，其实还有那个四四方方的暗兜，暴着青筋的手，声声唤着我的小名，甚至，记忆里那高高低低的街道……都能把我瞬间击倒。那是爱，是爱的味道，是我记忆深处的爹和娘。离开这味道多久了？几年就好像隔离了几个世纪。泪水，慢慢模糊了眼睛……到了总是付出爱时，似乎已经把曾经得到的爱淡忘了。现在看来其实并没有淡忘的，只是藏在记忆的某个角落，只待一个细微的触动，便溢出来了，浓浓淡淡的，溢满人生道路上的每一个瞬间。走过那家金麦饼店，就快到目的地了。目光从没有过确定的追逐物，却也从不会放过每个细微之处。在低头的瞬间，与一黑衣老太擦肩而过。眼角的余光中那个老者撩起衣襟，那里有一个暗兜，宽大的，四四方方，把一个刚刚买的裹着几层塑料袋的烧饼放进口袋，小心拍了拍，捂着走了——蓦地，听见心“格登”一声，那一瞬间一个完整的画面重拾记忆。

　　那是很久很久以前的某个细节，母亲暴着青筋的手，把当时很稀罕的烧饼放进口袋里。等我放学是要等很久的。烧饼总是干干硬硬的，我细小的牙齿要费力地咬着，然后才细细地嚼，总会越嚼越香。母亲就拉着我的小手，穿过高高低低的街道。那是多好吃的烧饼呀！比地瓜窝头好吃，比玉米饼子好吃，比菜团子好吃！母亲上衣那个四四方方的暗兜，是多么温暖多么美好啊。思维瞬间激活，跳跃到另一个镜头里：总是在睡眼朦胧间，一声声唤着我的小名，接着荷叶包裹着几个热气腾腾的肉包子，便塞进被窝；或者是草纸包着的一只卤鸡腿。那是比烧饼还要好吃的东西，会香到骨髓里去的`东西啊，不用睁眼，准会知道是父亲回来了。那是在瓜菜极缺的年代，这样的东西是千真万确的山珍海味。直到现在，我已经不大喜欢吃肉包子了，但每每看到或写到“肉包子”三个字时，总有一种温馨的回味冲击味蕾。这一瞬间，我突然明白，哪里只是烧饼和肉包子呢，其实还有那个四四方方的暗兜，暴着青筋的手，声声唤着我的小名，甚至，记忆里那高高低低的街道……都能把我瞬间击倒。那是爱，是爱的味道，是我记忆深处的爹和娘。离开这味道多久了？几年就好像隔离了几个世纪。泪水，慢慢模糊了眼睛……到了总是付出爱时，似乎已经把曾经得到的爱淡忘了。现在看来其实并没有淡忘的，只是藏在记忆的某个角落，只待一个细微的触动，便溢出来了，浓浓淡淡的，溢满人生道路上的每一个瞬间。

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