小学的作文

小学的作文[荐]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的小学的作文3篇，希望能够帮助到大家。

小学的作文 篇1

　　儿童时，我也想啊，自身的梦到底是啥。左思右想着，我想穿上哪嫩白的长大衣，带著冰冷的听诊，像父母一样神气十足的正坐在那里，给生病的人儿看病。手上稳拿的针管，精美精巧的药瓶子，胸口下跌的怀表，哪一件物品都莫不要我引以为豪。我想我用那颗真心实意的心，高品质的药物，去服务项目每一位病人，把他们从病痛的手上拉回。假如这个世界没人再得病该多么好，那麼我要尽自身的责任，让患者有着身心健康，过上开心快乐的日子，此后已不被病症摧残。

　　想啊——持续的想啊

　　自身的将来到底是什么样子，又具哪些工作。時间宛如如泉涌般般一涌经过——我长大以后。我长大以后，我的内心也在持续的.发展着，我又在惦记着自身的梦——

　　那梦，就如天空的星辰，闪闪烁烁，离我是那麼漫长，我该去凝望那一片天中的哪一颗星呢？——那自始至终是一个谜。

　　上中小学，我开始学习，上晓了语数，下晓了英科，也刚开始重视起了“地底的物品”。在“CCTV10科技教育频道”中的“考古新发现”变成我的挚爱。基本上每天晚上我还按时等候在电视前，等候着“考古新发现”播放视频，那时候的我时多么的痴迷考古学这一岗位啊！每日，孩子气的我一直在想象着，我要做一名考古工作者，去探寻远古传说，发掘藏宝。

　　我想探寻成吉思汗的帝陵；无底深渊下边的岩洞里，为什么会出现一具身穿朝服的死尸；十五岁少女为什么全身伤累，乃至颈部里射入了数十支利刃；远古传说的人们又为什么砸掉切牙，咬上细细长长獐牙呢？我的一切猜测又让这种古案越来越错综复杂。我想破译这种疑案，发掘出一座座让人愣住的藏宝，是在我国資源越来越更为富庶！

　　而如今，学习培训越来越繁杂了。

　　我都哪有時间去回忆自身的梦。梦，在那时候来看万万达不到，就觉得像天和地中间那番漫长。自打教师留了此项工作刚开始，.我察觉自己的逻辑思维与理想己经错位。我起先一愣，随后再想：啊！我的梦到底是啥。

　　今日，自身总算想能通，自身的梦未曾漫长——哪些护理啊、考古学啊，不更是为祖国尽一份力吗？无论是清扫工、保安人员、公共汽车检票员，不也在为祖国做这一点一滴的奉献么？以前的理想没去勤奋变成实际，就仅仅一堆泡沫塑料，两者之间想象将来到比不上珍惜当下，要从一点一滴学起，报孝抚养伟大的祖国。

　　强国梦——我的灵魂，我的梦。

小学的作文 篇2

　　小学生花季年华，多梦年龄，这是小学语文教师的共识。但是如何对小学生张扬个性，挖掘潜能，放飞思维，这却是素质教育的新话题。通过这几年的小学作文教学，我有以下几点浅论。

　　一、从学生的感知入手，引出作文主题

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。成就万事，都离不开一个本，水无源不成流，木无本不成绿。小学语文教学当务之急就该抓一个根本。结合小学生年龄特征，心理特点，要从根本上提高小学生习作能力，我认为首先要培养学生的观察能力来拉动孩子们的情愫，思维，用多元的美来激活他们摹状事物，以臻于摹状事物的真实，显现一种朴实美。

　　生活中多彩的世界为孩子们提供了广阔的感知新鲜事物的空间。高洁的梅花让孩子们爱不释手；国色天香的牡丹让孩子们绽开了笑脸；悠悠香兰让孩子们充分享受大自然的恩赐……，一切的一切都在编织孩子的梦。这样通过学生观察，亲身体会，挖掘出作文主题。

　　二、通过阅读教学让作文教学得到深化

　　作文教学离不开阅读，阅读在作文教学中起着举足轻重的作用。长期以来，我们教学时常常只注重习作而忽略了阅读，这是不妥的。我们要让学生愿意去读，把自己觉得美妙的词句抄下来，积累、结合，变成自己的东西，从而杜绝死背范文的情况，最终提高学生的习作水平。我自己的经验告诉我，还是应该加强阅读训练，扩大阅读面，积累丰厚的语言，真正感受到阅读的乐趣，产生创作的欲望，运用积累的知识把自己的心情、见闻、想象见诸笔端。

　　其次，阅读教学要从低年级抓起，因为这时学生识字有限，就应该让学生多读以拼音为主的课外读物，循序渐进，逐步提高其自身的阅读能力，对那些喜欢读课外书的孩子，应该推荐并督促其读一些健康的、与学习有关的，或者对其学习有帮助的书籍，来丰富学生的知识。

　　另外，在小学阅读教学中，教师要尽可能多地为学生提供实践机会，采用直观的教学方法，并鼓励学生多动口，多动脑，多实践，最终感受到阅读真的是其乐无穷，这样学生的知识多了，教师再给予适当的点拨，何愁作文水到渠不成！

　　三、切勿走入“背诵式”作文教学的误区

　　我们应该意识到，当今农村小学作文教学的.怪圈。很多教师为了追求高分，平时教学都是围绕着考试进行，仅仅就是为了考试而教学，教学纯粹为了考试，忽视了作文是富有创造精神的表达性实践活动；忽视了作文教学的最终目的是让学生运用学到的作文本领表情达意，恰当地反映自然和社会。他们简直就是挖空心思地去研究专题，让学生背范文便成为这些老师的法宝。从近几年的作文阅卷中可以看出，很多班级的作文内容相似，大同小异，如出一辙。

　　针对学生试卷中作文内容雷同，语言缺乏个性的状况，通过这么多年的小学作文教学，我认为，要真正搞好作文教学，不仅要培养学生的习作兴趣，更重要的是要转变观念，清醒地认识到作文教学不仅仅只是为了应付考试，而是张扬学生个性，放飞思维。

　　四、从学生实际出发，打消学生习作畏惧心理

　　许多学生习作时，总是苦于“无米之炊”，无话可写。其实多年的教学经验告诉我，作文源于生活，孩子们的生活像万花筒一样丰富多彩。作为语文教师，作文教学不要仅仅局限于教室这个小课堂，要尽量让学生接触自然，社会，让学生到大自然中去汲取写作的源泉，把作文与生活实际紧密地联系在一起。当然习作不是一朝一夕的事，更不是件简单的事，孩子们知识面还狭窄，视野不够宽阔，学生怕写作文。

　　在作文教学中，要消除学生的畏惧心理，必须从学生的实际出发，每次作文都要与学生的生活积累相一致。作文的命题，写作要求要尽可能从学生的年龄特征，身心特点和思想文化水平出发，尽可能地贴近小学生生活的内容，给学生以一种新鲜感，亲切感。多鼓励学生，肯定他们的优点，消除对作文的畏惧心理，调动学生的写作积极性，激发写作动机，变“要我写”为“我要写”，变“怕写”为“好写”。这样学生也不再觉得写作文是一件不可攻克的事了。

小学的作文 篇3

　　今天是周末，原本想玩电脑的，可是老天爷一点面子都不给，我高高兴兴地回到家，可是等待我的却是黑暗的世界，悲剧啊！家里居然停电了，真把我气得吐血！！

　　屋里黑乎乎的，没电脑玩我就睡觉吧，我“嗖”的一下跑到了床上，在床上翻来覆去，怎么睡都睡不着，因为这并不是睡觉的.时间哪！真是烦死了！我一直不耐烦地哼哼唧唧地喊着，直到晚上八点多钟，我们吃完晚饭电才来了，可是马上就要到写日记的时间了。哎！难得的一个周末就这么被搅乱了，老天哪！我恨你啊！拜托你下次停电也得选个时间啊！

　　今天，虽然只停了这么一会儿电就把我搞得心烦意乱的，可是那些双目失明的人呢？他们的世界永远都是跟停了电一样，黑乎乎的，想想都让我觉得可怕。这么一想，我的心总算慢慢地平静下来了，老天爷，我不怪你了，毕竟你给了我一个健康的身体，我知足了，突然间，气全消了，我高兴地笑了！！

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