(热门)小学的作文7篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的小学的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学的作文 篇1
北宋时期，有个叫杨时的进士，特别喜欢研究学问，到处寻师访友，曾在著名学者程颢们下求学。后来程颢去世了，他又到程颢的弟弟程颐所建的书院求学。那时杨时已经四十多岁了，学问也相当高，但他仍虚心好学，尊师敬友，因此深得程颐喜爱。一天，杨时和同学游酢一起向程颐请教问题，却不巧赶上老师正在屋中睡觉。由于求知心切，所以两人静立门口，等老师醒来。
不一会，天上下起了鹅毛大雪，而且越下越大，杨时和游酢却一动不动立在雪中。直到程颐一觉醒来，才发现门口外的两个雪人。程颐深受感动，更加尽心尽力地教杨时。杨时也不负重望，终于学到老师的`全部学问。
小学的作文 篇2
1、有人说，对手是要战胜的对象，要想尽办法击垮它；有人说，对手是竞争的伙伴，要在竞争中共同进步；有人说，对手是要攀登的高山，山越高，征服它 就越能体现自身的价值；有人说，对手是辩友，失去了一方，另一方也会失去意义；更有人说，对手是我们最该感谢的人，没有对手就没有进步的理由。
2、对手，让我们经历失败；对手，让我们努力拼搏；对手，让我们时时自省；对手，是我们成功路上的追赶者。
3、为对手叫好是一种智慧：美德智慧修养，是我们处世的资本。为对手叫好，是一种谋略，能做到放低姿态为对手叫好的人，在做人做事上必定会成功。
4、拥有的对手就拥有了一剂良药一剂强心针一幅推动器一个加力档一个警策鞭。因为他的存在。我们才会是一条永远鲜活的“鳗鱼”！
5、生活是一面镜子，在生活中，你可以知道不同与常人的一面。俗话说；“人的敌人只有一个，那就是自己。”所谓知己知彼，百战不殆。“只有自己是最了解自己的，自己甚至更了解你。
6、为对手叫好是一种智慧：美德、智慧、修养，是我们处世的资本。为对手叫好，是一种谋略，能做到放低姿态为对手叫好的人，在做人做事上必定会成功。
7、我有一个对手，他的欲念很大，很难完全制服，他的.脾气很暴躁，爱无理取闹，是一只倔强的牛儿，背叛与无情将她侵蚀着，她，在慢慢的吞噬着我，害怕了，但我却要鼓起勇气战胜它，自古邪不胜正，正义的我，在召唤着你，你听见了吗？呼唤的我，别害怕，我来了。
小学的作文 篇3
秋天到了，田野丰收了。小白兔来到了南瓜地。她看见南瓜们个个都长得圆溜溜，肥嘟嘟，橘黄橘黄的.，可爱极了！于是，她随手挑了一个大南瓜，那个大南瓜高过小兔的头，非常重，小兔费了九牛二虎之力才把南瓜搬了起来。在路上，小兔累得汗流浃背，走起路来一摇一摆，晃来晃去，晕头转向，她只得走两步休息一下，走两步再休息一下。
这时，她看见小熊正在骑三轮车，心里油然升起了一个巧妙的主意。可以把南瓜滚回家嘛！
想到这，小兔立马把南瓜放到地上，用手轻轻地一推，南瓜开始滚了起来，就这样，小兔轻松地把南瓜运回了家。
小学的作文 篇4
“小兔子乖乖，把门开开……”小兔贝贝哼着歌，和妈妈来到一片绿树成荫的树林。他们呀，是要去采蘑菇的。
“贝贝，去采蘑菇时一定要注意安全，别伤着了。”兔妈妈有点担心地说。
不一会儿，他们就采了一大堆棕色的蘑菇。贝贝突然像发现了美洲新大陆似的，说：“妈妈，这么多色泽鲜艳的蘑菇，我们采得都是些颜色难看的蘑菇，不如我们也采几个吧？”贝贝正准备去摘，兔妈妈说：“这些蘑菇有毒，别看他们外表美丽，其实心地一点都不善良啊。”
贝贝还是抵挡不住花蘑菇的诱惑，“那为什么必须得采这些颜色老土的棕蘑菇呢？”
“因为它们有营养。”兔妈妈指着篮子里的蘑菇斩钉截铁地说：“如果吃了这些蘑菇，不仅是无毒的，而且还对身体很滋补。”
“原来，蘑菇里的学问还真不少呢！判断一个东西的美丑，不能光看外表，关键是这个东西的.心灵。”贝贝在回家的路上想。
晚上，兔妈妈和贝贝喝了一碗香喷喷的蘑菇汤，他们可真高兴呀。
小学的作文 篇5
在小学语文教学中，教学模式对教学效果和学生学习的有效吸收程度有着很重要的影响，尤其是在语文教学中的作文教学上，选择合适的教学模式对提高学生主动作文的积极性意义重大。对于小学阶段的学生来讲，其思维特点和智力水平的发育程度决定着教学方法要尽量符合学生的思维特点，调动他们的积极性。
1.鉴赏式作文教学的必要性
以往传统的作文教学中，单一的作文教学的方式，让学生感到枯燥与乏味，对作文提不起兴趣，因此我们要创建一种新的教学方式，来引导学生正确看待作文的学习，增加对作文的兴趣，让作文课生动活泼。鉴赏式的作文教学是我们创建新型的教学模式的方法之一。通过对其它文章的鉴赏，让学生在品味的时候，感受到作文自身的魅力，又能结合其他文章的优缺点，取长补短，无疑，对增加学生作文的兴趣和提高学生写作的能力，都有很好的帮助。
2.小学语文作文教学的现状
现下的小学语文作文的教学模式中，教学模式单一，作文教学还存在着很多的问题，让学生的作文水平既不是很好，有难以提起对作文的兴趣。综合来说，当前小学语文作文教学的课堂主要出现以下几种问题。
2.1作文课堂缺少对学生兴趣感情的重视
在现在的小学作文课堂上，教师仍然采用传统的教学方法，对学生写作的要求不落实在写作的内容是否符合学生的兴趣上，而是单纯的指导学生进行写作技能的训练，增加应试技巧，这一方法，主要要求学生重视作文中的结构特点，材料的选择和安排上等方面。舍本求末，忘记写作文的本身意图是表达真实的情感。从而使学生对作文没有多大的兴趣。不利于学生写作能力的提高。这显然是与新课标培养学生写作兴趣的要求所不相符的。
2.2忽视学生在写作中的主体地位
很多年来，学生的写作一直是以教师的评价为主体，而忘记学生的写作的目的是为了表达自己真实的情感，这种以教师评价为主体的体系，就会导致学生刻意迎合老师的喜好，从而获取较高的分数，然而，这种方式是与作文教学的目的背道而驰的。
2.3作文的取材过于脱离生活情境化
现在的教学中，教师一直在强调作文的中心思想的高尚性的重要性，但是对于小学生来说，他们的人生观，价值观和世界观的体系发育还很不健全。教师一味的追求作文思想的深度对学生来说，是有很大的难度的。这样，学生只能似懂非懂的套用空话，假话。这样的作文严重脱离小学生的日常生活实际，对学生真实情感的抒发严重抑制，也会使学生的作文产生抵触心理。
3.小学语文教学中作文鉴赏教学的方法
3.1自主讲评，培养学生修改文章的能力
学生的写作完成后，可以让学生之间的作文互相传递，用学生自己的视角去评价同学作文写作的优缺点。然后借鉴同学的优缺点与自己的作文进行比较，对自己的作文进行修改。在每次作文结束之后，教师要转变以往为学生修改作文的习惯，让学生做老师，为自己和同学修改作文。鉴赏后的修改，也是培养学生能力的一个重要方面。一方面，学生在修改的过程中，养成了严谨的写作习惯；另一方面，在借鉴修改之后，学生自己的.作文又上升了一个台阶，在不断修改的过程中，提高了自己的写作能力。
3.2让学生在鉴赏中评价
评价是提高学生鉴赏的能力的一种重要方式。在日常作文的学习中，教师要指导学生从自己的真实感情出发，表达自己对某一篇文章的看法和鉴赏点，开始的时候，这种鉴赏可以是学生鉴赏完后，自己写读后感，或多或少，都可以，只要有自己独特的简介，将读后感写成文与大家一起分享。当学生对鉴赏的各个角度熟练之后，可以让学生当堂发挥，从自己的见解所想，直接向老师和同学说出来。在鉴赏力和写作力提高的同时，学生的逻辑分析力和口才也得到了提高。
3.3课文写作，学习写作方法
小学语文学生最多接触的就是教材，最后作文的教学也要回归教材。教材课文的选择符合学生年龄特征的理解水平。对课本上写作方式的学习可以贯穿到日常的学习之中。在教学中，教师要引领、指导学生对课本中选择的课文进行有自己理解的鉴赏。对鉴赏过程中自己欣赏的写作情感的表达方式、写作方法和技巧，有选择地结合自己的实际情况进行模仿。在赏析鉴赏过程中，学生既增强了对课文的理解，提高了自己的鉴赏能力；写作能力的文学修养也有了一定地提高。当然，鉴赏的内容可以不仅仅局限于课本的课文，还可以让学生自行选择自己喜欢的文章，向同学进行鉴赏推荐。让学生培养用自己的见解吸引更多同学欣赏自己推荐的能力。在推荐的过程中，还锻炼了学生的表达能力。
4.总结
语文作文的鉴赏教学，可以使学生从文章中感受作者情感的表达，感受到文章的画面美，结构构建的思路。从而让学生在学习文章的时候，提升自己的审美情趣和鉴赏力，在不知不觉中吸收他们写作的精华，提高自身的写作能力。让学生学会鉴赏性写作，提高写作的积极性，向往自己写出像所喜欢的文章的那样的作文，增强对写作的热情。这种鉴赏式的新型教学模式，值得教师在作文教学中实践。小学作文教学低效原因及对策小议提升小学作文教学有效的途径浅论小学作文教学的注重点
小学的作文 篇6
“跳、跳、跳，耶！上去喽！”机房里似乎仍回荡着我们激动的说话声，同学们似乎仍能看见我们开心的笑脸。
今天的信息技术课上，正因为这个“蜗牛网速”，同学们怎么也无法注册“凤凰学习网”，施老师无奈地说：“学校的网速太慢了，你们可以回家注册。”一听到这个好消息，我和小申兴奋极了，眼睛闪闪发亮，互相对视了一下，心有灵犀一点通，我立刻打开2144小游戏，熟练地找到了“企鹅爱钓鱼”，“啪”地一下点了一下鼠标。一分钟，两分钟——“哎，怎么还没有好呢？这该死的蜗牛网速。”我不禁埋怨道。小申见我心急火燎的样子，安慰道：“别着急，看我的。”于是她迅速地打开网页，找到游戏，点击。“耶，打开了。”我兴奋地叫了起来。赶紧把板凳“嘎吱，嘎吱”的移了过去。我们轻车熟路地操作起键盘，企鹅大摇大摆走起路来。一关，两关，我们轻轻松松地就闯了过去，我不禁得意忘形起来。一个不留神，小企鹅壮烈牺牲了。“哦，我丧失了一条性命。”我捶胸顿足，惨叫起来。经历了这一次的教训，我小心翼翼地“走”着每一步，小申早已到达顶峰，在那等我了。到旋转台阶了，这一关可是我最不拿手的，每走一步，我的心就不由自主地往上提“高”，心跳也加快了许多，额头上也渗出了细细的.汗珠，小申看见了，朝我微微一笑，我紧张的心情立刻松懈了下来，如同吃了一颗定心丸，最后，在小申的帮助下，我顺利地达到了顶峰。我们拥抱欢呼，友谊之花在我们心头绽放。
时间过得可真快啊，不知不觉就下课了，我和小申还沉浸在刚刚的兴奋中，久久回味着……
小学的作文 篇7
今天是星期六，我们这些小记者参加了一个意义非凡的活动，就是去平原县妇幼保健院听医生讲“我们是怎样来到这个世界上的以及我们是怎样来到妈妈肚子里的”等主要问题。
我们到齐后，老师点完名就带着我们走进了医院。来到五楼，走进一间大屋子里，看到门前贴的字，如果我没猜错的话，这就是“准妈妈护理室”。我好奇地走到里面，找了个位置坐下，演讲开始了。我拿出本子快速记录，听着听着，我终于听出了其中的“奥秘”：我们来到这个世界会让妈妈承受许多痛苦。首先，我们要由卵细胞受精成倍分裂之后56天成为胎儿，那时候我们的五官和手都已形成，要在妈妈的.肚子里呆九个半月，280天之后就是我们的诞生之日。五官形成之后，我们要靠吸食羊水“过日子”。4到5个月后，我们就有了胎动。六周后，我们就已经有了心跳，而且是每分钟160到180次，是妈妈心跳的2倍；9星期后，我们的脚丫也“诞生”了；10到14星期后，我们就已进入了发育期，眼睛和耳朵也已形成；15到20星期后，我们的肺部形成；6个半月后，我们的小骨骼也变硬了。然后的几个月，就是妈妈的“休养期”。在我们形成的这几个月里，妈妈要经常到医院做B超，给我们“查体”。在我们将要来到这个世界的时候，妈妈要承受巨大的痛苦，可以这么说：我们的出生是建立在妈妈的痛苦之上的。所以，生命珍贵，母爱难忘！