小学生活作文

时间：2026-05-06 07:28:05 小学作文

精选小学生活作文八篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的小学生活作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

精选小学生活作文八篇

小学生活作文篇1

　　三年，对市桥中心小学也有了不少的认识，但是，市桥中心小学还不能达到我心目中的要求。每天，我回到了学校，一眼看见的就是几个醒目的大字：市桥中心小学。

　　我走进学校，顿时芬芳扑鼻，一朵一朵花尽情地开放，每一朵花都有自己的形态：红色的花坚强地站在那里，表现出一种火般的意志；黄的花撒娇地转过头，仿佛让人听见了黄金落地的声音；白色的花用叶子害羞地遮住自己的脸蛋，让人有一种雪般美的感觉；蓝色的花热情地向你招手，让你的疲倦抛到九霄云外；紫色的花张开阳光般美丽的小嘴巴，让人感觉到舒适和温暖；橙色的'花淘气地对你眨着水汪汪的眼睛，让你感受到儿童的天真可爱；微风吹拂着粉红色的花的衣襟，仿佛让人看见一个亭亭玉立的少女在微风中抚摸着自己的缕缕秀发。我走上楼梯，同学们有的在我身边兴冲冲地跑过，脸上没有一丝忧愁的表情，有的慢悠悠地走在我身后，脸上挂着甜蜜的微笑，有的不紧不慢地走着，不时还和旁边的同学聊天。

　　从窗口往下看，操场上也是一片欢声笑语，同学们在操场上嬉戏。有的同学在和别人赛跑，一双双鞋子踏在沾满露珠的树叶上，一双双小手摆动着，一张张笑脸映在路边青草的水珠上；有的同学在玩捉迷藏，一双双小眼睛都快眯成一条缝了；有的同学在训练，虽然有老师看管，但心情还是像一只快乐的小鸟。我回到教室，便和同学们谈天说地起来。他说说昨天做过的好梦，她说说今天的新闻事件，我说说明天的天气情况。上课了，一位衣着整洁、字体工整的老师笑容满面地走了进来，开始给我们讲课。老师讲课时不会因为一点小事和同学闹起矛盾，而是热心地与同学分担忧愁，同学们快乐的时候，老师也会跟着笑起来。

　　下课了，原先安静的长廊顿时热闹起来，大部分的同学都跑出教室，与同学尽情地玩耍。一小部分同学留在课室，正在专心致志地看书，一点儿也不受外面的干扰。放学后，我们手拉着手，由老师带队，蹦蹦跳跳地走出校门口，投入家长们的怀抱。值日老师也来维持秩序。这就是我心目中的中心小学，一所充满快乐的学校，一所人见人爱的学校，一所能让所有师生都感到快活的学校！

小学生活作文篇2

　　摘要：本文分析了关于小学语文作文教学生活化的尝试，结合笔者实践，最终提出了培养学生成为生活的有心人、让课堂教学成为生活化的平台、引导学生主动用生活实际写作等策略。最终希望通过本文的分析研究，能够真正实现对学生写作水平提升的目的。

　　关键词：小学语文;作文;生活化;教学

　　在我国目前的小学语文关于作文内容的教学中，普遍存在学生的作文写作过于书面化、形式化，显得不够生动、真实，笔者认为这主要是因为在日常的教学过程中，教师的教学内容和形式不够生活化，很难使学生能够将生活中的真情实意真切地运用到写作中来。因此教师在日常教学中需要对小学语文作文进行生活化教学的尝试，通过引导学生对于生活素材的收集，培养学生生活化的思维等方式。

　　一、培养学生成为生活的有心人

　　1、通过观察生活积累素材

　　任何的文学创作都必须来源于生活，大到作家的文学写作，小到小学生的作文写作亦是如此。同样对于作文写作来说，想要写作一篇好的作文，必须通过足够仔细地对生活观察，因此生活体验，生活素材收集是写作过程的一个重要的方法。比如以“动物园的小动物们”为题写作时，就需要学生们将动物园中的动物种类、样貌、性格和原本的生活环境等进行具体、细致的描写，再通过将在动物园游览参观之后的感受都真诚地表达出来。对于写作素材的积累，在日常的生活和学校教育之中就应当培养孩子的观察能力，比如，注意观察父母或者朋友的生活习惯和爱好特长等，就能够通过在相关题材的写作过程中加以运用，写出具有真情实感的好作文。只要老师细心引导学生多听、多看，就一定能够使学生通过生活的体验积累丰富的写作素材。

　　2、通过体验生活丰富情感

　　实践是检验真理的唯一标准。同样的道理当然也适用于作文的写作，学生只有通过在生活中积极的感受生活的魅力，体会生活的乐趣，才能够写出有思想、有内涵、有真情实感的好文章。比如，学校组织学生进行植树活动，通过亲手种下一棵棵小树苗，学生能够感受小树长成大树的不容易，通过亲手参与树苗栽植使学生能够从内心产生爱护树木的意识，从而形成对于保护环境的自我约束。这种通过亲手植树产生的成就感以及对于保护环境的自我约束能力，也会使学生在日常生活中劝导别人加入到保护环境的行列中来，进而间接地影响到身边的人。以后在此类的作文写作过程中，学生的写作将不仅仅只是写具体的植树过程，还会更深一步的写出保护环境的意愿，从而提升文章的内涵，加深文章的思想深度。

　　二、让课堂教学成为生活化的平台

　　1、把课堂内容转变为生活化的内容

　　对于小学生而言，由于年纪还比较小，生活经验相对比较缺乏，加之对于学生而言，学习是他们的主要任务，因此学校内的课堂教育对他们来说，就是把课外经验转化为课内写作素材的最佳方式，通过让学生在课堂上感受生活、体验生活，从而将课本知识转化为自身的写作素材。例如在学习《挑山工》这篇课文时，为了使学生能够体验课文中描写的挑山工的心理情景，可以在课堂上组织学生对于课文内容进行现场演绎，使学生通过扮演挑山工、游客等不同角色，同时结合课文内容能够更好地理解挑山工的心理状况。通过学习了解文章作者所想要向我们传达的这篇文章的真实意义，通过对于不同角色的扮演然后再进行分组讨论，使学生能够换位思考文章中主人公的真实心理状况，将自己融入到课文所描写的环境中，从而培养学生拥有一颗感恩的心，以及对于生活的珍惜、热爱，促使学生能够在今后的写作过程中能够运用真情实感写出有内涵、有情感温度的文章。

　　2、把课外经历运用到写作之中

　　尽管课内的学习是小学生的主要学习场合，但是课堂之外的学习同样不可忽视，因此应当适当地开展课外学习的相关活动。教师要在日常的教学中，引导学生同老师、同学相互分享课外有趣的经历，然后用写作的方式将其记录下来，之后同学之间可以相互交流，互相学习、分享写作经验，分享式的写作方式以及将生活中的趣事口语化地表达出来，有利于锻炼学生的口头和文字表达能力，使学生将从课堂上学到的写作技巧同实际生活经验有效地结合起来，从而提升学生的写作能力。

　　三、引导学生主动用生活实际写作

　　1、激发学生的想象力

　　由于年龄小、好奇心强，小学生们在生活中总是充满了各种问题，拥有天马行空的想象力和十足的好奇心，若老师在这一点上能够加以引导，将能极大地提高学生的写作水平，通过教师丰富的教学经验使学生能够在现实生活的基础上，抓住现实事物的本质用自己充满想象力的思维方式，去理解、描述自己的感受体验。要经常对学生进行多角度考虑问题的指引，让他们对于不同问题能够多问几个“为什么”，充分运用发散式的想象力从不同角度去了解问题，并且尝试性地自己去解决问题。比如在以“我的梦想”为题写作时，我们可以对学生多提一些问题的方式，从而激发学生的'想象力，可以提问学生：“你的兴趣爱好是什么?如果长大了要工作了，希望能够从事什么样的工作?”通过类似提问的形式，锻炼学生的独立思考能力，激发学生的想象力，通过不断地努力和日积月累，笔者相信对于学生的写作一定会有所帮助，并且对于学生树立正确的人生观、价值观将起到积极的作用。

　　2、让学生爱上写作

　　在小学的语文课程中，作文写作对于小学生而言是比较困难的，想要使学生能够提高写作能力首先要赢得学生的喜爱，因此对于老师而言，教学的关键就是取得学生对于作文写作的喜爱。这就要求教师在日常教学中从学生的兴趣出发，根据生活实际提出能够使学生引起共鸣的话题，从而使学生有话可说、有话能说、有话会说，产生强烈的写作欲望。据此，笔者认为，教师应当在日常的教学之中，对于学生的写作题材要选取适合学生的兴趣特点，并且是学生日常生活中经常接触的话题，比如“假如我是超人”“我想做一名科学家”“我最喜欢吃的食物是”等，通过切实地从生活中提取素材、设置接近学生的现实生活环境的题目，使学生能够从自身的真实经历出发，结合自己的所思所想增进对于写作的信心和兴趣，从而达到提高写作能力的目的。

　　简而言之，在提高学生的语文作文写作能力上，进行生活化的教学探索应当遵循“从生活中来到生活中去”这一文学创作的普遍规律。同时把握实践是检验真理的唯一标准，将生活化的课堂教学与学生日常的实际生活融合到一起，运用科学的教育方法将两者进行有机的结合，进而使学生学会多角度换位思考，同时拥有独立思考的能力，最终实现写作能力的提升以及感受写作生活的乐趣。

　　本文通过对小学语文作文内容的生活化教学探讨，分析了我国目前小学学生语文作文写作存在的诸如学生写作的作文过于书面化、形式化等问题，对此，教师应当通过培养学生的生活观察能力，使其体验生活中的真情实感，积累丰富的生活写作素材，将课堂教学转变成为生活化的平台，引导学生运用实际的生活经历进行写作。最终笔者希望通过本文的研究，能够为同行提供借鉴、帮助，从而能够打开学生的想象空间，促使学生爱上写作、爱上生活。

　　参考文献：

　　[2]陈任清从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学[J]时代教育(教育教学版)，20xx(Z1).

小学生活作文篇3

　　当一辆辆汽车驶过洒满阳光的大道，当一阵阵悦耳的车鸣声飘荡在空气中，我知道，汽车改变了生活。

　　汽车——一种普遍的通行工具。它有很多种，如：小轿车、公共汽车、出租车等。它们又有着不同的“责任”，公共汽车是给群众服务的；小轿车则大多数是些私家车……

　　随着家乡人生活水平的不断提高，私家车在我们这儿，已不足为奇。

　　几年前我曾做过一次实验，那就是站在马路旁边的商店门口看了半小时的.马路，发现总共不到15辆车经过。大多数是些电动车、电动三轮车之类的车。而现在每天上学放学的路上，我身边的汽车像流水一般，源源不断，5分钟内已有十几辆汽车驶过。

　　家乡的汽车多了，生活也好了。过去家乡人上趟阜宁就要花费大量的时间和精力。而现在只需花点钱坐公交车，或出租车，也可以自己开车上阜宁，别提多省事了。大人们上下班也方便了，逢到过年过节开着自家的车，或乘车回家，既省时又省力。小学生们上学也方便了，家远一点的学生不用再担心要早贪黑的上放学，也不用担心会迟到了。

　　以前有一个朋友，上初一，她家离学校很远，她每天都要骑着自行车上学。早上她早早地起床，吃完早饭后便上学了，但她有时还会迟到。晚上放学，她回到家都七八点了。日子就这样过了很长时间。

　　有一天她们学校开始有校车了，校车每天都会去她家接她和同学们一起上学。她不需要在起早贪黑了。

　　汽车给人类带来了好处，同时也带来了灾害。汽车所排放的尾气有毒，污染环境。很多车在马路上行驶，一不小心便出了车祸，酿成了终身的残疾。车子多了，交通也拥堵了，经常塞车。

　　汽车改变了我的生活，也改变了你们的生活，在给人类带来欢乐时也带来了泪水，但我们只要严格遵守交通规则，那便不会有事。

小学生活作文篇4

　　11月10日星期一早上，五年级的我们在学校大门口集合，准备出发前往少年军校了。大家十分兴奋，议论着即将到来的军训生活，有人说军训生活非常艰苦，有人说军训生活非常有趣，也有人说军训生活一定很难忘，我觉得军训生活是对我们的一次考验，它一定能让我们变得坚强，能让我们变得守纪律，能锻炼我们的适应能力。

　　时间说快还真快，仿佛还在刚刚，一眨眼，5天的军训结束了，我们又回到了学校，此时也很高兴，我代表五年级的全体同学谈谈我们的军训生活。

　　同学们，你们知道什么是“蹲马步”吗？军训第一天，教官就让我们蹲起了“马步”，1分钟可以，2分钟可以，3分钟、4分钟，哎呀！我们这些在家里娇生惯养的“娇宝宝”哪里受得了啊，没几分钟那腿是酸的站都站不起来了。

　　这才刚刚是个开始。好不容易我们等到了中午吃饭了，同学们一接到饭盒，就狼吞虎咽起来。“起立！”一声惊天动地的`喊声把我们吓得魂飞魄散。我们恋恋不舍地站起来，但眼睛还盯在美食上。“我说过什么，没我的命令不许吃饭，而且吃饭还那么大声……”教官严厉的批评我们。这一些规定我们哪里听过呀！而且吃完饭还要自己打扫，我们这些在家里“衣来伸手饭来张口”的“小皇帝”哪里打扫过呀！但没办法，谁让这里是军校呢！我们接受着严格的军训呢。

　　吃完饭，我们硬着头皮往上“冲”。下午，教官让我们站军姿。这下，同学们可花样百出了。有的看着是在站着，但手却不停地动来动去；有的尽量控制着身体，但还是在微微摇晃；有的趁教官不注意，左抬一下脚，右抬一下脚，试图缓解脚的酸麻。这些小动作可都逃不过教官的眼睛，又站了几分钟后终于能一动不动了。

　　到了后来几天，我们慢慢习惯了军校生活，也渐渐适应了自己独立生活，自己叠被子，自己洗衣服等。

　　军训也就是磨练我们的意志，锻炼我们的独立生活，在军校，我们一改在家里娇生惯养的生活；在军校，我们就是一名军人，全力服从教官的命令；在军校，我们就是一定要不怕吃苦，养成独立的习惯。在军校学到的还有很多很多。

小学生活作文篇5

　　阅读点亮童年——和杨红樱老师面对面

　　4月7日的下午，我和妈妈一起去少儿图书馆，和小记者们一起听杨红樱老师的讲座。

　　我兴奋不已，到了少儿图书馆，一下子跑到多功能厅，我跑过去发现门口有杨红樱系列的书：有《杨红樱童话系列》、《杨红樱校园小说系列》，当然也不缺少《淘气包马小跳》。我迫不及待地叫妈妈给我买一本，妈妈给我买了《科学童话系列》，我拿着书飞快地找到座位，很快开始了。

　　开始了，杨红樱老师走上台，坐下来就跟我们打招呼。之后，她开始演讲了，讲着讲着，我听到了她写马小跳的'书,是她教完小学后写的，现在又有一本新的书，就是《忠诚的流浪狗》。今年新出版，我听了都没心思听了，做游戏也没心思了，心里只想看，演讲完毕。我签好字，就去买了，买过来又去签了字，并和杨红樱拍了合影，就结束了。

　　今天，我又开心，又有很大的收获。

　　庆六一活动

　　我们学校今天举行了盛大的庆六一活动。

　　我正在化妆时，一位同学叫起来说：“已经第二个节目了!快点!”我很紧张，因为只有我还在化妆。大家也都变得紧张起来，催我快点。

　　妆化好了，我连忙穿上舞蹈鞋，排好队，跟大家一起上了楼。到了楼上，人都已经很满了。我们只好先站在门外等。我很紧张，按着林琪洋的肩，想跳起来看里面的舞蹈。可是，我人小，那些家长把门口堵得水泄不通。其他同学也很紧张，有的用双手捂着胸口跳着，嘴里念着：“我好紧张!好紧张!”还有的同学在原地快速跑，嘴里也在念。

　　老师在表演前跟我们每人都击了掌。快到我们了，我们像小偷一样，跑到上台的地方。

　　终于到我们了，我们连忙把椅子搬到舞台上。

　　一开始，音乐错了。调好后，我们才开始跳舞。到了中间时，林琪洋和朱立的几个动作，引起了观众的一片掌声，我高兴极了。

　　跳好后，我还惦记着分数呢!

小学生活作文篇6

　　她，一头长长的头发，梳成一个可爱的马尾辫，头上还有两个五颜六色的发夹，把她的衬托得越发可爱。齐齐的刘海下面，是一双忽闪忽闪的大眼睛，眼睛里总是闪着智慧的火花。红扑扑的脸蛋，就像是可爱的红樱桃。

　　她是我们班的绘画高手。每次绘画比赛，她都会得奖，她的'画儿被老师选了挂在教室前的走廊里，每次下课走到那儿，我都会情不自禁地看一看，看了她的画，我仿佛来到了夏日的荷塘边，碧绿的荷叶像一把把小伞，粉红的荷花开了，像是一个穿着粉红衣裙的小姑娘正在荷叶上翩翩起舞呢!看了她的画，我就觉得心旷神怡，课上的疲劳都没有了。

　　她特别爱看书。一下课，同学们都出去玩了，只有她还坐在位置上，津津有味地读着手中的书，品味着书里的“酸甜苦辣”。我拉她出去玩，她总说：“等我看完这一页!”“我不去了，你自己去玩吧!”你看她那副模样，真逗人喜欢。

　　我很敬佩她，她的名字叫——蒋周励。她在我们三年级这个大家庭里，是我们所有同学的榜样。你喜欢她吗?

小学生活作文篇7

　　人生的旅途，短促而漫长！旅程中，有欢喜的笑声，也会有的深深感叹，有激昂的旋律，也会有一时的迷惘。我们应该用微笑去品尝生活！

　　欢乐，我们需要，但烦恼也难以避免。是的，生活奉献给我们的，不仅仅是美酒，鲜花，“每个人都会有不如意”但“只要你真诚的去努力”乐观的`看待每个不如意，用汗水浇灌成功的希望，坎坷的人生道路正是我们龙腾虎跃的远动场。

　　生活的海洋，时刻都会掀起惊涛骇浪。但是，这只是使弱者悲观失望，但永远都难不住人生道路上的强者，这些风雨只会让他们变得更加坚强。让我们用信心和决心勇往直前，克服磨难，坚强的去面对生活吧！

　　何必忧伤！成功和失败都对我们有用处。如果你陷入苦闷，那么，到室外去，散散步，望那湛蓝的天空，追随那悠悠的白云，找一个谈话的知己。听鸟儿真在歌唱，鱼儿在水中窜游，它们为大自然普出了一首美妙的音乐。来吧，朋友！让歌声驱走你的烦恼，让自信带希望。为了未来，为了明天，乐观向上，勇往直前！

　　生活需要乐观，也需要微笑。让我们丢弃烦恼，迎来欢乐，微笑地去品尝生活吧！

小学生活作文篇8

　　人生是一条船，有人驶进了静港，有人驶进了波涛洒涌的大海。

　　平静的港湾使你无法看到大海壮阔的关，唯有洒涌的波涛使你看到生命的意义。

　　大海的风浪使杏滨进漂流到孤岛，使格兰特船长远离了亲人，使那位长年与海为伴的老人顽强搏斗……

　　大海的风浪可以考脸一个人的体力，能力，而生活中的风浪则可以考脸一个人的意志力。越王勾践的一生，可谓经得起风浪，外薪尝胆，最终灭吴；而项羽，无颜见江东父老，一把刀结束自己传奇一生，他可甘想过“卷土重来未可知”?

　　人生不可能一帆风顺，知识的大门不像阵里巴巴的'宝库，念一声“芝麻开门”就自己把门打开，幸福也不像毛毛细雨。会自己从天上降下来。其中坎坷的路，唯有自己亲自走过，才可能感到成功的喜悦。

　　平淡的人生像一口枯井，了无声息，经得住风浪的人生，像一团雄雄烈火，生机勃勃。洪秀全七次科考，全都落持，但终于明白科考不是唯一出路，于是发动了太平天国运动；正当太平天国达到鼎盛时期，却祸起萧琦，几乎失效，而洪秀全及时重用洪仁歼、陈玉成、李秀成等人，使太平天国运动又蓬勃地发展起来，在中国历史，乃至世界历史上，起了积极的作用。

　　中国有句俗语：“……患难见真情。”铁达尼的沉没，使落丝看到了杰克付她的真爱；狱中的玛丝洛娃，感到轰赫留朵夫人性的回归；少女阿涅(斯梅哈尔达)在巴黎圣母院中，感到加西莫多五陌外表下一顾善良的心。

　　风浪可以使善良的人更善良，使坚强的人更坚强，风浪就是人生七色板中的一块，就是人生五味瓶中的一种。不要拒绝风浪，不要恐俱风浪，因为：

　　“生长在顺境中的人是不幸的，温室里的娇花永远不能在风雪中开放。”

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