【精品】小学作文合集9篇
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的小学作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学作文 篇1
夏天到了，郁郁葱葱的树长得又高又大，活泼可爱的小鸟飞到大树上准备做窝，这片树林的国王“可可”说：“你们干什么，不许到我这儿做窝！”小鸟们的领头者说：“为什么，大树就是我们的家，你说我们不能住这儿，那我们住哪儿？”大树可可说：“你们可以去别的树林搭窝，就是不能在我这儿。”小鸟们只好飞到别的树林搭窝，碰巧，他们看到了一片树林。
树林的树王“云云”看到它们，说：“你们是来搭窝的吧！”“对，我们可以在这里搭窝吗？”云云说：“当然可以。”小鸟们听了，突然欢呼起来，还一直说：“太谢谢你了，我们有家了！”于是小鸟们马上在天黑之前把窝做好！窝做好了，他们住了进去。就这样一天一夜的'过去了。突然有一天，人们来到了这片树林砍伐，云云为了不让小鸟们受伤，号召这片树林所有的树跟它走，走了一天，终于摆脱了危险。但它们不知道这是哪儿，可小鸟们却知道，因为这里是可可的地盘。可可看到了他们，很生气的问云云：“你们来这里干什么？”云云说：“我们是逃到这儿的。”而且还跑到可可面前，悄悄地问它：“你为什么这么生气！”可可说：“老朋友，我不想让那些小鸟来我这里搭窝。”云云说：“你这可就不对了，我们生活在世界上的原因，其中之一就是当小鸟的家。”可可听了，知道了自己的错误，它马上让他们这片树林里的树，给小鸟做窝，小鸟们听了，说：“谢谢你！”可可说“不用谢，之前是我错了，请你们原谅我。”小鸟们说：“好，我们原谅你！”
从此，这个大家庭过得很幸福!
小学作文 篇2
在一个晴朗炎热的午后，我写完了堆积如山的功课，找了哈利波特---死神的圣物来看。可是就在我被书中情节所深深吸引的剎那间，一道光芒闪过，等到光芒消逝时，我已身在一个不知名的地方，手里握着一根十一吋长的木棒，身穿黑色长袍。正纳闷身居何处时，突然，我身旁出现了一个男孩，和我一样，握着木棒，也身穿黑色长袍。唯一不同的是，他的额头上有一道闪电烙上的疤痕，原来他是鼎鼎大名的哈利波特。
他显然也吓到了，于是问：「你是谁？」可是，我还来不及回答，哈利就以迅雷不及掩耳的速度把我压到地上，我俩才有惊无险躲过了一发「索命咒」的攻击。我们异口同声大喊：「咄咄失」！碰的一声巨响，攻击我们的那人倒了下来。我和哈利走进一看，哦！原来是食死人啊！没想到我们俩如此轻而易举制服了他。
当我们丈八金钢摸不着头脑之际，忽然间，飞砂走石，乌云密布，我拉着哈利窜入三呎高的树穴中，等尘埃落定后，我们看到了佛地魔带着食死人军团杀气腾腾的来了。哈利二话不说，便发射了咒语，抢先击昏了几个食死人。我也不落后于他，发射了几个「昏击咒」与他一起并肩作战。但，尽管我和哈利奋战不懈把大部分的食死人都打退了，可是仍然寡不敌众。眼看我们命在旦夕时，荣恩、妙丽以及所有邓不利多的军队及时赶到，于是情势逆转，换成佛地魔的处境岌岌可危了。经过了多回合交锋，我几乎已经精疲力竭之际，佛地魔终于被哈利的索命咒击中，一命呜呼了！当代最恐怖、残酷的巫师，就这样死于曾数次从他手中逃脱的男孩-----哈利波特手中。
结束这场激烈的`战斗，我们一群人正准备返回霍格华兹时，我一个不小心，踩了个空，跌进了一个无底深渊，一直坠落、坠落.....。
哎哟！好痛喔！我怎么会从椅子上摔下来呢？我擦擦口水，张开眼睛定神一看，原来是在作梦啊！唉！真希望刚刚发生的一切都是真的。我看了看翻开的那一页，恰巧正是描述哈利大战佛地魔的那一章。所以现在我即将再次进入哈利波特的世界，与他一齐抵抗邪恶的力量，将恶势力逼到绝境。为原本平静的魔法社会斩妖除魔，为民除害！
小学作文 篇3
早上的天空，
是个会飞的娃娃，
有温顺的娃娃、
热心的太阳、
美丽的彩虹、
心爱的小鸟陪着他，
让他一点也不无聊。
正午的天空，
是一个捣蛋的小男孩，
气得太阳妈妈不睬他，
悲伤的`天空，
哇哇大哭了起来，
水龙头关不了，
大地就遭殃了。
黄昏的天空，
是一件七彩的衣服，
他挥动着衣袖，
把白云染红了，
我想穿上这件衣服，
必定很诱人。
晚上的天空，
被黑色的纱布遮住，
月亮小姐，
带着星星儿子去漫步，
发出亮堂的光辉，
让天空变美丽了。
小学作文 篇4
今天是我的生日。早晨，空气格外新鲜。我起了床，把家中打扫得干干净净。父亲和母亲都出去做农活了，我自己动手做午饭。
我去地里弄了一些小菜，把它们摘好，洗干净。做饭时，我特地为自己煮了一个鸡蛋。饭已经做好了，父母还未回家。我把门锁好，到地里叫父母。
父母回来后，我们一家就围着桌子高兴地吃起饭来。
在吃饭时，父母以我的生日为题，讲了一些关于我的事。并嘱咐我把鸡蛋剥了壳，然后反手把鸡蛋壳扔到墙外去。我知道这是农村的"脱霉壳"的习俗，反手把鸡蛋壳扔到墙外，就可去掉一年的'霉运。这，我当然不会相信。但父母的深情不能拒绝，我照父母的说法做了。
我的生日就这样过了，显得非常的清淡。可是在清淡中却饱含着温馨，幸福。我以前的生日几乎全是这样过的。没有生日蛋糕，没有鱼肉之类的美味佳肴。不曾有过生日的潇潇洒洒、热热闹闹。然而，我很满足。只要有父母在身边，就是吃上一顿平常的小菜饭，我也觉得很幸福。
我想，我以后不管是富足还是贫穷，都希望过上一个平平淡淡却很有意义的生日。这或者是因为我的家就是一个生活贫穷却富有温情的家的缘故吧！我希望我以后的生日，都能够与父母一起过。
小学作文 篇5
今年暑假，我们一家汇聚一堂，说着笑着，沉浸在欢乐之中。叔叔提议做件有趣的事，我们几个拍手叫好。
叔叔从厨房端出来一盘鸡蛋。我只纳闷：“难道是让我们吃鸡蛋？吃鸡蛋有什么趣味？”这时，叔叔清了清嗓子，郑重其事的说：“这儿有一盘鸡蛋，一部分 是生的，一部分是熟的'。谁能想办法分开呀？”我心里暗暗嘀咕：“原来是分辨生熟鸡蛋呀，我在书上看过，早会了。”再看看哥哥姐姐，别看他们比我大，顿时傻 了眼。“我来，我来！”我对叔叔说，他们笑着点了点头。书上说，用旋转方法最好，熟蛋的蛋清蛋黄集中转起来快；生蛋的蛋黄蛋清不聚在一起，转起来慢，而我 恰恰记反了。
我拿起一个鸡蛋，放在桌上，一扭鸡蛋，转的很快，一个，两个，三个……我很快就把鸡蛋分好了。叔叔说：“拿一个熟鸡蛋看一看。”我拿了一个“熟”的 往桌角一敲，没想到蛋清顺着这腿哗啦啦流下来。我顿时目瞪口呆。哥哥“咯咯”的笑起来。大人们也笑起来。我也“嘻嘻”地笑起来，不好意思的说：“我真是腰 带系在脖子上——记（系）错了。
小学作文 篇6
开学了，我在想……老师是怎么样的，学校是不是很美好的，我现在来到这个城镇里，很陌生，我不知道同学们认可我吗?虽然我是转学的。
在报到的前几天，我还在想：我们的班主任是关心我们学习、生活、亲切而又严厉吗?是受同学喜欢的老师吗?数学老师还是像丁老师那样严厉吗……再想想我的同学，那些个活泼的孩子是我的同学吧，同学们之间又会有什么新的搞笑的笑话呢?一定是杨晗那样搞笑……
我独自一人走在上学的路上，想：学校肯定比以前更焕然一新了，又比以前有更好的新设备吗?学校是不是又来了和我一样的新小朋友呢?一定又有一群活泼可爱的'小弟弟、小妹妹们离开幼儿园来到新的学校。
学校还会开展有趣的游戏吗?贴鼻子，那游戏对于小朋友可太好玩了，小朋友的贴鼻子的游戏肯定让人笑得前俯后仰;还会举行大朋友的激烈的跳长绳、跑步，跳高等比赛呢!我想我们一定拿得第一名，如果有，我一定要参加，给他们加油助威!
我们以前那个峨眉一小学校种的小树苗一定长得比我高了，我们暑假里没有给它施肥、浇水，它能经得住风吹雨打适应的环境吗?小树苗，我真想你!
最多的还是想到我，这个学期该怎么做呢?我有什么缺点需要改正，我有哪些优点要发扬呢?我想到很多学校去读书，可我一定要努力才行，上课认真听讲，是必须的。养成自觉学习的好习惯，尊敬老师，多与人交往，大胆举手发言，是必做的。做事有主见，讲信用，这我都有信心做好。
算了，不想了，开学了，我还是想念我的以前的老师和同学了，时间过得真快，五年过去了，还有一年就要离开小学了，我们要珍惜现在与老师、同学朝夕相处的日子，珍惜与同学的友谊，在充满欢声笑语中，在美丽的校园里健康快乐的成长，快乐的度过每一天!
小学作文 篇7
早晨，我刚起床准备给两个小子加食的时候，突然发现两只鹦鹉正用一种斜视的眼神望着我，我一下子来了兴趣连牙都不刷了，急忙跑过去，我盯了它们好一会儿，经过比较，小金刚的头上好像掉了几根毛，想知道怎么回事吗？马上告诉你！
有一次，我把食加满，一开始就抢，小金刚的头上有好几颗玉米，水晶娃二话不说就往小金刚头上啄，小金刚被啄得哇哇直叫，连头上的毛都被啄了下来。双方互相对视，小金刚很生气但又有绅士风度，所以没有还击，可它用着可怕的`眼神望着水晶娃，水晶娃被吓得躲到了天花板上去了，两眼瞪大，斜着身子，好像一位刚从战场上回来的战士一般，把水晶娃吓得像老鼠一样。
我终于明白，动物也有自己的气魄，也有可怕的一面，我以后不会再小看这些弱小的生物了。
小学作文 篇8
激活新形势下的小学作文教学，实施素质教育，从以下几方面做起。
一、多阅读，勤摘记
为学生创造阅读的条件，班内组建图书角，学生自由阅读，定时到阅览室阅读，将自己最喜欢的摘抄下来，分门别类，日积月累，积沙成塔。班内定期交流、评比。
二、善观察、勤记录
小学生无意性、情绪情表现的较明显，注意力往往不稳定，教会孩子们观察：观察要有目的、观察要有顺序、观察要有重点、观察要抓住特点等等。
三、写日记、尝乐趣
外面的世界很精彩，学生生活却显得有些单调，他们几乎很少有自己的业余爱好，教师要学生尽情收看电视里的少儿节目，并把自己喜欢的写到日记里，尝尝同龄人成功的乐趣。写观后收获：充实其生活，开拓其视野，生活的无限乐趣就会出现在日记里。
插图日记、摘抄日记、想像日记等可交替使用。言之有物就行。
四、练想像、提能力
日常生活中，上街、旅游、做家务、课外阅读等，常因为看到、听到、做到、想到而产生一些灵感，一瞬间闪念：如这里真美啊，这盏粉红色的灯真柔和，温馨浪漫，这个故事真好听，这段话写得真好，这里的`环境真美，这菜真香，这水真烫等等，在某一种感受上进行扩散思维，展开想像，逐渐形成句群，段落。
由某一灵感，某一词语，某一物体，展开联想，扩散思维让学生的思维活跃，兴奋起来，就会有话可写，既培养了写作兴趣，又培养了思维的灵活性，开放性，创造性。
五、改方法，常批阅
1、教师要在批改上下功夫
用肯定的批语，激发学生的习作热情，实行多就少改保护学生习作兴趣。小学生习作是初步学习阶段，他们写出的作品多是半成品，缺点毛病自然不会少，这是很正常的，尽管如此，他们习作完成之后，常有愉悦之情，并有希望得到教师表扬的心理。
2、在改上做文章
（1）会合作
由于学生之间的思维方式与表达方式接近，比起教师的批改容易理解与接受，同桌之间学会合作，互相修改，学生不仅获得了帮助，而且还能从中得到分析、表达能力的锻炼，习作技巧也能得到提高。
（2）搞交流
大部分学生的初稿往往破绽百出，若让教师批改，必是满篇触目惊心的红色，容易使他们产生自卑感与畏惧心理，在教师批改前，小组一起讨论交流是解决这一问题的最好途径。
（3）写体会
学生每次习作后要写体会，指导讲评课上必然听得认真，对教师评语也必然看得仔细，这样一来，学生也就真正搞清了自己习作的优缺点，不少学生通过写习作体会，逐步掌握了写好同类作文的规律，丰富了习作知识，培养了习作能力。
在教师指导下，学生边讨论边修改，这比教师一人批改效果要好得多，增强了学生对于习作后讨论修改的兴趣和重视程度，教师重批，学生重改，师生共同努力，才能更好地完成习作批改的任务。
小学作文 篇9
一天，我正在大街上散步，突然，却来了一阵风，把我从20xx年吹到了20xx年。我正巧闲着无聊，就参观参观一下20xx年。
“嗯，好呛呀！”我刚到20xx年，还没歇一会，正想喘口气，就觉得空气中弥漫着一种的油漆味。我正纳闷时，正巧，前面有一位拄着拐的'老爷爷，我便跑过去问老爷爷：“老爷爷，空气里怎么会有一种刺鼻的油漆味呢？”老爷爷回答道：“都是人类只为了赚钱，什么事都做得出来！你还不知道吧，瞧瞧，那山上的树木越来越少，黄土地越来越多，还有……”“那现在科技不是发达了吗？”我又问。“科技发达是发达了，可是人类污染环境，将废弃的水都排进了大海！”老爷爷痛切地说。“啊？那就没有办法制止吗？”我觉得这个世界就这么死亡，实在是太可惜了。“又有什么办法？树被砍光了，大海被污染了，根本制止不了，就算是神仙也无能为力！”老爷爷越说越气愤，“这个世界就剩下我自己了，我也没几年的活头了，作孽呀！”说着，用拐杖狠狠地敲了一下地。
又是一阵风，把我从未来吹回来了。在这里，我真诚地呼吁：“救救地球吧！不要再为钱财做污染环境的事、不要让黄土地继续扩大！”
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