教研员工作总结

时间:2022-02-07 10:29:40 工作总结 我要投稿

教研员工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编精心整理的教研员工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教研员工作总结

教研员工作总结1

  过去的一年,在各级教育行政部门正确领导下,广大教研员和兼职教研员共同努力,基层学校大力支持,教研工作取得了可喜成绩。

  一是以推进高中阶段新课程实验为抓手,深化基础教育课程改革,成绩斐然。自我市义务教育阶段实施新课程实验开始,到年下学期高中阶段胜利进入新课程实验,翻开了我市教育事业崭新一页。历时4年时间,在宣传发动、师资培训、经验探索与交流等方面,新老两届兼职教研员同志做了大量工作,是新课程实验的引路人、开拓者。

  二是教学质量不断攀升。以高考为标志的质量评价方式,一定程度说明一个地区的教育质量状况。20xx年我市文科高出省平均43。86分,理科高出省平均38。13分,一、二本上线人数2416人,上线比率居四县(市)第一名。

  三是语言文字工作成绩显著。年我市胜利通过三类城市语言文字工作达标验收。在迎检过程中欧阳固全、黄建军、贺雄、胡庭贵、龙莹、姜小村等同志付出了辛勤劳动,作出了积极贡献。

  四是教育科研硕果累累。“十一五”省、部级重点课题通过开题论证,现已进入实验阶段。教育科研日常管理走上了规范化轨道。一批优秀成果获得省市级奖励。

  五是其他工作同步发展。现代教育技术、青少年科辅协会、珠心算实验等等,均取得了可喜的成绩。浏阳市教科所荣获长沙市“现代教育技术工作先进单位”、市“优秀教研室”、省电教馆“现代教育技术宣传工作先进集体”等称号,并在省教育科研工作会议上作典型发言。这些成绩的取得,离不开上届42位和本届62位兼职教研员的辛勤劳动。在此,市教育局、市教科所向各位表示衷心感谢。下面就一年来具体工作情况总结如下,难免挂一漏万,敬请予以谅解。

  一、坚守教学一线 敢打硬仗 追求卓越

  兼职教研员肩负着教学与研究的双重任务,工作任务繁重,特别是等一批同志,身兼学校领导工作,但从未脱离教学实践。潘明副校长主管学校教学工作,以身作则,带领一中英语教师团队,创造了独占鳌头的好成绩,高考英语成绩保持领先,今年3月份调研考试平均分高出第二名10多分,是一个常胜的团队。

  等24位高中兼职教研员,长期把关高三教学。刘定初、卢学明老师分别是一中生物和化学教研组长,他们充分发扬团队精神,发挥集体智慧,取得了奥赛丰收。生物奥赛有重大突破,2人获全国一等奖,居四县(市)第一;化学5人获全国一等奖,10人二等奖,居省前三位。盛精心谋划三中体育特长班教学,为三中高考创优做出了积极贡献,取得了不俗的成绩。

  等15位兼职教研员,坚守在初中毕业班教学一线,教学成绩优异。

  等23位同志,教育教学等方面成绩突出,年度工作考核或评优,受到各级各类表彰奖励。

  王意成、张祖明、谢世裕、罗润华、张兰清、姜小村等同志认真负责的态度,丰富的教学经验,博得学生的一致好评,学生满意率达到100%,教学效果一直处于领先地位。

  二、依托校本教研 探索经验 辐射全市

  立足校本教研。积极开展和引领校本教研,解决本校在发展中出现的各种问题,摸索成功的经验,辐射全市,这是教研工作的重点和关键,也是兼职教研员工作的着力点。绝大多数兼职教研员担负着学校领导和教研组工作,有着得天独厚的条件,以学校作为教研实践基地。汤光荣校长,确立“研训一体化”模式,每周三下午的校本教研活动时间,每两周一次课题研究,围绕课题研究为主体开展活动,组织教师到市内外参加教学交流活动。等同志,依托淮川地区,开展小学美术、英语、品德与生活等学科活动,组织教师培训讲座、说课竞赛,以及研讨课等,研讨活动形式和内容丰富多彩。

  发挥“说、授、评”教研模式的积极作用。通过组织说课、授课和评课,指导教师教学,是一种务实的教研形式。周正国、王意成、朱凌云等同志担负着教研组长、备课组长、文综组长多个岗位职责,以高三课堂为基地,开展研讨活动。周正国同志上公开课10余节,指导多名青年教师参加省市课堂教学竞赛。一年来,张祖明主任听评课90多堂,欧阳固全听评课100多节,特别是新文学校的商南花老师听评课达160多节。黄德辉是一位乐于奉献的同志,承担了全市大量的体育活动的策划和组织工作,热心帮助指导老师教学。全体兼职教研员以积极的态度,参与到“说、授、评”的教研活动之中,指导教师教学,提高整体教学水平。

  拓宽教师培训渠道。以大型活动为载体提高研究效益与水平,拓宽教师培训渠道。20xx年,高中阶段举行新课程实验研讨会13次,高三复习研讨会9次,初中毕业会考研讨,参与进修学校举办的教师培训班。活动多,为指导教师、培训教师提供了机遇。潘文、李建洋、朱志芳、任婷、王虎、朱凌云、邱巧文等兼职教研员积极参与活动组织或作中心发言,为老师们做专业辅导和经验介绍。特别是焦功成老师,是一位资深的历史特级教师,多年来省市教育电视台聘请他作历史教学专题讲座,参与省教科院对各地州市中考试卷评析工作。黄建军校长参加新课程小学语文教材和多部教师用书编写工作等等,广大兼职教研员为提高教师队伍业务水平做出了积极贡献。

  积极开展网络教研。欧阳固全老师利用名师空间,积极建设个人主页和班级网页,发表日志1000余篇;等一批同志利用信息技术老师QQ群,领头开展信息技术网络教研交流活动,广大老师踊跃参加;新文学校刘文章校长,坚持建设个人网站,网站资料不断丰富,各地注册会员达400多人,年点击率超过20万人次;张宇老师建立个人体育教学网站等等;许多兼职教研员利用上传资料的形式参与到网络教研之中,既提升自己的研究水平,展示了自我风采,又为全市老师的专业发展提供了帮助和指导。利用网络平台开展教研,是一种快捷、方便、经济且影响大,效果好的教研方式。

  三、立足自我发展 堪称研究的表率

  在学习中提升自我。学习是做好教研的基础,已成为广大教研员的自觉行为。校长、刘校长等等是一批学者型、研究型的领导,无论工作如何紧张,每天必须保证1个小时以上的学习时间,坚持做读书笔记,每年读书笔记都在5万字以上。伍艳辉老师,坚持基本功练习,坚持天天作画,提高自己的专业素质,创造出不俗的成绩,多部作品入选参展或发表。张主任是一位有着26年教龄的中年教师,仍与老师一道每年参加专业知识考试,每次都排在第一名或第二名的位置。业务考试以148分的高分(150分满分)荣登第一名,在老师中能说得起话,好说话。

  做教育科研的实践者。研究课程、课堂和课题,是教研工作的重点内容,课题研究是教研员职责之一,绝大多数同志能积极参加此项工作。汪花菊老师主持初中生物课题研究3年时间,从立项、实验到结题,一丝不苟,精心计划,认真实施,资料收集整理规范,达到了预期效果,得到上级评委的一致赞扬。潘明校长、刘文章校长、汤光荣校长等亲自负责或主持课题实验。朱凌云、赵艳、龙莹所主持的课题或结题报告获得省市级成果奖。

  认真总结教育教学经验,加快自身发展步伐。总结经验是发展提高的基础,是起点。焦功成、潘明、黄建军等同志受聘参与教材或教辅书籍编写。等许多兼职教研员,一年中有多篇论文在省市级以上获奖或发表。汤学文主任一直是论文大户,每年都有许多论文发表。可以自豪地说每个兼职教研员都写有教学论文或专题材料,为全市广大教师起到了表率作用。由于坚持学习,潜心研究、善于总结,实绩突出,得到了各级教育行政部门的'赞扬和肯定,本届62位兼职教研员中,有焦功成、等25位同志被评为市首批骨干教师。

  兼职教研员队伍的确是一支师德高尚、作风过硬、业务精良、追求卓越的队伍。一年来,为浏阳教育教学质量的提高做了大量卓有成效的工作,付出了辛勤劳动,市教育局感谢大家。

  四、再接再厉 创造新的业绩

  同志们,成绩属于过去,兼职教研员这一群体,应站在教育发展新的起点,面向未来,开拓进取。现就兼职教研员新一年的工作提出如下要求:

  一是要保持奋斗、追求、永不放弃的精神风貌。追求不止,奋斗不止,一如既往地用高标准来要求自己,不断挑战自我,超越自我,以一种“没有最好,只有更好”的信念引领自己的研究、丰富自己的专业生涯,努力做一个学生喜欢、同事敬佩、领导看重、有可持续发展能力的研究型教师。

  二是要立足自我发展,成为真正的专业引领者。打铁还要自身硬。只有乐于学习,本身专业过硬,学科知识结构更新快,知识前卫、理念先进、勤于总结,才能实现目标。希望全体同志包括专职教研员同志,积极投入教师读书工程中去,认真做读书笔记和感悟,力争做超过5万字的读书笔录;每学年撰写2篇以上的教育教学论文,争取获奖或发表;每学年向市教科所提交一份教学教研工作总结。没有自身发展,兼职教研员的专业引领和作用发挥就会是一句空话。

  三是要乐于奉献,既服务他人,又提升自我。兼职教研员的工作大多是义务劳动,确实需要一种任劳任怨,不计得失,招之即来,来之能干,为浏阳教育事业尽责尽力,乐此不疲的精神。希望各位能以教育科研为乐,积极参与或主持一个以上课题研究;引领带动青年教师成长,培育研究团队,促进学校浓郁教研氛围的形成。

  “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。现在,浏阳教研正处在全面深化新课程实验,面临着“教育强市”战略实施的良好发展机遇,希望您继续发扬勤于学习,作风过硬,善于研究,敢于奉献的精神,在学习、研究和奉献中,体现自我,提升自我。我们相信“浏阳教研的明天会更美好”!

教研员工作总结2

  在市、县教育工作会议精神及教研室整体教研思路的引导下,我充分发挥兼职教研员的作用,以探索具有本校特色的校本培训为新思路、以培养教师专业化发展为主线、以新教材、新课标培训和骨干教师培训为侧重点、以全面提高思品学科的教育教学质量为最终目的,按照20xx年思品兼职教研员的工作计划,我主要开展了以下几年方面的工作:

  1、加强自身学习:

  虽然教研室提拔我为思品的兼职教研员已有三年了,但总觉得自己的素质不够高,在对相关教师的指导方面,还不能达到灵活自如的程度,在知识与技能水平上还有一定的欠缺。因此,在本年度,我认真履行兼职教研员岗位职责,不断加强自身的学习,努力提高自身业务素质。在日常教学与教研中,经常与上级的专职教研员万国安老师联系,在确保“各项要求有效落实”的前提下,不断得到万老师的指导,使自己在业务素质方面得到很大的提高。本年度,我认真研读了《宪法》、《刑法》、《教育法》、《未成年人保护法》等相关法律,借以拓宽自己的法律知识层面,加大自己在理论修养与业务方面的素质。

  2、加大师资培训力度:

  本学年,我经常深入课堂教学,进行教学实践指导,结合“双三课”、“集体备课”等活动,积极开展各级各类教研活动。提高教师的课堂教学能力。在课程指导方面,以教师专业化为导向,以实施新课程为核心内容,围绕专业知识更新,专业能力训练提高和基础教育新教材等方面进行。加强理论与实践的`有机结合,推广教师在新课程实施进程中的好做法,解决在此过程中的困惑和问题,切实提高了教师实施素质教育的能力和水平。

  3、充分发挥骨干教师的作用:

  在教学教研方面,我充分发挥了骨干教师作用,加大培训力度,完善骨干教师培训、使用、管理机制。对骨干教师要给他们压担子、给任务、落实责任,对他们要高标准严要求,让他们成为新课改的先头部队。开展“传帮带”活动,结成互帮互学对子,在各项工作中相互学习、共同提高。

  4、充分重视网络的功能:。

  在日常工作中,我鼓励教师充分利用网络,发挥网络研修的作用,引领教师在网络研修中不断提高。努力构建具有本校特色的校本培训模式,充分调动了广大教师的积极性。

  5、工作中的不足:

  本学期由于我在学校担任毕业班的思品教学工作,工作比较繁重,在时间与精力方面投入到兼职教研员工作上相对少了一些,本人在网络上的教学与教研的交流方面,还是要做更多的努力,在以后的工作与学习中,我应迎难而上,不断完善,加倍努力、不断前进,使自己的工作更上一层楼。

教研员工作总结3

  作为一名数学教研员和教研室的负责人,我感到自豪而幸福。一年的时光匆匆而过,一个紧张、充实、奋进的学年即将结束,回顾这一年我的教研工作,我深感辛劳并快乐着,我欣慰,因为我付出了,努力了。进一步营造了浓厚的各个学科教研氛围,这也是教研室全体成员共同努力、互相协作的结果。下面就这一年来的教研工作,总结如下:

  一、积极参加培训学习,不断提升自我素质。

  每一次学习培训我都积极参加,认真学习,把握来之不易的学习机会,向专家学习,把长期困惑自己的问题大胆的向专家请教,收到很好的学习效果。回来后及时写出学习反思体会,并把学到的新东西运用的工作中,提高管理水平和工作效率。

  二、做好引领工作,推广新的课改理念。

  作为一名教研员,做好示范引领是非常重要的。新的教学理念自己必须先掌握,领会。所以,我认真阅读教育报刊杂志,从中吸收教育最前沿的理论,内化为自己的理论,从而提升自己的个人素质和修养。每次外出学习,我都把学到的新精神及时传达给每位数学教师。确实让他们的教学水平得到提升。

  1、青年教师培养。

  对于青年教师本年度教研室制订了专门的.培训计划,目的是让青年教师快速成长,尽快掌握教育的先进理念和教育方法技能,快速成长,提高教育教学质量。对于青年教师的课多听,多指引,多指出课堂中存在的问题。

  2、老教师的培训。

  对于老教师主要采用面对面多交流、多指导的原则。听课中,一般直接指出其中的不妥,直接给予意见,并给老教师提供长期有效的数学教学策略。对老教师教育思想僵化,不能很快掌握课改新精神,采取小培训,多研讨的方法,让他们一点一点的进步。

  3、搞好集体备课,扎实教材解读。

  目前教学改革不断深入,面对新课程标准,新的教学理念,新的教材,很对教师不知所措。集体备课是解决这一问题的最好的教研活动,但传统的集体备课活动流于形式,无法满足广大教师的这一需求,因此集体备课需要改革,增强实效性,让集体备课活动成为教师专业成长的平台,让广大教师喜欢集体备课,使集体备课活动成为小小的教材培训会。我们通过研讨,决定实行以全镇同年同学科的教师为教研单位,进行集体备课。学期初制定了集体备课方案计划,确定了集体备课的时间、地点、主讲人、主讲内容。强调了集体备课的备课期容和要求,利用电子邮箱,让广大教师参与集体备课。通过集体备课,解读了教材,研讨了教学方式方法,教学的重点难点,共享了优绣的教育资源,大大提升了教师的教学水平和教研水平。每一次集体备课就是一次小型的专题讲座,效果很好。

  三、搞好常规教研工作。

  为了提高数学教研水平,今年高了很多次数学教研活动,有讲课比赛、论纹评选、案例评选、教学资源评选、学生周周记评选等活动。为搞好每一次竞赛评比,我都要从严、从细、从真、从公对待,不搞暗箱操作,行就是行,不行就是不行。评比竞赛的标准一样,尺度一样,评比竞赛的结果及时公布反馈,让结果透明,让师生心明。本年度开展大小型评比竞赛7次,没有一次出现问题,没有一位老师或学生反应评比竞赛失真。由于工作能从细处着手,从公处打算,使得各项评比竞赛发挥了应有的评价、激励作用。四、取得的成绩。通过一年的努力工作,确实取得了可喜的成绩。现在教师的教学理念新、教学路子明、教学技能高。教师的专业水平有很大的提高,教学质量有了保障。当然,我还需要不断的学习,进一步提高自己的专业水平,为教育质量的提高贡献自己的微薄之力。

  本人担任小学数学教研工作,一学年来,我能积极主动地协作分管领导开展教研管理工作。工作中努力做到团结同事、待人诚实,率先垂范、作风务实,争先创优、工作踏实,注重效果、管理扎实,较圆满地完成了学校领导布置的各项工作任务。教研管理:以发展观为指导,根据市教研室和区教育局的有关精神和工作要求,认真制定教研工作计划;协助分管校长扎实做好教研室管理,落实“周例会制”、“月反馈制”和“学期交流制”;组织学科教研员深入各小学检查课程实施情况,开展教学视导、“有效教学年”活动以及教学指导等工作;精心组织开展了青年教师会课活动;回顾一年来的教研管理工作,我努力做到以人为本,统筹兼顾,协同发展,既注意不断提高工作执行力,又注重不断提高工作含金量,从而协助分管领导使教研室工作从规范管理逐步迈向示范管理。

  回顾一学年的工作,我欣慰自己较好地履行了岗位职责;我感激领导对我的关心,感激同事们对我的支持和帮助。展望新的一学年,我期待教研越来越好;我努力,努力为学校、为师生多做一些服务,奉献自己一份微薄的力量!

教研员工作总结4

  一转眼一年的教学工作即将结束,一学期来,我坚持以实施教育工作目标为重点,紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,深化教育教学改革,为学生的可持续发展做了许多工作。

  一、让学习成为工作的状态

  随着学习实践科学发展活动的深入进行,紧紧围绕“落实责任,改进作风,做好服务,创新工作”这个主题,开展了践行科学发展的一系列研训活动,无论是听课的节数,还是学习培训的次数、开展教研活动的次数都突破了历史新高。

  学习是现代社会永恒的`主题,作为一名教研员,学习尤为重要,教研员只有不断学习,不断提高自身水平,才能更好的服务于全部的教学。在政治上我抓紧时间读书、看报、听广播、看新闻,汲取政治营养,了解国家的大政方针。在业务方面,我虚心向老教研员学习,经常翻阅教育教学杂志,上网查阅资料,掌握最新的教育教学信息,观看教学光盘,并随时做好学习笔记,提高自身的业务素质和科研能力。在学习中开阔眼界,丰富知识,努力为专业引领打好“底色”,力争使自己逐渐走出狭小,避免平庸。

  二、认真抓好抓实校本培训,提升教师的综合素质

  1、继续开展“一师一课”活动,集中进行听课,并做好听课记录。本学期,组织全体教师分学科进行业务学习,用先进的教学观念来指导日常的教学工作。

  2、本学期,我校将继续发挥集体备课活动的作用,在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制,实现教学资源共享,让教师有更多时间学习理论,钻研教材,实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新,积极参加各级评选。

  3、开展公开课教学,本学期开展了公开课教学,在听取各位教师的公开课后,收获颇多,同时在听的过程当中也找到了自己的不足和授课教师的不足与优点,课后组织教师集体评课,让新教师更好更快的成长。

  三、强化教育科研,提高课题实验研究的质量

  我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。本学期,我校继续多方面创造条件为教师提供继续教育和远程培训的机会,在培训中参加研究会和课题研讨活动,以获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验。

  四、存在的问题

  1、在常规检查中,个别班科的作业二次批改不够认真,《同步训练》的批改个别班科不够认真,没有按学生实际情况布置不同的作业,甚至有的教师从来不给学生批改作业。

  2、在日常的巡课中,个别班级课堂秩序不好,有待改进,个别班级体育课未能认真上好。

  3、个别教师常规工作未能做到位,思想认识和业务素质有待提高。

  五、今后工作的一些想法:

  1、从学生和教师的发展维度来提高课堂教学的有效性,切实改变教研员隔靴搔痒的做法,丰富已有的有效教学的理论探讨与实践研究。

  2、在实战的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚,组织活动取悦学生而荒于嬉,合作探究流于形式而毁于随”这三大误区,切实改变服务不到位、指导不深入的现象。

  3、积极主动、诚恳及时向上级领导汇报工作,交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作,切实改变傻干蛮干的工作作风。

  忙碌伴随着充实,汗水孕育了丰硕。今天,当我们在岁月的从容中驻足回望,静静沉思,我们发现,欣喜和叹惋已葱茏了我们曾经的旅程。我们不知道岁月还将对我们有哪些馈赠,但我坚信:在穿行岁月的脚步中,我将一路踏响教研的强歌!在教研员工作的主阵地上,我将一如既往,以脚踏实地、注重实效为工作导向,在平凡的岗位上垒筑信念,开拓进取,与时俱进,竭尽全力彰显自己的工作特色,实现自己的人生价值。

教研员工作总结5

  光阴荏苒,转眼间充实而忙碌的一学期工作又结束了。回顾一学期来的工作,感慨之情油然而生。做为一名普通的教研员,我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导,圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下:

  一、加强学习提升素质

  做为教研员,我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

  1、着重研读课标。通过有效课堂教学能力训练活动的开展,自己对课程标准又有了更深一层的学习、认识,在与实践结合的过程中,体现更加充分、恰当。能够用课程标准指导、服务于教学。

  2、着重对教材进行深度的研究。整体研究:全套教材的整体结构及编排特点;单元研究:每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究:每一章节的内容安排。为做好教材的培训、指导工作做好准备。重点在自己的学科博客建设中体现,从多角度对小学阶段的教材进行梳理分析,在自己的头脑中构建知识框架图,同时引领学科教师浏览并进一步内化构建知识体系。

  3.关注教育信息,学习《小学数学教育》《小学数学》《新课程课堂教学能力训练》等相关书籍,充实自己,了解教育最前沿的信息。

  4.身为教研员,“研究”是其自身工作的一个重要内容。本学年,着重对小学数学学科有效性课堂教学进行研究,借助有效课堂教学研究的团队训练活动,与一线教师共同研究、共同成长、共同提高。

  通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

  二、具体任务完成情况

  1、下乡视导情况:

  深入学校进行视导调研,在视导调研中,注重理论与实际相结合,努力做到贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的'教学困惑;同时视导调研时与一线教师交流,及时发现问题进行会诊号脉,质疑对话,案例解剖,实现引领导航的作用。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解了他们在教与学中存在的问题和困惑,和一线教师积极寻求对策,探索规律,帮助他们解决问题,总结并推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的,当好新课程改革的指导者,参与者,合作者。

  2、基本功训练活动:

  结合下乡视导的教研活动,检查校级基本功训练计划及训练档案材料、个人训练材料、并且、随着暑期培训工作部分基本功项目(说课、备课)进行验收。验收学校有:乡镇18所学校,整体验收效果良好,过关率达到95%。

  3、网络教研活动:

  本学期共开展两次网络教研活动,各校参与状态良好,但个别学校网络教研环境较差,听不清交流。

  4、博客建设:

  为了更好的发挥网络平台为教师的服务,本学期通过学科博客的交流形式,共写博文600余篇,网上浏览数约达8万人次;利用qq群的建设,及时与学科教师进行交流;利用飞信群建设及时把学科的相关动态信息及要求与全旗教师通过手机信息的形式进行交流,扩大了交流的广泛性;56视频网建设,把全旗的大型教研活动实录,名家的课堂教学实录及专家的有关讲座,上传到此空间,共教师利用业余时间,学习研磨;网络硬盘建设,共建5个网络硬盘,霸权其教师的相关优秀教学资源挂在此空间,供大家交流学习,彼此借鉴,实现资源共享的目的。可以说博客等网络空间的建设既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用,又为全旗教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与,促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情,有各位阅览者的参与,相信在不久的将来,这个平台会逐步扩大。

  5、课题研究:

  本学期共有16个课题开展研究,其中解题的有:宝山学区的区级课题,将要结题的有:宝山学区、甘河学校、兴仁学区、一小、二小、教研室的五个区级课题。各校在课题研究过程中善于研究、积累一手教学经验材料。

  6、团队训练:

  本学期内4月份开展了全旗“有效课前准备”研修的展示活动,同时此活动得到市级及临近旗县的观摩研讨,得到市级教研员的点评,全旗范围内一个主会场、27个分会场,整体研修效果较好。

  本学期又成立1个旗级团队,同时全旗各校建立团队并开展校内教研活动,各校及时上报相关影音材料,为了做好有效性课堂教学实验结题工作,对前段工作做好有效总结,编撰了有效性课堂教学成果集。

  7、暑期培训:

  培训期间,首先:由教研员作了专题讲座,主要从六年来的课程改革实践中的得与失入手,进行剖析,继而进行有关“有效教学”研究的专题讲座。其次:旗级团队展示“有效课前准备”研磨的全过程;再次:班级小组成员分组进行有效课前准备,教研员及旗级团队的13名教师深入小组指导备课;最后:借助团队训练,对参与培训教师进行验收。

  8、试题库建设:

  本学期小学共有22所学校上交试题,中学组共有14所学校上交试题,通过各科教研员反映,试题制版规范性、试题的整体价值较高,内容有参考及使用的价值。

  9、包校活动:

  本学期包校活动通过网络教研及电话联系的方式进行交流为主。

  10、校际联动:

  镇内校际联动活动共开展一次,以团队训练活动形式为主。

  11、学科任务征集:

  本学期上交的学校有:乌尔科、巴农、红小、奎小、西小、登小、哈小、欧小,整体参与状态不如以前,还望各校领导给予重视与支持。

  12、竞赛活动:

  本学期组织参与的竞赛活动有:全市精湛型业主校长及主任评选活动;市级基本功竞赛活动:参加教师有:汉小:张海军,一小:盖晓云;市级学科带头人的选拔及参赛活动:参赛的有:兴仁小学:张洁春、二小:林杰,各位参赛选手均以出色的成绩获奖。

  13、期末质检:

  基础年级质检:共出检测试题5份,全旗统一命题、统一质检,及时做好查缺补漏工作,做到摸底,心中有数,及时发现问题,采取有效措施,促进全旗教育质量的提高。

  毕业年级检测:统一命题、统一检测、统一批卷,由教研室统一统计成绩。在期末质检活动中,我积极参与巡视、评卷、统计成绩等工作,严格按要求操作,顺利完成工作任务。

  回首一学期来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

教研员工作总结6

  20xx年元月,教育局第一份文件就是聘请兼职教研员,我也在其中之一,感觉身受重任一样,在整体教研思路的引导下,我以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,认真履行兼职教研员工作职责,结合本县的教研实际,时刻关注当今教研的趋势和动态,经常与老师们进行讨论、交流,积极寻求适合自己的、有效的教研方式,重视每一次教研活动的开展,密切注视每一次教研活动的过程,并及时进行每一次教研活动的总结和反思,使每一次教研活动真正落到实处,现将工作总结如下:

  一、加强学习提升素质

  作好教学反思,学习笔记,写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会,教科研活动,提高自己的教科研业务水平。

  做为兼职教研员,我深知教研员的水平决定着教师的素质;教研员的理念决定着教改的方向;教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

  1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材,研究一套符合实际确实可行的教学计划,为提高教学质量和教学研究为做好准备。

  2、关注最前沿的教育信息,学习《新课标》等相关书籍,并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志,提高工作质量和教科研能力。

  3、根据工作的需要,研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。

  4、身为兼职教研员,研究是其自身工作的一个重要内容。本学年,重点对听评课的有关细则进行研究,了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

  二、多搞活动以活动促提升

  一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的'独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领体育教学的方向。

  本度共进行了以下几项大型的活动。

  1、专题研究。如何实施体育学科的有效教学专题研究,在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度,提高自身与其他成员的业务水平,有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动,解决教学实际问题的能力。

  2、在进修学校培训处统筹规划下,针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动,并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。

  3、参与校本教研活动,加强指导校本教研的活力

  应多所学校体育教研组邀请,参与其体育教研活动,并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答,与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。

  三、协同配合团队共赢

  为了做好有效性课堂教学工作,对前段工作做好有效总结,计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。

  回首一年来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

教研员工作总结7

  20xx年8月,踏着县教育局教研室教研员招聘的东风,我走上了梦寐以求的教研岗位,开始我教育人生的崭新旅程。在过去的几个月里,我积极配合刘主任认真搞好全县小学语文教学研究和指导工作,取得了令人瞩目的成绩。具体总结如下:

  一、投身教学过程管理,踏实进行教学指导

  为了扎实有效地贯彻落实省《关于进一步规范中小学办学行为,深入实施素质教育的意见》的精神和《连云港市教师专业发展行动引领方案》的要求,进一步巩固“课程实施发展年”活动取得的成果,实现教学管理的科学化,教学行为的规范化,教学常规的制度化,教学评价的多元化,促进我县小学教育教学质量的均衡提升,教研室组织了由小学各科教研员、部分学校分管教学工作的副校长等组成视导组,分三组于xx月11日—26日对全县33所小学进行了本学期的教学视导。视导中,我主要负责小学语文备课作业和校本研修情况的检查。整个视导过程,我时刻从大局出发,严格按照《赣榆县义务教育阶段过程监控和教学质量评估细则》,认真细致地衡量所查学校的工作,既肯定成绩,又中肯地提出缺点和不足,并结合各校实际提出合理化的建议,使得被检查学校和教师明确语文教学方向,明晰教学管理的具体策略和方法。

  通过视导,我发现我县当前小学语文教学有三个迫切需要解决的问题:一是全体学生写字水平不尽人意;二是课外阅读名存实亡比较严重;三是习作教学没有得到应有重视。在与各校领导进行交流的过程中,我针对问题的症结所在,提出了下一步语文教学的具体要求。首先,为了提升全县小学生的写字能力,我要求各校一方面要切实用好每天十五分钟的写字课,另一方面要充分利用语文课堂指导学生写字。为此,我提出了小学语文课堂“30+xx”模式,即无论是高年级还是中低年级的语文课堂都要拿出十分钟的时间让学生练习写字或是练习写作,从而提升语文课堂教学质量。其次,我通过交流让全体教干教师明确课外阅读不仅仅是课外应该做的事,它是我们必须完成的教学任务,并号召各学校要高度重视学生的课外阅读,加强课外阅读的指导力度,创新学生课外阅读的方式方法,努力激发学生的课外阅读兴趣,着力打造“人人爱读书,人人有书读”的书香校园。再次,针对学生习作出现的问题,我要求各校要不断改变学生学业水平的评价方式,坚决杜绝学生作文以书写定质量的误区,要务实评价学生言语表达能力,努力把教师的注意力引领到关注习作的内涵上来。同时,我还提出了学生习作评改三部曲,及自评自改、互评互改、教师评改,积极拓宽习作评价的途径,把老师的主要精力从作文批改中解放出来,让教师有更多的时间研究教材、研究教法、创新习作内容,从而全面提高学生语言表达能力。

  二、密切关注教研课题,指导教师深入开展研究

  12月份,根据县教研室的统一要求,我们小学组几位教研员分别对县第八期小学教学研究课题进行了结题工作,其中我参与了68项小学语文课题结题论证工作,在活动中,通过听汇报、提问答辩、互动交流、专项指导,我努力让每个课题组成员明确课题研究的严肃性,而且为老师下一步开展课题研究指引了方向,明确了道路。

  在课题结题过程中,我发现我县教学研究课题存在诸多问题,比如结题报告撰写不规范、研究成果主题不集中、结题材料杂乱无章等等。针对这一情况,每到一校,我一边对课题进行鉴定,一边认真做好课题研究辅导讲座,帮助广大教师明确结题报告一般包括九个部分:课题研究背景、研究目标、理论依据、研究内容、研究方法、研究对象、研究步骤、研究成果及分析、研究结论与思考,其中“研究成果与分析”是结题报告的主干部分,应该作为重点来写,决不能将其变成发表或获奖论文的叠加;让广大教师明晰结题材料一般包括主件和附件两个部分,主件指结题报告、结题论证书、研究成果,附件指课题申请书、开题报告、调查报告、实施手册、案例分析、阶段总结。另外,我还告诫老师课题研究是教师专业成长的必由之路,一定要做真课题、真做课题,积极围绕课题撰写博客和论文,用心留下课题研究过程中的第一手资料,并借助课题研究逐步形成自己的教学思想。

  通过活动的开展,促进了一大批学科教师积极科研的积极性,尤其是提高了青年教师以研促教、研教并举的认识,为下一步小学语文课改向纵深推进起到了助推器的作用。

  三、关注课堂教学研究,务实推进“六模块建构式课堂”

  首先,认真做好《教学设计参考》和《综合性学案》的编写和修改工作

  为推进“六模块建构式课堂”的有效实施,整合优质资源,充分发挥骨干教师的引领、带动和辐射作用,全面搭建学科教学合作共享的实践平台,切实提高一线教师的整体备课质量,我积极配合刘主任组织召开全县小学语文《教学设计参考》和《综合性学案》编写与修改工作会议,根据一线教师在平时使用中提出的合理化建议进行了剖析,同时结合“六模块建构式课堂”教学要求提出了下一步具体的修改建议,其目的是进一步提高课堂教学的有效性。经过全体编写人员的共同努力,按时完成了初稿、互审、定稿工作,目前已经校对完毕,交给出版社和印刷厂印刷出版。

  其次,率先垂范,努力打造高效课堂

  在我心里一直认为,一个优秀的教研员不能仅仅是一个教练,更应该是一个优秀的水手,一个优秀教研员的办公场所不应该仅仅在教育局办公室,更应该在一线的课堂,一个优秀教研员不应该只是纸上谈兵,更应该投入实践写下水文、上下水课。本学期,为了切实了解“六模块建构式课堂”实践中存在的问题,我曾深入青口小学和实验小学上下水课,设身处地去感受老师研究中的困难,及时提出整改策略。在教学实践中,我感到丝丝忧虑——一方面“六模块建构式课堂”将导致学生之间的“贫富”差距越来越大。六模块建构式课堂让学生先进行预习,注重让学生教学生,但是学生的学习能力和辅导能力毕竟有限,往往学生间的相互帮助并不能让学困生充分掌握知识,这样大多都是优秀学生在“表演”,老师很难发现学困生的问题,难以找到点拨的关键之处,从而使得学困生以前昏昏,以后也昏昏。其次,“六模块建构式课堂”应该因学科而异。六模块建构式课堂多少留有尝试教学法的`影子。这样的教学理念比较适合理科教学,对于语文教学有诸多不适合的地方。语文是一门情感性、情意味比较浓的学科,如果一节语文仅仅定位于学会了几个生字、了解了文章的主要内容、掌握了几个知识点,那么语文就失去了本性。因而六模块建构式课堂在语文教学中的应用还应该注意情境的创设、力求言意兼得。基于这样的认识,我觉得在小学语文教学中践行“六模块建构式课堂”要努力做到“六要”,即自学质疑要指导、交流展示要训练、互动探究要深入、精讲点拨要得法、矫正反馈要及时、迁移运用要有度。

  再次,依托学科基地,开展课堂教学研讨活动

  11月22、23日我们分两片(门河小学、实验小学)举行了全县小学语文“六模块建构式课堂”展示活动,活动中由六位教师进行了课堂教学展示,组织教师进行了经验介绍,面对面解惑答疑,互动气氛非常热烈,体现了教师相互学习的积极性非常高,为下一步实施有效教学、打造高效课堂起到了助推作用。

  另外,为了提高老师课堂教学研究的效度,我们还于11月30日至12月3日组织全县40位小学语文骨干教师到南京观摩了全国苏教版(国标本)小学语文实验教科书第三届课堂教学大赛,通过现场观摩,让教师们开阔了眼界,学到了经验;通过聆听学科专家评课、讲座,让教师们学到了教学理论,明确了语文教学研究的方向。

  四、关注教师专业发展,全面开展教师业务培训

  为认真贯彻落实市教育局“教师专业发展引领行到”要求,全面提高教师的教育教学水平,进一步推动我县小学语文课程的改革,巩固与推广小学语文教研成果,真正发挥以研代训、以研促训的作用,本学期我和刘主任一起切实关注教师专业发展,组织各类活动对教师进行思想引领、专业引领。

  第一,认真组织开展小学语文教研组长培训

  8月21、22日我们在青口小学报告厅举行了暑期全县小学语文教研组长培训活动,本次培训有350多人参加,主要围绕“六模块建构式课堂”的有效实施、《教学设计参考》的有效复备、《综合性学案》的有效使用以及教师专业成长等重点内容进行的。有六位语文骨干教师分别作了专题讲座。通过培训,提升了教研组长对《小学教学设计参考》和《综合性学案的》认识,为全面深入推进“六模块建构式课堂”研究做好了铺垫。在本次培训会上,我还用了一个多小时的时间作了题为《坚定不移地走好专业成长之路》的专题报告,让老师们明确专业成长的重要性、紧迫性,并为教师专业成长指明了方向,充分调动了参培教师工作的主动性和积极性。

  第二,扎实开展全县小学语文教师专业发展研讨活动

  为了提升我县小学语文教师教育教学专业水平,促进广大语文教师专业化发展,我们于11月5日在赣马中心小学举行了全县小学语文教师专业发展研讨活动,活动时间一天,上午观摩了赣马小学胡海燕、曹广淑两位语文教师的研讨课,然后围绕“六模块建构式课堂”教学要求组织教师进行了现场评课、研讨,并结合自己的教学进行了反思。下午观看了赣马小学语文教师团队诵读展示,聆听了六位优秀语文教师演讲的“我的成长故事”以及赣马小学教师专业发展工作汇报交流,活动整体内容安排有利于促进教师专业发展,使参加活动的200多位教师受益匪浅。

  第三,组织成立了赣榆县小学语文教师博客团队

  在我心中,一直认为语文老师不写文章是语文教育最大的悲哀。所以,在全县小学语文教师专业发展研讨活动中,我们特地邀请了欢墩小学李大市老师为全县的小学语文教学精英介绍什么是博客以及怎样撰写博客,在活动的最后,我表达出自己的愿望:依托凤凰语文组织建立赣榆县小学语文教师博客团队。经过短短两个月的努力,已经拥有成员66位,发表博文和回帖近千篇,教师博客点击率超过了三万次,如今我们的团队已经成为凤凰语文网上最受欢迎的团队之一。

  回首过去,脚步匆匆,展望未来,踌躇满怀。在今后的教学研究路上,我将继续努力,不断提高自己的业务水平,悉心指导广大语文教师进行教学研究工作,努力提高我县小学语文教育教学水平。

教研员工作总结8

  在县教育局教研室.体教研思路的引导下,我以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,认真履行兼职教研员工作职责,结合本县、本校的教研实际,时刻关注当今教研的趋势和动态,经常与学校领导与老师讨论、交流,积极寻求适合自己的最佳、有效的教研方式,重视每一次教研活动的开展,密切注视每一次教研活动的过程,并及时进行每一次教研活动的总结和反思,使每一次教研活动真正落到实处。

  按照语文兼职教研员工作计划,我主要开展了以下几方面的工作:

  一、加强学习,提升素质。

  1、我带领语文教研组实行定期学习制度,并经常向语文教师推荐业务学习内容,不断提高教师的理论修养和业务素质。本学期我阅读了《探究性教学案例》、《新课程下的创新教学设计》、《语文教学通讯》、《语文教材研究》、《彼岸的教育》等书籍,撰写了近二万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。

  2、学校有时组织外出学习,观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野。本学年,我去滨州观摩了“市优质课评选”、“教学能手评选”,在二实参加了“ 实施有效教学,构建高效课堂”的同课异构活动。拓宽了视野,了解教学改革的最新动态,并在本校开展了相应的活动。

  二、认真组织,强化研究。

  根据期初的教学工作计划,本学期,教学教研工作以教研组计划作为工作的重心,以新课程标准的基本理念为指导,在本学期我们从“同课异构”、“教师综合素质大比武”、“教师课堂教学过关”、“课题研究”、“好书伴我成长”、“读名著写心得”等方面入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。

  1、课堂教学,丰富多彩。课堂教学是教学教研的主阵地,本学期为了能更好的提高教学质量,我们围绕 “构建高效课堂”开展了一系列的课堂教学活动。首先在全镇范围内开展了“同课异构”活动,在吸取别人同课异构活动思路的'基础上,我们把一篇课文的两课时完.的课文教学呈现给大家,从而打破了同课异构一课时的局限,更真实更客观的进行教学,我带领五位教师通过一个月的备课解读文本到.体备课,最后把自己对文本的.从不同角度展现给大家,县教研室的李主任亲临活动现场并给予了精确的指导与高度评价。

  在本学期我们还开展了“教师综合素质大比武”活动,随着活动的开展,老师个个跃跃欲试,办公室、走廊里随处可见老师们或是伏案练字,或是朗声阅读,或是涂涂画画,一股浓浓的学习氛围呈现于眼前。 “教师课堂教学过关”更是让人欣喜。在教师课堂教学过关中,所有的老师都运用了多媒体教学,不得不说活动带动了老师们的学习热情。

  2、配合教研室作好研讨会工作,并在会上多次作课,受到领导好评。并于第八期中小学班主任培训会上作课,得到与会领导与老师们的好评。

  3、开展听课、评课活动,加强说课、评课的质量,形成更为浓厚的教研风气。学校青蓝工程中我能有针对性地从教学环节、教学方法的变化来指导年轻教师。每次评课,他们也作为经验的一次升华,纷纷踊跃发言,相互交流、借鉴,成长较快。

  4、加强教改与教学科研,积极承担课题,努力出成果。

  语文组本学年共上交近三十篇论文,许多已发表。我撰写的《规范书写促良好习惯的养成》在《学苑新报》发表、《老师的作业本》发表在山东教育社、《走进梁邹感悟梁邹》、《从今天起开启阅读的大门》发表在县教学研究,《有效课堂之我见》获市一等奖,《爱是班级管理最贵的砝码》、《现代教育技术与教育改革的关系》分获山东教育科学试验研究所一等奖和三等奖。承担了“阅读与积累”课题研究,主持了“小学自主实践开放性作业的探索研究”课题的研究,已初见成效。

  5、我本学期共听课48节,评课35节,共做2次专题讲座,上示范课5节,促进了自身的成长。

  三、点亮一盏灯,照亮一大片(送教下乡)。

  为了扩大和优化教育资源,充分发挥教研员、教学能手的示范和辐射作用,进一步推进农村教育,本学期我组织并参加了的送教下乡活动。活动.用了座谈、研讨会、上示范课、听课、评课等形式,活动中,听课教师的积极探讨,送课者针对教学中存在问题的具体指导与热情解答,使听课教师收益匪浅,促进了全镇教师的交流,深受教师们的欢迎。

  如何把每项工作都做好,取得实效,其实有一定艺术。一年教学工作、业务学习、参加活动让我看到了自己的不足之处,让我更加感觉到自己的渺小与卑微,让我看清了脚下的路。今后,我将迎难而上,不断完善,加倍努力、勤奋工作,不断前进。

教研员工作总结9

  本学期开学初英语教研组制定了务实的工作计划,我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中,老师们以提高英语学科教学质量为目标,不断研究与实践,并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾:

  一、注重学习与积累,提高自身素质和业务能力,服务于教学

  我们组是个年轻的团体,有着对工作的魄力和热情,但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习,汲取好的教育教学方法来充实自己,只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平,才能更好地为教学服务。本学期,结合以往工作中存在的问题与弱项,我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习,大家明确了减负增效的主要目标,增强了责任感和紧迫感,把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课,大家互相帮助,取长补短,不断创新教学手段,从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,组织课堂教学,并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,呈现出个性化的课堂,并努力提高课堂教学效率。

  二、强化常规要求,规范教学工作

  (一)加强每课一备,落实“最优化、最有效”的教学设计本学期在校领导的关心、指导下,在教务处的引导下,我们组的

  每一位教师都严格按照学校教务处的计划,执行了每课一备,每周一查。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力,充分挖掘教材的内涵,对教材进行恰当的调整和重组;要做到备课标、备教材、备教法、备过程、备板书设计、备反思。备课中多考虑学生的实际情况,多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新,尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时,同年级组成员对每一课都要写出详案,然后再进行不同构思的集体讨论,并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度,切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度,老师们的教学设计有了明显的'改善,教学设计更加精细、更加明了。每位教师都按质按量的完成了任务,希望有所收获,我们英语组能更进一层。

  (二)改善教学观念,进行有效课堂教学。

  根据学科的特点,以激发学生的学习兴趣为目的,创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言,要充分运用实物、图片、手势、直观教具及PPT,生动活泼地进行英语教学,充分体现学生是课堂的主人,是学习的主人,让学生在快乐中感受语言的魅力。每位教师以此为目标,努力构建个性化、有效性的课堂教学。本学期积极开展教研活动,老师们运用不同的教法,呈现出丰富多彩的课堂。朱媛媛老师根据所教授内容,创设了生活化的教学情景,为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。杨豪老师从听、说、读、写四个方面,采用了新颖、巧妙的教学手段,真正体现了语言的综合运用能力,使学生受益匪浅。

  (三)严格执行计划,使教研活动开展到位

  我们在开学期初认真拟定教研活动计划,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动及集体备课。且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来,我们组组织了三次公开课,及两次集体备课,20xx年4月8日这节公开课,还得到了来自全国教育前沿的在玉溪中学支教的上海知名教师孙老师的点评及指导,和她交流中,每位老师都能学到很多有用的方法。20xx年3月29日我们全体英语教师到玉溪中学参加了全县的英语教研,同一节课不同的教师任教,然后得到了来自遵义的教研室的专家进行点评,从这些教研活动中,我校英语教师得到了很大的提高。

  (四)完善评价机制,保证学生的书写质量。

  作业书写质量差是本组的共性问题,更是急于解决的问题,所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看,有了明显的改善,与以往相比作业书写更加认真,更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度,及时批改,及时讲解,部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点,采用了适合学生的评价手段,给学生以学习英语的动力。

  三、工作中存在的问题及改进措施

  1、问题:

  1、部分学生的作业批改后学生没有及时订正错误教师要特别注意这个细节。学生不及时改正错误,就很有可能延续错误,造成失误,影响教学质量的提高。教师需要注重培养学生及时订正错误的良好习惯,有错就改。

  2、要充分利用好基础训练,它是学生练习、巩固知识的有效途径,教师要做到及时讲解。对于辅导资料教师们可以灵活处理,如果班级程度较好,可以让分组进行每周检查到位,还可以让基础好的学生给予指导,要求教师们充分利用好教辅资料。

  2、改进:

  (1)完善教学设计。教师只有先备好课,课前做好充分的准备,才能上好一堂课,真正实现高效课堂。在备课时,对教学环节的设计要反复打磨,充分考虑到学生的兴趣、接受能力、基础水平和实际生活经验。只有所学的知识与学生的生活紧密联系在一起,学生才有兴趣学,才能学得更快更好。

  (2)、作业批语要有针对性。教师批改完作业后,要针对学生的作业情况和近期的学习情况写出有针对性的批语,明确的告诉学生存在的问题。语言要规范、清楚,给学生以榜样示范。

  (3)、对学生进一步进行学习习惯的培养。从检查的作业情况看,部分学生还是没有养成良好的学习习惯。例如字母书写不规范,句子首字母没有大写,单词书写错误等等,都是因为没有养成良好的学习习惯,上课没有认真听讲,下课潦草写作业。只有养成良好的学习习惯,才能真正提高学习效率和成绩。

  本学期的工作取得了一些进步,这和领导的信任鼓励和英语组全体成员的努力是分不开的。当然,我们毕竟是个年轻的集体,在工作中还存在着很多的不足,还需不断努力。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年,我组将以崭新的精神面貌,创新的工作思路,踏实的教研作风去迎接全新的挑战!

教研员工作总结10

  本学期,我校教研工作紧紧围绕“教研促教改,教研提质量”这一指导思想,为实现“教研兴师、教研兴教、教研兴校”这一目标,扎实有效地开展了校本教研、教师培养和课堂教学研究等活动,初步尝试新教育实验工作,以此促进高效课堂教学目标的实现。切实调整教研思路,改善教研模式,强化教研工作向科学化、规范化和精细化管理迈进。现将本学期学校教研工作总结汇报如下:

  一、所做工作

  (一)强化业务与理论学习,夯实教师的专业知识与理论基础,打造学习型教师团队。

  观念决定行为,行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度,加强学习管理,以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。透过七项活动实现目标:

  “学”——教师要用心参加教研室、教研组组织的业务学习,保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期,教师都完成了业务学习任务,还撰写了学习心得和随笔。

  “思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”,要求教师要认真写好教学后记,每节课后的教学反思不得少于100字,一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期,每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期,教师不仅仅交回了自我承担研讨课的教学设计、说课稿,还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。

  “听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动,为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次,用心鼓励教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流,认真完成必须数量的评课稿,并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看,本学期教师都按照要求,听课节次都在20节以上。

  “备”——认真备好每一堂导学案课,课前要用心参与学科组群众议课备课活动,认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选取教法学法等方面的优秀做法,为45分钟时光内提高课堂教学效率作辅垫。

  “讲”——每学期教研组要给每位教师带给一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期,重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了群众评议、反馈和研讨。

  “读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著,撰写一篇不少于20xx字的读书心得,学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。

  “研”——每个教师要有自我的教研小课题,并能在课堂教学中不断研究和总结,做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师,召开研讨交流会,谈自我的收获与感悟,每个人还撰写了汇报材料。

  (二)深化教研教改,锻造一流的教师形象

  1。强化师资培训,提高教师队伍素质。

  学校的生命在于质量,质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展,务必有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。

  一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》,加快教师培养的进程,促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。

  二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上,实施“青蓝工程”,促进中青年教师专业成长。中青年教师每周务必听导师一节课,虚心学习导师的好思想、好经验、好作风,教学上遇到难题,应主动向导师提出,请求帮忙指导,兼收并蓄,不断反思,逐步构成自我的教学风格。导师要言传身教,每月至少听青年教师两节课,并给予评课,提出改善意见和努力方向,并指导青年教师上好公开课,扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会,广泛开展青年教师教学技能竞赛,如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动,总结经验,寻找差距,探索改善,不断进步。

  三是采用“走出去,引进来”的有效措施,多次外出培训学习,不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习,为学校教育教学工作注入了无限生机与活力,全体教师教学艺术有了质的飞跃。20xx年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动,聆听了魏书生的专题报告会,20xx年12月,选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座,为学校进一步实施新教育实验大好了基础。

  四是坚持校本教研培训,引导教师读书学习,并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织,以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主,教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》,引导教师阅读新教育理论,在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动,倡导教师多读书、读好书,开展读书活动,撰写读后感和读书征文评选活动,使广大教师丰富知识,开阔视野,提高综合素质,适应现代教育的'需要。

  2。深化教学改革,提高课堂教学效率。

  一是转变教学观念。理念决定思路,思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践潜力作为教学重点,要求教师学习新理念,实现“五个转变”,即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学资料上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。透过运用新教法,全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求,我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式,即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题,在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究,已初见成效,课堂上学生的

  主体地位得到充分发挥,教学效果十分明显。

  3。强化校本教研,提升学校发展内驱力。

  一是研发学校课程,丰富课程资源。本学期,继续落实学校课程进课堂教学活动,学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地,辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学:唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩:刘巧儿剪纸》、《我是小画家:素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动:即每个教师务必参与一项学校课程的开发研究,每个学生要参加一项学校课程活动,每个班级务必要有一个特色活动课程,课题组每月举行一次阶段性总结,学校每学期举办一次学生才艺展示,学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合,实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标,为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生,成为学校办学特色之

  一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路,逐步构成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课,会评研讨课,能上示范课,精析汇报课,愿上引路课,敢上竞赛课。个性是评课,目前已构成认真严谨,一丝不苟的传统,以相互交流为目的,讲事实,列不足,看优势,谋发展,互相探讨,共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研,提升教研潜力带给机会,搭建平台。三是以校本教研校刊为载体,及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期,教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期,除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外,还介绍一些新的前沿的课改理论,指导各教研组开展教学教研工作,确保了校本教研有序有效进行,促进了教师专业发展。

  (三)规范教学常规,打造优质高效的课堂形象

  1。立足常规,规范教学行为。在常规教学中,我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”工作,分层督查各年级、教研组、学科组和教师常规教学工作落实状况。

  “三引”:一是规范教学引入。学校以《柔远初中教师教学须知》为依据,督促一线教师明确常规教学要求,确保常规教学各方面、各环节的规范化,杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。培养和树立教师中的先进典型,充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用,促使中青年教师相互学习,优势互补,取长补短,共同提高。三是强化教改引课。强力推行教学改革,转变教育理念,课堂上以教师为主导、充分发挥学生的主体作用,使课堂教学焕发活力。

  “六关”:一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点,抓准教材各部分知识之间的联系、地位及作用,找准教材知识点。“三到位”即教师对教材的编写意图理解到位,教学资料在教学环节中落实到位,教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”,即:议教学指导思想,明确教学总体构思;议教学目标,明确制定目标的依据;议教材重难点,明确教学的主攻方向;议教学程序,明确教学结构;议教学方法,明确教学思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度,利用课前3分钟理清思路,充分准备,使课堂教学能游刃有余。同时督促学生预习,提前进入上课状态,保障课堂教学顺利进行。四是授课关。教师授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以潜力为目标,以思维为核心,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。“五突出”即突出重难点,不面面俱到;突出精讲巧练,不以讲代练或以练代讲;突出思维训练,不搞满堂灌、满堂问;突出教学效率,不大面积补课;突出因材施教,不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则,课后作业作到“少、精、活”,并适合不一样学生的需求,对布置的作业要及时检查、批阅、纠正。六是辅导关。透过个别辅导与群众辅导相结合,尤其要关注和帮忙学困生,及时发现问题,树立信心,解决疑难,补救不足。

  “五促”:一是以听促议。任课教师每学期听课不少于20节,听课要与评课相结合,既要评出优点,又要评出不足和改善的方法,促进教学艺术不断提升。并以此来促进教师参与学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实。二是以查促学。教务处定期检查教师的教案、听课笔记、学生作业及上课状况,促使教学行为不断规范。

  三是以考促优。重视各年级期中、期末考试,做好质量分析,促使教学成绩不断优异,教师教学水平进步。四是以评促教。在教师的评价上,做到个人自评、教师互评相结合,促进教师教学潜力不断提高。五是以写促研。要求教师写课后反思,以写反思促教学技能提升,提倡课课写反思,写教学随笔、案例分析、教学论文、读书随笔,透过写来促进教学与研究结合、学习与实践结合,从而催生教研成果的构成。本学期,我校教师不论是参加县级读书征文评选,还是参加省、市县级教研竞赛,选派教师都取得了优异成绩,教师有9篇论文在市级以上刊物上发表,有15篇论文随笔获市、县级评选在获奖,有5名教师参加全县课堂教学竞赛和实验教学竞赛获奖,有4名教师获得庆阳市举行的《中国梦·我心中的好老师》征文优秀指导教师奖,选拔的三名教师参加全县第四届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成绩,这些成绩成果都归功于“五促“活动的开展。

  2。开展形式多样的教学活动。一是上好“三课”,整体提高教师教学水平。以青年教师上汇报课、学科带头人上展示课、学科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径,青年汇报课结束后,组织各教研组的一些经验丰富、教学成绩突出的教师进行精彩课堂展示活动,教师透过对展示课的观摩学习,取长补短,认真反思,寻找差距,分析改善,从而解决课堂教学中的困难和疑惑,构成教师与教师之间的沟通交流,营造刻苦钻研、认真备课、精心上课的教学氛围。在学期内还组织学科骨干教师上公开课,互相交流,互相学习,共同提高,发挥学科骨干教师的示范带头作用,促进了青年教师的专业成长。二是观摩名师课堂录像,提高课堂教学潜力。我校充分利用学校远教资源,组织各教研组教师观摩名师课堂录像,解读名师成功策略,寻找自我课堂与名师课堂的差距,让老师们既能领略名师的风采、更新教育教学理念,又能拓展教学视野、提高课堂教学潜力。

  二、存在问题与不足

  一是教师的学习习惯差,对相关的教育教学理论学习不够。尤其是学校要求教师学习“新教育实验”方面的理论,并编印下发了一本《聚焦新教育》,但是,真正系统地进行阅读学习的教师很少。

  二是对课题研究重视不够。有些教研组没有研究课题,有课题的教研组也不按计划去落实课题研究。致使课题研究写在纸上,挂在嘴边,但实际上在课堂教学实践中没有真正去研究和探索,因而没有成绩,更无成果。

  三是教师团队意识不强,学科组长的作用发挥不突出。学校要求实施学科组议课制,但这一要求有名无实,仍然是个人备写教案上课,能主动与学科组其他教师主动交流的教师少。

  四是课堂教学改革成效低。教师的教学理念落后,教法死板陈旧,课堂观、教学观、学生观的转变滞后于新课程课堂教学的需要,导致课堂上学生的主体地位不明显、教师的主动作用不突出,自主、合作、探究的学习方式得不到真正体现。

  三、今后改善措施

  1。强化培训,引领教师强化学习,提高认识,让教师主动用心地开展读书学习和教研活动。以《教研快讯》为载体,向教师介绍最新的教研信息,推荐最好的理论著作,供教师学习借鉴。

  2。指导教研组长和学科组长大胆开展工作切实把群众议课制和课题研究工作落到实处。下学期,严抓计划落实,定时光、定任务,勤检查,细考核,并与学校评优选模、绩效考核直接挂钩。

  3。把课堂教学模式探究当作一项常规工作来抓,每个年级确定2至4个实验班,一至两名实验教师,学科组组织教师一周一小结,教研组组织全组教师一月一研讨,教研室期中考试结束组织各教研组进行阶段总结,争取一学期时光成初型,并以文字材料构成提交学校进行论证,如果科学有价值,将在全校推广。

  4。组织教师参加各类教学教研研讨与竞赛活动。让教师在研讨与竞赛活动中,发现自我的优势,清楚自我的不足与差距,激励教师不断学习、研究,从而促进教师综合素质的提升。

教研员工作总结11

  今年9月,我有幸成为了一名小学英语教研员。作为一名年轻的教研员,我得到了各级领导的帮助、各位同仁的关心与指导,较圆满的完成了本学期的工作任务。从担任此职务以来,我始终以“研究、指导、服务”为我工作的主要职能,研究教育教学规律,研究学生身心发展规律,总结课程实施过程中的得与失;借着县教学三环节的东风,我积极与教师共同学习探讨,提升教师的教学研究水平;追求课堂实效,配合各教育科室部门做好各校评估等工作,为学生的有效学习和终身发展打下良好的基础。具体工作总结如下:

  一、加强学习,提升素质。

  我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。

  为了充实自己的业务水平,我不断加强学习,开学初,我认真准备工作计划,根据工作需要,除再次认真学习《英语课程标准》与相关教育文件,并研读业务书籍,如《空中英语教室》,《中小学英语教师网》《小学教学设计网》《小学英语教学》等,在书海中,我犹如海绵碰到了水,觉得自己沉甸了许多。

  今年我着重对教材进行了深度的研究。首先整体研究全套教材的整体结构及编排特点;接着进行单元研究将每一册教材的单元布局及主要篇章列表;最后进行课时研究,做好每section的内容安排。为教师教材培训等指导工作做好了准备。

  通过书本学习,各级教学网站浏览,更新了我的教学理念,获取了最新的教学信息,逐步形成了自己的教学思想,力争使自己走在全镇小学英语教师的前面。

  二、活动设计,引领导航。

  一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领小学英语教学的方向。本学期共进行了以下几项大型的教师活动。

  1、网络教研活动。

  我充分利用网络平台,借着20xx年10月至11月山东省全小学远程分散研修的`机会,为老师们进一步提出了明确的要求,并与我县的三环节教学结合,将学习的精神与方法落实到课堂上来。运用“空中英语课堂”引导老师们进行教学设计和二次备课,通过网上案例学习,让教师学会了运用、学会了反思,促进空中英语课堂资源的运用率与有效运用。

  2、三环节教学模式探索。

  为了更好的开展三环节教学,教研室举行了各学科的三环节模式研讨和探索。作为英语学科的教研员,我紧扣三环节主题开展了2次英语全员研修活动。结合20xx年新课程的变化,我们重点探索了三环节教学模式下教学目标的变化。根据目标的变化,预习设计要求、课堂组织形式和限时作业的题型与评价方式都发生了变化。我在活动前与执教教师反复研究三环节模式的体现形式和效果的最优化,力争把一节更规范、灵活、高效的课堂展现给全镇的英语老师,为老师们提供一次有价值的学习机会。为了让老师们更快的接受和实行三环节教学,第一次活动后,我让老师都撰写了三环节课堂观摩学习体会,第二次全员研修后,结合宁阳县技能达标要求,我让老师们按照技能达标要求对支教教师的教学设计进行修改,收集后,在集合在一起进一步研究如何更好的设计出一份符合县技能达标要求的教学设计。另外,我平时注意了收集一些关于三环节的操作材料,及时的和老师们资源共享,努力使所有的英语教师能更快的达到熟练地运用三环节模式进行教学。

  3、英语口语大赛。

  根据学期初制定的英语教研工作计划,为强化我镇英语教师专业技能,提高全镇小学英语教师的口语表达能力,倡导英语口语交流,培养英语听说教学能力以及选拔我镇优秀教师参加县市级英语口语比赛,我于20xx年11月27日举行了东疏镇首届英语教师口语大赛。各位英语教师积极认真准备,全部用英语进行演讲和即兴问答,最后选出了一等奖六名,二等奖六名。这是全镇英语教师的一项基本功大比武。通过这次比赛,我也对全镇英语教师的口语水平情况做了一个整体的了解,将更利于我以后的工作。

  4、教材培训。

  上好一堂课,备课是关键,为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求,在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话,提高教学有效性,本年期组织教师进行了两次培训活动。第一次是结合山东省远程分散研修,重点引导老师们对低年级的字母教学和高年级的口语训练做了专门的学习和研讨;第二次利用我执教的研讨课引导老师们进一步学习20xx版新课程标准,对新旧课标的变化做了详细的讲解。通过培训,老师们学习到了更多的教学理念和教学方法。

  三、视导调研,服务基层。

  我积极参加小学室对各学校的视导活动,在视导过程中,围绕小学英语教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作,及时给学校提供教育信息,把视导工作落到实处。并且我注重理论与实际相结合,努力做到“三个贴近,四个过程”,即贴近教师的教学思想,贴近教师的教学实际,贴近教师的教学困惑,不断丰富教学视导的内涵;四个过程:一是会诊号脉,二是质疑对话,三是案例解剖,四是引领导航。通过走进课堂,更多的接触教师与学生,了解了他们在教与学中存在的问题和困惑,和一线教师积极寻求对策,探索规律,帮助他们解决问题,总结并推广教师们的先进经验,达到共同学习共同进步的目的,当好新课程改革的指导者,参与者,合作者。

  四、干好兼职,不断学习。

  除了做好为英语教学服务的工作,我还协助杜主任做好教师培训、远程培训、继续教育等工作。这些辅助工作对我来说是完全陌生的,我只有从头学习。为了更好的完成这些任务,我在不耽误英语教研工作的同时,努力向老教师学习,尽可能科学、完善的安排这些工作,全盘考虑,勤调查、勤督促,有问题立即解决。在这半学期,我圆满的完成了为期一个半月的山东省小学教师远程分散研修、中小学教师英特尔三期培训工作和泰安市人才递进培养的考核与鉴定工作。

  回首半年来的工作,让我感到非常的充实而快乐。也让我看到了自己仍有不少的不足:如理论积淀少,工作知道能力不够,对自己的工作环节操作不熟练,也让我明白作为一名年轻的教研员我必须具备:“勤的品质、勤的习惯、勤的作风”,因此我会继续“勤学习、勤研究、练内工、强素质”“勤听课、勤研讨、进学校、促发展”。在新的一年里,为了更好的迎接县教师技能达标活动,保证所有的英语教师能更快的达标,更深层次的对三环节教学有所收获,

  我打算创建小学英语教师群,创造时间与空间让全镇小学教师们互相交流,集思广益、共同成长。此平台中也可吸收其他各地的一些教师参与,促进网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情,有各位阅览者的参与,相信在不久的将来,这个平台会逐步扩大。我相信东疏镇的小学英语教研将会出现一种更积极上进的研究局面。

教研员工作总结12

  时光飞逝,20xx年上学期已接近尾声。英语教研室在学院以及基础课部的正确指导下,按照部门的工作部署和教研室的工作计划,经过教研室全体教师的共同努力,教研室的教学、科研等各方面工作都圆满完成。现将本学期英语教研室工作总结如下:

  一、政治理论学习工作

  紧密结合学校改革发展实际,进一步提高全体教研室老师的政治思想素质、政策理论水平和业务工作能力。认真学习了部门组织的党的群众路线理论,使我们深刻领悟到:作为一名大学教师,要深入学生当中,帮助需要帮助的学生,与同事们团结奋进。此外,魏涛老师、符炜璇老师于20xx年10月29日—31日参加了xx省省直单位入党积极分子培训学习,受益匪浅。

  二、常规工作

  本学期,我们按计划认真完成了以下几个方面的教学常规工作:

  第一、审核了各位教师本学期的授课计划,并检查授课计划的执行情况;坚持集体备课,检查教师的教案备课情况、学期听课情况、作业的批改情况和空间建设情况并及时提出了合理的反馈意见。

  第二、按计划定期进行了教研活动,20xx年5月21日罗xx老师成功讲授公开课,活动举行后教师们及时交流心得,相互学习,取长补短。20xx年6月6日,在基础课部和英语教研室的共同努力下,成功举办了20xx年学院英语口语技能大赛,在此次比赛中学生们的.英语学习兴趣得到了很大提高。此外,为了进一步提口全院学生的英语口语水平,英语教研室在本学期定期在每个月举行了英语角活动,辅导老师魏xx、符xx受到到了学生普遍好评,学生的口语水平得到了明显的提高。

  第三、要求教研室老师之间相互听课,集体交流,共同探讨了三年高职的英语教学方法的改进,并且在学院和部门的大力支持下对五年高职英语教学提出了一些教学上的创新。在此过程中,教师们相互谈论教学体会、教研室了解教材的使用情况,在教研教改上有了更新的认识。

  最后,各任课老师认真、按时地完成了期末出卷出卷工作;积极参与院系的各项教学联谊活动,加强与各部门的沟通,以确保教学工作的正常有序进行。

  三、科研工作

  本学期教研室发表了9篇论文,其中,一名老师成功申报了院级课题一项。

  四、师资队伍建设

  目前,英语教研室专、兼职老师共有11名,专职老师7名。其中有一半以上已获取研究生学位,两名老师具有留学经历,在翻译和口语方面颇有经验。绝大部分老师都能出色地完成教学任务和科研任务,并获得了所教区队的良好评价。此外,副高以下的英语老师们积极准备了学院教师教学说课能力测评,并且绝大部分顺利通过。最后,为了加强教师的业务学习,教研室为英语老师们提供了一定的专业书籍,老师们积极借阅,整个的专业素质都在不断提高。

  五、不足之处和努力方向

  回首过去的一年,忙碌而充实。忙碌中感觉踏实,辛苦中留下回味。当然我们的工作还有许多不足之处。首先,教学方法有待改革,整个教师队伍还过于年轻,教师职称不高。其次,教师外出学习的机会较少,希望以后有更多机会外出学习,了解兄弟院校的外语教学情况,相互借鉴。

教研员工作总结13

  20xx年全市教研工作要以党的十八大精神为指导,贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》有关精神,深化课程改革,提高课程实施水平,坚持求真、务实、发展和创新的工作作风,围绕促进教师专业发展、优化教学模式与学习方式,不断创新教研方式,提升服务能力与水平,扎实推进素质教育,全面提高我市教育教学质量。

  一、引领规范创新,提高课程实施水平

  1.加强调研,力求教研工作的精细化、科学化。一是坚持每学期对市直中小学实施新课程情况进行专题视导一次;每学年对区县进行抽样调研一次。二是继续开展农村学校教学专项调研活动,把握农村学校学情,提出有针对性的改进意见,并跟踪指导监督。

  2.全面落实国家课程方案,规范校本课程的开设与实施。在全面落实国家、地方课程的基础上,根据《日照市学校课程开发与实施指导意见》,继续指导学校根据市情、乡情、学校实际等进行校本课程开发与实施。继续开展优秀校本课程资源评选,以推动校本课程的规范实施。

  3.总结推广经验,推进优质高效课堂建设。一是组织不同层次、不同类型的课堂观摩活动、同课异构活动、教学评比活动等,总结推广成功的课堂教学经验,发挥典型单位与个人的辐射带动作用。二是各学科集中开展针对课堂教学目标、教学流程、教学活动等各教学环节的“微格化”研究,提高教师施教水平,提高教学效率。

  4.强化质量检测,提升教育教学效果。一是按照《日照市义务教育段教育质量监控与评价实施方案(试行)》开展工作,全面监测全市义务教育学校课程实施和教育教学质量并跟进教研工作指导。二是举办义务教育阶段质量检测命题培训活动,分学段、分学科对学校教师进行命题培训,以科学评价促进教学质量提高。

  二、加强管理指导,提升校本教研活动效益

  1.开展校本教研专题调研视导。认真落实《日照市校本教研工作实施意见》,建立教研人员定期参加校本教研基地学校和市直学校校本教研活动制度,分学段、分学科开展对校本教研基地学校的专题指导。

  2.努力探索校本教研的新途径。一是引导学校把校本教研与教育科研、网络教研、校本培训、教学管理相结合,倡导“在实践中寻找问题、研究问题、解决问题”,提升校本教研水平和效益。二是积极开展区域均衡发展、教师成长发展战略、办学体制改革、校本课程开发与管理等相关课题的专题研究,发挥教研为教育决策服务的作用。

  3.以制度促进校本教研工作的开展。一是建立校本教研跨乡连片制度。本着优势互补、便于交流的原则,由相邻乡镇组成校本教研联合体,定期开展集体备课活动,努力实现课堂教学的针对性和实效性。二是进一步完善教研员联系学校制度。通过实现教研工作重心下移,构建在学校层面发现问题、研究问题、解决问题的工作机制,进一步密切教研室与学校教育教学工作的联系。

  4.开展市级教学示范学校评估验收工作。20xx年将继续进行市级教学示范学校验收工作,进一步加强学校的教育教学工作,积极推动素质教育的深入实施,发挥教学示范学校在教学及管理工作中的示范引领作用。

  5.继续办好《日照教研》。本着为教学服务,为课改服务,为提高教育质量服务的指导思想,通过《日照教研》及时报道我市在教育教学中的先进经验。

  三、提高科研效益,着力促进成果转化

  1.做好课题管理工作。指导学校围绕素质教育、课程改革、课堂教学、学法指导、教学评价、教师专业成长和办学特色等积极开展课题研究,严格把关,规范程序,做好课题申报、结题等工作。

  2.开展课题研究工作。继续深入开展国家教育体制改革试验区试验项目——“构建多维课程体系,深化基础教育课程改革”研究。进一步优化和整合本地学校资源、社会资源、教师资源和学生资源,构建起活动课程、研究性学习课程、学校课程体系,形成学科课程与活动课程互为补充、地方课程与学校课程相得益彰的基础教育课程体系。指导开展各立项课题的研究工作,促进教育理论与实践的有机结合。

  3.着力做好教科研成果推广与转化工作。通过举行课题研讨会、组织专题论坛、课题联研、成果展示等方式,推荐一批研究水平高、应用价值大、发挥效益好的研究成果,切实提高课题研究的实效性,为全市教育决策提供依据。

  四、创新教研机制,促进义务教育均衡发展

  1.继续开展义务教育学段各学科城区教研平台活动,实现城区义务教育学校共研共享、共同成长。

  2.完善全市城乡教研共同体建设。一是根据下发的《日照市教研室关于开展义务教育城乡教研共同体建设活动的实施意见》,建立完善“城乡教研共同体”,并督促指导区县开展活动。二是搭建农村中小学支教平台。开展“送教下乡”活动,努力提升农村中小学的教育水平。

  3.建立信息交流和学术交流制度。举办校长论坛和名师论坛,发挥骨干校长与骨干教师的学术引领作用,促进全市教育干部和教师教育理论的提升与教育教学能力的提高。

  4.认真研究山海天、海洋城教学研究工作办法,采取切实措施推进其教育教学质量提升。

  5.充实教学资源库,建设网络教研平台。根据下发的《关于加强网络教研平台建设、深化网络教研的通知》,积极建设集教学设计、课件、课堂教学实录案例“三位一体”的覆盖全部教学内容的资源库。同时,开辟网上论坛,开展网上教研,组织视频听课评课活动,扩大教研的时空范围,加强对网上教研活动的研究和指导。充分利用“农远工程”的教育资源和山东省网络教研平台提高教研效率。

  五、强化指导研究,全面提高高中教育教学质量

  1.进一步加强学校过程管理,确立高中学校优质特色发展方向。坚持每年开展三到四次大规模视导活动,了解学校发展情况。定期召开教学调度会,诊断问题,完善措施,指导学校加强教学过程管理,不断提升教师教学水平和学生学习能力。

  2.狠抓教学常规,提升教学质量。一是认真贯彻落实《关于加强和改进普通高中教学工作,全面提高教学质量的意见》、《关于进一步加强高中信息技术、音乐、美术、体育与健康教学工作的指导意见》、《关于加强高中实验教学和学科奥赛指导的意见》等一系列文件的规定要求,全面促进高中教学的改革与发展。二是加强基础年级的教学研究。指导学校按有关要求,做好初、高中教学衔接。加强高二学业水平考试的应考指导,全面提高学生的合格率,提升优秀率。三是加强薄弱学科建设。开展有针对性、富有成效的教研活动。通过视导、蹲点、跟踪听课等形式,指导学校采取有效措施,促进薄弱学科教学质量的提高。充分发挥部分学校的学科优势,组织送教、同课异构及教学开放周活动,推广先进经验,促进共同发展。

  3.加强课程管理。一是做好国家、地方、校本课程的教学整合。二是通过举行学科教学研讨会、组织远程研修、开展“教学展示周”及同课异构等活动,提高教师把握课程能力和学科教学能力。三是加强对校本课程实施的督导。四是继续推进“高效课堂”、“因材施教”、“奥赛与自主招生”、“自主学习”等课题研究。五是通过走班落实分层分类教学,确保选课走班和音体美教学与高校招生的有效对接。六是建立民主、开放、多元的教学评价体系,最大限度地提高师生的积极性和主动性。七是加强教育国际化研究,积极在课程建设等方面开展多层次、宽领域的教育交流与合作。

  4.加强教研信息化建设。继续推进网络教研平台建设,继续做好教研员、名师、学科教师博客建设工作,进一步利用好QQ和电子信箱等手段,实现网上教研指导交流,提高教研效率。

  六、打造精英团队,促进教师专业发展

  1.积极参与组织市教育局教师培训活动,搞好寒暑假学科教师和学科骨干教师培训,做好省教育厅组织的教师远程研修指导工作。

  2.发挥学科教研员的专业引领和示范作用,积极开展基于学科问题研究与解决的教研活动。鼓励创造性地开展学科教研和培训活动,引领教师把握学科教学体系,在教学实践中成长,在教研活动中提高。

  3.充分发挥骨干教师的带头、示范和引领作用。开展第六批市级教学能手评选活动,并进一步健全骨干教师考核机制,落实好日照市“学科带头人”、“教学能手”、“教学新秀”管理办法,发挥各类骨干教师在教学研究、教学改革、教学创新的'传帮带作用。

  4.继续在广大教师中开展“读一本教育理论书籍、写一篇教学论文或经验总结、进行一项教改实验、上一节教改研究示范课”等“四个一”活动,不断提升中小学教师的理论水平和教学能力。

  七、创建和谐团队,提高教研水平

  1.进一步加强各级教研室组织建设、制度建设和条件建设。根据20xx年山东省基础教育示范教研机构的评估标准,进一步加强自身建设和指导区县教研部门建设,规范教研行为,提高教研水平。

  2.成立各学科专业委员会,发挥学科专业委员会的专业引领作用。积极开展教育教学研究,努力把学会建成开展学习、交流、服务教学活动的新载体,增强学会对教研工作的影响力。

  3.落实教研室联系区县、教研员联系学校制度。对教育薄弱地区和学校进行重点帮扶,深入一线查找问题、指导教学、为学校决策提供依据,努力促进全市教育均衡发展。

  4.加强对教研人员的业务培训工作。一是组织好全省教研员远程研修工作,并落实后期跟进式学习研修。二是进一步加强对教研人员网络教研能力的培训。继续通过讲座报告、示范指导等形式对教研人员开展网络教研培训。三是坚持对教研人员的“七个一”要求,即:“读一本理论书、发表一篇专业论文、提出一个教学主张、培养一批骨干教师、联系一个学校、挖掘一个典型、推广一种教学经验”。“七个一”将作为年度教研员工作考核的主要指标。

  5.积极转变教研方式,降低教研重心,提高服务教学的质量。一是鼓励并支持教研人员经常到学校听课、评课、指导教学与调查研究,建立学科教学研究基地,提高教学指导的针对性和实效性。二是要加强教育测量研究,及时收集信息,把握课程改革与考试改革的动向,发挥教学质量评价的诊断和导向功能。三是要加强课题研究,不断提高自身教科研水平,不断提高引导、指导、服务基层学校和教师的水平。

  6.改革教研员工作评估办法,构建充满生机与活力的教研员评价制度,对教研员工作进行科学有效的考核评价,调动教研员工作的积极性、主动性、创造性。

教研员工作总结14

  自10月份到教科所跟班学习以来,得到了领导的关心和支持、同事的帮助及指导,使自己的教研水平得到了一定的发展和提高。现将主要工作总结如下:

  一、加强学习,充实自我,提升个人业务素质。

  作为一名新手,我深知教研员肩头责任之重大。我为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,认真学习现代教育教学理论,新教学理念,获取最新的教学信息,不断拓宽教学研究视野,努力提高教研水平和能力。

  二、强化语言文字工作

  为提高我县学校师生地方语言文字提高我县学校师生地方语言文字规范意识和应用水平,带动、引领全县学校语言文字应用水平,带动、引领全县学校语言文字工作向科学化、专业化发展。我县观风海小学和猴场小学积极申报市级语言文字规范化示范学校。10月13日、14日,在卯所长的带领下,对申报学校进行了初评。10月16日、17日,陪同市教育局刘玲一行对申报校进行了评估检查。通过听、查、问、访的方式,对所到学校进行了客观全面的检查和评估。既肯定成绩,又中肯地提出缺点和不足。最后认定猴场小学为20xx年市级语言文字规范化示范校。

  三、扎实推进优质课比赛活动

  组织全县优质课比赛和全县中学语文优质课比赛活动。提高教师把握教材、驾驭课堂的能力。在本校通过全员参与,层层评比,广泛研讨,规范选拔的原则,推出最优秀的教师参加县级优质课比赛。在全县选出曾获县级优质课奖项的老师担任评委。评比时严格按照教育局的评比依据公正、公开、公平的进行评比。大部分参赛选手八仙过海,各显神通,令评委和观摩的教师赞不绝口。当然有部分教师基本功不够扎实,对教材的掌握不够熟练,评委们也对他们的课做了中肯的评判,并提出了下步的改进意见。局里还要求所有教师回校都要上示范课,本学科教师要参加听、评课。

  四、强化赛后示范、推动校本工作

  几个月来,先后深入威宁二小、草海小学、迤那小学、莲花小学、威宁二中、威宁三中听课、评课、座谈、交流,听课达50余节。通过听课、与教师座谈,了解到部分基层教师在教学过程中结合对新课标的认识产生的一些新的想法和举措,对他们的做法在给予肯定之余,并针对教师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的意见。帮助教师有所顿悟,有所提升。特别是听迤那小学孔艳琼老师的示范课,我看到了她的进步,看到了听课教师的.认真学习,看到了领导的重视。优质课真正起到了示范引领的作用。在总结会上,我帮她们认真分析课堂上存在的问题,教师不要只想着我怎样教才出彩,而应该更多地关注学生的学,关注学生在课堂上的生成,关注学生的困惑点和感兴趣之处,顺学而导,顺学而教。抓住教学主线,选准语言训练点,使学生课课有所得。

  五、下步工作打算

  1、进一步加强学习,做实、做好、做细自己的业务工作及领导交办的每一件事。

  2、在实践的研训中努力使教师走出“教学内容止于浅表而失于虚,组织活动取悦学生而荒于嬉,合作探究流于形式而毁于随”这三大误区,切实改变服务不到位、指导不深入的现象。

  3、积极主动、诚恳及时向领导汇报工作,交流感情、沟通情况、得到指点、查漏补缺、及时改进、和谐工作,切实改变傻干蛮干的工作作风。

  在教研员工作的主阵地上,我将一如既往,以脚踏实地、注重实效为工作导向,在平凡的岗位上垒筑信念,开拓进取,与时俱进,竭尽全力彰显自己的工作特色,实现自己的人生价值。

教研员工作总结15

  本备课组成员有六位同志。我组的六位老师在生活上充满活力,在教学上充满激情。中青结合,相互学习,取长补短,相互促进,经过一学期的齐心协力,辛勤耕耘,化学组如今形成了一股强大的“合力”,在一模和月考中均取得喜人的成绩,为年级的教学成绩增添光彩,为学校的教学科研振兴添砖加瓦。本学期工作总结有以下几方面:

  一、 认真学习理论和法规

  按照学校的要求,每周除了学校的理论学习,我备课组定星期一第二节为第一次集体备课时间,主要内容为学习教学教育理论、上级文件精神和各种方针政策、法律法规。

  每周至少学习一篇文章,然后谈谈心得体会,后半学期还认真做学习笔记和写心得。

  二、 认真集体备课

  每个成员都本着认真负责的态度对待一周的教学内容进行集体备课。从教学内容容量,课堂练习、综合训练习题、解题方法等老师们都认真对待。中心发言人和上诱思课的人轮流轮值,大伙各抒已见,直到问题解决妥当。

  我们组老师深知“做好常规工作,才能立足岗位”。备课、上课、批改作业、月考等都是倾心准备,一直没有懈怠。为了出好一份试题,老师们经常熬夜研究题目,精选题目,细心编辑。为了上好每一节课,我们经常聚在办公室里讨论上课思路和分享课后感受,有时甚至忘了下班。偌大的办公室就只剩下我们几个孜孜不倦的身影在探讨,于是打趣自己:又是一次备课组活动。

  三、 认真听课和评课

  一个学期来我们坚持每周轮值一位老师上诱思公开课,其他所有老师都参加听课和评课,无论从备课讨论到评课,老师们都能个个发言,不客套不马虎,多用2+2的形式评出老师的优点和建议,这样做使得我们这个老中青组合的小组有教学上充满激情,相互学习,取长补短。

  四、 “一帮一”工作扎实地进行着。

  虽然张梅芳老师和胡卫平老师是“一帮一”的对子,但本组老师之间其实都形成了“一帮一”对对。胡卫平老师第一次上高三,他对上高三充满豪情和热情,经常为听课成为各个教室的学习者,对高三复习的研究很是积极和认真,我们大家都就课堂授课的教学方式与方法、教学手段的资料的.利用、复习内容和进度的安排、课堂教学效果的最佳化、课堂师生互动、教案的编写、上课时间的控制、上课的技巧问题等各个方面进行了现场指导和有益的探讨,同时对胡卫平老师业务水平、工作热情给予充分肯定,特别赞许的是一些课堂效果较好的教学手段和方法。

  五、 精心编写综合训练题

  经过备课组的充分讨论,我们一致达成共识,分工合作编写适合学生发展的不同层次要求的同步训练,综合训练和限时检测练习。为了这些,我们全组老师倾注了大量的心血和汗水,熬过了无数个三更半夜,如今学生已经尝到了甜头,最喜欢我们老师编写的习题,因为他们知道:“老师出的题目每题都有营养,不多也不少,不像买来的试卷又多又乱不好消化”这是11-13班一位同学的评价,也是许多学生的心声。

  六、认真做好考试评卷和分析

  单元检测,周测月考,一模统考,无论是大考还是小考我们认真地进行试卷分析,很重视这个细微的做法。对每次的测验和作业,老师们都会不约而同的交流评卷结果,交换意见并作出讲评试卷的侧重点,做法最普遍的是统计全班人对选择题的做错人数,这是最有针对性的有效评卷,这样的课堂,效果最好。对于填空题,错误的形式很多,有的会而不对,有的对而不全,有的粗心大意,需要面批面改。

  对每次期末统测和月考则采用流水作业评卷,我们的做法是老师负责所改题号的题型的试卷分析好的方面和不足之处并作反思记录,然后汇总形成整卷的试卷分析发给每个老师,正是这样的细微工作使得老师们了解整体情况,在讲评中综合应用以发挥最好的指挥作用,可谓一矢中的。

  一朵花,并不知道自己的魅力,而百花的鲜美则装扮了整个世界;一棵树,并不认识自己的粗壮,而万木成森则撑起一片绿荫。微小的总是不起眼的。“一花一世界,一树一菩提。”

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