活动方案

时间：2025-03-29 10:03:44 活动方案我要投稿

活动方案精品【7篇】

　　为确保事情或工作顺利开展，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的活动方案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动方案精品【7篇】

活动方案篇1

　　为了深入贯彻落实区党工委“优作风、强能力、促项目”效能提升活动月决策部署，进一步拓展学校管理内涵，提升学校管理效能，根据区党工委通知要求，结合我校工作实际，现将制定本实施方案。

　　一、总体目标

　　以区党工委“优作风、强能力、促项目”重要思想为指导，明确目标，加强领导，狠抓落实，确保“六个一”活动取得实效。结合我校的工作实际，把握重点，周密部署，常抓不懈，全面完成各项工作任务和目标。

　　二、组织机构

　　为加强对“六个一”活动的组织领导，特成立电城镇海坡小学领导小组：

　　组长：苏武力

　　副组长：杨强杨点化

　　成员：高上单钟彩风吴用户

　　三、活动内容

　　结合区党工委工作要求，我校开展“六个一”活动,主要进行以下六个方面：

　　一）召开民主生活会

　　（一）基本情况

　　1、时间定于4月17日上午召开全体教师民主生活会，生活会召开的形式有个别谈话、发放征求意见表、设立征求意见箱等。过程中，各教师积极开展批评与自我批评。坚持正面教育为主，重在分析问题、重在总结经验，重在明确方向，要按照要求对照检查自身存在的不足。

　　2、认真查摆问题。认真对照上级对干部的要求，查找存在的差距和问题。一是查找主要问题。二是剖析问题存在原因。三是提出努力方向。

　　(二)会后整改

　　认真落实整改措施。要针对民主生活会上查找出来的问题，提出整改措施，明确整改重点，落实整改责任，切实进行整改。对于民主生活会中适合通报的内容和整改落实情况，要在一定范围内以适当方式通报。

　　二）召开以效能提升为主题的教师会议

　　根据上次区党工委督查通报的内容，我校4月21日在学校会议室召开以“效能提升”为主题的教师会议。会议中各教师各抒己见，如何提高自身问题，怎样协助学校提升学校管理问题等等。

　　虽然我校地处农村，距离城镇较偏远，但管理严格，校风良好，学风淳朴。全校实行严格的教师跟班制度。坚守领导、教师值日制度。值日领导、教师每天上课前十五分钟到校，维持学校当天秩序，值日领导对全校教师进行记名签到。

　　我校全体教师在职在岗，没有存在擅自离岗的教师。请假教师有完备的各类手续资料。不存在各类弄虚作假、吃空饷现象，临时外出办事教师有请假报告登记程序。

　　三）领导班子带头读好一本书

　　1、校领导带头读书

　　要求学生读好书，教师首先要爱读书;要求教师读好书，校长及班子成员必须带头读书。学校校长、主任及各科组长都参加到读书活动当中。当然对读书也提出了更高的要求，校领导要开展珍藏阅读，即读有珍藏价值的书，读学校管理、学科教学、人生启示等著作、作品，常读常新。班子成员读书更好的发挥了引领带动作用，成为推动学校读书深入开展的一种动力。

　　2.教师开展专题阅读

　　教师的读书共由两部分内容组成：一是教育理论著作研读、学科教学精读;二是美文佳作赏读、文史书籍阅读。对于教师的阅读学校有明确的`阅读要求，要求每学期需完成1500字的读书笔记。对于教师的读书活动，学校以自学的方式开展。从领导到教师身体力行，每一个人都以积极的热情投入到读书活动当中。

　　四）安全隐患排查

　　为进一步加强我校安全管理工作，全面落实安全隐患排查治理工作要求，有效遏制学校各种安全事故的发生，促进学校平安和谐、稳定发展，我校特做了以下安全隐患排查工作：

　　1、校舍：经过排查，学校墙体有一小点崩裂现象，可能会给我校的安全工作带来一定的隐患。

　　2、消防：对学校的消防设施灭火器进行检查，并试用，正常。

　　3、用电：检查了学校用电线路、电风扇等，除教导处电线有点老化现象，其他教室、功能室没有问题。教导处线路已进行整改。

　　4、交通：一直以来都重视交通安全教育、宣传，并出了宣传栏、墙板报等，近期学校东侧新建一条公路对周边交通存在一定安全隐患。

　　5、食品：排查了厨房的电冰箱、水管、电线路等，没有存在安全隐患。为加强学校食堂的管理与监控，严防食品卫生安全事故的发生，本学期已整改食堂建设，使食堂的面貌焕然一新。

　　五）师生安全知识讲座

　　为切实增强学生的安全防范意识，使我校安全教育工作扎实有效。20xx年4月29日上午8：30分，我校苏校长在学校开展了一次师生安全知识讲座，讲座主要针对小学生心理特点、行为习惯、家庭教育环境以及交通安全和饮食卫生安全等方面，以鲜活的事例激起了全体学生对安全重要性的认识，更加明确安全教育是学校工作的重中之重。

　　通过此次活动，不仅加强了学生的安全意识，同时提高小学生自我保护意识，使孩子们初步懂得了一些交通常规知识，增强了孩子们遵守交通规则的意识，同时也给教师补上了生动的一课。

　　六）家访活动

　　根据“六个一”活动的要求，结合我校的实际情况，寒假教师家访活动于20xx年4月1日拉开帷幕，此次活动的开展，拉近了教师、家长、学生的心理距离，面对面交换意见，家长们对学校工作表示大力支持，同时学校也对家长提出了建议和要求，让学校与家庭共同担负起教育的重任。

　　四、活动要求

　　（一）自茂名滨海新区区党工委开展“六个一”活动以来，我校高度重视，精心组织，于20xx年4月15日起，在全校认真开展了“六个一”效能提升活动的学习，特成立领导小组，确保各项活动顺利开展。

　　（二）加强组织领导，增强责任意识。把“六个一”活动作为“一把手”工程，摆在突出位置抓紧抓好。结合工作实际，研究制定方案，成立组织机构，精心组织实施。主要领导亲自抓、负总责，坚持“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。

　　（三）深入督查，加强工作指导。我校领导班子成员要把主要精力投入到“六个一”活动上来，紧密结合我校日常工作，深入开展督查研究，集思广益，探索促进“六个一”活动的途径和做法。要认真查摆在管理工作中存在的突出问题和薄弱环节，改进管理，堵塞漏洞，认真总结“六个一”活动中存在的问题。做好整改措施。

活动方案篇2

　　一、主题活动由来

　　开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让幼儿自由协商确立主题，结果我们欣喜的发现孩子们想了许多办法，来说服身边的同伴，有的'说：“某某，你同意昆虫主题，我就跟你玩！”有的说：“我们猜拳决定吧，谁赢了听谁的！”最终，孩子们对于少数服从多数的提议都很赞同，由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。

　　二、主题活动教育目标

　　1．鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　2．通过多种活动，激发幼儿求知，探索的欲望。

　　3．注意倾听对方讲话，喜欢看图书，学会爱护图书。

　　4．能主动地参加各项活动，有自信心。

　　5．乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

　　6．对主题活动感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑，探究问题。

　　7．能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　8．能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　三、网络分级指标

　　家用车

　　功能车用途

　　种类

　　其他

　　交通规则

　　交通工具

　　用途交通标志

　　汽车

　　比赛

　　外部结构

　　结构内部结构

　　汽车修理厂

　　保养汽车

　　汽车装饰美容

　　过去的汽车

　　发展史现在的汽车

　　环保节能车

　　未来汽车

　　设计未来汽车

　　四、环境创设与利用

　　教育资源

　　1、和孩子共同设立主题探究性活动内容。

　　2、和孩子共同布置墙面“快乐汽车城”。

　　3、记录下孩子们提出的每一个问题。

　　4、活动区创设：

活动方案篇3

各中小学、幼儿园：

　　今年3月26日是第23个“全国中小学生安全教育日”，为进一步加强校园安全教育，提高师生法治意识、安全防范意识和自我防护能力，切实把校园建设成最阳光、最安全的地方，根据教育部基础教育司的要求，区教委决定组织开展“做自己的首席安全官—平安校园行”主题宣传教育活动。现就有关事项提出如下要求：

　　一、活动主题：做自己的首席安全官—平安校园行

　　二、活动对象：全区中小学生（幼儿）及家长

　　三、开展时间：20xx年3月26日—20xx年4月16日

　　四、开展内容

　　1.开展一次安全主题教育。各校要充分发挥校园宣传广播、网络、专栏、电子屏幕、墙报、黑板报等宣传阵地作用，通过国旗下讲话、安全教育平台、邀请消防、地震、公安、法院等部门开展安全法治讲座，上好安全教育课，有针对性地开展安全宣传教育。重点加强预防交通事故、防溺水、防火灾、防地震、防食物中毒、防拥挤踩踏、防自然灾害等安全知识、法律法规教育，真正使安全知识入脑入心，进一步提高广大师生及学生家长的安全防范意识和应急避险能力。

　　2.组织一次应急疏散演练。各校要根据本校建筑分布、学生人数、楼梯宽度等实际情况，针对火灾、地震、自然灾害和其他突发事件等不同情况，制订周密的演练方案，演练前对学生进行安全教育，同时做好演练的组织管理工作，确保演练活动安全、有效，通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。

　　3.布置一次安全教育家庭作业。组织学生及家长完成xx学校安全教育平台专题教育活动，通过学习宗春山教授的视频，了解学生遭遇校园欺凌、拐骗、害等伤害背后的原因及如何预防，同时参与安全小游戏，通过寓教于乐的方式，让学生在快乐中学习安全知识和技能，提高学生的安全素养。

　　五、参与办法

　　此次安全教育平台上的专题教育活动分为学校版和家庭版：

　　1．学校版：班主任（教师）通过“学校安全教育平台”提供的'“安全教育日”视频及相关资源，在课堂上进行预防校园欺凌、防恐防暴等安全教育教学（《教师授课流程》见附件一）。

　　2．家长版：家长和学生共同通过“学校安全教育平台”—“我的作业”中完成“安全教育日”专题学习（《学生和家长学习流程》见附件二）。

　　六、组织要求

　　1．精心组织：各学校要高度重视，充分认识利用这一契机强化学生安全教育的必要性和重要性，抓住时机，对“第23届全国中小学生安全教育日”专项活动的开展时间、内容、形式、组织管理等做出周密安排，制定出具体可行的活动方案，确保活动覆盖到每一个班级、每一名学生和每一位家长。

　　2．加强报送：各学校要对各班级的开展情况进行督查，并将活动信息和照片（2至3张）于3月30日前发至宣传部和法安科，法安科邮箱：xx

活动方案篇4

　　一、活动目的:

　　丰富教职工的'校园文化生活,缓解教师工作压力,愉悦身心,增进广大教职工的沟通与友谊,同时响应国家振兴足球运动规划,推广校园足球文化。

　　二、活动主题:

　　趣味足球快乐有我

　　三、活动安排:

　　1.活动时间:6月7日下午4:00开始

　　2.活动地点:学校操场(风雨操场)

　　3.参与对象:塘圭小学全体教职工

　　四、活动流程:

　　1.全员集合,z老师整队;

　　2.z校长讲话;

　　3.z老师介绍比赛方案项目;

　　4.z校长宣布活动开始;

5.开始比赛;

　　6.颁奖。

　　五、工作人员:

　　活动主持:z

　　裁判:z

　　统计员:z

　　活动摄像:z

　　六、比赛办法:

　　以小组为单位进行比赛。

　　全体教职工分为A、B、C、D四组,以杨章才、莫懋、何运祥和余逵为组长,其他组员由组长随机抽取。

　　七、比赛项目和规则:

　　1.绕杆带球

　　全体参与,进行绕障碍带球接力,统计各组所有队员完成带球的时间。

　　2.点球能手

　　全体参与,每名队员有2次射门机会,统计各组队员射中总次数。

　　3.传球抢圈

　　全体参与。比赛的队伍围城圆圈,进行相互传球,统计传接球成功的次数。

　　比赛队伍进行传球,需要有队友接住球才算传接球成功。同时另外一队派出一位队员站在圆圈中间进行拦截,被拦截到,则为传球不成功。每队时间1分钟。

　　八、奖励办法:

　　本次活动共设一等奖一名,二等奖一名,三等奖二名。名次按照各组最终积分确定,积分最高者获一等奖,其余以此类推。

　　各项目的一至四名得分依次为:9、7、5、3。

　　九、活动要求:

　　1.工会活动属集体活动,无特殊原因,均需参加;

　　2.各队员均有义务维持好比赛秩序,保证比赛的顺利进行;

　　3.其他意外情况,听从学校安排。

活动方案篇5

　　第一课时

　　活动目标：

　　1、掌握故事内容理解故事寓意。

　　2、识记故事中的生字。

　　3、培养幼儿的想象力，在游戏活动中培养竞争意识和团队意识。

　　活动重点：

　　1、掌握并识记生字。

　　2、会背诵故事内容。

　　3、理解故事寓意。

　　活动难点：通过表演帮助幼儿理解故事寓意。

　　活动准备：

　　1、字卡（船形）、识字乐园背景图、船形的点读棒；

　　2、课件（导入活动）、（游戏）；

　　3、故事道具（剑、小刀、船）；

　　4、游戏中的道具（自制的剑、七巧板、龙舟头饰、地垫）。

　　活动过程：

　　一、导入：谜语。（时间预设3分钟）、

　　1、请出小客人——智慧星，以及智慧星标识，对幼儿提出要求。

　　2、出示谜语：下面不着地，上面不腾空。高高一座楼，造在水当中。

　　（谜底：船。）

　　教师：听说我们小朋友都非常的聪明，现在我就来测试一下你们。

　　教师：我们来看看正确答案是什么呢？（教师拍手投影出示现代船的图片。）

　　教师：小朋友我们现在看到的是现代的船，你们知道古代的船是什么样的？古代的人管船叫什么？（出示古代“船”的图片。）

　　教师：小朋友现在看到的就是古代时候的船，在古代的时候它不叫船，人们管船叫做舟。下面我们就来听一个关于古代舟的故事。

　　二、整体输入：（时间预设10分钟）

　　1、问题引导：故事的名字叫什么？

　　发生了一件什么事？

　　2、教师绘声绘色的讲述第一遍故事。

　　提出问题：故事名字叫做什么？

　　教师将故事的名字出示到黑板上，幼儿用手指空点故事的名字。教师讲解成语含义：在木船上刻记号，寻找失落在水中的剑。

　　提问：舟代表什么意思？

　　3、教师第二遍讲述故事。配课教师配合表演。

　　教师：小朋友，今天我把这个坐船的人也请来了。

　　配课教师演示完一边说：“我的剑呢？为什么捞不到呢？”一边下场。

　　提问：这个人坐木船过江时，发生了什么事？他是怎么做的？

　　船一靠岸，他从哪跳到江里去捞宝剑？捞到了吗？

　　听了这个故事，你懂得了什么道理？结合生活中的例子说一说。

　　（通过表演让幼儿讨论从而引出故事寓意。）

　　提示：船向前行驶已经不是原来掉剑的地方了，说明事情发生变化了，用旧的方法是解决不了问题的。

　　教师小结：事情是不断发生变化的，应根据事情的变化做出相应的解决方法，情况发生变化，方法不变，就办不好事情。

　　三、提出故事中的生字：（时间预设10分钟）

　　1、教师引导幼儿一边复述故事一边提出故事中的生字。

　　教师：现在我们一起来讲一讲刻舟求剑的故事吧。

　　（教师注意反复敲打提出的生字。可以让幼儿简单的组词。）

　　2、复习生字：课件《有趣的小船》。

　　教师：船宝宝要带小朋友去一个美丽的地方，我们一起去看一看吧。淘气的船宝宝在和我们玩捉迷藏，让我们一起来把它们找出来。（教师拍手小船一个一个出现，幼儿回答出小船身上的字。）

　　教师：船宝宝要去远航，让我们看看谁排第一，大声读出来（读出小船身上的字，小船慢慢开走）。

　　四、游戏：（时间预设10分钟）

　　1、《拔剑》：

　　玩法：教师出示一把自制的宝剑，剑身上有字，剑鞘上有一个圆形的洞，每拔出一次会出现一个字，幼儿抢答，第一个说出的幼儿可以上来拔剑。（游戏反复进行）。

　　教师：现在我要给小朋友们看一件宝贝（出示自制的剑），是一把非常神奇的剑，一会我们小朋友可以和它一起做游戏。

　　2、《赛龙舟》：

　　玩法：幼儿分成两队，红队和绿队，每队选出一名船长和三名船员到龙舟上进行比赛，其他幼儿给自己的队加油。

　　幼儿要一个搭一个的肩膀，每队的龙舟不可以断开。

　　教师出示字卡，哪队先抢答出来，就可以前进一格，当走到最后一格时迅速拔出前面的小旗，即为获胜。

　　教师：小朋友你们喜欢刚才的那把宝剑吗？现在我们将要进行一场赛龙舟比赛，哪组小朋友获胜，我就把宝剑送给他们。

　　五、活动延伸：（时间预设2分钟）

　　利用七巧板拼出刻舟求剑故事中的一个场景或一件物品，幼儿可以合作，教师用相机为幼儿记录下精彩瞬间。

　　第二课时

　　活动目标：

　　1、学习歌谣以及歌谣中的生字。

　　2、进一步理解故事寓意。

　　3、游戏活动中培养幼儿的竞争意识。

　　活动重点：学习并背诵歌谣，认读歌谣中的生字。

　　活动难点：深入理解故事的含义。

　　活动准备：

　　1、歌谣（课件）、游戏（课件）；

　　2、字卡；

　　3、小船的教具。

　　活动流程：

　　一、复习故事：（时间预设8钟）

　　1、看图复习故事。

　　2、大屏幕播放故事课件，幼儿集体点读。

　　2、幼儿分角色表演故事，亲身去表演加深理解故事中的含义。

　　二、学习歌谣：（时间预设10分钟）、

　　1、教师边表演动作边背诵歌谣。

　　2、出示放大的歌谣，教师再一次朗诵歌谣。

　　3、幼儿与教师一起配合动作学习歌谣。

　　提示：鼓励幼儿自由创编动作，表演歌谣。

　　三、游戏：超级解码。（时间预设12分钟）

　　教师：老师的宝剑藏在了宝箱里我们一起把它找出来，我们现在进行超级解码的游戏。

　　1、密码排序：

　　玩法：出示打乱顺序的歌谣，幼儿分成两组，每名幼儿手里一句歌谣，哪组幼儿先按正确的顺序给歌谣排序，意为先取得密码。

　　2、《勇往直前》：

　　玩法：按照前一个游戏的分组，每组都有一只船，字卡闪出，请幼儿抢答。看哪组幼儿抢答的快，哪组幼儿的.船就可以向前走一步，先到达终点，就是胜利。可获得宝箱里的宝剑。

　　四、延伸：（时间预设4分钟）

　　将表演材料投放到活动区，请幼儿亲身去表演歌谣和故事。

　　第三课时

　　活动目标：

　　1、培养幼儿的语言表达能力。

　　2、让幼儿理解事物是不断发展变化的。

　　3、让幼儿产生对科学的兴趣及探索欲望。

　　活动重点：体会故事的哲学启示。

　　活动难点：体会故事的哲学启示。

　　活动准备：

　　1、小蝌蚪变青蛙的图片；

　　2、头饰；

　　3、紫甘蓝、玻璃杯、白醋、小苏打。

　　活动过程：

　　一、复习故事：（时间预设6分钟）

　　利用课件：送字宝宝回家，完整点读一遍故事。

　　二、复习点读：（时间预设8分钟）

　　1、幼儿上组点读故事。

　　2、幼儿接龙点读故事。（复习识字乐园中的生字）。

　　3、幼儿集体点读歌谣，小组之间接龙点读歌谣。

　　4、集体练习倒读歌谣。

　　三、童趣哲学练习题。（时间预设20分钟）

　　1、教师出示蝌蚪变青蛙的图片，让幼儿逐图观察。

　　2、让幼儿根据青蛙成长的规律进行排序。

　　3、幼儿尝试讲解青蛙成长的过程。

　　4、教师小结，并让幼儿知道一切事物都是遵循着一定的规律不断发展变化的。

　　5、请幼儿说出有关事物发展的例子。

　　如：植物：种子——发芽——长叶——开花——结果。

　　6、小实验：

　　教师出示实验需要用品，向幼儿介绍名称，并用准备的紫甘蓝水进行试验。

　　让幼儿观察三个杯子发生了什么变化，并进行讨论、总结。

　　幼儿分组进行实验。

　　教师提问：引导幼儿总结观察到的内容。

　　教师总结：幼儿要多探索一些生活中的科学现象，并把你发现的与大家一同分享。

　　四、活动延伸：（时间预设1分钟）

　　把实验材料投放到活动区，供幼儿感兴趣时实验操作。

活动方案篇6

　　一、中小学心理健康教育研究的意义

　　1、中小学心理健康教育研究是国际竞争的需要。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必须重视中小学生心理健康教育的研究和实践。

　　2、中小学心理健康教育研究是适应时代挑战的有力应答。现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，这些都与人的心理品质有关。可以说，年轻人如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和发展也使得中小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养人才提出了更高的要求，要求他们不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

　　3、中小学心理健康教育研究是贯彻教育方针的需要。我国现行的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。全面发展的基础和前提是健康的发展。惟有学生具有健康的体魄和健康的心理，才能真正成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，本课题的研究是为贯彻国家教育方针的需要。

　　4、中小学心理健康教育研究是素质教育的必然要求。随着教育改革的深化，全面推进素质教育工作的.开展，提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育改革的重要内涵。值得注意的是，近年来，中小学生自杀、离家出走的事件屡有发生，这其中，除了外部因素外，无不与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有关。因此，大力加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，教会学生进行自我心理调节，以缓解紧张的学习压力、人际压力，树立正确的人生观、世界观，成为素质教育的迫切任务。

　　5、中小学心理健康教育研究是学生健康成长的需要。心理健康是学生健康成长的先决条件。中小学生经常出现以下这样一些诸如胆怯、焦虑、苦恼、烦闷、自卑、自私、嫉妒、不合群等行为时，往往是心理不健康的表现。尤其在青少年时期，迅速而特殊的生理变化也容易引发心理问题，他们的内心世界逐渐复杂，又不会轻易将内心活动表露出来;他们自主独立意识逐渐增强，但又有很大的幼稚成分。这些都是我们必须面对的客观事实。中国科学院心理研究所的王极盛教授公开发表了他对全国中学生的调查，结果显示高达32%的中学生有心理问题。中小学生的心理健康状况由此可见一斑。因此，有必要针对中小学生可能出现的各种心理问题，从正面给他们以具体的帮助和指导。只有这样，才能使他们的心理始终处于良好的健康状态，德智体美劳全面健康地成长。

　　6、中小学心理健康教育研究是改变中小学心理健康教育现状的需要。目前上海市各类中小学的心理健康教育走在了前列，很多学校开设了心育课，配备了专职心育教师，建立起心育及心理咨询网络，以上心育课、团体咨询、个体咨询等形式对中小学生进行心理健康教育和咨询，有力地促进了中小学生心理健康的发展。我省近几年的心理健康教育在有关部门的大力促动下有了较大的发展，但以小学、初中为主，在高中学校发展的情况也不尽如人意。

　　7、中小学心理健康教育研究是课程改革的需要。20xx年秋，我省中小学将全面进入新课改。这次新课改将实施新的中小学课程方案，而新方案是根据时代发展所提出的新要求，且在培养目标上作了重要调整。它既改变了过去中小学心理健康教育片面强调服务于政治需要的“社会本位”价值取向的缺陷，也避免了“学生本位”以及“知识本位”的价值取向的局限性。较好地体现了社会、个体、自然三者的有机结合、统一。在这些目标中，既有对学生社会性发展的要求(如为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望、具有社会责任感等);也有关于学生个体自我成长的要求(如具有终身学习的愿望和能力、具有健康的体魄和心态、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，具有独立生活的能力、职业意识、创业精神等)。

　　二、中小学心理健康教育研究存在的问题

　　根据调查和了解，目前中小学生健康心理素质培养的实践中普遍存在以下几个突出问题:

　　1、中小学心理健康教育研究是针对人格和生活心理问题展开的，相对忽视学习和生涯健康心理的培养。健康心理培养的重要目的包括帮助学生提高学习效率，发挥学习潜能，培养学生选择未来发展方向的能力。所以，忽视学习和生活发展的健康心理的培养教育是片面的。

　　2、中小学心理健康教育研究的科学化和专业化水平不高。虽然许多学校已采取了诸如上课、讲座、学科渗透、热线电话、咨询信箱、个别咨询和团体咨询等活动，但由于缺乏系统规划而使健康心理素质的培养在不少地方游离于学校整体教育工作之外，表现为心理辅导教师“孤军奋战”，健康心理素质的培养活动被其他教育活动随意取代，“心理辅导室”有牌无人等现象。有的活动过于形式化，如大面积建心理档案、搞心理测量;有的活动过于成人化、课程化、知识化，把健康心理素质的培养变成了心理学知识的学习。此外，市场上各种教材和读物良莠不齐，有些是匆匆组织“枪手”编写而成的。这些都不利于健康心理素质的培养的科学化和专业化水平提高。

活动方案篇7

　　一、目的:

　　1、为构建员工与公司管理层的有效沟通，切实帮助广大员工解决工作和生活中的实际问题，营造良好的企业文化。

　　2、加强新老员工感情，让老员工起到“传、帮、带”的标杆作用。

　　2、减少流失率，增加员工的归属感与忠诚度。

　　3、了解公司经营情况与未来发展战略与方向，充分调动员工的积极性、主动性、创造性。

　　二、地点:四楼大会议室

　　三、时间:年5月19日(暂定)

　　四、人员名单:暂按30人左右。(名单另行讨论决定)

　　1、生产一线老员工

　　A、先进劳模、技术人员

　　B、有带头作用或有代表性的老工人

　　C、敢于提问、沟通较好的老工人

　　D、以公司为家，对公司有深厚感情、见证公司发展的老工人

　　2、生产一线新员工(二年以内进厂的)

　　A、思想变动较典型，并现在能认真踏实工作的.新员工

　　B、沟通能力较好、性格活跃、敢于对公司“提要求”。

　　C、平凡岗位任劳任怨，责任心强。

　　3、部分管理人员:可选择内聘转岗的员工及新进大学生

　　五、议程(约2:30-5:30)

　　1、管理部部长主持会议，会议开场白:说明本次会议的主题和目的，对于大家的发言表示衷心的欢迎，要求大家各抒己见，不用保留。

　　2、总经理介绍公司生产经营基本情况及公司未来发展规划及方向。

　　3、管理部人力资源主管介绍员工职业发展通道及公司用人理念，晋升空间、福利待遇等。

　　4、员工互动及指问:先由代表性员工进行前期的引导与带动(可事先选出一个老员工和一个新员工起带头作用)，基本上要求每个员工都进行发言与提问，提问及建议范围不限(工作、生活、环境、伙食、宿舍、岗位、晋升)。管理部认真听取员工意见、员工想法、员工建设性建议并进行纪录，能当场解答的问题当面解答，不能当场解决的由管理部记录下来，并承诺三天内给予答复。

　　5、总经理发表讲话。

　　六、组织工作

　　1、5月15日前确定参与座谈会人员名单确定

　　2、5月17日前与车间衔接，并告之参与座谈会人员的名单，最终确定到后人数。

　　3、5月19日上午12:00前，会场布置完成，横幅悬挂，音响调试完成，水果食品摆放到位。

　　4、5月19日上午12:00前，会议中需所资料准备到位。

　　5、5月19日下午，会议拍照及会议记录、会后宣传。

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