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中班区域活动教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的中班区域活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班区域活动教案1
一、活动背景：
在开展主题活动《我们的家乡——家乡的桥》时，发现孩子对桥有很大的兴趣。由此，我想到：我们的家乡——天台也是一个依山傍水的城镇，有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。但孩子们对这些桥却不是很了解，有时更是熟视无睹。我想何不趁着这个机会，让孩子对天台的桥都有一个充分的认识。并通过了解桥的结构、种类、演变过程的基础上，指导孩子利用废旧材料在建构区域去创造和表现桥的现在和未来。
在创作的过程中，我们作为孩子创造活动的支持者、合作者、引导者，在适当的时候给予适当的帮助，为孩子提供交流和表现自己的机会，利用课件以及准备多种废旧材料，让孩子在建构区活动自主选择，用自己独特的方式去积极创造和表现天台现在的桥和将来的桥，从而进一步萌发爱家乡的情感。让孩子在活动中放飞想象的翅膀。
二、活动目标：
1、引导幼儿回忆部分桥知识的基础上，能大胆表述所知道的各种桥。
2、鼓励幼儿选择各种材料，采用多种形式创作桥，提高幼儿的表现力。
3、激发幼儿爱家乡的情感，体验与同伴交流的乐趣。
三、活动准备：
1、环境准备：孩子收集有关天台的桥的资料，可以是图片、明信片或者是照片，也可以是文字的资料，布置教室的环境。
2、经验准备：幼儿对天台的桥已有一定的认识。
3、教具准备：
（1）有关桥的图片。里面若干幅桥的图，有高架桥，斜拉桥等等。
（2）各类废旧材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、纸、剪刀、双面胶、彩色笔
（3）各类积木
四、活动过程：
一、观看图片，回忆桥的种类和结构。
1、师：这些天，我们了解了许多关于桥的知识。现在，我想考考你们，你们认识哪些桥？
（教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。）
2、师：那么多不同的桥，它们却有共同的地方，是什么呢？
3、师：这么漂亮的桥，我们都知道是桥梁设计师的`作品。今天，我为你们带来了六幅设计图，我们一起看看吧！
4、师：设计图一样吗？你们能从设计图中看出它是什么桥吗？它们有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、调动幼儿的想象力，激发操作愿望
1、师：设计师设计了那么美的桥，你们想不想当一回建筑师，自己动手造一座桥呢？
2、师出示材料，引导幼儿展开想象。
（1）师：今天，我就为你们准备了许多的建筑材料，我们来看看吧！（引导幼儿观察材料。）
（2）出示纸盒，师：这个纸盒可以变成桥吗？如果，让你来设计，你想把它设计成什么桥呢？你还需要什么呢？
（3）出示筷子，师：这个呢？你们还需要什么材料呢？
3、师：这还有许多的材料，现在就请我们的小建筑师们动动脑筋，想想两个问题：
（1）我这有两条河，一条大，一条小，你想在哪条河上造桥，就进相应的区角。
（2）你们想造什么桥，需要什么材料？
三、幼儿进行设计，教师指导。
1、鼓励幼儿寻找伙伴，共同设计、分工。
2、引导幼儿选择合适的材料进行搭建。
3、及时拍摄幼儿的作品成果。
4、如果允许，请幼儿考虑装饰自己设计的桥或把桥所在的环境设计进去。
四、活动评价
1、请幼儿欣赏设计的桥。
2、请幼儿讲述自己设计的桥。
3、将拍摄的成果呈现在主题墙上。
五、活动结束：
师：孩子们设计了那么多的桥，每个人都有自己的创意，真好！我想请你们到教室里一同商量一下，我们来设计未来的天台，让我们的城市更漂亮！
中班区域活动教案2
阅读区的"新书"
在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的许多图片在把小玻璃球出去玩的事都反应在了自己的作品上，孩子们讲述的兴趣很高，我就选择了几张孩子们的作品张贴在了语言区天线宝宝的肚皮上，早上就有几个孩子来到了语言区出现了这样的现象：
实录：
陆雨晨指着墙上的画说，"呀，快看呀 ，这是我的，我的小玻璃球到草地上玩了，还看见小草呢 ，蝴蝶也飞来了，蝴蝶身上的颜色很漂亮 五颜六色的。"边说还学这蝴蝶飞起来。陈浩杰说："小玻璃球看见了小朋友了，还有滑滑梯的小玻璃球也去玩了。说着还拍起了小手。"、、、、、、 就这样，孩子们在你一言我一语中愉快地分享着阅读的快乐。
看着孩子们开心的样子，我不禁反思：
为什么孩子们会对这些画产生强烈的阅读兴趣呢？我觉得这想主要有以下几点原因：一是由于这些阅读材料是孩子自编的，因此，他们已经从感情上接纳了这一阅读材料。而且阅读的过程也成为了再次重温和体验成功的活动。二是孩子自编图书的内容比较贴近他们的生活，孩子能够独立理解，所以非常容易引发孩子的阅读兴趣。三是因为幼儿在阅读自己或同伴自编的材料时，思维的自由度相对较大，且不受原作的.约束，故而阅读的难度相对降低了。
由此，我感到在非正式的阅读活动中，教师在提供孩子阅读的材料时应更贴近孩子的生活。如可以提供孩子的绘画作品，将孩子在幼儿园的生活照片制作成系列图书等。这一类的阅读材料更易引发孩子的情感的共鸣，促进孩子之间的交流以及发展孩子的人际交往智能。同时，通过对同伴图画符号的破译，孩子阅读的能力又能得到提高，是一举多得举措。尤其对于小班孩子来说，是非常有意义的。
中班区域活动教案3
一、区域活动目标：
1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。
2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。
二、活动准备：
1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）
2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。
三、活动过程：
1、回顾汽车构造
导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。
小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。
出示多媒体
（1）这是一辆什么车？
（2）它有哪些部分组成的呢？
（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。
（我选择的是幼儿常见的.二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。）
2、观察汽车模型，介绍制作材料。
（1）出示公共汽车模型
老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？
（2）出示卡车
它由几个纸箱组成？
两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？
（3）出示可乐瓶车
这辆车是用什么材料做成的？
小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。
3、幼儿自由选择材料，制作汽车
（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。
4、延伸活动
1、 将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。
2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。
中班区域活动教案4
设计意图：
我们现在都提倡环保，小小废旧报纸可能不起眼，但它却可以培养孩子们环保意识和变废为宝的良好习惯。我结合本班幼儿年龄特点，精细设计了这节活动课。在培养幼儿变废为宝良好习惯的同时，鼓励幼儿大胆进行创作，在制作过程中，发展幼儿的交往、合作能力，并让其体验到玩废纸的乐趣。既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
活动目标：
1、帮助幼儿增强爱惜报纸、保护环境的意识
2、了解废旧报纸的再可利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。
活动的重难点：
想方设法再利用废旧报纸及用旧报纸制作。
活动准备：
1、废旧报纸区牌音乐
2、操作区可乐瓶彩色卡纸
巧巧手：废旧报纸许多剪刀胶水水彩笔白纸可乐瓶胶带
拉面馆：报纸许多方便面桶旧图书胶带
服装设计师：报纸许多彩笔染料皮套芭比娃娃毛线
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：孩子们，今天废旧王国的国王邀请我们一起去废纸乐园玩，你们想去吗？我们唱着歌出发吧！
二、参观各区，引导探究。
师：孩子们，废纸乐园到了，让我们一起来看看吧。但是，在看的'时候，废纸宝宝希望我们认真看，仔细听，因为废纸宝宝遇到一些困难，需要我们帮忙。此外，小身体离材料远一些，不要碰坏了他们。
拉面馆：
孩子们，这里是拉面馆的家，看一看，今天来的客人可真多啊！他们都忙不过来，现在缺少挂面，谁想帮助他们就带上红色的小项链。
巧巧手：
我们再去巧巧手的家看一看，这里都有什么呀？（废旧报纸彩纸剪刀胶水胶带彩笔等）他想让我们帮忙干什么呢？他想让我们帮他做玩具球，如果你想帮助他们就带上蓝色的小项链。
服装设计师：
最后，我们看看废纸宝宝给我们准备了什么材料，（芭比娃娃报纸许多等）你们猜一猜他想我们做什么啊？对了，给芭比娃娃设计漂亮的裙子，看谁设计的裙子最好看！如果你们想来帮助他们，就带上黄色的小项链。
师：好了，我把废纸宝宝遇到的困难都告诉你们了，大家有没有信心帮他们完成？你们想好去哪个废纸宝宝家帮忙？现在，你就可以选择那种颜色的纸宝宝的小项链带上并进入他们的家里去。
三、自由选区，参与活动。
“废纸乐园”的国王早就听说咱们班的孩子们心灵手巧，想请你们帮帮忙，做出一些更好玩的东西来，不知道你们愿不愿意呀？（愿意）好，各个区已经给咱准备了材料，你想去哪一个区活动，就去摘哪一个区的区牌。开始行动吧！
四、幼儿活动，教师指导。
1、教师巡回指导。
2、讲评成品。
五、总结分享，经验交流。
今天小朋友们表现得非常好，老师真高兴！为我们能制作出这么多好玩的东西鼓鼓掌吧！
六、收拾整理，各区材料。
孩子们，这里的报纸王国可高兴了，让我代表他向你们表示感谢：谢谢小朋友，（不用谢），你们想不想出去玩纸球？（想！）去之前，让我们一起来收拾一下活动材料吧！
活动延伸：
故事——《报纸的烦恼》
我的名字叫报纸，每一天，邮递员叔叔都要把我和我的许许多多同伴送到千家万户。今天，我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里，我静静的等待着信箱的主人来把我取走。今天是谁来取我呢？要是那位老奶奶来拿我就好了，老奶奶可喜欢我啦！总是把我的内容仔仔细细地都看过，然后再把其中一些重要的新闻剪下来，贴在一本本子里，那是她的剪报簿。有时老奶奶会把漂亮的插图作成剪贴画，剩下的呢就折的整整齐齐堆放在茶几下，最后卖到废品收购站，工人叔叔就把他们加工成一张张雪白的纸，这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来取我了，他总是草草地看一遍，就把我丢掉，让我一个人孤零零地躺在草地上，没人理睬。哎！今天到底是谁来拿我呢？
中班区域活动教案5
快乐小帮厨
目标：1、学习清洗、削皮、刨丝的技能与方法，重点掌握削皮与刨丝。2、发展手、眼、脑的协调能力。材料投放：红萝卜或黄瓜若干，削皮器、刨丝器、碗、抹布等等。指导过程：1、导入活动：教师出示了红萝卜、黄瓜，提问：“我们平时吃到的红萝卜、黄瓜是怎么样的?这样可以吃了吗?”
2、根据幼儿的回答，教师小结。
3、讲解清洗的.要领：将红萝卜放入清水中，反复揉、搓，并再次用清水冲洗，提醒幼儿不要打湿衣袖和衣裤。
4、讲解削皮的要领：将红萝卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到将一根红萝卜的皮全部削完，并注意削皮时的安全，切记不可伤到手。
5、讲解刨丝的要领：右手拿削了皮的红萝卜，左手按住刨丝器，从下面慢慢地往上在刨丝器上推，为了安全，直到还剩下小块红萝卜时应该停止刨的动作。这样，一丝一丝的红萝卜就会掉到刨丝器下的容器中。
6、幼儿开始活动，教师重点指导生活区中削皮与刨丝的幼儿并进行安全提示。
7、活动讲评
(1)、幼儿自我评价
请生活区清洗、削、刨红萝卜的幼儿讲讲自己在生活区活动时的情况，教师并小结。
(2)、请幼儿互相交流各自的活动情况。
(3)、在记录本上进行简单地记录。
中班区域活动教案6
游戏要求：
1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
游戏内容：
主题区域：
名称：Disney汽车城（主题3：我在马路边）材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
名称：Disney汽车工厂（主题3：我在马路边）材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
名称；Disney淘吧（主题3：我在马路边）材料；淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
名称：Disney 小车开来了（主题3：我在马路边）材料：购物班车、私家小轿车观察要点：观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
名称：Disney 书城（主题3：我在马路边）材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
名称：Disney欢乐之家 （主题1：我爱我家）材料：家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
名称：Disney玩色小天地（主题2：在秋天里）材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的`辅助材料观察要点：观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
非主题区域：
名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
名称：Disney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。
名称：Disney秘密屋材料：大屋子、垫子、小玩具观察要点：观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。
名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
观察要点:观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
名称：Disney大剧院材料：手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
交流分享：
1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。
2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。
中班区域活动教案7
活动目标：
1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。
2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。
3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。
活动重点：
会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。
活动难点：
会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。
活动准备：
手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。
阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。
表演区：蝴蝶头饰。
活动过程：
一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。
教师：你们看一看这是什么呀？
教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿
观察蝴蝶的外形）
教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！
二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。
1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。
教师：请小朋友按照数字的'顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。
2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。
教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。
教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半
只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）
教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。
3、介绍表演区。
教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。
三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。
教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。
四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。
中班区域活动教案8
一、户外区域活动的研究意义
户外区域活动也就是利用户外的自然环境来进行区域活动，它与室内的区域活动比较最大的优点是：在户外的区域活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。由于场地的关系，原本很难进教室的一些材料，在户外却有可能是幼儿很好的“ 玩伴”，在建构区，幼儿除了用各种积木进行活动外，还能用充满乡土气息的真正的青砖来造房子、灶头，用从农田里捡来的稻草煮饭。在动手区，冬天幼儿用稻草搓成绳子给树爷爷穿衣服，用草编织各种有趣的草人、小动物；秋天，幼儿在草地上采摘各种野花、芦苇等进行插花；写生区的幼儿在大自然中更是融融其乐，夏天的昆虫，秋天的落叶，冬天的雪花，都是他们画画的素材。
综上所述，本学期，我们大班年级组本着“纲要”中“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识”“接触水、土、沙、石、木等自然物质，观察、感受风、雷、雨、雪、电等自然现象，了解它们的显著特征及与人们生活的关系”的精神，尝试进行户外区域活动的实验研究：通过对户外区域活动的目标研究、内容研究、形式、方法的研究、评价方法的研究等，探索具有我园自己特色的一种幼儿自主性游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的成长环境。
二、户外区域活动开展的指导思想
独立、自信、自主等个性品质和发现问题、解决问题的能力，必须经过幼儿自主动性的探索活动才能实现。户外区域活动除了关注的知识本身的价值、幼儿在获取知识和解决问题的过程中个性品质的发展外，最重要的是户外区域活动的主要意图是通过丰富的户外活动环境，在大自然中给幼儿充分的自主权，让幼儿按自己的方式去探索、去学习、去发展。
三、户外区域活动的特点
1、多样性的特点。一是户外区域活动空间的设置能体现多样化，根据幼儿的特点设置封闭的、半封闭的或开放的活空间，能满足喜欢独处、喜欢交往等不同个性的幼儿的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，几名幼儿在进行扮演类游戏，爸爸妈妈在小小的空间里忙得不亦乐乎。二是户外区域活动的内容是丰富多样的，能满足幼儿不同的兴趣需要和表征特点；如有饲养区、写生区、建构区等。
2、自主性的特点。幼儿可以按自己的兴趣、需要选择活动区，自己决定操作的时间、速度、次数，同伴间相互干扰的现象远较室内区域活动少。
3、探索性的特点。在大自然中，幼儿有充分的空间、时间去通过与材料的相互作用进行思考，解决面临的各种问题，积累各种经验。
四、户外区域活动的实验研究
（一）研究内容
户外区域活动研究包括了户外区域活动的目标研究、户外区域活动的内容研究、户外区域活动的形式研究、方法的研究、活动的评价等五个方面。这五个方面既各有独立性，同时又是相互联系，互为前提的统一体，整体系统地对幼儿产生积极、有效的影响。
1、户外区域活动目标
户外区域活动的目标是户外区域活动的灵魂，制定好目标对整个户外区域活动的顺利实施能起到调控和保证作用。我们尝试从隐性和显性2个方面来制定户外区域活动目标：从显性方面来说，在户外区域活动中对幼儿进行想象创造、亲近自然、动手操作的培养；从隐性方面来看，户外区域活动的要求是“惜物、环保、友爱关心、卫生保健、合作交往、规则意识、责任意识”
2、户外区域活动的内容、形式、方法
（1）户外区域活动的`内容
户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的。分为
动手区：以玩废旧合资、瓶子为主
扮演区：以角色游戏的形式进行
写生区：以户外写生自然环境为主
编织区：以草编、纸编等为主
建构区：以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主；
（2）户外区域活动的形式
在每班设立2-----4个活动内容的前提下：
同年龄班幼儿自由选择的活动形式；
不同年龄班的“大带小”活动活动形式；
（3）户外区域活动的指导方法
户外区域活动的指导方法是以“幼儿发展为根本论”为依据的，分为手段性活动指导和本体性活动指导。
手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导
本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导；
户外区域活动的本体性和手段性功能是相对应而存在的，我们既要考虑幼儿自身的游戏需要，挖掘对幼儿个性发展的积极因素；同时还要考虑培养目标的整体性，运用手段性指导促进幼儿全面、和谐的发展，使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、开展平行班游戏。在户外区域活动时，由于不受场地的限制，我们让大班7个班级的幼儿自由结伴，自由选择活动内容，扩大了他交往的范围，并且拓宽了个人游戏的空间，培养了幼儿的自主和责任心。在户外区域活动中尽情地享受空间、时间、材料、人际关系的开放。这样做，进一步拓宽了户外区域活动的空间和范围，不仅丰富了活动的内容和形式，更主要的是扩大了交往面，充分体现了户外区域活动的自主性、独立性。
B、根据不同幼儿的发展需要，提供不同难度水平的材料。
（1）幼儿的发展存在阶段性、不同的幼儿其发展状况不同，因此教师也需要从幼儿的知识基础和实际能力出发来决定户外区域活动的内容，材料做到因班而异有利于平行班间的跨班活动。
（2）在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
户外区域活动的材料和室内的区域活动材料有着小小的差别：在户外区域活动中所提供的材料可以是体积较大的，如玩盒子：废旧纸盒子，有的很大，幼儿用来制作房子、长长的火车、堆积成钻筒玩，而在室内由于场地限制，是不可能进行这类活动的；而且辅助材料在大自然中随手可得，比如一粒小石子，一片落叶等，这又是户外区域活动的优势之一。
五、关于户外区域活动研究后的一些设想：
1、下阶段我们将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外区域活动。
2、目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定各活动区的具体目标，以有效地开展户外区域活动。
中班区域活动教案9
活动目标：
1、理解各区域该怎么去玩。
2、更好的去在区域学习。
活动准备：
各区域领域。
活动过程：
一、先分配好给组幼儿今天该玩的是什么区域。
教师：小朋友们，我们现在有新的区域玩的了，老师也和你们说的很清楚了，那么接下来老师开始进行分配。
二、区域介绍。
教师：科学区。
在这个区域里面有我们的数字宝宝，我们还有排序的，你们知道怎么排吗？老师和你们说过，你们如果还有什么疑问，可以问问老师，爱问的小朋友也能学到很多的本领哦。
表演区：
我们的表演区里面的'故事是三只小猪的故事，你们看看图片上有那么多的情景，你们可以看着图片上的画去自己想想这个是什么故事。尽量用 优美 的语言去表达！
教师：慢慢的引导幼儿学会爱护东西、很多小朋友在小的时候没有养成良好的习惯。所以教师要多加的培养，慢慢的引导幼儿珍惜东西，爱护东西的心理。
三、教师个别引导幼儿
四、让幼儿自己去体会区域带来的学习。
在区域中寻找快乐，自己可以体会在学习中的快乐。让幼儿能不要在老师的再三嘱咐下才会学会自己表达，自己也慢慢的学会，自己也总要有独立的一天，小孩子是很多的东西都要从小养成。
中班区域活动教案10
一．活动目标
1．通过实践和讨论，使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。
2． 幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。
3．鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。
4．通过观看图片，引导幼儿分析、讨论，懂得朋友间交往的方法。
5．幼儿能与同伴协商：“我能和你一起游戏吗？”或者“我们交换着玩好吗？”等，掌握简单的分享策略。
二.分区目标：
1．操作区 (晾衣服) ：能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队；能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的；能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。
2．数学区(找朋友)：能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置；能力一般的幼儿能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。
3．语言区(小信封)：能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌；能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌；能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。
4．双语角(卡片游戏)：根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片，幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。
5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。
6．认知区（夏天的果实）：幼儿能说出各种不同的果实的名称，并能相互提问，分享自己所掌握的内容。
7．３．３．３：幼儿能初步掌握１－８的步骤，能以比赛的形式开展，共同感受成功的喜悦。
活动准备：活动区角创设
（1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。
（2）剪刀、胶水。
（3）３．３．３：３．３．３学具。
三．活动组织与指导
活动过程：
（一）出示图片，引起兴趣：
今天老师收到了一封信，我们来看看信里的内容？
（二）观察图片，引导讨论：
1. 看看照片上的小朋友发生了什么事？
2. 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们？
（三） 创设情景，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，
1．操作区 (晾衣服) ：幼儿正确的摆放圆点，给衣服排队。
2．数学区(找朋友)：幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的'位置，能完整的讲述：“几个＊＊，可以用数字几来表示”。
3、重点区角：语言区(小信封)：幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听，并能与同伴协商交换区角内容。
4、双语角(卡片游戏)：幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。
5．转盘游戏（夏天里的运动）：幼儿能根据字卡和图片，讲述自己所认识的各种不同的运动，并能与同伴合作讲述。
6．认知区（夏天的果实）：幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。
7．３．３．３：幼儿能准确的做出１－８的步骤。
8．重点区角：手工区：
(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。
（2）幼儿在活动过程中，教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。
（3）鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。
（4）启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗？”“我参加这个游戏可以吗？”“我们交换着玩好吗”等。
（四）幼儿相互介绍自己的活动情况。
幼儿说说自己刚才和谁一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
（五）重点指导：引导幼儿与同伴一起友好的游戏，分享自己游戏的喜悦，能和同伴协商共同或轮流进行游戏。
（六）个别指导
引导小朋友在自己完整的讲述后，能帮助其它小朋友，和他们一同游戏。
鼓励幼儿能与同伴友好的玩，不与同伴争抢玩具。
反思：孩子们在区域活动中学会了分享、谦让，孩子们在玩中学，以游戏的形式，情景化的表演，让孩子不知不觉得学会了知识，掌握了技能。
中班区域活动教案11
【活动目标】
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
【活动过程】
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
中班区域活动：玉米皮黏贴画
进入中班以后，孩子们的动手能力大大提高了，我们在阳台的农家乐区域里投放了各种搭苇箔的材料；有一次看到新闻里报道用玉米皮做了一些工艺品非常的受人欢迎和畅销，我们灵机一动将废旧的玉米皮投放到了这个区域里，没想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是农村的自然资源，对于生长在城市里的孩子来说，是比较陌生的。我们将农村唾手可得的玉米皮引入到幼儿园的'区角里，孩子们对这些非常的感兴趣，大部分的孩子都不能进行草编，因此我们将这次活动改为了玉米皮黏贴画。孩子们做得很认真。合作的也非常的愉快！
本次活动利用幼儿熟悉的且在农村唾手可得的玉米皮进行创作，为每个幼儿提供了平等参与、自由表现的机会。使幼儿感受到自由表达和创造的乐趣。根据玉米皮的特征，孩子们发挥想象，进行贴画，创作作品，从而体验到了成功的喜悦，增强了孩子们的合作意识。此次特色活动不仅注重了外在的观赏性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改变了以往较注重外在美观而忽视了教玩具存在的真正意义。使幼儿主动积极地与教玩具进行互动，使幼儿在玩中学、学中玩，促进幼儿身心和谐全面发展。
我们的玉米皮特色每次活动都制定不同的目标，现在我们积累了丰富的玉米皮贴画、玉米皮编织等作品，形成了具有中一班班级特色的一道风景。本次活动带动了老师们利用自然资源进行环境创设的积极性，合理利用了资源，也为教师丰富幼儿区域活动提供了素材。
中班区域活动教案12
目标
1．能够大胆将自己喜欢的东西，用绘画的形式表现出来，发展其想象力与创造力。
2．体验共同合作，感受创造美的快乐。
准备
卡纸若干张、蜡笔、剪刀
过程
（一）导入
①我们班很多小朋友都喜欢玩拼图，可是我们班只有8块拼图，只能有8个小朋友玩，很多小朋友都玩不到。我们小朋友自己想想办法，怎样才能让每个小朋友都能玩拼图？（一个一个论着玩，去买，自己做）
②怎么做？我们来看看我们玩的拼图，再想想应该怎么做。谁想出了好办法，快告诉大家？（先画图）
（二）基本部分
1．幼儿自由画图
①老师为你们准备了很多卡纸，你们可以几个小朋友一起合作，一起画，把自己喜欢的东西上去，但是你们画的时候要注意了，要画的：大些、颜色也要用各种各样的，不要只用一种、还有要多画点东西，尽量画满整张纸。我们要画一幅漂亮的图，做出来的拼图才好看。
②幼儿自由操作画图，教师巡视指导。
2．幼儿共同讨论
①现在，我们图画好了，接下来要怎么办呢？小朋友可以讨论一下。
幼儿自由论述（剪成一块一块）
②教师示范。
老师也画了一幅图，看看老师是怎么剪的。小朋友可以随意的剪，但一块拼图不能剪的.太小。剪的太小，我们拼的时候就不好拼了。
3．幼儿操作剪图，教师指导。
（三）结束部分
展示作品。
①好了我们的拼图做好了，小朋友可以给你做的拼图起个名字。老师要请小朋友来讲讲你做了什么样的拼图，谁愿意展示一下自己做的作品？（幼儿讲述）
②好了，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼图了。
中班区域活动教案13
活动目标：
1、尝试用各种材料进行制作一些秋天水果。
2、体验各种区域带来的不同乐趣。
活动准备：
阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。
活动过程
一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。
二、出示图片，引导幼儿欣赏。
1、引导幼儿观察各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?
教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等
三、介绍区角材料。
1、动手区：老师给小朋友准备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜欢的水果。
2、图书区，老师准备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜欢的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推荐。
3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进行标价，在数学区进行交易。
4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进行表演。
二、幼儿选择区角。
请幼儿自由选择自己喜欢的区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的'语言推荐介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进行介绍。
2、帮助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
中班区域活动教案14
活动来源
在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。
活动目标
1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；
2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。
活动资源
各种操作材料，供幼儿探究使用。
活动过程
1、介绍本次
活动的区域：
Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。
2、提出活动规则：
⑴活动后保持桌面的整齐和干净；
⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的'地方进行活动。
3、幼儿进行活动：
（附表格见后）
教师观察发现：
⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。
⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。
⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。
⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。
措施：
⑴动态的猴子比较可爱，
幼儿虽有相关经验，但对于如何用撕贴的方法表达缺乏相关经验，需要通过绘画、描画的形式，并鼓励幼儿自己寻找辅助工具、材料，表现动态的猴子。
⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。
⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。
活动延伸
根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。
中班区域活动教案15
1、活动目标：
（1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的.个性心理品质。
（2）体验和分享同伴的快乐。
2、投放材料：
小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。
益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌
美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等
科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案
结构区：雪花片、乐高、螺丝积木等
民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等
3、幼儿自主探索活动
（1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。
（2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；
（3）了解幼儿困难及如何解决；及时捕捉幼儿的创造；
（4）观察投放的材料是否适宜幼儿。
（5）在幼儿尝试失败而准备放弃时，给予适宜的指导，使其获得成功。
4、师生分享
通过幼儿介绍、展示作品，同伴分享其快乐，增强自信心、成功感。
集体内容要是当天幼儿活动情况而定。
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