【实用】中班教案集锦6篇
作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心，以及鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。”《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。《遇到困难怎么办》是中班社会活动，贴近幼儿生活，符合幼儿现实需要，是幼儿园社会领域教育的重要内容。中班幼儿缺少面对困难的勇气，解决困难的能力尚不足，不少幼儿遇到困难不知所措。因此，我设计了本次活动，通过设置生活中的困难情境，让幼儿在真实体验中理解困难，解决困难，体验战胜困难的勇气和快乐，提高幼儿的社会适应能力，这种能力在一定意义上可以说是儿童的基本社会生存能力，在信息化时代的今天，这种能力就显得更为重要，有利于幼儿的可持续发展。所以，此次活动既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展。
二、活动目标
社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。《指南》中指出“鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。”根据中班幼儿的年龄特点、已有经验及成长需求，我设计了如下目标：
1.懂得什么是困难，知道每个人在生活中都会遇到困难。(重点)
2.懂得克服困难有多种方法并尝试用两种或三种方法克服困难。（难点）
3.合作完成任务，体验克服困难获得成功的喜悦。
三、活动准备
为体现活动的游戏性趣味性和实践性，并能够高效完成活动目标，我在基于幼儿已有的走独木桥经验基础上做了以下物质准备:
1、两块平衡木，一块方形木块。
2、任务卡四张。
四、教学方法
《新纲要》指出：“教师应作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求合作探究式的师生互动，努力让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主能动的创造性学习。根据幼儿“现有认知发展水平”和“活动本身特点”，我采用了“游戏法”、“情境体验法”、讨论法“谈话法”等教学方法。
五、活动过程
第一环节：情境导入，激发兴趣。（3分钟）
“小朋友们你们好，你们看前面有两座独木桥，请小朋友走过去找到空位子坐好。”
这一环节采用游戏法，为幼儿创设过桥的情境，让其充分体验并激发学习兴趣。
第二环节：谈过桥感受，初步了解困难。（4分钟）
“老师看到有的小朋友走有障碍物的桥，有的走没有障碍物的桥。请小朋友们来说一说你为什么选择走这个桥呢?”
教师小结：“原来这座有障碍物的独木桥不容易过去，会让人害怕、担心，这种害怕、担心就是一种困难，但只要能够克服害怕和担心的心理，我们就能过有障碍物的桥了。”
这一环节我采用谈话法，引导幼儿分享自己的感受，初步了解什么是困难?（达成目标1）
第三环节：交流讨论，知道不同的解决困难的方法。（6分钟）
教师播放困难情境图片，引导幼儿观察图片中的小朋友遇到了什么困难？思考怎么解决，幼儿讨论解决问题方法。
教师小结：“我们每个人都会遇到困难，但只要我们勇敢面对、动脑筋想办法就一定能够克服，比如询问、求助、坚持等”。为解决难点做铺垫。
第四环节:完成任务，感受获得成功的`喜悦。（10分钟）
看来大家都是不怕困难的小勇士，老师这里有四张任务卡，请小朋友五人一组来合作挑战。任务要求：读懂任务卡上的要求，按要求完成任务。
例如任务一：分豆豆：装有绿豆红豆黄豆的碗
三个空碗五个镊子幼儿能够读懂要求并照做。
四项任务皆为难度不同的任务，以便幼儿意识到我们每个人都会遇到困难和不同程度的困难。
幼儿操作的过程中教师巡回指导，对操作有困难无法解决或合作中产生冲突的幼儿给予适当的指导，以帮助幼儿能够合作完成任务。
第五环节：师幼交流，经验提升。（5分钟）
幼儿交流分享，“你在这个过程中遇到了什么困难，你是怎么解决的”。
这一环节，我采用讨论法，引导幼儿感受从遇到困难到解决困难的过程，交流讨论，并得到经验的提升。
“原来我们每个人都会遇到各种各样的困难，但只要我们愿意想办法勇敢面对就一定能够克服它。遇到困难并不可怕，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。”
（解决难点）
六、活动延伸
请幼儿进建构区体验在拼搭的过程中遇到困难并解决困难的过程，并得到情感的提升。
中班教案 篇2
活动目标：
1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没，体验成功的喜悦。
活动准备：
纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿的活动兴趣。
介绍：每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。
讨论：马路上太空了，缺什么？
总结：缺汽车
二、想象、讲述
如果你是设计师会设计出什么样的`汽车？为什么？
幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车样子和功能。
三、创作
幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。
鼓励幼儿大胆创作。
注意：
1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。
2、运用剪刀时注意安全。
3、糨糊要涂满。
4、汽车帖在马路上要注意布局。
5、剪好的纸头放进篮子里。
四、展示、讲述
组织幼儿欣赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车
五、伸活动：在美工区中提供各种材料指导幼儿制作汽车。
中班教案 篇3
活动由来：
五彩缤纷的颜色能够孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都与颜色有最直接的联系。我班孩子对颜色特别好奇、喜欢，幼儿在绘画的时候常说：我见到的小草是绿色不是这种蜡笔的绿色，孩子的一席话是我们产生了思考，五彩缤纷的世界不仅仅存在这十二种颜色，那么更多的颜色它们从哪里来呢？为此我们设计了《奇妙的颜色》这一主题。
活动目标
1、通过实验、观察和探索等活动，引导幼儿除不感知我们的世界有多种颜色，颜色是有趣、奇妙、会变化的。
2、培养幼儿对颜色的兴趣，发展幼儿的观察力和探索能力。
3、培养幼儿初步使用颜色的能力。
4、尝试通过色彩来感知美、创造美。
5、考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动过程
利用本班的墙壁，在瓷砖墙上上贴上与颜色有关的相片。
引导幼儿利用水粉的绘画工具，自己调制出的各种颜色。
公布《奇妙的颜色》的网络图。
为幼儿提供有关颜色小常识的图片、动物图片。
科学区：准备红黄蓝三种颜色，引导幼儿了解这是三原色，以便幼儿做实验。
辅助材料：调色盘，笔，水等。
投放《颜色旅行》的玩具，引大幼儿了解颜色“旅行”的方式等。
图书区：投放有关颜色的图书。
动手操作区：三原颜色的布偶球，引导幼儿利用布偶球进行有规则的排序。
1、请家长与幼儿共同收集与颜色有关的图片、资料或物品，带到幼儿园后与其他幼儿工向有关的知识经验。
2、请家长与幼儿利用家中的材料（纸张、布均可），共同纸做一件彩色服装，参加班中组织的《颜色旅行》和《模特大赛活动》
带领幼儿到户外进行活动，比一比谁找出的颜色多。请幼儿欣赏大班幼儿的画展，引导幼儿感受五彩缤纷的颜色。
请家长和幼儿收集各种颜色的纸或布等。
中班教案 篇4
理论分析
伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的`。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。
活动目标：
1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。
2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。
3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。
活动准备：
1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。
2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。
3．绘画用笔、纸。
活动过程：
一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。
1．欣赏摇篮曲的音乐。
教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候
听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。
2．（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦
来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？”
二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。
1．幼儿欣赏音乐，开展想象。
教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，
你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。
2．组织幼儿讲述。
（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦
见了什么有趣的事？”
幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大
胆讲述，表扬大胆想象的幼儿）
三、幼儿评价。
教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”
（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。）
四、用绘画表现有趣的梦。
1．教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”
2．幼儿边欣赏音乐边绘画。
教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。
五、活动结束。
延伸活动：
1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。
2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”。
2、学习比较观察的方法，发展观察力。
3、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
【活动过程】
一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣。
1、师：春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么?
2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看。
3、提问：
(1)你们觉得这些花漂亮吗?
(2)那你们知道这些是什么花?
4、引导幼儿结合生活经验讲述。
5、小结：它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到了。
二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征。
1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较。
提问：
(1)它们分别是什么颜色的?
(2)它们分别有几瓣花瓣呢?
(3)它们花瓣分别是什么形状?
2、组织幼儿观察、比较，数一数，说一说。
3、小结：迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣;春梅的颜色是粉色、白色的.，一共有五瓣花瓣;花瓣的形状都是椭圆形的。
4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻。
5、提问：花朵闻起来味道怎么样?
6、组织幼儿自由讲述感想。
7、小结：这些花朵闻起来都非常的香。
三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识。
1、提问：你们喜欢迎春花、春梅吗?为什么?
2、组织幼儿思考讨论回答。
3、小结：迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮。
【活动延伸】
组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草。
1、提问：
(1)“报春花”开过以后还有什么花会开放呢?
(2)你们喜欢春天吗?为什么?
(3)春天还有哪些美丽的景色?
2、组织幼儿讨论回答。
3、总结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗?
中班教案 篇6
春夏和秋冬
内容与要求：
1、有兴趣观察风雨、雷等自然现象，注意它们的不同变化。
2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。
3、比较四季的.明显不同，初步了解四季轮换顺序。
4、感受季节的不断渐变以及它对人们生活的影响。
5、了解四季中常见树木花草和它们的变化。
6、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义
家园共育：
1、和孩子一起关注最近的天气和风、雨、云等自然现象，帮助孩子们感受天气的变化，以及与人们生活的关系。
2、配合引导孩子多渠道地获得天气预报的信息，并和孩子一起进行观察与记录。
3、帮助孩子收集有关“春夏秋冬”的照片及资料，了解收集信息的几种渠道和方法，培养幼儿收集、保存、展示信息和在集体面前进行表达表现的能力。
4、鼓励幼儿积极表现自己的收获和感想。
活动与指导：
1、会变的天气
语言：云彩和风
2、四季轮换
语言：魔法奶奶的电话
计算：四季数学
音乐：春天在哪里
数：雨天上幼儿园
科学：雨从哪里来
3、四季的树和花
语言：花儿向着大家笑
数： 插花
音乐：柳树姑娘
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