好饿的小蛇教案

时间：2022-06-09 18:20:19 教案我要投稿

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好饿的小蛇教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的好饿的小蛇教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

好饿的小蛇教案

好饿的小蛇教案1

　　活动由来

　　小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。因此，要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。

　　《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看见了什么?吃下后变成了什么等等。本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

　　活动目标

　　1．理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

　　2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

　　3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

　　活动重、难点

　　活动难点：理解故事，学说句式：好饿的'小蛇，扭来扭去在散步。

　　活动重点：在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

　　活动准备

　　围裙一条，图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树)，袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

　　活动过程

　　1．讲述故事。

　　(1)引入活动

　　(师身穿围裙，围裙装饰成草地。)

　　师：这是一块美丽的草地。你们看，谁出来了?(从口袋里拿出小蛇。)

　　(2)讲述故事

　　师配动作讲述故事：

　　好饿的小蛇(摸肚子)；

　　扭来扭去在散步(身体扭动)；

　　啊呜啊呜(分别出示苹果等，手做抱苹果的动作)；

　　变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上)；

　　小蛇吃饱了，回家了(把小蛇放回口袋)。

　　2．理解故事，学习句式：好饿的小蛇，扭采扭去在散步。

　　(1)提问

　　师：这是一条什么样的小蛇?它在干嘛?

　　引出句式：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。幼儿学说。

　　师：好饿的小蛇，扭来扭去在散步。它发现了什么?(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。)怎么吃的?(啊呜啊呜。)它变成了一条什么蛇?(苹果蛇等。)

　　(2)在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲述。

　　师：刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?你们看，它来了。(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。)

　　教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。

　　3．发散性语句创编活动。

　　师：这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。(幼儿人手一只袜子，套在手上变成小蛇。)

　　师：这么多蛇宝宝在一起真开心!我们一起跳一跳，玩一玩吧!(音乐律动。)

　　(来到蔬菜园)师：这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?

　　(师幼一起采摘蔬菜后)师：你们摘了什么蔬菜?吃下后变成了什么蛇? (幼儿发散性语句创编活动。)

　　(结束语)师：新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。)

　　4．结束活动。

　　师：“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。”“你的小蛇到超市会吃什么呢?”(个别幼儿回答。)“吃了××，变成了什么蛇?”“我们一起去超市看看吧!”(结束。)

　　活动评析

　　1．在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。如音乐元素(小律动)，肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”)，情景元素(发散性趣味游戏)，这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。

　　2．活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。如：当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。

　　3．教具选择来源于生活。教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。这些教具简单新颖，又充满情趣。

好饿的小蛇教案2

　　课程目标

　　1.学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类。

　　2.能看懂标记进行分类活动。

　　3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。

　　课程准备

　　物质准备：ppt一则、好饿的小蛇操作卡、圆形、三角形、正方形操作卡片若干、带有标记的小蛇的家三幢。

　　经验准备：阅读过绘本《好饿的小蛇》，对故事内容有一定了解。

　　课程过程

　　一、谈话导入，萌发兴趣

　　1.出示《好饿的小蛇》绘本ppt。

　　师：孩子们，还记得这本书吗？故事中，好饿的小蛇都吃了哪些食物？

　　过渡：今天，小蛇又饿了，于是它又打算去寻找食物。

　　2.观察ppt，理解小蛇爱吃什么样的食物。

　　提问：这次小蛇想吃什么样的食物呢？

　　过渡：原来小蛇想吃不同形状的食物。有了计划后，小蛇准备出发了。

　　二、出示第一次操作卡，尝试根据物体的一种特征进行分类

　　1.出示小蛇操作卡，幼儿观察、理解操作卡上图形的特征。

　　提问：这些小蛇有什么不一样的地方？戴圆形帽子的小蛇喜欢吃什么形状的食物？那戴三角形帽子的、戴正方形帽子的小蛇呢？

　　小结：原来，小蛇戴什么形状的帽子就表示它要吃什么形状的食物。

　　2.幼儿操作，按要求给小蛇喂食。

　　操作要求：（1）每人选择一条小蛇，根据标记选择它喜欢吃的食物。（2）将小蛇喜欢吃的食物贴在小蛇的身体上。（3）请把吃饱了的小蛇送回相应的家中。

　　3.展示幼儿的操作材料，相互纠错。

　　三、出示第二次操作卡，尝试根据物体的两种特征进行分类

　　1.出示有形状、颜色符号的.操作卡，幼儿观察并说说自己的发现。

　　提问：这一次小蛇想吃的食物，又有什么不一样？

　　2.幼儿根据图形的颜色特征，进行喂食游戏。

　　3.评价交流幼儿的操作材料。

　　四、活动延伸

　　今天，小蛇吃得饱饱的，真开心！好饿的小蛇下次又想吃什么样的食物呢？我们到区域里可以继续帮它找一找！

　　课程反思

　　整节活动我以幼儿熟悉的绘本情景进行导入，在轻松的氛围中引起幼儿共鸣，激发幼儿兴趣，从而进一步学习分类的方法。

　　本节活动的重点是学习按物体的两种特征（形状、颜色）进行分类；难点是能看懂标记进行分类活动。

　　在重难点的处理上，我引导幼儿通过观察、对比的方法来理解小蛇寻找食物的要求，继而在两次不同难度的实际操作中巩固认知，体验分类的乐趣。

　　不足：由于小班幼儿的年龄特点，加上对于此类操作活动经验的缺乏，在操作交代要求时，教师还需精简话语，在回应幼儿、激发幼儿思维的过程中，提问、回应还需更精炼。

好饿的小蛇教案3

　　活动目标:

　　1.通过阅读故事绘本,理解小蛇吃水果的情景。

　　2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。3.感受故事传达的幽默与滑稽的氛围,初步体验阅读活动的快乐。

　　教学重点和难点:

　　重点:学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状

　　难点:能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　活动准备:

　　《好饿的小蛇》课件,西瓜、香蕉、葡萄等图片。

　　活动过程:

　　一、出示课件引起幼儿兴趣。

　　今天李老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀!教师用课件,引导幼儿观察封面和前环衬。提问:封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶,小蛇怎么张着大嘴巴呢?

　　二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。

　　1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

　　2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

　　3、小蛇和香蕉的图片:第二天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

　　4、吃下香蕉的小蛇图片:小蛇张开嘴巴“啊呜,咕嘟,”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

　　5、小蛇和饭团的图片:第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

　　6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

　　7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(吃下葡萄的图片)如果是葡萄,那葡萄是什么样子的?(小蛇和葡萄的图片)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

　　8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(吃下菠萝的图片让幼儿看图猜测)如果是菠萝,那菠萝是什么样子的?

　　9、小蛇和菠萝的图片:小蛇果然吃掉的是菠萝。(模仿小蛇吃东西的声音)

　　10、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的`是什么的呢?

　　11、小蛇和苹果树的图片:第六天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,你们看它又发现了什么?这回,它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高,小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?

　　12、吃了大树的小蛇图片:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　　13、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　　小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

　　三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。

　　1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢?

　　小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

　　四、游戏环节：贪吃蛇

　　1、规则：幼儿扮演小蛇与水果的角色，小蛇吃掉一个水果宝宝，这个水果宝宝便站在在小蛇的身后拉着小蛇，直到吃完所有的食物。

　　2、幼儿自主游戏，教师指导。

　　五、结束环节：带好饿的小蛇们去外面找食物。

好饿的小蛇教案4

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　活动准备：

　　多媒体课件(FLASH、PPT截图)一套，音乐。

　　活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　PPT：这条小蛇长什么样?看看，它在什么地方?它会干什么呢?

　　二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。

　　1、观察小蛇吃苹果图片PPT：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

　　教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞(念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。

　　通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、观察小蛇吃香蕉图片PPT：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢?

　　师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的?

　　请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、观察小蛇吃掉葡萄的图片师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?如果是葡萄，那葡萄是什么样子的?

　　请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

　　教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　4、观察小蛇吃掉菠萝的图片PPT：，好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢?瞧，这一次，小蛇变成什么样了?多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀?

　　PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的?菠萝的头上是什么样子的?是什么颜色的?菠萝的身体是什么样的?是什么颜色的?

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　　请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　　5、观察PPT小蛇吃掉树的图片。(教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。)PPT：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　　师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的?

　　引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

　　请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

　　三、完整欣赏，体会故事的滑稽与幽默。

　　1、师：我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀?怎么会少一颗树的.?你们觉得这棵树好吃吗?

　　教师小结：真是一只好饿的小蛇，竟然连小树也吃掉了，它看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

　　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　　2、(将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　　3、提问：你吃了什么，肚子会变成什么样子呢?

　　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学小蛇，啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撑坏的。

　　六、幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　　教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作，在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

好饿的小蛇教案5

　　设计思路：

　　《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象———小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

　　活动目标：

　　1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：故事PPT活动过程：

　　一：激发兴趣：出示小蛇图片引出主题过渡语：小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。

　　重点提问：看看它可能会是谁呀？

　　小结：它说它是一条小蛇。小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。【设计意图：激发幼儿对小蛇的兴趣，引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征，并对小蛇产生兴趣，从而引出故事。】

　　二：观察理解画面：激发幼儿想象过渡语：小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。果园里面可能会有很多很多的水果吧！

　　重点提问：果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？

　　小结：果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。【设计意图：通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆，巩固幼儿的已有经验，并为下面吃水果做铺垫。】

　　1、吃苹果（1）教师讲述故事重点提问：吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？

　　小结：吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。

　　（2）出示吃了三个苹果的图片（一串）重点提问：吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样？

　　小结：小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。【设计意图：小蛇吃了苹果后肚子发生了变化，变的圆圆的，非常的可爱，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。】

　　2、吃香蕉（1）重点提问：猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的？吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

　　小结：吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！

　　（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

　　小结：吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条神奇的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。【设计意图：小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的，非常的有趣，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。】

　　3、游戏：模仿小蛇吃水果要求：1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结：你们都是一群神奇的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。【设计意图：通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的`学习方式。】

　　三、活动延伸重点提问：小蛇为什么吃了那么多的水果呢？它的身体有什么特别的地方吗？

　　还有哪些动物的身体部位是长长的？

　　小结：大自然里还有很多动物——脖子长长的长颈鹿、鼻子长长的大象、尾巴长长的小猴和小蛇一样都是长长的动物朋友。【设计意图：留有悬念，让幼儿在生活中继续探索身体部位是长长的动物朋友，让活动延伸到幼儿的生活】

　　活动反思：

　　亮点：

　　1、从活动现场看，整个活动氛围温馨、活跃，教师在活动过程中尽可能多的让幼儿模仿幼儿说出来的东西，幼儿的兴趣很高。

　　2、从幼儿表现看，幼儿都很乐意表达，尤其是在说小蛇的肚子像什么时？幼儿的想象力很丰富，很愿意去表达。

　　3、从师幼互动看，活动中老师积极与幼儿互动，做到了面向全体幼儿，关注每一位幼儿，让每个幼儿都有表达的机会。

　　不足：

　　1、教师的回应没有提升，大部分是在重复幼儿的话，没有进行总结、提炼。

　　2、在游戏环节缺少提升，可以在幼儿猜测时追问他们"为什么是XX"让幼儿对形状有进一步的认识。

　　3、目标的定位有点宽泛，建议修改的更具体一点。

好饿的小蛇教案6

　　活动目标：

　　1、感受小蛇吃东西的有趣情节，学说故事中的短句。

　　2、知道吃东西的正确方法：不能狼吞虎咽、要细嚼慢咽。

　　活动准备：

　　《好饿的小蛇》课件、图片若干、袜子人手一只、小蛇游音乐

　　活动过程：

　　一、引出课题《好饿的小蛇》。

　　出示小蛇图片引出故事《好饿的小蛇》

　　二、借助图片讲述故事，学说短句：小蛇吃了XX变成XX蛇。

　　1、小蛇吃苹果：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，它发现了什么？（出示苹果图片）什么样的苹果？好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？教师夸张的'讲述小蛇吃苹果：啊呜一口，咕嘟一下；（出示吃下苹果小蛇图片）苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？

　　幼儿学说：小蛇吃了苹果变成苹果蛇

　　2、小蛇吃香蕉（方法同上）

　　3、小蛇吃葡萄：出示吃了葡萄的小蛇：这是一条什么蛇？它有可能吃了啥？

　　出示葡萄图片：教师与幼儿共同验证（看看葡萄的形状、颜色，说说葡萄的味道）

　　小蛇是怎样吃葡萄的？小蛇张开嘴巴“啊呜一口，咕嘟一下，”香蕉吃到了肚子里，小蛇吃了葡萄变成葡萄蛇。

　　4、小蛇吃菠萝（方法同吃葡萄）

　　5、引导幼儿看着图片完整说一说。

　　三、扮演小蛇玩一玩、演一演，在游戏中练习说短句：小蛇吃了XX变成XX蛇。

　　1、教师演示用袜子套在手上变成蛇妈妈。

　　2、引导幼儿徒手练习一次：找到洞洞——钻一钻——扭一扭。

　　3、幼儿每人一只袜子变成小蛇。

　　4、随音乐游戏，在游戏中练习说短句：小蛇吃了xx变成xx蛇。

　　四、欣赏故事结尾，感受作品的幽默与诙谐。

　　播放PPT1：过了一天，小蛇来到了树林，它发现了一棵苹果树，猜猜它会干嘛？播放PPT2：小蛇一口吞下了苹果树。

　　五、引导孩子学习吃东西的正确方法。

　　1、小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

好饿的小蛇教案7

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、FLASH课件、

　　活动过程：

　　一、以小蛇引出课题。

　　1、出示封面，师：今天老师带来了一个好听的故事，题目叫《好饿的小蛇》

　　2、看第一页书。师：这条小蛇长什么样啊？看看他在什么地方？猜猜他会干什么？

　　二、观看PPT，理解故事内容，感受故事的趣味性。

　　1、第一天吃苹果。

　　①师：好饿的小蛇，扭来扭去，在散步……咦，他发现了什么？这是一个怎样的苹果啊？看看他是什么颜色的？什么形状的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答）

　　总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。

　　②师：你猜，好饿的小蛇碰到一个这么好吃的苹果，他会怎么做呢？那我们来看看小蛇到底怎么做的。

　　③师：咦？苹果到哪里去了？你怎么看出来的？

　　总结：小蛇啊呜一口，咕嘟一下，把苹果吞到肚子里去了，所以肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子，舔了舔舌头说“啊，真好吃！我吃了一个苹果，变成苹果蛇了”

　　④我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，视情况学第二遍）

　　2、第二天吃香蕉。

　　师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步……这一次他发现了什么？这又是一只怎样的香蕉呢？我们可以从颜色、形状和味道三方面来说。

　　总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。

　　②师：小蛇的口水都要流出来了，他好想吃啊。吃了香蕉之后他会变成什么蛇啊？那他是怎么吃的？

　　总结：刚才小朋友说了很多，那看好了哦，小蛇吃东西的时候是这样的：啊呜，咕嘟。啊——真好吃！我吃了一根香蕉，我变成香蕉蛇了。

　　③小一班的小蛇也准备好了，我们要吃香蕉了。

　　3、第三天吃菠萝

　　①师：第三天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，又吃了一样水果。瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀？猜猜，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？（个别请）

　　师：刚才有小朋友猜是菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝有？小蛇的肚子？）（其他小朋友在说话的时候我们要认真听，听听说对了没有）

　　②描述菠萝。

　　师：来看看！他说了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形状就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！

　　师：我们来看看菠萝长什么样子的？请一个小朋友来说说看。

　　总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。

　　③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

　　师：哇，我口水都要来了，准备好了，我们要吃菠萝了。

　　师：停停停！小蛇说，哎呀，菠萝身上那么多的刺，把我的小嘴巴都刺痛了，哎哟，痛死我了，嘴巴再张大点嘛，不够大再大点。XXX嘴巴张得真大，先请你来吃！再请一个小朋友来吃！这次宝宝们的嘴巴都张得很大，我们一起来吃吧！

　　师：小蛇说菠萝酸酸甜甜的，真好吃，可是菠萝上面的.叶子刺刺的，把我的小肚皮都有点刺痛了，一点都不好吃，我还要去找其他吃的。

　　4、第四天吃葡萄

　　①师：第四天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，瞧，这一次，小蛇要把吃的东西编个谜语让大家来猜？远看一串紫溜溜，近看一颗圆溜溜，捏他一把水溜溜，吃到嘴里酸溜溜。（个别请）

　　师：小朋友猜了很多，那来看看哦，原来是这个形状的，什么呢？

　　师：都说是葡萄，谜底要揭晓了哦！小蛇吃了一串葡萄，变成了XX蛇。

　　②丰富幼儿对葡萄的认知经验。

　　师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是怎样的呢？

　　总结：我们吃的葡萄是圆圆的，一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。

　　③请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作（教师语言上不引导，动作引导）。

　　5、第五天吃苹果树

　　①师：第五天的时候，小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，好饿的小蛇会怎样做？

　　总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。

　　②师：哇！小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇变成什么形状了啊？小蛇为什么会变成小树形状。

　　总结：呦，好饿好饿的小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮，这下要变成小树蛇了。

　　③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

　　师：小朋友有没有看清楚，刚才小蛇是怎样吃掉小树的？（请个别幼儿说）小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！

　　三、欣赏FLASH动画故事《好饿的小蛇》，体会故事的滑稽与幽默。

　　1、师：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化。

　　师：小蛇们坐着休息吧，我们要来看动画片《好饿的小蛇》，看看动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？我们一边看一边可以跟着小蛇一起，讲讲故事，学学它吃东西的样子，好吗？

　　2、观察树林，再次感受故事的好玩

　　①师：咦，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？总结：哦，故事里的小蛇真有趣，它看见什么就吃什么，居然连小树也吃掉了，哈哈，好玩伐？

　　四、结束：

　　幼儿模仿小蛇的各种动作，随音乐自由出活动室。

　　师：今天我们学了《好饿的小蛇》这个有趣的故事，那晚上回去我们可以讲给爸爸妈妈听，让他们也来学一学好玩的小蛇，好吗。那我们小蛇宝宝可以扭啊扭啊慢慢地扭到卫生间去解下小便，喝点水，注意洗手的时候把袖子卷起来。

好饿的小蛇教案8

　　活动目标：

　　1. 学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等，感知物和形的匹配。

　　2. 感受夸张滑稽的情境氛围。

　　3. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　4 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动准备：

　　PPT课件，小蛇教具；苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程：

　　一、引出课题

　　教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。

　　二、观察讲述

　　1.播放PPT1

　　（1）好饿好饿的小蛇找到了什么？这是一个怎样的苹果？

　　（2）你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做？

　　（3）好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢？

　　2. 播放PPT2

　　（1）小蛇还是觉得好饿好饿，它又找到了什么？这是一根怎样的香蕉？

　　（2）好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的？

　　三、猜测游戏

　　好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么？你是怎么看出来？

　　四、观察讲述

　　1. 播放PPT3吃了那么多东西，小蛇有没有吃饱呢？最后由吞下了什么？结果小蛇怎样了？

　　2.教师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗？我们跟着小蛇

　　教学反思：

　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的'活动积极性。

　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽

好饿的小蛇教案9

　　活动目标：

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

　　2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

　　活动准备：

　　《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

　　提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？

　　1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　　2、教师根据课件生动的讲述故事

　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

　　提问：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的东西？

　　总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。

　　3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。

　　4、教师第二遍完整的讲述故事

　　（1）教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

　　（2）教师讲故事，幼儿进行大胆表演。

　　二、结束

　　讨论：最后小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行观察后环衬和封底。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的'睡觉呢。

　　活动反思：

　　《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简单、画面有趣。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采用一定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，根据小蛇的形状大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。

好饿的小蛇教案10

　　【背景分析】

　　《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声词“啊呜”、“咕嘟”的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动以游戏贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象---小蛇“饿、贪吃”的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

　　2、乐意和老师一起讲故事，有初步的想象力。

　　3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。

　　4、学说短句：“我吃了xxx水果，我变成了xxx蛇。”

　　【活动准备】

　　自制《好饿的小蛇》大图书一本flash课件

　　【活动重点】

　　学习用恰当的词汇描述所观察到的物体的颜色与形状。

　　【活动难点】

　　大胆地用自己的语言去表述自己的观察、猜测与想象，体验模仿小蛇的乐趣。

　　【活动的教育价值】

　　第一，符合了小班年龄段孩子阅读的共同特点。如：画面图像简单，色彩丰富，形象鲜明；故事角色突出、人物不多、特征明显。故事情节简单、有趣等。

　　第二，作品具有特别个性。那就是作品充满了幼儿天真的趣味，想象天马行空，小蛇吃什么水果肚子就会变成什么水果的模样，最后，一口把苹果树吞下去了，身体出奇地变成了一个树。这跟小班孩子的生活经验、认知特点、思维特点完全匹配。

　　【活动过程】

　　一、出示制作大书的封面，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。

　　提问：教师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。

　　封面上有什么？这条小蛇长什么样？看看，它在什么地方？（引导宝宝观察小蛇背后的小树林）猜猜，它会干什么呢？

　　1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。

　　2、提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆猜测）

　　二、教师逐页讲述故事，引导幼儿初步想象。

　　1、出示图书（有一条小蛇），讲述：一天，一条好饿的小蛇扭来扭去，在树林里散步。

　　以小蛇的口吻说：“我好饿好饿啊！我可以吃点什么东西呢？”老师学小蛇扭啊扭的去找东西吃。

　　2、翻书：讲述：好饿的小蛇扭来扭曲在散步。小蛇发现了什么？谁能用好听的话说说是怎样的苹果？（教师帮助幼儿归纳：苹果是红红的、圆圆的、吃起来甜甜的、脆脆的。）你猜猜好饿的小蛇会怎样呢？

　　3、翻开吃下苹果的小蛇的图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。苹果哪儿去了呢？谁来指一指（请幼儿来指一指画面）说一说苹果去哪了？小蛇的肚子变成什么样了？（教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿张开大嘴巴，把嘴巴张得圆圆、大大的，模仿小蛇“吞”苹果的动作。）

　　（评析：关于小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以教师让孩子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么水果是圆圆的.，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。）

　　4、翻书：讲述：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么？什么颜色的香蕉？你猜猜好饿的小蛇会怎么样？（教师帮助幼儿归纳：香蕉是黄黄的、弯弯的、吃起来甜甜的、软软的。）

　　5.、翻开吃下香蕉的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。香蕉到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。教师语言指导：小蛇“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把香蕉吞下去了……通过提问、模仿，幼儿集体复习短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想香蕉是长长的，所以要把嘴巴张圆圆的（如小鱼吸水泡的样子），把长长的香蕉慢慢吞进小蛇的肚子里。）

　　（评析：关于香蕉的猜测，相对比较简单一点。所以这个环节，教师将引导重点放在鼓励幼儿模仿小蛇进行吞咽香蕉的动作上，通过张圆嘴巴、吸长长的香蕉、咕嘟吞咽进肚子的夸张、形象的表演，让幼儿体验“香蕉蛇”的幽默与滑稽，为后面体会故事趣味性做好铺垫。）

　　6、翻书：讲述：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？什么颜色的葡萄?（教师帮助幼儿归纳：是圆圆的。有些葡萄是紫紫的，圆圆的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。）

　　7、翻开吃下葡萄的小蛇图片：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。葡萄到哪儿去了？小蛇的肚子像什么？（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。教师语言指导：小蛇吃葡萄的时候，因为葡萄一个一个很多，小蛇的嘴巴要不停地张开、吞下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：教师带着宝宝一起，一手模仿拎着一大串葡萄，仰着脑袋，张大嘴巴，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下……，鼓励宝宝学着“蛇妈妈”的样子吞葡萄，把葡萄一个一个全都吃到小肚皮里，吃完还可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的样子，增强情节表演的趣味性。）

　　8、翻书：讲述：第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它发现了什么？

　　讲述：好饿的小蛇惊喜地找到了一个带刺的菠萝……你们猜猜好饿的小蛇会怎样？（教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。）

　　9、翻书：啊呜，咕嘟，啊—真好吃。好饿的小蛇果然吃下了菠萝，身体变成什么样？（请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。教师语言指导：小蛇吃菠萝的时候，因为菠萝身上刺刺的，小蛇吃菠萝的时候嘴巴张得更大了，仔细一点吞，小心别让刺刺到小肚皮。“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞下去了。鼓励幼儿迁移前面经验，集体说出短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：鼓励幼儿想想刺刺的菠萝的样子，把双手在嘴角处打开，表示把嘴巴张得大大的，慢慢地吞菠萝，提醒幼儿：千万不能让刺刺的菠萝弄痛小蛇的嘴巴，让宝宝表演“吞菠萝”的时候更专注、更投入。）

　　（评析：如何吞咽刺刺的菠萝，对小班幼儿来讲，是一件非常有趣的事情。在教师的启发引导下，幼儿愿意跟随教师的引导，吞咽动作明显变慢，且更为夸张，让幼儿进一步体验到小蛇吃菠萝的趣味性。而且，小蛇因为肚子饿，竟然连刺刺的菠萝也敢吞咽，幼儿在这个环节的模仿表演中，对于小蛇的笨拙与可爱的印象记忆更深刻了，也更喜欢顽皮、淘气的小蛇了。特别是老师模仿小蛇说的一句话：“呀，甜甜的菠萝真好吃，可是，菠萝上面刺刺的叶子，把我的小肚皮都扎疼了，一点也不好吃。”这一句话引起了孩子快乐的笑声，进一步为活动营造出积极、快乐的氛围。）

　　10、翻书：讲述：第五天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么样？小蛇张大嘴巴会怎样呢？（重点猜测：小蛇是怎么吃小树的？先……再……最后……引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简单的辅助动作展示给宝宝看，帮助宝宝理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

　　11、翻开吃了大树的小蛇图片（小蛇的样子基本上看不太清楚了），小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）结满红苹果的树呢？小蛇变成了一棵树。（请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊………………………呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。鼓励幼儿迁移前面经验，不经过老师提示就能说出短句：啊呜………………咕嘟，啊，真好吃。教师动作指导：当老师讲到小蛇吞小树的时候，老师鼓励宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示模仿小蛇从上往下吞小树，最后也可以鼓励宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树x。

　　（评析：这个环节是本次活动的高潮部分，孩子对于小蛇吞咽小树这样一种大胆的行为，觉得特别有趣。而且，关于“小树好不好吃”的讨论，将孩子对于小蛇的“调皮与淘气”的记忆再次变得印象深刻起来，孩子快乐地随教师的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的准备。）

　　12、讲述：“啊——真好吃。”好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

　　13、回忆：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）小蛇都吃到了什么东西？小蛇是怎样走的？我们来学一学吧，小蛇吃下东西什么声音？我们来学一学。

　　三、看课件“好饿的小蛇”，体会故事的幽默有趣。

　　1、播放教学课件“好饿的小蛇”，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边讲述，重复性话语可以引导幼儿一起说一说。师：哎呀！小蛇吃的肚子好饱啊！我们摸摸自己的小肚子，帮助小肚子消化消化。来，宝宝一起坐下来，休息一下吧！我要给宝宝看动画片《好饿的小蛇》，大家一起来看看，动画片里的小蛇，是怎么吃东西的？你也可以跟着动画片里的小蛇，学学它吃东西的样子，“啊…呜”一口，“咕嘟”一下，把所有好吃的东西都吞到肚子里，好吗？

　　2、教师简单针对故事内容进行提问，帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

　　①鼓励宝宝再次观察故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

　　师：宝宝仔细看，小蛇背后的小树林好象有什么变化呀？怎么会少一颗树的？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

　　教师小结：故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

　　②师：你觉得这个故事里面，还有什么地方很有趣？大家来说一说。

　　教师简单归纳幼儿讲述内容进行小结：宝宝讲得真好，故事里的小蛇……原来，好饿好饿的小蛇看见什么吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就变成什么形状，真好玩，真有趣。

　　四、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？为什么？

　　2、我们应该怎么吃呢？

　　3、亲身体验，幼儿学习正确吃东西的方法。

　　讨论好以后老师小结：小朋友可不能像贪吃的小蛇一样吃太多的东西，这样对我们的健康是有害的，可能还会因为吃太多东西消化不良而送医院呢……而且，要经常锻炼身体，这样我们的身体才会棒棒的哦。

　　五、扮演小蛇（玩一玩，演一演）

　　1、变小蛇

　　2、吃水果

　　3、学说短句“我吃了XX，变成XX蛇”

　　老师带领幼儿学小蛇扭啊扭的去找吃的东西，（事先在三个地方贴上西瓜、草莓、和蛋糕）学小蛇“啊呜”吃掉，说说自己的肚子变成了什么？

　　托班绘本教案《好饿的小蛇》

　　活动目标

　　1、通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

　　3、感受故事传达的幽默与滑稽的氛围，初步体验阅读活动的快乐。

　　活动准备

　　幻灯片、葡萄图片、小蛇身体变葡萄形状的图片、菠萝图片、小蛇身体变菠萝形状的图片

　　活动过程

　　一、学小蛇进场

　　1、今天我们来学学小蛇，我是蛇妈妈，你们是蛇宝宝，我们一起出去玩吧！

　　2、教师带幼儿学小蛇进入活动室；

　　二、出示课件，欣赏故事

　　1、这里也来了一条小蛇，我们一起来看看这条小蛇会发生什么有趣的事情。

　　2、播放小蛇的图片：这是一条怎么样的小蛇？它的身体怎么样？（引导幼儿用合适的词形容小蛇）它为什么要张大着嘴巴呢？

　　3、小蛇告诉我说，它的肚子好饿好饿，它喜欢吃水果，猜猜看，小蛇会去吃什么水果呢？

　　4、播放小蛇肚子变香蕉形状的图片：咦，小蛇的肚子怎么了？变成了像什么水果的形状？小蛇是吃了什么水果，肚子才变成这样子呢？

　　5、我们来看看，小朋友们猜得对不对。播放小蛇吃香蕉的图片，原来小蛇真的是吃了香蕉呢！这是一根怎么样的香蕉？（用恰当的词来形容）学说句式：小蛇吃了弯弯的香蕉，身体变得像香蕉。我们一起来学学小蛇吃香蕉的样子吧。教师带领幼儿“啊呜”一口吃进香蕉，“咕嘟”吞下香蕉。

　　5、第二天，小蛇又要出去找水果吃了。这下它看到了什么水果？这个苹果长得怎么样？（说说形状和颜色）猜猜看，这个好饿的小蛇会怎么做？学习小蛇“啊呜”一口吃进苹果，“咕嘟”一口吞下苹果。猜猜看，小蛇的肚子变成什么形状了？学说句式“小蛇吃了圆圆的苹果，身体变得像苹果的形状”。

　　6、第三天和第四天，小蛇又出去找到了两样水果，是什么？出示葡萄和菠萝的图片，请幼儿说一说形状和颜色。再出示小蛇分别吃了这两样水果的图片，请幼儿进行配对。将相应的图片贴在相应的水果下面。贴好后，出示课件校对。并请幼儿模仿小蛇吃水果的样子，学说句式。

　　7、（播放长满苹果的苹果树幻灯片）第五天，小蛇又要出去找水果吃了，这下，它又看到了什么？树上有多少苹果呢？猜猜看，小蛇会怎么做？我们一起来学学小蛇爬树的样子吧！

　　8、播放小蛇张大嘴巴的图片：小蛇嘴巴张这么大做什么呢？它的身体变成什么？巩固句式“小蛇吃了苹果树，身体变得像苹果树”。

　　三、讨论，结合幼儿实际生活进行教育

　　1、为什么小蛇吃了苹果，身体就变成苹果的形状？它是怎么吃苹果的？

　　2、教师小结：小蛇吃东西是“啊呜”一口吃进去，“咕嘟”一下子就吞下去了，没有咬碎。吃进去的东西是整块的，不能消化掉，我们小朋友吃东西应该怎么吃？

　　中班早期阅读《好饿的小蛇》

　　设计意图：

　　新《纲要》中明确提出：“利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣。培养前阅读和前书写技能。”由此可见，幼儿的早期阅读教育的重要性。优秀的文学作品是幼儿成长的精神食粮，它能使幼儿真正享受到阅读的自由与快乐。3—6岁又是提高儿童阅读能力的关键期，而中班幼儿正好处在培养阅读兴趣和能力的关键期。所以作为一名教师，抓住这一个关键期，为幼儿创设良好的阅读环境，提供适合中班幼儿阅读的材料是非常重要的。《好饿的小蛇》是本非常有趣、构思巧妙的书，是日本著名绘本大师宫西达也的作品之一，以好饿好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一个有趣的故事，相信孩子们也一定会喜欢，小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的，是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去散步的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。同时尝试将故事与绘画有机结合，让孩子通过制作故事中的形象，来想想好饿的小蛇还会发现什么好吃的？它会怎样做呢？让孩子在想想画画说说中进一步发展他们的想象能力和语言表达能力。

　　一、活动目标：

　　1．通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

　　2．大胆想象，能积极介绍自己的创作。

　　3、喜欢和同伴一起读书，初步体验阅读活动的快乐。

　　二、活动准备：

　　1．《好饿的小蛇》绘本故事、记号笔。

　　2．幼儿操作纸人手一张。

　　三、活动过程：

　　（一）出示绘本故事，引起兴趣

　　1．师：今天老师带来了一本大书，看看封面上有谁？

　　2．师：哎呀！小蛇的肚子瘪瘪的，它好饿哦！

　　3．师：原来这本书的名字就就叫“好饿的小蛇”。

　　4．师：你们想不想知道好饿的小蛇发生了什么事？

　　（二）欣赏绘本

　　1．欣赏绘本画第一段

　　师：好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？

　　师：吞下苹果后的小蛇会是怎样的呢？

　　师：你们看，小蛇吞下了苹果后，它的肚子和原来有什么不一样？

　　2．欣赏绘本画第二段

　　师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？

　　师：猜猜看，小蛇吞下三角形的饭团，它的肚子会有什么变化呢？

　　3．欣赏绘本画第三段

　　师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去，在散步，突然，它又发现了什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么做？

　　师：猜猜看，小蛇吞下一串紫色的葡萄后，它的肚子会有什么变化呢？

　　4．欣赏绘本画第四段

　　师：第四天，好饿的小蛇扭来扭去，又在散步，这回它发现了一棵结满红苹果的树，你猜猜，这次好饿的小蛇会怎样？师：好饿的小蛇扭来扭去，爬上树，然后，张开大嘴，还是咕嘟一口------，师：它吃了什么？还有吗？你怎么知道它吃了树干？

　　5．师：好饿的小蛇真贪吃呀！它吃了哪些东西？

　　6．那你们猜猜看，它还会吃什么？幼儿自由想象回答。

　　（三）师示范

　　1．师：你们讲得真好，那周老师也来画一画好饿的小蛇，请你们来猜一猜，它吃了什么。

　　2．师出示准备好的画纸：有一天，好饿的小蛇到了一个果园里，它吃了-----，啊，真香啊！

　　3．师：老师把好饿的小蛇画好了，你们猜它吃了什么啊？

　　4．师：你们想不想也来画一画好饿的小蛇，让它吃一些不同的东西呢？

　　（四）幼儿作画，师巡回指导

　　1．引导幼儿画和别人不一样的东西

　　2．画完后讲讲小蛇吃了什么，可以简单的编一到两句话。

　　（五）讲讲、评评

　　1．师：我们好饿的小蛇都画好了，谁来猜一猜这些小蛇都吃了什么东西？

　　2．讲评猜三到四张作品，鼓励讲得好的幼儿。

　　3．师：你们真能干，下午我们用颜料给好饿的小蛇涂上颜色，一起把它装订起来，给没来上课的小朋友看看，好吗？

好饿的小蛇教案11

　　活动目标：

　　1．初步理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格。

　　2．学习用恰当的语言描述物体的颜色与形状，乐意表述自己的猜测与想象。

　　活动准备：

　　多媒体课件（flash、PPT），音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、产生兴趣

　　1．直接导入，引起兴趣。

　　师：今天我们来听一个好听的故事，名字叫《好饿的小蛇》。

　　2．引导幼儿观看PPT首页图片。

　　师：这条小蛇长得怎么样？

　　师：看一看，小蛇在什么地方？（引导幼儿观察小蛇背后的小树林。）

　　师：猜一猜，在小树林里，小蛇会干什么呢？

　　二、欣赏PPT课件，理解故事内容，感受故事幽默、滑稽的风格

　　1．观察PPT图片1～2。

　　①出示PPT图片1。

　　师：小蛇怎么变成这个样子了？小蛇可能吃了什么东西呀？

　　师：小蛇到底有没有吃苹果呢？我们一起来看一看。

　　②出示PPT图片2。

　　师：这是什么水果呀？你是怎么看出来的？师：这个圆圆的、红红的，头上还有一个柄的水果真的是苹果。你们喜欢吃苹果吗？

　　师：苹果的味道怎么样？（师幼一起归纳：苹果红红的、圆圆的，吃起来甜甜的、脆脆的。）

　　③请幼儿模仿小蛇吃苹果的动作。

　　师：“好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”

　　师：小蛇吃苹果的时候说了什么？我们一起学一学。（全体幼儿边说“啊呜——咕嘟。啊，真好吃”，边做咂嘴巴的动作。）

　　师：苹果圆圆的，小蛇吃苹果的时候，嘴巴也要张得圆圆的，这样才能把苹果吞进肚子里。我们也来学着吃苹果好吗？

　　师：瞧，扭来扭去的小蛇现在变成什么蛇了呀？

　　师：扭来扭去的小蛇变成了一条苹果蛇，多好玩呀！

　　2．观察PPT图片3—4。

　　①出示PPT图片3。

　　师：第二天，好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇变成什么样了？它吃了什么呢？

　　师：你怎么知道小蛇吃了香蕉？

　　②出示PPT图片4。

　　师：小蛇吃了香蕉，你们猜对了！

　　师：香蕉是什么样子的？（黄黄的、弯弯的、像月亮一样的。）

　　师：香蕉的味道是怎么样的？（师幼归纳：香蕉是黄黄的、像月亮一样弯弯的，吃起来甜甜的、软软的。）

　　③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的动作。

　　师：“第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”

　　师：小蛇在吃香蕉的时候说了什么话？我们一起来学一学。（全体幼儿边说“啊呜——咕嘟。啊，真好吃”，边做咂嘴巴的动作。教师提示：香蕉长长的、弯弯的，很难吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴张得圆圆的，慢慢地把香蕉吃进肚子里。）

　　师：瞧，小蛇变成什么蛇了？

　　师：扭来扭去的小蛇这回变成了一条香蕉蛇，真有趣！

　　3．观察PPT图片5～6。

　　①出示PPT图片5。

　　师：第三天，好饿的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，这次小蛇变成什么样了？

　　师：猜猜小蛇到底吃了什么东西，才会变得这么奇怪。

　　师：小蛇到底吃了菠萝还是白菜呢？我们一起来看一看。

　　②出示PPT图片6。

　　师：你看到小蛇吃的是什么？

　　师：菠萝是什么样子的？

　　师：菠萝的味道是怎么样的？（师幼归纳：菠萝是黄黄的，摸上去刺剌的，吃起来酸酸甜甜的。）

　　③请幼儿模仿小蛇吃菠萝的动作。

　　师：“第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个带刺的菠萝，‘啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”

　　师：我们来学小蛇的样子一起吃菠萝吧。因为菠萝身上有刺，小蛇吃菠萝的时候嘴巴要张得很大，“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把整个大菠萝一口吞到肚子里。

　　师：瞧！这次小蛇变成什么蛇了？

　　14。观察PPT图片7～8。

　　（1出示PPT图片7。师：第四天，好饿的小蛇又出去散步了。瞧！这次小蛇变得更滑稽了。谁来猜一猜，这次小蛇到底吃了什么东西呀？

　　师：想一想，拎起来一串一串的，吃起来一颗一颗的，可能是什么？

　　（2）出示PPT图片8。

　　师：瞧！小蛇吃了什么？

　　师：葡萄是什么味道的？（师幼归纳：有的葡萄是紫的，有的葡萄是绿的。葡萄酸酸甜甜，真好吃！）

　　（3）请幼儿模仿小蛇吃葡萄的动作。

　　师：“第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫紫的葡萄，‘啊呜——咕嘟，啊呜——咕嘟。啊，真好吃！’”

　　师：小蛇是怎么吃葡萄的？我们一起来学一学。（师幼一起模仿吃葡萄的样子。）

　　师：现在小蛇变成什么蛇了？

　　25。观察PPT图片9～10。

　　（1）出示PPT图片9。师：小蛇怎么了？发生什么事情了？小蛇到底吃了什么？

　　师：找一找，小蛇的头在哪里，尾巴在哪里呢？

　　师：小蛇怎么会变成树的呢？

　　（2）示PPT图片10。

　　师：小蛇真调皮，它是怎么把树吃下去的呢？

　　师：原来小蛇是先爬上树，接着把身体倒过来，头朝下，然后张大嘴巴，“啊呜”一口，把树吃下去的。你觉得这是一条怎样的小蛇？

　　师：这是一条好饿好饿的小蛇，而且很贪吃，什么东西都要吃。（3）幼儿模仿小蛇吃树的动作。

　　师：“第五天，好饿的小蛇扭来扭去又在散步，这回它发现了一棵结满果子的树。它扭来扭去爬上树，倒转身，然后张开大嘴巴，‘啊……呜，咕嘟’，把整棵树吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。”

　　三、欣赏动画故事，体会故事滑稽、幽默的风格

　　1．边播放动画故事，边配合讲述，引导幼儿一起说一说故事中的某些句子。

　　师：哎呀！小蛇吃得好饱啊！来，摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化，休息一下吧！

　　师：现在大家一起来看动画片《好饿的小蛇》，你们可以学学小蛇“啊呜”一口，“咕嘟”一下，把好吃的东西都吞到肚子里，好吗？

　　2．帮助幼儿进一步体会故事滑稽、幽默的风格。

　　师：故事里的小蛇很贪吃，看见什么就吃什么。真好玩！

　　师：你觉得这个故事里面还有什么地方很有趣？（教师简单小结：好饿的小蛇看见什么就吃什么，吃了什么形状的东西，肚子就会变成什么形状。真好玩，真有趣。）

　　四、结束

　　1．简单小结活动情况，鼓励幼儿把故事讲给家里人听。

　　2．带领幼儿在欢快的音乐声中模仿小蛇的各种动作。

　　设计意图：

　　经过改编的故事《好饿的小蛇》简单、生动，反复出现的拟声词充满趣味，形象地表现了小蛇滑稽、贪吃的特点。在教学活动中，我们引导幼儿用他们能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，并支持幼儿用简短的句子去描述自己观察到的内容，表述自己的猜测与想象，使他们体验到阅读的.快乐。

　　活动反思：

　　《好饿的小蛇》是一个展现小蛇滑稽和贪吃的幽默故事，很适合小班幼儿的年龄阶段。绘本中小蛇见到的东西我挑选了四种水果，第一，他们都是生活中常见的，幼儿对其的认识比较多，印象也比较深刻；第二，四种都是水果，在类型上也有了统一。整个教学活动在我一次次的试上课中不断的修改，为了能让幼儿感受到故事的幽默有趣，我用夸张的表情和动作来表现小蛇吞水果的样子，并且请幼儿一起表演，激发了幼儿的兴趣。同时幼儿也感受到了故事的幽默和滑稽。对于短句的学习，在动作的配合下，也得到了锻炼。最后在我们自己班开展的时候进展的还是比较顺利的。活动的第二环节，我分成了三小点来进行教学活动，第一小点我先出示苹果图片，再出示小蛇吃了苹果后的图片，让幼儿猜测是怎么了，对本次活动顺利开展起到直接影响，对后面各种水果的猜测起到了引领与借鉴的作用。第二小点我又分成了三小点，分别对小蛇吃了香蕉、葡萄和菠萝后的样子进行猜测小蛇是吃了什么才变成那些样子的。我发现孩子们在猜测中都能够正确的说出水果的名称，说明他们的生活经验很丰富，平时的观察也很仔细，因此才会如此顺利地完成这一部分。在让幼儿学说短句的时候，由于动作的指引，孩子们能够说出“啊…呜”，但是后面的“咕嘟，啊，真好吃。”还是不能够说出来的，在我语言的提示下（东西吃下去的时候会发出什么声音？），以及多次的练习之下，大多数孩子都能掌握。第三小点是整个绘本故事的高潮部分，引导孩子大胆想象和猜测小蛇在发现苹果树后会怎么样，迁移幼儿的前期经验，最后一环节是欣赏flash动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。并且让孩子们在学小蛇散步找水果的游戏中很自然的结束了教学活动。但是整个活动中，我的语言还是不够谨慎、精炼，对于孩子的关注还有所欠缺，希望在下一次的活动中能够攻克这些不足之处。

好饿的小蛇教案12

　　活动目标：

　　1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

　　2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。(重点)

　　3、体验故事幽默、诙谐的风格。(难点)

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　PPT课件，打印图片(西瓜、草莓、鸭梨、橘子)，小蛇头饰。

　　配套课件：小班语言课件《好饿的小蛇》PPT课件

　　活动流程：

　　小班上学期语言教案《好饿的小蛇》含PPT课件

　　二、出示故事PPT，让幼儿进行分段猜读。

　　1、(出示PPT)你们发现了吗，这会儿小蛇的嘴巴变成什么样子了?你们猜它发现了什么?(苹果)

　　2、好饿的小蛇会怎么样?

　　3、(继续播放PPT)苹果怎么不见了，苹果在哪儿呢?(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?

　　4、(出示PPT)好饿的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了吗?你从哪里看出来的?小蛇吃饱后会说什么呢?(啊呜咕噜真好吃)

　　5、(继续播放PPT) (第三天好饿的小蛇扭来扭去，它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟，啊真好吃!)你们猜猜，好饿的小蛇吃下了什么东西?你是怎么看出来的?(幼儿个别回答)

　　6、(继续播放PPT)第四天，好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?看看小蛇的肚子变成了什么形状?猜猜看它吃了什么呢?(幼儿回答)，从外形特征上验证答案。我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。

　　7、(出示PPT)小蛇吃了很多东西，他说我还没吃饱，好饿的小蛇扭来扭去，你们看它又发现了什么?(幼儿回答)这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜看，好饿的小蛇会怎么吃呢?苹果树这么高?(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树，啊呜咕噜真好吃。

　　8、(继续播放PPT)小蛇到哪儿去了?

　　三、完整讲述故事

　　看图片回顾故事内容，然后把故事说出来。

　　好饿的小蛇吃了好多东西啊。(一次完整地说出来，如：好饿的小蛇看到苹果、香蕉……)

　　四、游戏《好饿的小蛇》

　　真棒!小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?老师请几个小朋友上来找一找，让我们一起去找找吧!(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上，鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现，增加活动的挑战性)

　　活动反思：

　　整个活动在选材上非常适合小班的.幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。

好饿的小蛇教案13

　　一、活动目标：

　　1、在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

　　2、能按照物体的形状进行分类。

　　3、乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣

　　二、活动准备：

　　1、（PPT）或大图书《好饿的小蛇》一本。

　　2、特征不同的小蛇3条（粘贴在纸盒上）。圆形、三角形、正方形食物卡片若干

　　三、活动过程：

　　（一）以大图书或（PPT）引入，激趣。

　　导语：今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗？（出示PPT）

　　师：这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。

　　（二）引导幼儿观察、猜测、积累对日常生活中形的感知。

　　图一：师：小朋友，当你们肚子饿的时候会想干什么呢？小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么？（苹果）苹果是什么样的？（红红的，圆圆的）。好饿的小蛇会怎么样？师表演：好饿的小蛇张开嘴巴啊呜——咕嘟。好饿的小蛇把苹果一口吞到了肚子里。

　　图二：好饿的小蛇肚子变什么样了？（变圆了）好饿的小蛇变成了一条苹果蛇。

　　图三：师：第二天，好饿的小蛇扭来扭去去散步，她东看看，西瞧瞧，你们猜猜她看到了什么好吃的东西？小蛇肚子变什么样了？（三角形，你猜猜小蛇吃了什么？三角形的东西有哪些？）

　　图四：原来是个三角形的饭团。饭团上还有海苔呢？好饿的小蛇看到三角形的饭团，他啊呜——咕嘟一口把饭团吞到肚子里，变成了一条饭团蛇。好饿的小蛇还没吃饱，第三天他又扭来扭去去散步，他东看看，西看看，看到了？

　　图五：师：你们猜猜小蛇吃了什么？为什么你猜出来是香蕉，弯弯的东西除了香蕉还有什么？

　　图六：师：原来是西瓜呀！原来弯弯的东西除了香蕉还有可能是西瓜。好饿的小蛇看到了西瓜，他张开嘴巴啊呜——咕嘟，他一口吞下了西瓜，变成了一条西瓜蛇。

　　好饿的小蛇吃饱了，高高兴兴的去找他的`朋友了。

　　（三）出示粘贴在纸盒上的小蛇，集体观察比较。

　　提问：小蛇的朋友有什么不同？引导幼儿从帽子形状不同来观察。

　　（四）提供材料，幼儿动手操作。

　　1、师：这些小蛇肚子很饿，你们愿意帮忙吗？请你们在自己的小凳子后边找一找，看看你找到了什么好吃的。（幼儿从凳子后边取下实物图片）

　　2、幼儿交流：我找到了xx形状的xx（个别幼儿前面交流，幼儿之间互相交流）

　　3、你们现在想喂小蛇吗？可是不能随便喂哟！（小蛇有个秘密，他说我只吃跟我帽子一样形状的食物。）

　　请几名幼儿示范。

　　请可以喂圆形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。

　　请可以喂方形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。

　　请可以喂三角形帽子小蛇的小朋友来喂小蛇。

　　（五）拓展。

　　师：小蛇们肚子吃饱了很开心，有礼物要送给你们。

　　图形组成的小鸡。

　　总结：不同的图形拼在一起，就会变成不一样的东西。

好饿的小蛇教案14

　　活动目标：

　　1、在快乐的阅读中，愿意用语言表达自己的猜测和想象，并学说一句完整的话。

　　2、感受夸张，滑稽的故事氛围。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　大图书、ppt

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：今天，老师请了一位小客人，幼儿摸摸、猜猜。（蛇）（引导幼儿问好）

　　师：小蛇是怎么走路的？（学小蛇扭一扭）

　　师：原来，小蛇因为没有脚，是通过扭动身体来走路的。

　　二、大书阅读

　　1、师：小蛇走了很久，感觉肚子很饿了，于是它决定到果园去找吃的。

　　1）小蛇遇到好吃的东西，它会怎么样吃下去呢？

　　2）这个圆圆的东西可能是什么呢？幼儿猜测。

　　3）小蛇的肚子变成什么样？

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个红红的苹果。

　　师：小蛇还是觉得好饿好饿，它又扭来扭去找吃的，

　　1）看，它发现了什么？

　　2）小蛇会怎么做？

　　3）它的肚子会变成什么样？

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一根黄黄的香蕉。

　　小蛇还是没饱，它又扭来扭去找吃的了，他又一口吞下东西。

　　1）小蛇发现了什么？是什么样的饭团？

　　2）小蛇吃了饭团，它的身体会变成什么形状？

　　1）你猜它可能吞下了什么？

　　2）你是怎么看出来的？（一串圆溜溜的紫色葡萄）

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。

　　小蛇还是很饿，他又一口吞下东西。

　　1）它可能吞下了什么？

　　2）你是怎么看出来的？

　　出示真的菠萝，请幼儿观察体验。

　　小结：啊呜，咕嘟，小蛇吃了一个黄色的菠萝。

　　吃了那么多东西，小蛇还是觉得没有饱，它又扭来扭找吃的。

　　1）它发现了什么？

　　2）它会怎么样？

　　1）小蛇尾巴那有什么？那三条线表示什么？

　　2）小蛇到树上去干吗？

　　小蛇的`嘴巴怎么了？它想要干吗？

　　1）这回他吃了什么呀？（一颗苹果树）

　　2）他的肚子怎样了？

　　啊呜，咕嘟，小蛇吃了一颗高高的苹果树。

　　小结：其实，小蛇吃东西是不用牙齿的，它是直接啊呜一口吞下去的，所以它吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

　　三、总结

　　小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的，我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗？我们是怎么吃的？

　　小结：我们吃东西要一口一口地吃，而且要用牙齿把东西嚼碎了，才能咽下去，这样才吃得健康。

　　活动反思：

　　整个活动在选材上非常适合小班的幼儿，幼儿很喜欢故事内容，在大书阅读时更是采取了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最后环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番创造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特别是对于每一页讲述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。