音乐欣赏教案

音乐欣赏教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的音乐欣赏教案，希望能够帮助到大家。

音乐欣赏教案1

　　活动目标：

　　1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。

　　2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。

　　活动准备：

　　《虫儿飞》旋律及歌曲。背景图。

　　活动过程：

　　一、初步感受音乐旋律

　　出示MP3,告诉小朋友有一段音乐藏在里边，猜一猜。播放音乐，幼儿初谈感受

　　指导语：听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。

　　二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充会体验歌曲。重点体验第一部分。

　　（一）第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。

　　指导语：其实这段音乐是一首歌曲的`旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》

　　（二）第二遍，闭眼听音乐歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段（天上的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪）

　　指导语：歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动？

　　天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。（引导幼儿用动作表情来表现）

　　（三）第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。

　　（四）第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏

　　指导语：其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？为什么会哭？如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的？（鼓励幼儿表现出来）

　　（五）第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。

　　指导语：到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢？听了故事，你就知道了。 这一次你又有什么感觉？

　　四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。

　　指导语：其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩子坚定的心情的。

　　五、一起完整地表现歌曲。

音乐欣赏教案2

　　活动目标：

　　1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。

　　2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。

　　3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。

　　活动重点：

　　通过动作表演，理解三段乐曲的含义。

　　活动难点：

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活动准备：

　　1、事前听过故事

　　2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。

　　3、课件一份。

　　4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。

　　活动过程：

　　一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。

　　师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？

　　（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室）

　　二、欣赏乐曲《啄木鸟》

　　1、完整欣赏三段体的音乐师

　　有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的`？（幼儿欣赏课件一遍）

　　师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？（幼儿欣赏课件第二段）

　　提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？

　　小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。

　　师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿欣赏课件第三遍）

　　2、欣赏第一段乐曲师

　　听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作）

　　小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。

　　3、欣赏第二段乐曲

　　（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。

　　师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段）

　　（2）通过图片掌握第二段的跳音。

　　师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）

　　（3）听音乐表演第二段啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。（幼儿听音乐表演）

　　4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）

　　师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。（ 幼儿表演）

　　三、为三段音乐合作创编不同的表演动作

　　1、第一次创编能根据音乐自由的创编师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。（幼儿表演一遍）

　　2、第二次创编鼓励幼儿合作表演提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？

　　小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。（幼儿听音乐合作创编）

　　3、鼓励幼儿多人合作进行表演四、幼儿学啄木鸟飞出教室师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。

音乐欣赏教案3

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的豪迈的风格，能运用多种方式表达自己的体验。

　　2.通过图片提示、创编动作、参与表演等方法理解歌曲所表达的意义，体验中国功夫的.“力量”。

　　3.愿意参与欣赏活动，为“中国功夫”感到自豪。

　　活动准备：

　　1.物质准备：PPT、图片、教师武术服装、红腰带若干。

　　2.经验准备：幼儿对中国功夫有一些了解。

　　活动过程：

　　1.师生进行有关“中国功夫”的谈话

　　教师：你知道中国功夫吗？你知道哪些中国功夫？（请幼儿根据自己的经验自由表达，也可以做动作）

　　2.完整欣赏歌曲，感受歌曲豪迈的风格

　　幼儿和教师完整欣赏歌曲

　　教师：听了这首歌，你有什么感觉？唱歌的叔叔是用什么样的声音来唱的？你听到了什么？

　　3.欣赏歌曲第一段，体验“中国功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一组（歌曲前1～4句）图片

　　教师：今天，老师带来了几张图片，图片上的内容在刚才的歌里也有，你有没有听到呢？

　　教师慢速清唱前四句，让幼儿听清楚。

　　大家共同讨论，创编动作，理解前四句歌词的内容。

　　教师：歌里是怎么唱的？哪一句你没有听懂？

　　教师：请你用一个动作来表现“……”

　　教师根据幼儿的创编选择四个动作

　　师生共同随歌词来做动作

　　⑵出示第二组（5～8句）图片

　　教师：这些图片，你能看懂吗？请你和小朋友讨论一下。

　　幼儿表达自己的理解，教师用歌词进行概括。

　　老师清唱歌曲第一段，幼儿根据歌词做动作。

　　4.欣赏歌曲录像，进一步感受“中国功夫”的魅力

　　播放录像，幼儿欣赏

　　教师：看了这段录像，是不是觉得我们中国功夫特别棒？在这首歌里，除了唱以外，还用到了说的方法来表现中国功夫，你有没有听到？说完一句话，后面还有一个声音？是什么？为什么要发出这个声音呢？还可以发出什么声音？我们来试一试吧。

　　老师念歌词，幼儿齐声发出“哈”的声音。（教师用手势给予提醒）

　　5.再次完整欣赏歌曲，师生共同用动作和声音来表达自己对歌曲的感受。

　　教师：让我们一边听着歌曲，一边做动作，一起为中国功夫加油，好吗？

　　师生共同听歌曲表演。

音乐欣赏教案4

　　一、起始准备 发声练习：

　　二、音乐兴趣活动复习基础知识和基本技能

　　1、划拍视唱 2、击拍数数 3、听辨填空 4、律动表演

　　三、复习歌曲：《歌唱祖国》

　　1、第一遍练唱时： 学生随着伴奏、指挥，用饱满伴奏和指挥，在学生中挑选有 有力的、连贯抒情的声音演唱 能力有特长的学生担任。

　　2、第二遍演唱时 学生站成合唱队的形式演唱 老师做观众

　　3、小结歌曲的演唱，给你鼓励

　　四、精选几个短小片段听赏体验：学生简记听每个小片段所想 1、柔和婉转的旋律:(体验宁静的感觉) 起的任何词汇和感受。 2、简洁明快的旋律：（体验欣喜欢快的感觉）

　　3、流畅清脆的琶音（感觉是潺潺流水 的小溪还是奔腾的江河）

　　4、雄浑的音响和跌宕起伏的旋律： （预示的是一场暴风雪还是一片 艳阳天？）

　　五、听赏：

　　自我激励能使人保持乐观向上的心态 是任何事业成功必不可少的 原动力。

　　1、《义勇军进行曲》发出了中国人民反抗外来侵略者的`怒吼，至今仍鼓励着亿万中华儿女，无论何时何地，只要听到他的声音，心中仍会升起一种无比自豪、无比骄傲的感觉。

　　2、欣赏交响诗《嘎达梅林》表达战火纷飞的年代，民不聊生，饥饿、 寒冷侵袭者人们。

　　两军对峙充满了浓烈的血腥味。

　　3、小结学生的听后感，进行爱国主义教育

音乐欣赏教案5

　　游戏目标：

　　1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

　　2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

　　3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰

　　教师形象有趣的表演

　　游戏过程：

　　歌表演：春天

　　1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

　　3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

　　5-6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

　　7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

　　1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

　　3-4小节：做蜜蜂飞。

　　5-8小节：做小兔跳。

　　教学反思：

　　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的.精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

音乐欣赏教案6

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　学唱歌曲，熟悉曲调。

　　教学难点：

　　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、节奏游戏。

　　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

　　4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　2.我们一起来轮流唱。

　　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　活动延伸：

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　活动反思：

　　《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的`唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

音乐欣赏教案7

　　活动目标：

　　1、感受乐曲紧张、激烈的气氛，并通过不同方式进行表达。

　　2、感受游戏中相互配合、合作游戏的快乐。

　　3、在绘画、语言、游戏活动中理解音乐。

　　活动准备：

　　1、会玩《找领头人》的游戏。

　　2、《野蜂飞舞》的音乐磁带。

　　3、纸笔人手一份。

　　活动过程：

　　1、直接导入，引出乐曲。

　　教师：今天呀！xx老师给小朋友们带来一首乐曲，请你们来听一听，听完之后把你的感受说给大家听，好不好？

　　2、整体欣赏乐曲，初步体验乐曲的紧张、激烈气氛。

　　（在听音乐的过程中，教师及时与幼儿进行交流互动，了解幼儿对音乐的感受。）

　　好，音乐听完了，谁来说说你的感觉怎么样？你说说看（像蝙蝠）你觉得像什么呀！像蝙蝠在干什么呢？你呢？你有什么感觉？还有哪位小朋友想说一说跟他不一样的感觉？你说说看。（提问3-5位幼儿，关注全体）

　　3、再次整体欣赏乐曲，并用画线条的方式来表达对乐曲的理解。

　　（1）幼儿边听音乐边绘画。

　　教师：好，还有很多小朋友想说，没关系，待会儿会用另一种方式让你把你的感受表达出来。这一次呢，我们再听一遍音乐，听完之后请你用一种线条，把你听音乐的感受画下来，我们学过的线条有哪些？说说看？你来说，大家用手在空中一起画画看（波浪线、长城线、蜗牛线、直线、锯齿线等）锯齿线怎么画，像什么？好，还有什么线条，大家一起来还有不一样的，在这么多的线条里面你觉得这个音乐和哪种线条最像，就请你待会儿把它画在后面的纸上。请小朋友轻轻起立，每人找一个空地方站好了画，不搬小椅子，我们一边听音乐，一边画线条（放音乐，教师指导提醒幼儿做好标记）

　　（2）展示作品。

　　好小朋友已经画完了，谁愿意上来说一说你画的是哪幅画为什么要这样画？你画的是什么线，像发生了一件什么事情呀。（邀请3-5位幼儿）

　　4、了解音乐作品中的动物形象，并引导幼儿用动作表达形象。

　　（1）教师：大家说的呢，都非常有道理!但是音乐家呀，他写的是一群大黄蜂在空中怎么样？（两手做翅膀状）在空中怎么样呀？在空中飞舞的故事。他给音乐起了一个非常好听的名字，猜猜看？（野蜂飞舞）那我们想想看大黄蜂飞舞的动作有哪些？可以怎么飞？做给我看看（上飞、下飞、前飞、后飞），有的小朋友这样子（两翅震动），还有的`小朋友这样子，还有呢？好的这么多的飞法！

　　5、通过游戏的方式感受乐曲。

　　你们都玩过“谁是带头人”的游戏吗？那你们记得是怎么玩的吗？你们觉得“谁是带头人”游戏心情和听这个乐曲的心情像不像？哪里像？那我们今天听着野蜂飞舞的乐曲来玩“找是带头人”的游戏。现在请一位小朋友来当带头人，这个带头人要把我们刚才想出来的大黄蜂飞行动作做出来，小朋友边听音乐边做，刚才我们想处大黄蜂飞行的动作有哪些？我们来回忆一下，谁愿意来当带头人（所有人跟着一起做）这个带头人做的好不好？

　　下面我们就来边听音乐边玩游戏，xx老师先要选一个找带头人的人，谁愿意上来找？好，请你把你的小眼睛蒙起来，xx老师现在在选一个带头人，站起来给大家看，知道吗？（放音乐）

　　在游戏中引导幼儿思考：

　　怎样找到领头人？（看谁第一个变换动作，看大家的眼睛看着谁，看谁的神情最紧张……）

　　领头人怎样不让别人找到自己？（等找的人眼睛不看自己的时候，再变换动作；不要太紧张）

　　大家怎样掩护领头人？（用眼睛的余光看领头人）

　　教师：今天我们是用哪几种方法和音乐做游戏的？以后我们还可以用这些方法去欣赏别的乐曲。

　　活动延伸：

　　1、继续玩“找领头人”的体育游戏或音乐游戏。

　　2、用听、说、画、玩的方法欣赏别的乐曲。

　　活动反思：

　　《野蜂飞舞》这首乐曲情绪紧张、激烈，节奏变化快，但乐句不工整，乐段也不很明显。而我们平时往往会选择节奏和结构较清楚的作品，这类作品选择较少。根据这首乐曲与众不同的特点，我把活动重点定位在用语言、绘画、游戏的方式理解音乐，能合作共玩游戏，与同伴协调一致。

　　本次活动通过对作品的倾听、对音乐情绪的体验及幼儿的自主表现，让幼儿更多地参与到音乐活动中。活动分为两部分，第一部分是理解音乐，理解有赖于倾听，两次倾听活动要求不同。一次是笼统地听，整体感受；另一次是细致地听，听画想结合，让孩子捕捉音乐细微的变化并尝试表达。后半部分是听音乐玩游戏，游戏的趣味性极强，每个孩子都自主参与到游戏中，合作共玩，相互配合，沉浸在游戏的快乐之中。

　　活动中孩子的主体性突出，因为活动的每一环节是针对全体孩子设计的，无论是倾听，还是绘画，或是做游戏，每个孩子都有机会参与其中，所以整个活动没有一个孩子处于游离或旁观的状态，整个活动线条流畅，一气呵成。

音乐欣赏教案8

　　教材分析：

　　这个活动选自任光的乐曲《彩云追月》，它创作于1935年，其曲调优美流畅，节奏明快，音色清脆明亮，保留着浓郁的广东音乐特点。乐曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模进，笛子、二胡轮番演奏，低音乐器的拔弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色，使幼儿陶醉在优美的乐曲声中，在听听、想想、演演中，充分发挥自己的想象和表现力，并借助丝质的彩色纱巾来充分的演绎乐曲迷人的意境，达到乐曲意境和人的情感的共鸣！

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在听听、想想、演演的自由表现中，初步感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。

　　2、借助丝质彩色纱巾道具，来帮助幼儿充分的感受和表现乐曲《彩云追月》的优美意境，体验欣赏活动的快乐。

　　活动重点：

　　充分感受和表现乐曲《彩云追月》的优美意境。

　　活动难点：

　　感受乐曲《彩云追月》上五度自由模进的音乐特色。

　　活动准备：

　　1、音乐《彩云追月

　　2、各色丝织纱巾，

　　3、课前丰富动作。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　游戏《我做你猜》小朋友们你们好，我是小张老师，喜欢小张老师吗？今天我们来玩一个好玩的游戏！游戏的名字叫做《我做你猜》！

　　看老师在干什么？（做动作：小兔跳、小鸟或蝴蝶飞、骑马、练剑或练功、重点表现白云飘）小朋友和老师一起来做飘动的白云好不好？

　　二、基本部分：

　　（一）、初步欣赏：

　　1、初步欣赏音乐《彩云追月》今天老师给小朋友带来了一首非常好听的音乐，我们一起来欣赏吧！

　　提问：小朋友，通过刚才的这段音乐，你都听到了些什么？想到了些什么？（引导幼儿根据想像进行即兴的.表演，之后小结）例：你想到了爷爷奶奶早晨起来练剑，练剑是怎么练？（教师示范表演），小朋友想像力真丰富，表演的也很棒！你还想到了什么？

　　2、听音乐即兴表演，通过肢体动作来感受和表现音乐。现在我们一起来听音乐，请小朋友一边听音乐，一边把你自己想到的事情表演出来，我们看谁表演的最像！（教师即兴追随模仿幼儿的表演）

　　（二）、进一步欣赏：

　　1、提炼个别幼儿的经典动作，教师和幼儿跟随音乐一起进行表演。刚才有位小朋友表演的特别棒！我们请他来表演一下！来，我们一起来学他的表演！刚才还有位小朋友表演的特别投入，我们请他来表演一下好不好！我们一起来学一学！

　　2、现在我们听音乐表演，老师看谁表演的时候，不仅动作好，表情也好！

　　（三）、用纱巾表现音乐：

　　1、今天老师还给小朋友们带来了许多漂亮的纱巾（分发），小朋友们看，纱巾漂亮吗？小朋友能不能用手中的纱巾来表现这段好听的音乐呢？让我们听着音乐试一试？

　　2、介绍欣赏音乐的名字（幼儿坐下来）小朋友表演的真美呀，那你知道我们刚才欣赏的这段音乐叫什么名字吗？这段音乐的名字叫做《彩云追月》，表现的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（教师动作表演），小朋友们说是不是特别有趣啊？

　　3、用纱巾完整演绎乐曲《彩云追月》。现在我们用漂亮的纱巾，再一起来表演这段美妙的音乐《彩云追月》。

　　三、结束部分：

　　月亮要飞到院子里去了，彩云快来追啊！

　　活动评析：

　　人的各个感觉器官是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的控制下能够对音乐作出各种协调的反应，实践证明，运用联觉能够有效地提高幼儿的欣赏与表现能力。因此，在本节欣赏教学中，我在注重培养幼儿良好的欣赏习惯的前提下，充分调动幼儿的各种感官，运用联觉，从情感着手，在听听，想想，动动，演演的过程，使幼儿自然的融入乐曲的意境之中，并能积极主动地投入到整个乐曲的欣赏活动之中。围绕本节课的教学重难点，教学过程的设计由浅入深，层层铺垫，使幼儿在自然而然中轻松地达到欣赏的教育目标，享受欣赏活动带来的快乐！

音乐欣赏教案9

　　活动背景：

　　春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！

　　《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

　　一研后的研讨：

　　1、在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。

　　2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。

　　3、教师的引导要注意语境的营造，用语气、语调来带动幼儿，加深他们对美的感受，体验发现美景后燕子愉悦的心情。

　　二研后的研讨：

　　1、在欣赏幻灯时播放纯音乐，不要有歌词，将幼儿的注意力转向对春天美的感受，为理解歌曲的意境做准备。

　　2、引导幼儿至始至终以燕子的身份参与活动，投入到寻找春天美景的情境中。

　　3、幼儿在交流自己的`表演动作时，教师要哼唱歌曲，创设情境，突出优美的特点，来体现歌曲的旋律特点。对于幼儿的动作，教师要给予及时地提升，增加动作的美感，丰富动作的表演性，并在情感上引导，进而深化喜欢春天的情感。

　　4、在欣赏和讲解每张春天画面时，要有侧重点，从不同侧面体现春天的美。（如色彩、春风轻拂下柳条树枝的舞动）结合小班幼儿语言表达尚欠缺的特点，可适当配以动作，来体验、感受。

　　附：《小燕子》三研案例

　　活动反思：

　　1、我们都知道，活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验，并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

　　2、活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布置，再加上优美的歌曲旋律，让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美，始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。

　　3、在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时，我没有及时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。

　　4、在后面的表演环节，幼儿的动作比较随意，没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作，而不是丢弃音乐，这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

音乐欣赏教案10

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

　　2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

　　3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　活动重点：

　　能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

　　活动准备：

　　课件、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

　　2、比较欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的'乐曲特点。

　　“今日教师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不一样?听了这首歌你想做什么?”

　　“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

　　3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的资料。

　　“在这首音乐里有一个很趣味的故事——”

　　边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，(放音乐)玩具出来啦!你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。(第二段)瞧!它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那趣味的动作使它们多么高光啊。(第三段)听!大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

　　提问：“这首音乐分了几段?”

　　4、分段欣赏。

　　“下头我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么?”

　　〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

　　你能够闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么?”

　　表演给大家看一下。

　　跟音乐表演动作。你此刻就能够扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

　　〈2〉欣赏B段音乐。

　　“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么?”

　　“它们都找到了自我的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了?”

　　随音乐表演互相逗乐的动作。

　　〈3〉欣赏A`段音乐。

　　仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么?

　　随第三段音乐表演动作。

　　5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

　　(1)教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

　　(2)每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

音乐欣赏教案11

　　教学目的

　　通过欣赏音乐《狮子与小鸟》，让学生初步感知各种不同动物的不同音乐形象与特点。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　1、律动：什么动物出来玩

　　师：小朋友，你们看，春天已经悄悄的来了，森林里各种小动物都出来玩，有小鸟，小兔子，小鸡，小鸭，小猫。你们想不想和它们一起玩呢？

　　（多媒体画面：森林里各种各样的小动物，插入音乐歌曲〈什么动物出来玩〉）

　　2、具体形象感知：

　　师：小朋友们玩得真高兴啊！这时候森林里的大王狮子也来啦，你们看！（插入画面：一只狮子边吼叫边出现在第一张画面上）刚才狮子是怎样出现的？（插入狮吼声）你们来学一学。（学生学狮吼声）

　　师：学的真像，刘老师好像真的看到了一只威武的`大狮子；这时候，小鸟看到了森林之王连忙说：“欢迎，欢迎”你们听：（插入小鸟叫声）小鸟的声音好听吗？

　　师小鸟的特点：灵巧，狮子：威武。（插入有小鸟与狮子图像的画面）

　　二、欣赏教学：

　　1、师：老师这里有红绿两个音乐盒，请小朋友们仔细的听一听，听完后告诉老师，你们分别联想到了哪两种动物？（插入有音乐盒的画面和乐曲《狮子》，《小鸟》）

　　2、学生听完音乐后回答；红色音乐盒放出的音乐联想到小鸟，而绿色盒子的音乐联想到狮子。

　　3、师：答得对！小朋友们听得很认真，这两段音乐的名字就叫《狮子》，《小鸟》（插入画面：课题）

　　4、音乐形象与动物形象结合启发学生思维：

　　师：小朋友，为什么你们听到第一段音乐回想到小鸟，而第二段音乐会想到狮子呢？

　　生略

　　师：小朋友们讲得都不错！因为第一段音乐比较欢快使人一听就想到灵巧的动物，比如小鸟：而第二段音乐速度慢，给人一种很沉重的感觉，好象一只威武的大狮子向我们慢慢的走来！（回到第二张画面）

　　5、表现音乐：

　　学生随音乐模仿狮子与小鸟进行律动。

　　（插入画面有狮子与小鸟动画和音乐）

音乐欣赏教案12

　　活动目标：

　　1 通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

　　2 鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

　　活动重点：

　　欣赏感受摇篮曲的特点。

　　活动难点：

　　语言的表达活动准备：课件、娃娃若干

　　活动过程：

　　一、导入1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢？

　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的.亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？

　　二．欣赏感受音乐1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

　　2．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？

　　3．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

　　三．动作表演1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）4．幼儿随音乐自由动作。

　　四．延伸1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。

音乐欣赏教案13

　　课程名称：欣赏《辛德勒的名单》主题曲、《眺望你的路途》、《伴随着你》

　　三维目标：

　　1、 情感、态度、价值观：通过欣赏三首音乐作品，培养学生对影视音乐的重视，提高兴趣，感受音乐的重要作用，从而提高他们的欣赏水平。

　　2、 过程与方法：欣赏、体验、感受

　　3、 知识与技能：体验音乐旋律在不同音乐演奏带来的'不同效果、节奏型变化、伴奏 体变化引起的不同感受。

　　教学重点: 体验三首乐曲在影片中的作用。

　　教学难点: 分辨不同音乐表现形式产生的不同音乐效果。

　　教学准备：多媒体、音视频资料、黑板、课本、粉笔

　　教学过程：教学导入、欣赏与讲解、课程总结

　　教师活动

　　学生活动

　　一、教学导入

　　同学们，你们喜欢看电影吗？有谁关注过电影中的音乐？今天我来带领大家欣赏几首电影中的音乐。

　　二、欣赏与讲解

　　（一）欣赏《辛德勒的名单》

　　（1）播放电影音乐片段（无声），给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段是电影原声。

　　第一段：主题音乐；第二段：具有恐慌紧张气氛的音乐；第三段：旋律纯净、节奏简单的童声合唱。

　　（2）与学生交流，探讨选择的理由。

　　让学生思考音乐在电影中的作用，分享音乐情绪。

　　（3）讲解音乐

　　小提琴三次奏音乐主题：①中低音区：上下起伏、如泣如诉；②高八度反复：省思、缅怀；③低音区：人们内心的痛苦、奋争、期盼。

　　（二）欣赏《眺望你的路途》

　　1、讲解《放牛班的春天》这部电影的故事情节，播放主题旋律为伴奏的电影片段。

　　2、与学生交流，探讨音乐情绪、音乐在影片中的作用。

　　（三）欣赏《伴随着你》

　　1、播放音乐，带领学生感受音乐情绪。

　　2、讲述电影《天空之城》的故事情节。

　　3、再次欣赏并讲解音乐段落，引导学生重视、关注音乐在电影中的表现作用。

　　小结： 这节课我们一起欣赏了三段影视音乐，相信大家对电影音乐有了一定的了解和认识，希望在以后再去观看电影、电视时，大家能够对它的音乐多有一些关注和理解。

　　作业：熟悉音乐主题

音乐欣赏教案14

　　活动准备

　　自制图谱一份。

　　自备小提琴曲《梁祝》。

　　蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。

　　由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。

　　活动目标

　　感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。

　　借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。

　　感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。

　　活动过程

　　一、复习韵律活动“绿毛虫”。

　　教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢？

　　二、欣赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。

　　1.幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

　　教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什么？

　　2．观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。

　　教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。

　　教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。

　　教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的'动作表示出来。

　　教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。

　　三、听音乐，分辨乐句的长短。

　　教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！

　　四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。

　　教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

　　教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……

　　五、玩游戏“蝴蝶找花”。

　　1．教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。

　　2．改变“花篮”的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。

　　六、分角色玩游戏。

　　根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。

　　教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。

　　活动延伸

　　区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。

音乐欣赏教案15

　　活动目标：1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并根据游戏情节，随着音乐的变化及时变换动作。

　　2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪，共同体验游戏带来的快乐。

　　3、简单了解动物的生活习性。

　　活动准备：小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：一、教师表演故事导入。

　　（分别请一位教师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，根据音乐快慢分别请出两位"小动物"） 树林里，有只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳，非常高兴的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都浪费了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？

　　二、介绍动物习性。

　　小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的.大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我骄傲的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜欢睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）三、幼儿活动1、听音乐，请幼儿说说音乐开始和中间有什么区别，开始和结束一样吗？

　　2、边听音乐边做动作。

　　讨论：听到活泼轻巧的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？

　　3、幼儿边听音乐变做动作。

　　4、教师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。