我的身体教案

我的身体教案模板集合五篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的我的身体教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我的身体教案 篇1

　　活动内容：律动《我的身体》

　　活动准备：ppt 图谱

　　活动目标：1. 欣赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位

　　2. 边念歌词,边做出相应的动作.

　　活动过程:

　　一.导入

　　1. 宝贝们,下午好!

　　2. 早上呀,宝贝们表现特别棒!

　　3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位宝贝最聪明, 反应最灵敏.

　　二.了解身体的各个部位

　　1.竖起耳朵仔细听, 我们的小手要变到哪里去呢?

　　2.宝贝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

　　3.我的'小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

　　4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

　　5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

　　6.又开始变啦，仔细听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

　　7.还可以变到我们的腿和膝盖

　　8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头

　　9.到了哪啦？我的肩

　　10.到了哪啦？胸 腰 腿 膝盖

　　11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

　　12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

　　13.我们看看谁还在唱歌呢？

　　14.听音乐，教师配合唱并做动作

　　15.我们再来一遍吧，宝贝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

　　三．认识图谱

　　1.看图谱

　　2.做动作

　　四．听音乐互动游戏

　　爸爸妈妈和宝贝跟着音乐互指玩

我的身体教案 篇2

　　设计意图：

　　幼儿对空间（位置关系）的感知，在开始时是模糊不清的。他们在观察两张具有同样物体只是位置不同的画面时，往往把它们说成是一样的，而不能区分其间的差异。所以幼儿掌握空间定向是比较困难的。因此，对幼儿进行空间位置定向的教育是先从幼儿自身为中心开始的，引导幼儿学习区分左右，让幼儿初步感知对称。

　　对中班的幼儿来说，对自己身体的特征还不是很了解。他们知道自己有两只手，两只脚，两只眼睛等，都是一模一样的，还尚未感觉到是对称的，通过学习、感知和积累，在看看、玩玩、比比中，使幼儿知道自己身体一一对称的特征。

　　活动目标

　　教师充分运用对称思想，能让幼儿分清左右，知道对称的东西不但是一模一样的，而且是成双的，激发幼儿的探究欲，能去探索生活中对称的秘密。

　　活动准备

　　1．创编儿歌《可爱的身体》。

　　2．制作一个多媒体课件，内容是人的立体模型（卡通型），图片数张。

　　一．出示人体模型，引导启发幼儿。

　　1．老师与幼儿一起观察讨论桌上的模型，它是长得怎样的？由什么组成的？（让幼儿初步感知人是由不同的器官组合而成的）

　　2．让幼儿看看、数数，眼睛、鼻子、手、脚、耳朵、头发、眉毛、嘴巴等各有几个？它们对称吗？（让幼儿初步感知“对称”，对其有初步的印象）

　　3．和人体模型做游戏，让幼儿说出正确的量词。

　　A．老师指人体模型的眼睛（耳朵等），请一名幼儿说：“一双眼睛（耳朵等）”

　　B．老师指人体模型的手（脚等），请一名幼儿说：“一双手（脚等）”

　　二．利用人体卡通模型，来念儿歌《可爱的身体》，让幼儿能初步理解歌词，巩固对量词的理解。把儿歌和人体模型及幼儿自身三者融为一体，使幼儿更加清楚地知道，人的身上有哪些部位是对称的，并增加了幼儿学习的积极性。

　　《可爱的身体》

　　一双小手巧又巧，左手右手来对称；

　　一双小脚蹦又跳，左脚由脚来对称；

　　一双眼睛圆又圆，左眼右眼来对称；

　　一双耳朵灵又灵，左耳右耳来对称。

　　三．开展生动有趣的游戏活动。

　　1．猜一猜，它是什么？

　　老师说出身体一个部位的用途。比如一个小朋友在东，一个小朋友在西，听起声音很清楚，请幼儿猜一猜是什么？（耳朵）

　　2．说一说，是左还是右？

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　　老师说出身体某一部位的左或右，请幼儿说出对称的是哪里。比如老师说左手，幼儿就说右手，并举起右手。

　　3．找一找，谁是对称的朋友？

　　发给每位幼儿一张图片，图片上画有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），请幼儿找位和自己对称图片的'幼儿做朋友，两个幼儿站在一起，数一数有几对眼睛。（复习10以内的数数）

　　4．利用多媒体进行教学。

　　制作若干个对称图形（或图案），附加几个不对称图形（或图案）。在屏幕上显示一个图形（或图案），请幼儿观察后讨论，为什么是对称的（或不对称的），并进行归类。在教学过程中，要让幼儿有操作电脑的机会。

　　效果分析：

　　这节课的重点是让幼儿知道怎样的东西是对称的东西，延伸活动中发现有些幼儿还不能正确区别对称与不对称的物体，主要表现在美术活动中。因此，教师可采用多种形式来开展活动，让幼儿主动去观察、研究，进一步感知事物的对称性和不对称。

我的身体教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

　　2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

　　3、体验身体弯曲的丰富多样性。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

　　教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

　　【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入“煮面条”

　　师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

　　师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？

　　二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

　　师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情？

　　1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

　　2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？

　　3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

　　4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

　　5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

　　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

　　三、游戏活动

　　游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）

　　四、课堂延伸

　　通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

　　1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

　　2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

　　3、引导幼儿讨论保护关节的`办法。

　　五、在舞蹈中结束活动

　　师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”

　　活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

我的身体教案 篇4

　　活动目标：

　　1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。

　　2．激发小朋友探索人体的兴趣，培养自我保护能力。

　　重点：

　　认识人体的外形特征。

　　难点：

　　了解人体各部分的功能。

　　活动准备：

　　人体画像一幅，男、女两名(高矮、胖瘦不同)。

　　活动过程：

　　1．出示挂图，观察画像．启发小朋友说出身体的各部分及功能。

　　(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)

　　(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。

　　2．比较不同。

　　请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，让小朋友观察说出他们的不同之处。

　　3．玩游戏“××”真棒。

　　例：教师问：“能听声音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起说“××，真棒”，依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。

　　4．讨论：怎样保护自己的身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用处，要好好地保护它们，想出保护身体的办法。)

　　活动延伸：

　　回家观察爸爸、妈妈的身体，知道小朋友会不断长大，因此，要保护好自己的身体。

　　评量：

　　能准确地说出身体的'各部分及功能，并有保护意识。

　　分析：

　　本活动采用了观察挂图和游戏的形式，引导小朋友由浅入深地了解了人身体的奥秘，顺利地完成了活动目标要求。

我的身体教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能听指令做出相应的动作。

　　2、有兴趣关注自己的四肢

　　活动准备：

　　围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：动动我的身体

　　——我们的`身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

　　1、 伸出手臂

　　——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

　　——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

　　(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

　　2、还有哪些地方可以动一动的?

　　拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

　　3、弯弯腰，转一圈

　　二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作

　　1、说明游戏规则

　　音乐停止随意做一个动作，变成木头人

　　2、教师示范

　　3、游戏开始

　　“请问，你变的是什么?”

　　三、讨论、总结

　　我们的身体能变成什么?