二年级上册品德教案

时间：2024-09-14 00:14:16 教案我要投稿

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二年级上册品德教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的二年级上册品德教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册品德教案

二年级上册品德教案1

　　主题目标：

　　1．知道动植物也是有生命的，珍爱生命，热爱生活。

　　2．初步了解一些动植物的生长过程，感受它们和人一样是有生命的，尊重动物，爱护植物，初步养成尊重生命、敬畏生命的意识。

　　为了让孩子们从小懂得动植物和人一样，都是有生命的，它们的生长需要得到我们的关爱，我们设计了“可爱的生命”这一活动主题，其中包含两个活动：“它们在生长”和“生命的力量”。

　　教科书分析：

　　自然界中的动物、植物都是可爱的生命，它们每天都在生长着。56图展示了一颗小小的莲子成长为荷花、莲蓬最后成长为莲藕的过程，中间是一首小儿歌。这一组图旨在借此让学生认识生命的周期，向学生渗透对生命的尊重意识。教科书提示语“你还知道哪些植物的生长过程？说一说。”则是鼓励孩子们去探究其他植物的生长过程。

　　57页的上方组图展示的是小鸳鸯成长的过程。在妈妈的孵化下，小鸳鸯出生了。妈妈带着它们游水学本领。小鸳鸯们长大了，掌握了本领，在自然界自由自在地生存着。下面的小图中，两只小猫友爱地偎依在一起。本页内容旨在让孩子们对动物这一生命体有更进一步的了解，知道动物和人一样有感觉，会用独特的方式保护自己，相互之间还会有交流和感情。正如58页教科书提示语所说：动物和人类一样重亲情、爱伙伴呢！

　　58页的组图进一步展示了动物之间相亲相爱的场景：袋鼠妈妈很爱护自己的孩子，将孩子们装在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鹅一家紧紧挨在一起，互相取暖；鸟妈妈给幼小的鸟宝宝喂食。本页下方的提示语旨在引导学生联系自己见过的动物之间相亲相爱的场景谈谈自己的感悟和体会。

　　动植物不仅有生命，而且小小的身躯内蕴藏的生命的力量是巨大的。教科书59页的组图展示了动植物在恶劣的环境中顽强生存的情景。教师可以补充一些相关的资料让孩子们交流、思考，以便让他们深切感受到动植物在恶劣环境下生存的力量之大。

　　60页组图通过竹笋和小草的生长过程展示了植物生长力量的巨大。上图展示的是竹笋破土而出的过程。下图表现了秋天已被燃尽的小草在第二年春天又重新生长的情景，旁边配以古诗，让孩子们不由自主地敬佩小小植物所具有的强大的令人惊异的生命力。

　　教科书这样编排，目的在于引导二年级的小朋友从形象的画面和直观的文字中感受到：动物、植物尽管在外形上相差很大，但他们和人类一样，都是有生命的，都在不断地生长，都重亲情、爱伙伴，它们体内蕴涵的生命的力量是巨大的，从而激发他们对动植物的生命的热爱与尊重。

　　【一、它们在生长】

　　活动准备

　　1．教师课前搜集常见的动植物生长的资料，有相关的资料片更好，准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》的磁带。

　　2．学生课前搜集常见的动植物生长的资料，准备自己最喜欢的动植物的图片或玩具模型。

　　活动过程

　　1．谈话导入：我们是怎么长大的？引导学生回顾自己长大的过程。

　　2．阅读教科书：结合教科书56页内容，引导学生了解莲子的生长过程。

　　3．读儿歌：诵读教科书56页的小儿歌，可分组诵读或集体诵读。

　　4．看图了解：教师出示黄豆、小菜秧和小树等常见植物的生长过程的挂图。学生独自或与小伙伴合作看图，思考植物是怎样生长的。

　　5．趣味表演：用表演、自我介绍或编小儿歌的形式介绍自己看懂的那种植物的生长过程。

　　6．谈话拓展：你还知道哪些植物的生长过程呢？拿出自己喜欢的植物的图片，介绍一下。

　　7．小结要点：自然界中的植物是可爱的生命，它们每天都在生长着。

　　8．谈话过渡：不光植物在生长，动物也在生长。

　　9．阅读教科书：结合教科书57页内容，了解小鸳鸯的成长过程。

　　10．小组交流：你养过什么动物？它们是怎样长大的？

　　11.欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》：从歌曲中，你知道了什么？

　　12.阅读教科书：结合教科书58页的内容，了解动物之间重亲情、爱伙伴的例子。

　　13．全班交流：你还知道哪些动物之间相亲相爱的故事呢？

　　14．小结要点：动物和我们人类一样爱自己的家人、关心自己的伙伴。

　　15.你想对这些懂得爱的小动物们说些什么？齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

　　活动要求

　　1．如果有条件的话，可以让孩子们欣赏相应的影片。

　　2．乡村的孩子学习本课可能比较有切身体会，教师可以将课堂引向大自然。

　　对城市的孩子来说，本活动的内容可能比较生疏，教师

　　应该准备相应的资料，给学生直观的认识。

　　活动拓展

　　课后开展展简单的.植物种植活动，让学生从实践中了解植物的生长周期、感受动植物生长的不易，从而激发学生对生命的尊重。

　　【二、生命的力量】

　　活动准备

　　1．教师准备动植物在恶劣的环境中生长的音像资料和《春笋》的录音带。

　　2．教师课前编排童话故事小品《我应该感到自豪才对》（具体内容见活动过程）。

　　3．学生课前搜集动植物在恶劣的环境下顽强生长的资料。

　　活动过程

　　1．表演小品：《我应该感到自豪才对》。

　　学生分角色扮演小骆驼、小红马和骆驼妈妈（戴上相应的头饰）。

　　小红马讥笑小骆驼长得难看：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看啊！”骆驼妈妈知道后，带着小骆驼去沙漠旅行了一次。在旅行中，小骆驼知道了：脚掌长得又大又厚是为了不陷进沙子里，肉疙瘩叫驼峰可以贮存养料，两层眼毛可以防止风沙吹进眼睛。他觉得自己应该感到自豪才对。

　　2．讨论：你想对小骆驼和小红马分别说些什么？

　　3．谈话导入：动物生命的力量可大了！

　　4．看录像，谈感受：播放动物在恶劣的环境中生存的录像：请学生用一句话夸夸自己最佩服的动物。

　　5．过渡：植物生长的力量也很大。

　　6．听录音，看教科书：学生一边听《春笋》的录音，一边阅读教科书60页上方的三幅图，然后说一说小春笋的生长过程。

　　7．诵古诗：结合教科书60页下图，引导学生感受小草的强大的生命力，并诵读古诗《草》。有条件的话可播放相应的资料片，让孩子们有更直观的感受。

　　交流举例：用多种形式交流自己收集到的动植物具有顽强生命力的资料。

　　9．讨论：你想对这些植物说些什么？

　　10.教师小结：在植物小小的身躯内竟蕴藏着如此巨大的生命力！动物和植物，它们生命的力量可真大啊！

　　活动要求

　　1．教师应尽量采用孩子们喜闻乐见的形式让孩子们了解动植物的·生长过程。

　　2．在搜集资料的过程中，教师注意培养学生搜集、整理信息的能力。

　　3．教师可以结合动物爱护伙伴的学习内容，相机对学生进行关爱身边亲人和伙伴的教育。

　　活动拓展

　　1．引导学生开展动物饲养、植物栽培等动手实践活动，教师可以组织学生将实践过程中的成果做成展览，一起分享成功的快乐。

　　2．制作以《可爱的生命》为主题的手抄报或电子小报，班级可开展小报评选。

　　教学评价：

　　1．学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入活动。

　　2．学生是否了解一些常见的动植物的生长过程。

　　3．学生是否在活动中懂得了动植物和人类一样有宝贵的生命，能否感受到动植物生命力的巨大，是否热爱、尊重动植物的生命。

　　4、学生是否会搜集与学习内容相关的资料。

二年级上册品德教案2

　　教材分析

　　这篇课文是以诗歌的形式介绍植物用什么方法来传播种子的常识性课文，篇幅较长，根据诗的内容文中有相应的插图，形象的描绘了三种植物传播种子的方法。在学习时教师要引导学生观察。有利于激发学生的学习热情，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。从植物妈妈的“办法”中，我们能感到大自然的奇妙。

　　在教学本课时，要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。学习这篇课文还应该培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯。

　　学情分析

　　本课内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的`事物、认真观察的好习惯。

　　教学目标

　　1. 观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识。

　　2.培养学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。拓宽学生的知识面，学习自然科学文化。

　　3. 收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。

　　教学重点和难点

　　1.了解相关植物的播种方法。

　　2.在教学中激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，把教学与身边的自然环境结合起来。

　　3.培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。

二年级上册品德教案3

　　教学目标

　　1.情感与态度

　　通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

　　2.行为与习惯

　　在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

　　3.知识与技能

　　鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

　　4.过程与方法

　　通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的'欢愉和创造的快乐。

　　教学准备

　　学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

　　教师：制作课件，准备活动工具（橘子、叉子、调羹、透明胶、洗衣夹）。

　　教学流程

　　一、创设情境，激活情趣

　　师：同学们看，谁来了？对，智慧老人。今天这节《品德与生活》课，智慧老人要带大家坐上时空穿梭机，去参观群星闪烁、高朋满座的聪明屋。大家高兴吗？（边课件演示）

　　生：高兴！

　　师：让我们一起欢呼吧――（边课件演示）

　　师生：走进聪明屋，智力大冲浪！

　　二、活动

　　活动一：聪明屋里明星多

　　师：聪明屋里有许许多多古今中外的著名科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。他们都是人类历史长河中闪烁的明星。你猜，我们今天的旅途中可能会遇见哪些科学家？为什么？

　　生1：我猜会遇见瓦特。因为他发明了蒸汽机。

　　生2：我猜会遇见鲁班。因为他是我们古代有名的发明大王，听说雨伞就是他发明的。

　　生3：我猜会遇见爱迪生。因为他发明了电灯等等好多东西。

　　……

　　师：看，老师用望远镜发现了谁？快和这些科学家们打声招呼吧！

　　（边课件演示：群星璀璨图）这位是――

　　生：瓦特！

　　师：瓦特你好！谢谢你为人类发明了――

　　生：蒸汽机！

　　生1：富兰克林你好！谢谢你为人类发明了避雷针！

　　生2：莱特兄弟你们好！谢谢你们为人类发明了飞机！

　　生3：爱迪生你好！谢谢你为人类发明了电灯、留声机……

　　师：小朋友的课外知识真丰富！刚才看到的都是国外的科学家。

　　生4：张衡你好！谢谢你发明了地动仪！

　　生5：蔡伦你好！谢谢你发明了造纸术！

　　生6：李时珍你好！谢谢你编写了《本草纲目》！

　　生7：鲁班你好！谢谢你发明了锯子、雨伞……

　　师：上面几位都是我们古代了不起的发明家。下面来看看这位，认识吗？他叫王永民，是五笔字型的发明者。像王叔叔这样的现代发明家，我们还有许多许多。

　　活动二：聪明屋里故事多

　　师：其实，我们每一位小朋友都是天生的发明家。聪明屋里就有不少少年发明家。你知道他们的故事吗？能不能介绍？

　　生交流少年发明家的故事。

　　师补充介绍。

　　活动三：闯关走进聪明屋

　　师：听了这么多故事，认识了这么多发明家，你现在想不想马上进入神奇的聪明屋啊？走！咦？怎么拦着一条横幅啊？去问问智慧老人。哦，原来想得到进聪明屋的通行证，先得回答一道爱因斯坦先生出的口算题，一道100以内的口算题。谁有胆量回答，就请站起来听题！（边课件演示）

　　生：1分天才99分汗水=成功

二年级上册品德教案4

　　教学目标：

　　1.通过回忆获得荣誉的过程，让学生感受到集体的力量。

　　2.通过开展“大家齐努力”的讨论活动，引导学生关心集体。

　　教学重难点：

　　通过开展回忆、交流、讨论等活动，让学生明白集体的荣誉是靠大家的共同努力的'。

　　1课时

　　课前准备：收集班集体曾经获得的奖状等物品，自制行动卡。

　　教学过程：

　　活动一：“真自豪”成果展示会

　　（1）让同学们想一想：本班都得到过那些荣誉？

　　（2）请同学们结合本班的实际自由发言。

　　（3）想想这些荣誉是怎么获得的。

　　（4）请同学汇报讨论结果。

　　活动二：“荣誉在招手’

　　(1)请同学们思考：我们班还要争取什么荣誉？

　　（2）教师在听取学生发言时，要加以引导，吧目标制定的切合实际。

　　活动三：大家齐努力

　　（1）每组推举一名记者进行采访，问题是“为了集体荣誉，我要～～～’,组内其他同学作被采访对象回答问题。

　　（2）老师作为记录者，讲同学们交流的情况记录并成“行动守则”。

　　（3）全班齐唱《团结及时力量》

二年级上册品德教案5

　　教学目标：

　　1、情感与态度：通过活动，培养学生从小热爱科学、热爱自然、乐于研究的情感。

　　2、行为与习惯：培养学生遇事爱问为什么，不明白就去思考、研究的行为习惯。

　　3、知识与技能：通过活动使学生了解只有注意观察生活，才能在生活中发现问题，同时要让学生学会制定研究计划。

　　4、过程与方法：引导学生通过活动，去体验思考研究给人们带一来的方便，感受到研究的快乐。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　活动（一）学会提问题

　　1、请同学们拿己的书包向同桌说说书包各个部分的用处。

　　2、针对你的书包提问题。

　　活动（二）研究轮子

　　1、针对轮子你想研究什么问题？

　　2、想想研究一个问题应该有哪些程序和步骤？

　　活动（三）方法指南

　　1、想想应该如何制定研究计划？

　　2、分组制定研究计划。

　　活动（四）实战练兵

　　1、交流制定好的`活动计划。

　　2、开始研究，比比哪组研究好。

　　活动（五）小小研究发布会

　　1、今天我们开一个“小小研究发布会”，好吗？

　　2、请每个小组讨论一下向大家汇报的程序。

　　3、练习一下汇报的过程。

　　4、请每小组汇报。

　　活动（六）经验分享

　　1、说说在这次活动中的收获和不足的地方。

　　2、把研究中发现的问题告诉别人，征的他们的看法。

　　3、办个成果展览。

　　4、讨论：如何办成果展览。

　　5、每组推荐一名小小研究员。

　　6、把研究成果告诉父母。

二年级上册品德教案6

　　教学目标：

　　1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

　　2、了解这些物产的来历及特点。

　　3、培养学生热爱家乡的情感。

　　教学重难点：

　　1、难点知道自己的家乡有哪些物产。

　　2、知道一些物产的来历和特点。

　　教学过程：

　　（一）激趣导入

　　１、同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？

　　２、演示电脑课件。（小红、小丽介绍自己家乡的物产）

　　３、提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

　　４、你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的'家乡有哪些物产吗？物产多吗？

　　５、今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？

　　（二）家乡特产

　　活动一：介绍家乡物产

　　１、小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们了解这些物产的来历及特点吗？（生自由发言）

　　２、你们是用什么方法了解的，告诉大家。

　　活动二：展示自己家乡物产

　　１、老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。

　　２、你们找到些什么？展示给大家看一看吧。（学生各自采用自己喜欢的方式展示家乡特产，如说、唱、跳、弹等，夸一夸家乡的物产。）

　　３、同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演最精彩。

　　４、小组互评。

　　５、老师小结活动，给各小组颁奖。（优秀解说奖、最佳表演奖、最佳展示组……）

　　（三）活动总结

　　１、通过今天的活动，你有些什么感受？

　　２、老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

二年级上册品德教案7

　　教材分析：

　　儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候，会发生许多有趣的故事，这是孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人，感激他人，团结友善的一笔财富。本课在通过开展儿童的交流活动：讲述、表演、互送感谢卡等，在参与过程中培养爱集体、爱老师、爱同学的感情和交往能力。

　　教学目标：

　　1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱，感受集体对自己进步的帮助。

　　2、帮助学生养成感谢他人的良好习惯。

　　3、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力，并尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学间的友谊，促进同学间的团结。

　　教学难点：

　　通过说故事、贴绿叶、做卡片和靓卡展四个活动，让学生真正参与其中，培养爱集体、爱老师、爱同学的情感和交往能力。

　　教学准备：

　　带好水彩笔、剪刀、双面胶或胶水。“爱心树”。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　活动一：说说我们班里的故事

　　1.师：我们班里有40位小朋友，大家从不同的地方一起来到了学校，走进了本班的教室，在一起度过了一年的快乐时光。每位同学都十分喜欢我们的校园、我们的教室、我们的老师和每一位小朋友。这一年当中，在我们中间，发生过许许多多有意义、有意思的事。今天，就让我们坐在一起，敞开心扉，说说发生在我们班里的故事吧！

　　2.小组活动，生生交流，分享快乐。师下位巡听，及时引导并给予肯定。如，在一年级开运动会的时候；当我遇到困难的时候；当我和伙伴有了矛盾的时候；当我第一次拿到一百分的时候；记得去年秋游的时候）

　　3.老师指名3～5位学生上台讲述，师随机指引。

　　4.师：哇！咱们班的故事可真多！说明这一年来，我们的生活真是丰富多彩。特别是刚才小朋友说到的别人帮助过自己的事，哪怕是一点点小事，大家也记得这么牢，你们做的真棒！

　　活动二：感谢你，我的伙伴

　　1.师：今天，我也要向三位小朋友们说声“谢谢”！（在学生的一片惊讶与好声中，师边说边向三位小朋友握手示谢。）就在今天中午，刘佳妮、朱静凡和罗澜三位小朋友帮助老师摆好了桌椅。大家看，现在我们能这么舒服地坐在这儿，和他们三人出的力可分不开哟！所以，我代表大家再一次向你们表示感谢！谁还想接着说说别人帮助过自己的事情？

　　2.指名4～6位学生上台讲述。讲完故事后，生领取“绿叶”，写上名字为“爱心树”添彩。

　　3.师：既然还有这么多小朋友想说，那好，就让我们分小组尽情地诉说吧！

　　4.学生活动，小组围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢之情。

　　5.学生活动，小组长分发绿叶，小朋友在绿叶上写上帮助过自己的同学名字，并请他上台一同贴绿叶，分享快乐。（播放《爱的奉献》乐曲。）

　　6.师生共同欣赏这棵长满“绿叶”的“爱心树”。

　　7.师述：今后，让我们用更多更好地实际行动，为这棵“爱心树”天天浇水，让它长出更多更美的“绿叶”来，好不好？（生情绪饱满地齐呼──好！）

　　活动三：感谢卡献给谁

　　1.师：小朋友们，刚才的活动喜欢吗？是不是有点意犹未尽？那好，让我们把自己的感谢之情再用一张张生动、漂亮的卡片表现出来，好吗？

　　2.师：有一位小朋友做了一张很有意思的感谢卡，想不想看看？（出示教材第13页，请学生欣赏。）感谢卡的'形式可以有多种多样，你们想怎么做就怎么做，看看你们当中谁做的卡片最有特点，最能表现自己的感激之情。

　　3.小组长发卡纸时如遇困难，师可抓住时机进行教育：“小朋友，你们刚才的表现真不错，连后面听课的老师都直夸你们有礼貌！现在老师给你们准备了许多漂亮的卡纸，可是每种颜色都只有一张，万一两位小朋友都喜欢一种颜色，怎么办呢？”小朋友中肯定有人会受启发，说出礼让他人的话。这时，老师便可顺势说出：“那今天，我们就来看看，谁的心中最有他人，把美丽的卡让给别人？”

　　4.在一阵抒情的乐曲声中，小组长分发卡纸，学生分小组围坐，共同制作感谢卡。师下位巡视，随机指导。

　　5.感谢卡做好后，在小组间交流、欣赏。

　　6.师：这么精美的感谢卡，让我们快快把它送给自己想感谢的人吧！

　　7.学生下位把它送给自己想感谢的人。（再一次播放抒情乐曲。）

　　活动四：留住我们的感谢

　　1.师：小朋友们的手真巧，做出的感谢卡真棒！刚才，我看见收到卡的小朋友不知道有多开心！让我们把这难忘的一刻永远地留在这里，好吗？

　　2.在好听的音乐声中，小朋友们把别人送给自己的感谢卡贴在“爱心树”周围，同时，老师也献上小朋友送给自己的感谢卡，在欢声笑语中共同传达师生间的一份情谊。

　　3.师：啊！小朋友们用自己的一颗颗“爱心”把我们班打扮得可真漂亮！我喜欢你们，喜欢和你们天天在一起！今后，让我们用自己的一颗颗爱心把我们班“打扮”得更加漂亮，好吗？

　　4.师生共同欣赏感谢卡。

　　课后反思：

　　生活中的故事是丰富多彩的，于是我采用多种方式，从多角度引导学生进行体验：组内交流加深了解；自由采访激发情感；动手实践拓展升华等等，这一切都促使他们在今后的生活中不断认识自我，把握自我，发展自我。

二年级上册品德教案8

　　活动目标：

　　知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

　　活动准备：

　　安全标志的课件

　　活动过程：

　　一、找危险

　　师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？

　　（学生自由说一说，再集体交流）。

　　生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？

　　（学生联系自己的生活实际，互相交流）。

　　二、认识安全标志

　　1、出示课件，说说它们是什么意思。

　　2、指名回答。

　　三、交流：安全行为的指导

　　1、学生看书交流：遇到下面的'情况，你会怎么做？

　　2、如果危险发生了，我们怎样做呢？

　　A出鼻血了，怎么办？

　　B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？

　　C学生自由发言。

　　3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！

　　4、学会拨打求救电话：119、120、110

　　四、课堂小结

　　社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。

二年级上册品德教案9

　　教学目标：

　　1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。

　　2、体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

　　3、培养学生热爱自己家乡的情感。

　　教学重点难点：

　　1、了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便。

　　2、培养学生热爱自己家乡的情感。

　　教学过程：

　　一、课前体验，初步感悟

　　1、你了解你生活的地方吗？你家周围都有什么？

　　2、生自由回答。引导说出家乡周围的环境、设施等。师评析鼓励。

　　二、课中体验，深化感悟

　　（一）引入话题，唤醒生活

　　1、出示图片，仔细观察画面，说说我们生活的周围有哪些地方给我们提供了方便。生自由回答。

　　2、是呀，不论我们生活在什么地方，商店、学校、银行、医院……方便了我们的生活。

　　（二）合作学习，体验生活

　　活动一

　　小讨论：看看你生活的地方的环境、设施，想想它们为我们提供了哪些便利，同桌说一说，再写在小卡片上。全班汇报，师小结。

　　活动二

　　小调查：社区的建设需要每一位同学的关心，你发现了生活的地方哪些方面还不够方便呢？生同桌互说。全班汇报，师引导。

　　小结：我们生活的地方，要爱护这里的街道，爱护这里的`庄稼，爱护这里的一草一木，我们生活的地方才会变得更美丽。

　　（三）深化感悟，引导生活

　　活动三

　　1、社区虽然给大家提供了许多方便，可是生活并不是完美的，社区的建设暂时还不够完善，你有没有发现你生活的社区还有哪些方面不够方便呢？身为社区的小主人，你有什么好建议吗？把你们的建议写下来，分组完成。

　　2、大家提的建议真棒，老师都被你们那一片真诚的热情感动了，我一定会把你们的建议带到社区居委会的，我想居委会的叔叔阿姨看到了也为感谢你们的。

　　活动四

　　小交流：

　　1、当你的足球滚进了菜园，怎么办？

　　2、当你看到有小朋友踩在公园的长椅上，怎么办？

　　引导学生保护家乡的环境，并能主动劝阻破坏环境的行为。

　　小练笔：出示问题：你为这个大家庭做了什么？有什么感想？先小组讨论，然后各自完成P56练习。

　　三、课后践行，内化感悟

　　师：课后我们开展：我为社区出份力的活动，在社区开展活动，净化、美化社区环境。让我们生活的更开心！

二年级上册品德教案10

　　教学目标：

　　1、通过活动，引导学生观察、认识身边的环境。

　　2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

　　教学重难点：

　　1、引导学生观察、认识身边的环境。

　　2、感受身边的环境对自己、对大家生活的影响。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师说：我们每天都要经过很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意观察过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？今天我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。

　　二、过程

　　1、师播放多媒体课件，让学生在轻柔的音乐声中欣赏风景图片。生说一说喜不喜欢这些地方，为什么？

　　2、师说，其实呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。谁能说一说你发现的美景？看看哪位同学有一双善于发现美的'眼睛。

　　3、师说：听了同学们的发言，我觉得咱们的家乡更美了！有几位小朋友也想介绍一下自己家乡美丽的风景，大家想不想看？播放多媒体课件，出示不同地域的风景图片。

　　4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。

　　生讨论。汇报，师随机板书，写出大家喜欢的理由。

　　5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的污染，现在我们一起来看看吧。师播放多媒体课件，出示环境污染的图片。师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）

　　6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。大家分小组讨论一下，生活在不好的，受污染的环境里你有什么感受？生讨论。汇报。

　　7、师说：我们刚才看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜色吧！学生讨论，完成校园设计图。师生共赏，点评。

　　三、总结

　　师说：我们每一个人都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。我们每一个人都不希望自己生活在空气污浊，垃圾遍地的受污染的环境中。这需要大家共同的努力，让我们为了使自己生活的环境更加美好而一起加油吧！

二年级上册品德教案11

　　（第一课时）

　　教学目标：

　　1、通过参与使用小用具的操作活动，指导学生认识并学会安全使用一些常用的用具，知道安全、合理的放置常用用具的方法。

　　2、培养学生与他人合作的团队意识，共同分享学会使用工具和丰富美好生活的快乐。

　　教学重点：使用小用具箱

　　教学难点：用具的携带。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们你们想不想自己制作些玩具呀？要制作玩具就要使用许多的工具，那我就要看看今天同学们都带来了什么工具。

　　二、新授部分：

　　1、介绍工具及使用方法。

　　2、学生展示自带用具。

　　3、给用具安家。

　　3、与学生交流工具携带的方法。

　　4、出示几种便携式小型用具箱。

　　5、学生观察里面的.结构和安置方法。

　　6、根据你带来的工具，设计小用具箱。

　　7、同学交流。

　　8、自己制作小用具箱。

　　9、给小用具安家。

　　三、。

　　(第二课时)

　　教学目标：

　　在使用用具自制有趣的玩具的活动中，让学生初步掌握几种小用具的使用方法，激发学生开展自己动手制作小玩具的欲望与自信心，培养学生的动手操作技能。

　　教学难点：自制有趣的玩具

　　教学重点：培养学生的动手操作技能。

　　教学过程：

　　1、展示大眼睛鱼。

　　2、学生探讨他的制作方法。

　　3、出示课件（制作过程、使用方法、注意事项）

　　4、亲手体验制作过程。

　　5、展示自己制作的大眼睛鱼。

　　6、体验钓鱼。

二年级上册品德教案12

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道人应该追求上进，不断给自己提出新目标，并未实现目标而努力。

　　2、懂得是一个人取得成功的重要条件，是时代的要求。

　　情感：

　　1、愿意向的人学习。

　　2、为自己的进步感到高兴和自豪。

　　行为：

　　1、能对自己进行正确的分析，并不断给自己提出新的目标，努力向上。

　　2、在班里学习、工作和各项活动中争先上进，不甘落后。

　　教材分析：

　　本课是按“不甘落后”德目和相关教学要求编写的。是人才素质重要内容。一个人只有具备进取心才能不安于现状和已经取得的成绩，不断朝着新的目标前进；一个社会拥有积极向上、朝气蓬勃、不断进取的一代人才，社会才会蒸蒸日上，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。因此对学生进行这方面的教育很重要。

　　本课主要通过课文教学，引导学生从三个方面理解的重要性。

　　1、是人应该具备的重要品质。

　　2、是一个人获得成功的重要条件。

　　3、是时代的要求。

　　本课共有五个栏目

　　栏目一“思考”通过电影导演谢晋、足球明星贝利的话，引导学生思考“下一部”、“下一个”的含义。这里不是具体指某一部片子或是某一个进球。教师应引导学生了解他们对事业那种不断追求、的精神。

　　栏目二“述说”第一小题是引导学生联系自己的实际，巩固所学观点；第二小题是培养学生看到身边小伙伴的优点的意识，懂得每一个人都有自己应当学习的长处，激发学生不断向上的愿望。

　　栏目三“评议”在成绩面前两种表现，分别说明是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。

　　栏目四“讨论”学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。

　　栏目五“自查”是本课内容的拓展，旨在使学生通过实践活动，在日常行为中自觉地按照道德行为规范要求自己。

　　教法建议

　　1、根据教材各个栏目的教育意图，把相关的内容进行组合。如：“评议”与“讨论”两个栏目目都采用了讨论的形式，可以在教学中安排在一起，既可以帮助学生提高认识，又可以指导学生行为。

　　2、充分联系学生实际，并努力使本课的教育得到延伸。如：在课堂上，教师可以安排学生制作行动目标、计划的卡片，并将这些卡片张贴在班里的板报上，激励学生不断进步。

　　教学过程

　　一、启发谈话，引出话题

　　我想很多人都喜欢看足球比赛，球王贝利是一个家喻户晓的人物，他那灵巧的过人技术，精准的射门脚法，曾经使全世界球迷如醉如痴。他的神奇无人敢可比播放足球比赛实况。可是当有人问贝利："你踢进了那么多球，最使你难忘的是哪一个？"贝利回答："下一个。"

　　提问：谁知道贝利是什么意思？

　　（引导学生，理解贝利对成绩不满足的上进心理。）

　　这些是著名电影导演谢晋导演的几部片子的片断，大家请看。

　　他拍过这么多优秀的影片，他本人喜欢哪一部呢？请大家猜一猜。

　　他说过："我自己最喜欢自己导演的下一部电影。"

　　像这种在成绩面前永不满足，不断前进的精神，就是。

　　（板书课题：二）

　　二、学习课文，初步明理

　　1、谈到这个话题，我想首先请大家听一个故事。

　　2、听录音故事《排球队的铁榔头》

　　3、提问：你认为郎平是一个什么样的人？她的哪些表现给你留下了印象？

　　（引导学生理解郎平是一个有精神的人）

　　4、小组讨论：郎平的精神表现在哪里？各小组自由选择一部分感受深的内容，合作学习，一会儿汇报。

　　投影：汇报提纲：

　　首先，说明郎平是怎样做的；其次，想一想郎平会遇到什么困难，她会怎样想；再次，郎平的做法取得了什么样的结果；最后，你们小组有什么感受。

　　（学生根据自己的意愿，分别选择进入北京队、进入国家队、成为著名扣球手、提高自己理论水平、带领女排走出低谷等内容）

　　5、各小组汇报，并把本小组讨论结果写在黑板相关的位置上。

　　（使学生认识郎平在五个阶段表现中，由于有一种的精神，所以都取得了令人满意的结果。使学生认识到郎平是一个不满足已有的成绩的人。）

　　6、结合学生对郎平不同阶段表现的板书，进一步提问：把郎平的进步过程，连续起来看，你们有什么更深的认识？

　　（使学生认识，由于郎平不断给自己提出新的奋斗目标，并战胜一个又一个困难，具有的精神，才不断取得了成功。）

　　板书图：

　　毅然挑重担，迎接新挑战

　　进修学习，提高自身理论素质

　　苦练加苦练，成为著名扣球手

　　加大训练，进入国家队

　　克服弱点，进入北京队

　　6、提问：的精神对郎平有什么影响？

　　（引导学生认识没有的精神，就会一事无成。）

　　板书：取得成功的重要条件

　　7、他们这样做，对社会有什么好处？

　　（引导学生认识不但对个人有益，同时对社会有益。）

　　板书：时代的要求

　　小结：郎平、贝利、谢晋，他们正是有了这种的精神，在各自的领域里不断给自己提出新的目标，努力拼搏，不断奋进，最终取得一个又一个的成功。俗话讲：逆水行舟，不进则退。所以说，是一个人取得成功的重要条件。同时对社会也是有益的。

　　三、联系实际，加深认识

　　1、引言：同学们在课前通过读书、访问、查询，收集了许多关于名人经过不断努力，取得成功的故事。请你在小组里讲给同学们听。最后推选出一个讲得好的在全班讲。

　　（使学生有更多的参与表现的.机会，通过讲故事，既教育别人，同时也锻炼学生在与别人交往过程中，形成较强的表达能力。）

　　2、用简练的语言，说出自己收集到的故事，以及自己的感想。

　　（引导学生联系观点，深化认识。）

　　3、提问：他们这样做有什么好处？

　　（引导学生认识不但对个人，而且对社会都有益。）

　　4、导语：其实像这样的人在我们身边就有。他们在自己的学习、生活、工作以及兴趣爱好中，不怕困难，不断奋进，因此取得可喜的成绩。

　　请你说出自己了解的一个这样的人。

　　（结合课后"述说"一题，学生指出自己的同学、亲友中这样的人，使他们知道生活中处处有自己学习的榜样。）

　　教师：请班上被提到的学生站出来。你能向同学们展示自己的才能吗？大家鼓励一下。

　　（通过展示，既鼓励成功的学生本人，同时又有利于激发其他学生情感。）

　　在大家鼓励参加展示的学生时，请这些学生谈一谈自己取得成功的简要过程。

　　（进一步使学生理解，只有不怕困难，不断给自己提出新的奋斗目标，才会取得成功。）

　　5、你自己在这方面有这样的体会吗？

　　（学生结合自己点滴体会，在自我教育中加深对观点的理解。）

　　小结：大家的认识说明，一个人只有不断给自己提出新的奋斗目标，同时战胜前进路上的困难，才能在中取得一个又一个新的成绩。

　　四、辨析联系，运用观点

　　1、今天大家通过学习，提高了认识。下边请你看两段录像，选择自己感受深的内容，谈谈自己的看法。

　　录像一：（课后评议1）

　　录像二：（课后评议2）

　　（使学生运用观点，懂得在成绩面前是安于现状，还是树立更高的目标，不断进步。是有没有精神的表现。）

　　2、请大家看小品表演。

　　小品1：（课后讨论题1）

　　小品2：（课后讨论题2）

　　提问：你会对他说一些什么？

　　（学生通过帮助别人，对那些思想上愿意进步，行动上缺乏毅力和自信心的人，通过讲述道理，既教育了别人，又提高了自己的认识。）

　　小结：通过今天你的学习，大家对的重要性，有了明确的认识，懂得了精神对于一个人的进步，是十分重要的。

　　五、全课总结，提出希望

　　，既是一个人对生活的态度，体现了人乐观向上、不断追求的精神，也是时代的要求。新时代的少年，应该朝气蓬勃，积极向上，在前进的道路上不断给自己提出新的奋斗目标，并为实现目标顽强拼搏，克服一切困难，做一个有所作为的接班人。

　　板书设计：

　　成功的条件新的目标

　　时代的要求奋力拼搏

　　探究活动

　　1、搜集有关的人的事迹实际，讲给大家听。

　　2、在班集体中找一找的同学，与他交朋友共同交流体会。

　　3、访问自己熟悉的人，收集有关精神使人取得成功的实例。

　　4、搜集有关的名言、警句，作为自己的座右铭激励自己前进。

二年级上册品德教案13

　　活动目的

　　通过日常生活经验的积累，了解常见的自然现象和生活常识，引导学生根据季节变化来调整自己的生活。

　　活动准备

　　1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。

　　2、老师根据教学需要通过络或其他途径搜集有关背景资料，如夏夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）

　　活动过程

　　一、导入

　　一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

　　二、寻找四季的足迹

　　多媒体呈现四季特征的画面

　　师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季，看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的'生活有些什么影像，我们要注意些什么。

　　1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变化了吗？

　　2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼……我们还能从哪些地方找到四季的不同？

　　3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。

　　三、小擂台

　　1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤……这些生活常识你知道多少？

　　2、你来问，我来答。

　　可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展“你来问，我来答”小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。

　　四、延伸

　　1、谈谈这节课的收获。

　　2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，生活中的小窍门，学着记观察。

二年级上册品德教案14

　　学习目标：

　　1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。

　　2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出。

　　3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。

　　教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。

　　课前准备：了解雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干（这两项以四人小组为单位）、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、外出麻烦大会诊

　　1、T：（拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子）小朋友们，每一个人都会碰到大大

　　小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗？（指名说）是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗？快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧！

　　学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。（也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心外出会遇到一些麻烦呢。）

　　2、T：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。（教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组）

　　3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。（初步鼓励学生敢说、愿说）如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。

　　二、“小精灵”就是我自己

　　1、T：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的'“小精灵”手中吧，让它们我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢？想知道吗？请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”！（全班举起手中的“麻烦”）其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己！让我们一起来面对难题，想想办法吧。

　　2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。

　　3、指名让学生说：先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。（教师板书）请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。（如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。）

　　教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。

　　4、T：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧！

　　儿歌：外出时，遇麻烦。

　　东西忘，天气变。

　　人未到，乘错车。

　　小朋友，别着急。

　　小精灵，来帮忙。

　　要冷静，动脑筋，

　　麻烦事，跑光光。

　　第二课时

　　一、课本剧表演

　　1、T：上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢？

　　2、表演课本剧。（事先已准备好的，故事附后）

　　3、T：哎呀，他们的麻烦还真不少呢！小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的？（指名说）现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。（教师作采访状）

　　4、T：听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗？（学生自由说）

　　如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。

　　二、制定“雏鹰假日小队”活动计划

　　1、T：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的。活动里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。

　　2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。

　　3、用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。

　　三、制作“外出小锦囊”

　　1、T：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。

　　2、学生四人小组讨论。

　　（事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方；事先查看天气预报，以防天气变化；事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。）

　　3、学生自由发言，应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。

　　4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。

　　课本剧故事：

　　丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。星期六早上，天气晴朗，阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点，他们就急着往山下赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。