美术教案

【热门】美术教案范文汇总八篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　　人教版初中七年级下册美术教案目录

　　第一单元美术是创造性劳动

　　第一课----------源于生活高于生活

　　第二课----------营造艺术的情趣和意境

　　第二单元春天畅想

　　第一课----------色彩的魅力

　　第二课----------春天的畅想

　　第三单元富有活力的运动会

　　第一课----------凝练的视觉符号

　　第二课----------亲切的使者

　　第三课----------喜悦与收获

　　第四单元校园艺术节

　　第一课----------广而告之

　　第二课----------盛情邀约

　　第三课----------独特的装扮

　　第五单元：平面设计的盛宴

　　第一单元、第1课、源于生活高于生活

　　教学目标知识与能力：通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品打下基础。

　　过程与方法：通过思考和讨论，培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。

　　情感态度价值观：通过画家的创作故事激发学生热爱生活、热爱艺术的思想情感。教学重点培养学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的能力。

　　教学难点表现性艺术是否符合这一观点。

　　教具准备课件、范画

　　课时安排2课时

　　第一课时

　　一、引课：

　　1.回忆上学期的美术作品《开国大典》，分析说明这是一幅什么形式的美术作品？

　　2.作品描绘了什么？

　　3.作品表现的内容是不是作者凭空想象出来的？

　　4.它来源于什么？

　　板书部分课题——源于生活

　　二、新授：

　　（1）欣赏王式廓的素描作品《血衣》，对照资料图片，引导学生体会美术作品是怎样源于生活，高于生活的。（多媒体展示并介绍画家和创作背景）

　　思考讨论：

　　1.作品的题材内容是怎样来的？如果现实生活中没有发生这类事件，艺术家能创作出这样的作品吗？

　　2.从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术的产生需要哪些条件？

　　3.作品中重点突出了哪几个人物？

　　4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物，谈谈作者是如何去塑造人物形象的，表现人物怎样的心理和性格？

　　5.谈谈你对整幅作品的感受。

　　可见，美术是源于生活的。

　　（2）通过表现艺术作品，进一步说明美术源于生活，高于生活这一主题。

　　播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索及立体主义绘画。

　　三、课堂小结：

　　美术源于生活、高于生活，要善于发现，学会欣赏和分析美术作品。

　　第二课时

　　一、继续上节课的艺术作品分析

　　a.播放格尔尼卡的图片，请同学用一两句话谈谈你初看该作品的感受。

　　b.师讲述《格尔尼卡》创作背景，请同学们仔细对照P4的文字说明及艺术形象区读懂该作品。（引导学生探讨发现其夸张变形的手法）

　　c.思考讨论

　　《格尔尼卡》这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗？它和再现性绘画中形象有什么不同？画家为什么要这样画呢？

　　从而印证本课课题——

　　美术源于生活，高于生活

　　二、展示课文中不同材质的工艺和雕塑作品，引导学生分析材料本身的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺，宛若天成的艺术效果。

　　讨论：艺术技巧与物质材料对作品的产生有怎样的影响？

　　三、通过作品引导学生总结再现性美术、表现性美术的特点。

　　真实——再现性美术

　　抽象——表现性美术具有变形的特点

　　四、评述

　　请同学们谈对艺术源于生活，高于生活的理解。

　　五、小结

　　任何美术创作都源于我们的生活，即使有一些作品我们不能一眼就看出它与我们生活有什么联系，但它们都是从我们的现实生活中得到的灵感和启发二次创作出来的。

　　美术创作是一个充满艰辛和智慧的创造性劳动，它丰富了人类的精神和生活内涵。

　　【课后反思】

　　第2课、营造艺术的情趣和意境

　　知识与能力：通过学习体验感受美术作品的情趣和意境，了解美术作品表现情趣和意境的艺术方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行欣赏评述。

　　过程与方法：通过对美术作品中的情趣和意境进行的体验分析、欣赏评述，进一步探讨艺术美与生活美的区别与联系。

　　情感态度价值观：通过体验分析、欣赏评述，丰富学生的生活和艺术情感，培养学生对生活的热情，对美好快乐的`向往。

　　教学重点：通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，并且能从表现方法和画家个人感情方面理解作品，同时能运用学到的方法赏析其它作品，从作品中的情趣和意境方面对相关美术作品进行欣赏评述。

　　教学难点：引导学生感悟作品的美和价值。中国画尤其追求意境的表现，这也是中国传统美学思想的重要组成部分，通过欣赏学习引导学生感受作品的情趣和意境，体会画家的思想、感情和文化修养。

　　教具准备：课件、范画

　　课时安排：1课时

　　一、组织教学

　　课前准备

　　安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。

　　二、讲授新课

　　1.分析作品：展示作品，引导观察思考。

　　（1）出示作品《青蛙》，齐白石，水墨画。展示作品细节。

　　教师提问：你看到了什么？

　　画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上部是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然意趣。

　　（2）散步（油画法籍俄裔）夏加尔。夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。

　　教师提问：“他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自己的情绪？”

　　2.互动探讨：教学内容拓展与延伸

　　展示齐白石作品，介绍画家及创作背景。

　　作品《齐白石日相呼》中的两只小鸡在干什么？如两个今日吵架明日和好的孩子。齐白石专长花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。但画虫则一丝不苟，极为精细。

　　提出问题：关于齐白石，你还想了解什么？

　　3.知识拓展与延伸

　　展示夏加尔的作品《散步》，提出问题。

　　他们在做什么？作品表达了什么兴趣？你会用什么方式表达自己的情绪？

　　引导学生从作品中感受作品的情趣。夏加尔的作品依靠内在诗意力量而非绘画逻辑规则，把来自个人经验的意象与形式上的象征和美学因素结合到一起。他的作品色彩鲜艳，别具一格，追求天真纯朴的艺术效果。

　　三、教学总结

　　追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。情趣和意境的表现体现了画家的思想、感情、理想，文化修养等。

　　生活中，美无处不在，但是，你必须有一双审美的眼睛才能感受它的存在；生活的情趣也处处可见，积极乐观、热爱生活、用心生活的人就能感受得到，能捕捉到生活中情趣，通过巧妙的方式表现出来。

　　【课后反思】

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　1 、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动；

　　2 、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美；

　　3 、制作一只能飞动的纸蝴蝶，折纸蝴蝶教案。

　　教学重点： 了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。

　　教学难点： 设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、引出课题：

　　1、师：“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”

　　拿出蝴蝶贴在黑板上； 让蝴蝶从室内飞过； 手拿蝴蝶晃动 。

　　2、师出示作品（纸蝴蝶）：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！

　　3、部分学生参与活动（配乐）

　　4、教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？

　　5、教师出示课题：蝶儿飞飞，教案《折纸蝴蝶教案》。

　　二、讲授新课：

　　1、欣赏图片 ，找特点。那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？

　　2、讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 ……

　　3、学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流，汇报观察结果。

　　4、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！

　　5、学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的'特点和色彩特点。

　　6、讲解对称 ： 1 、蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称。”两边是一模一样的！

　　7、比如蜻蜓就也是对称的小动物！你们还能说出哪些对称的现象呢？

　　8、引导学生说出多种对称现象。

　　师：现在我来考考你们，你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？

　　9、学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制作方法。

　　三、加工蝴蝶 ：

　　师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！

　　师生用不同方法开始制作比赛。（配乐）

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　通过认识各种形，并会用大小不同的形概括、组织成建筑群，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

　　教学重点：

　　感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

　　教学难点：

　　城堡的外形美感与创新。

　　教学准备：

　　彩色笔、彩色纸等。

　　教学过程：

　　组织教学

　　1、稳定纪律、检查用具。

　　2、说明本节内容、要求。

　　导入：

　　1、请几个小朋友上黑板画城堡。

　　2、比一比，这些城堡有哪些特点。

　　欣赏探究：

　　欣赏图片：

　　说说可用什么形状来概括表现城堡的'建筑？

　　说说城堡的大体结构。

　　欣赏图片，讨论。

　　小组讨论：我们用什么方法来表现城堡？

　　学生作业：

　　小组合作，用自己喜欢的方法，来创作一座美丽的城堡。

　　小结评价：

　　作业展示和评价。

　　小结。

美术教案 篇4

　　课型:综合课

　　授课教师：洪英华

　　课时：2课时

　　教学方法:欣赏、讲解和手工制作相结合。

　　一、教学目的

　　1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。

　　2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。

　　二、教学重点和难点

　　1、重点:盒面的装饰和配色。

　　2、难点:纸盒的结构设计。

　　三、教具与学具准备

　　1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。

　　2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。

　　四、教学步骤

　　本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用 、特点和形式。并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。

　　第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。

　　第一课时:

　　一、组织教学:检查学具,按定情绪。

　　二、课前谈话导入新课。

　　(一)包装设计的作用:

　　同学们,当你们走进商店购物时,你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确,好的包装设计能吸引购买者的注意,能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今,由于生产力 的发展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此,包装的外形能否直接抓住顾客的注意力,直接关系到产品的销量。

　　(二)包装设计的特点:

　　商品的`“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?

　　1、包装既能保护商品,便于储藏、运输、携带,也能美化生活。例如:课本范图-----“毛巾包装”既方便携带,又美观精致。“火锅包装”便于开启。

　　2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。

　　3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新鲜感。例如:课本“糖果包装”和“食品包装”。

　　4、与同类商品在市场上竞争时,具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。

　　5、能刺激购买者的购买欲。

　　6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合,达到统一与调和的效果。

　　(三)包装设计的形式:

　　商品包装的形式 很多,有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计,两者结合才能产生完美的艺术效果。

　　1、结构设计:

　　常见的纸盒在结构形式上,大致分为:六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。

　　2、装潢设计:

　　文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。

　　a. 盒面装饰一般以文字为主,纹样为辅,两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法,字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用,也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现,也能朴素无华地突出重点。

　　b. 纸盒装饰的图形要和商品内容一致,发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段,也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色,如用中国画,中国书法,使我们 的包装设计具有民族风格。

　　c. 标志的设计既要使人有记忆感,容易辨认,容易记住,还要有联系感,商标与产品之间要有联系,使人看后产生联想。

　　d.在现代消费市场上,商品包装设计中的色彩效果,具有提高商品销路的决定作用。因此,盒面装饰应色调统一明快,引人注意。成功的色彩应用,能给消费者留下极深的第一视觉印象,从而产生购买的欲望。

　　(四)纸盒包装设计的步骤:

　　1、首先要确定纸盒的造型和展开图。

　　2、确定哪个面是主要的,哪个面最易被观众注意;哪个面是次要的;哪个面是装饰;哪个面不要装饰。

　　3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰,纹样要简练、切题,文字要明确、清楚,安与纹样应取得平衡呼应,并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等,可按排在其他几个面上。

　　(五)构思设计纸盒包装:

　　要求学生设计一只简单的纸盒,并在纸盒展开图上画盒 面的铅笔稿,要求盒面造型新颖、大方、文字 和纹样要美观、醒目、内容、形式不限。(六)课堂小结:教师巡堂指导并讲评小结,指出学生在构图设计过程中存在的不足,表扬优秀作业。

美术教案 篇5

　　教学目的：

　　1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。

　　2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。

　　教学重点：

　　启发学生回忆昆虫的外形特征。

　　教学难点：

　　昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教具准备：

　　自制课件、昆虫标本、作画工具一套。

　　学具准备：

　　收集的`昆虫资料、彩笔、油画棒。

　　教学过程

　　一、导入：

　　上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

　　二、讲授新课：

　　1、 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？

　　（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享）

　　概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

　　2、 欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下 面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。）

　　3、 讲解示范作画步骤：

　　A、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

　　B、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

　　C、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

　　D、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

　　三、学生作画，教师巡回辅导：

　　教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

　　四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展

　　让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

　　五、课堂小结：

　　看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

美术教案 篇6

　　教学过程

　　1．上一节课老师布置同学们观察和收集街边、建筑物或商场里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论)

　　2．CAI课件：展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素——图形、色彩、文字。

　　3．引入课题——广告设计。

　　课件展示：各种精彩广 告设计，并配有广告语 的声音。

　　课件展示：课题——广告设计

　　深人感知

　　1．提问思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?

　　教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。

　　2．欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

　　(1)商品的图形精美，有代表性。

　　(2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。

　　(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。

　　3．制作过程

　　(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。

　　(2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

　　(3)绘制：选择上色工具，描绘制作。

　　4．游戏，启发思维。由一事物联想到相关的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意图。

　　课件展示：旱现广告设计并用文字标示各部分．

　　课件展示：制作步骤。

　　尝试作业

　　反馈指导

　　1．尝试制作构思草图。

　　2．教师分析典型作品，解决疑难问题。

　　(1)版画形式的合理。

　　(2)文字大小、颜色、字体与画面的协调。

　　(3)图形、内容、颜色与商品的`匹配。

　　3．教师小结：广告版面的图形应与文字相巨配合、对比协调、形式均衡。

　　4．欣赏不同版面形式的作品。

　　播放轻松愉快的音乐。、

　　实物投影仪展示学生作 品。

　　课件展示：不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

　　创造表现

　　1．课件出示作业要求。

　　2．教师巡视指导。

　　播放轻松愉快的音乐。

　　评析交流

　　延伸应用

　　1．讨论评议

　　互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。

　　师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

　　2．渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染．通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

　　3．鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易

　　学生作业。

美术教案 篇7

　　一、教学目标

　　1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。

　　2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。

　　3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。

　　二、教材分析

　　夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。

　　教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的`变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。

　　三、教学重点、难点。

　　重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。

　　难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。

　　四、教学设计

　　课前准备

　　（学生）画纸、水粉颜料、画笔、水桶、小抹布。

　　（教师）多媒体课件、画纸、水粉画颜料、画笔、水桶、小抹布。

　　教学过程

　　1 、情境导入。

　　(1)欣赏落日的图片，说说带给人怎样的视觉感受。

　　(2)揭示课题：落日。

　　2．欣赏感知。

　　(1)引导学生回忆交流印象最深的落日美景。

　　(2)观察日落图片，找寻天空与景物色彩的特点与规律。

　　(3)思考：你还发现了哪些日落时的色彩？

　　(4)欣赏英国画家透纳的作品，找寻画家表现落日的好方法。

　　(5)小知识：一幅画中，画面色彩的总体倾向称为色调。描绘落日景色的画面因大量的红色、黄色、橙色等而显得十分温暖、热烈的色调，我们常称之为暖色调。

　　(6)学习水粉色表现落日美景的方法。

　　(7)学习用水粉、油画棒这两种不同的绘画材料表现落日的绘画技法。

　　(8)欣赏同龄人作品，拓展创作思路。

　　3．尝试创作。

　　(1)作业建议：观察日落时的色彩变化，选择喜爱的工具，用暖色调表现一幅落日美景。

　　(2)学生创作，可按书中的步骤画，也可跟着视频的演示学画。

　　(3)教师巡视指导。

　　4．展示评价。

　　以“落日”绘画作品展形式展示作品，围绕作品是否用暖色调表现了自己对天空落日的独特感受展开评价。

　　5．课后拓展。

　　五、教学反思：

美术教案 篇8

　　教学目标：

　　1、尝试用纸和彩笔，通过看看、做做、画画等方法大胆地表现自己心中的想法。

　　2、运用美术的色彩进行设计与装饰，体验设计制作花花绿绿的糖纸活动的乐趣。

　　小学美术教案一年级上：02课 花花绿绿的糖纸

　　重点难点：

　　运用现有的材料进行设计与制作，初步感知色彩的对比与和谐之美。 教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们班某某过生日，他说他有一引起礼物要送给大家。（请这位小朋友分糖）

　　喜欢这些糖吗？花花绿绿的糖纸那我们应该怎么样感谢他呢？ 你为什么喜欢这些糖？（学生回答）

　　这样的糖你喜不喜欢？（出示一些白纸包的糖）

　　对啊，我们喜欢它就因为它既好吃又漂亮，今天我们就来欣赏一下花花绿绿的糖纸。

　　花花绿绿的糖纸

　　二、新课教学

　　1、谈话

　　在上课之前我们已经收集了各种各样的糖纸，请小朋友拿出来给大家

　　欣赏一下。

　　这些糖纸都是从哪里收集起来的，它们经常出现在哪些场所？ 从你小组小朋友收集的糖纸中选出你认为最美丽的糖纸3张。 （投影展示）

　　2、观察

　　请你猜猜这张糖纸是从什么形状的糖上取下来的，它是什么形状什么颜色的，上面还有哪些花纹。

　　3、讨论

　　评一评，哪张糖纸你最喜欢。

　　找找这些美丽的糖纸的共同点。（颜色，造型）

　　一般的糖纸都是方形、长方形的，有没有其它形状的纸？

　　如果让你设计糖纸，你想选用什么形状的呢？（注意实用、特别） 你想用什么颜色来表现？你会用花纹吗？

　　在涂色的时候应该注意些什么呢？（满、均匀）

　　欣赏书本上小朋友的作品，他们的`作品有哪些好的地方呢？

　　4、尝试设计

　　按照自己的想法，请你也试着设计几张美丽的糖纸。

　　5、评一评

　　将你画好的糖纸给大家看看，听听大家的意见。

　　把你的糖纸拿回去给爸爸妈妈看看，听听他们的评价。

　　三、布置作业

　　在课余寻找一些适合做“糖”的物品，如橡皮、纸团等，再找一引起装糖的包装盒，漂亮的细绳等。