中班科学活动教案

时间：2023-05-05 09:56:26 教案我要投稿

【推荐】中班科学活动教案5篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】中班科学活动教案5篇

中班科学活动教案篇1

　　设计思路：

　　在一次晨间谈话中，有一位小朋友问我：“老师，老师，在我家的房间里，放着一盆鲜花，为什么阳台的鲜花生命力强，房间的鲜花生命力弱。” 告诉他这跟水份、空气、温度的关系有密切的联系。于是，我开展了科学活动“空气”。

　　活动目标：

　　1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。知道空气到处都有，无处不在。

　　2、培养幼儿学习探索事物的简单方法，提高动手能力。

　　3、激发幼儿对小实验的.兴趣。

　　活动重点：

　　通过实验活动，感知空气的存在。

　　活动难点：

　　通过活动，让幼儿感知空气看不见、摸不着的特点。

　　活动准备：

　　塑料袋、空瓶子幼儿人手一份，大脸盆每组一个，玻璃杯若干个，蜡烛每组一支，干毛巾若干条。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿做深呼吸。

　　问：我们用鼻子吸到了什么？空气哪儿？能用眼睛看到吗？

　　二、尝试活动（1）：“装空气”

　　1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由捉空气。

　　（告诉幼儿先张开塑料袋，然后再捏紧袋口）

　　提问：在什么地方捉到空气？

　　小结：空气在我们周围，到处都有，无处不在。

　　2、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

　　4、小结

　　三、尝试活动（2）：瓶装水

　　（幼儿每人一只瓶子）做实验。

　　问：当瓶口放入水中，瓶口会有什么变化？

　　（瓶口会泡泡冒出）

　　四、尝试活动（3）：手帕的变化

　　1、1——2名幼儿做实验，其余幼儿观察（杯子里空空的）

　　2、讨论：将干毛巾塞进玻璃杯底，再倒扣压下水下，毛巾会怎么样？

　　（幼儿实验）

　　3、毛巾为什么没有湿？

　　4、将毛巾放入杯底，倾斜放入水中，会有什么变化？

　　5、毛巾为什么湿了？

　　五、尝试活动（4）：烛光的变化

　　延伸活动：

　　将一包湿豆放入密封的袋子里，观察它们的变化。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标：在制作、探究的过程，初步感受力与平衡之间的关系。

　　活动准备：纸蝴蝶、橡皮泥等

　　活动重点：初步感受力与平衡之间的.关系。

　　活动难点：在多次的尝试、调整后，能初步积累相关经验。

　　活动过程：

　　一、出示"纸蝴蝶"，引起幼儿的兴趣。

　　1、关键问题：你能想办法让"纸蝴蝶"停在我们的指尖上吗？

　　2、教师演示，让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　3、小结：只要在"纸蝴蝶"的翅膀上加两块橡皮泥，就能让"纸蝴蝶"站立在指尖上。

　　二、幼儿尝试制作

　　1、关键提问：这两块橡皮泥应该怎样摆放呢？

　　2、鼓励幼儿反复尝试、调整橡皮泥摆放的位置。

　　三、交流讨论

　　1、关键问题：你是怎样摆放橡皮泥，让"纸蝴蝶"平稳地站立在指尖上的？

　　2、鼓励幼儿大胆表述，交流尝试操作的过程。

　　3、结合生活中的事例，解释实验现象。（平衡木、跷跷板等）

　　4、小结：保持平衡，"纸蝴蝶"就能平稳地站立在手指上了。

中班科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。

　　2.在操作活动中感知和探索分类的规律。

　　3.体验帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?

　　放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)

　　2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。

　　放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。

　　二、基本部分

　　1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?

　　教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。如：红红的苹果，又大又圆的西瓜

　　2.引导幼儿按物品的颜色分类

　　兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。

　　教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。

　　3.幼儿操作：按物品的颜色分类

　　4.师幼共同检查是否有错误出现。

　　5.引导幼儿按物品的.类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)

　　刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。

　　6.教师示范，幼儿操作。

　　7.师幼共同检查是否有错误出现。

　　小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。(给幼儿分发小星星)

　　8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。

　　刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。

中班科学活动教案篇4

　　活动设计背景

　　根据幼儿天生具有的强烈的好奇心，依据《纲要》所强调的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”引导幼儿运用各种感官探究问题，满足他们的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在轻松愉悦的氛围中了解磁铁吸铁的特性，感受探究、发现中的喜悦和制作的乐趣。

　　活动目标

　　1、初步认识磁铁，了解磁铁吸铁的特性

　　2、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其动手操作，善于观察及解决问题的能力。

　　3、通过了解磁铁在生活中的运用，让幼儿明白科学并不难也不远，它就在我们的身边，培养他们对科学的兴趣。

　　教学重点、难点

　　让幼儿在自主的探索活动中，了解磁铁吸铁的`特性和在生活中的运用。

　　活动准备

　　1、物质准备：材料包括（磁铁、铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币等材料）

　　2、经验准备：课前教幼儿学会燕鱼的折法

　　3、环境准备：在教室增加一些铁制品

　　活动过程

　　本节课分三个环节完成

　　第一个环节：导入部分

　　1、游戏《找朋友》

　　教师出示贴着喜羊羊、黑猫警长、芭比公主三个幼儿喜欢的形象圆盘教具。转动圆盘三次，每次都指向芭比公主，原来他的后面有一块磁铁。

　　2、揭示课题：《奇妙的磁铁》

　　3、和幼儿交流我们知道的磁铁

　　第二个环节：展开部分

　　让幼儿通过操作，探索，了解磁铁的特性

　　1、探究活动1——什么东西能被磁铁吸住？

　　2、探究活动2——磁铁隔着物体还能吸铁吗？

　　3、探究活动3——一块磁铁可以同时吸附几件铁制品

　　第三个环节结束部分：延伸活动

　　1、制作磁性玩具

　　（1）教师出示钓鱼玩具并演示玩法

　　（2）指导幼儿制作玩具

　　（3）让幼儿快乐游戏，结束本节课

　　2、在教室里，在生活中寻找铁制品，将教育由近及远，从身边延伸到生活中去。

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步接触光的穿透现象（仅限手电筒的光），知道光穿过不同的物质会产生变化。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。

　　活动过程：

　　一、设置情景，提出问题

　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀？你看到了什么？（光）

　　二、观察尝试，操作感知

　　1、教师操作，幼儿观察光影：

　　①你看见了什么？

　　②教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了？光到哪里去了？（光被遮住了，光穿不过去。）

　　③提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去？

　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

　　①幼儿操作，鼓励幼儿尝试不同的`物质。

　　②幼儿发表意见并当场实验（我发现光能穿过……光不能穿过……）

　　③小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。

　　三、交流讨论，发现不同

　　1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情？

　　（“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……）

　　2、教师同幼儿共同检验。

　　3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗？

　　4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。

　　5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。

　　四、游戏巩固，加深印象

　　1、结合生活实践提问：

　　①、你们见过彩色的灯吗？（红绿灯、舞台灯……）

　　②、猜猜看它们是怎样做出来的？（灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……）

　　③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的？

　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。

　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的？为什么？（用手电筒检验）

　　五、迁移活动

　　1、提问：你们觉得光怎么样？为什么？

　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。

　　3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗？

　　（根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。）

　　活动反思：

　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。

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