幼儿园中班数学教案

时间：2023-05-07 17:27:24 教案我要投稿

幼儿园中班数学教案模板锦集6篇

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园中班数学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学教案模板锦集6篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标

　　1．复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。

　　2．通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1―6数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。

　　活动过程

　　１、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。

　　(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的`数字板，右边为断断续续的物体板。)

　　① 提出问题，引导幼儿发现数字与数量的关系。

　　教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊讶状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。”

　　②幼儿观察总结后，按照数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。

　　③教师以检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，请个别幼儿来修改。修改结束后带全体幼儿从上面通过。

　　２、以做客的形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。

　　①幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位。

　　教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。”

　　② 幼儿不受干扰找数字、认读数字。

　　(出示一棵大树，将数字1―6若隐若现地藏在树叶之中。)

　　教师：“这些小数字真调皮，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来。

　　③ 数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比较数字间的大小关系。

　　教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?比5多1是几?

　　④幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的顺序拼起来，构成一种物体。

　　教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的顺序排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。”

　　３、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增强幼儿环保意识。

　　教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。”

幼儿园中班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1 对数字产生兴趣;

　　2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　活动准备：

　　1、调查表<<我发现的数字>>

　　2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

　　3、白纸、笔

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

　　提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的.数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

　　二、交流<<我发现的数字>>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？

　　（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

　　三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

　　提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等 2 引导幼儿自由结伴，互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标：

　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

　　活动过程：

　　集体活动：

　　1.谁拍到了气球

　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到――引出比高矮话题）

　　2.与同伴比高矮

　　幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　4.比积木

　　教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放――一样高；红积木竖起来，绿积木平放――红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来――红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　分组操作：

　　幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

　　2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

　　3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

　　4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

　　演示游戏：

　　1、教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

　　2、教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的.下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）

　　3、教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。

　　延伸活动：

　　1、教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

　　2、教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

　　活动评析：

　　1、设计中将高与矮比较中的相应性、相对性、可变性巧妙地渗透在集体活动和分组操作中。在演示游戏和延伸活动中，还进一步揭示了不同的物体比高矮时，必须在同一平面上。这样，有利于幼儿仔细观察、多做比较。

　　2、设计中的各环节注意动静交替，既有拍气球时的向上跳跃等活动性比高矮设计，又有桌面组合、摆弄操作材料等安静性比高矮设计。幼儿不仅人人有亲身投入比较活动中去的机会，同时还有思考、判断、应用和再创造的机会。

幼儿园中班数学教案篇4

　　活动目标

　　1.通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。

　　2.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。

　　3.能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。

　　活动准备

　　1.课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律

　　2.幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的'圆形、三角形、长方形、正放形各5个。

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示乐趣卡：3-55各种各样的形状

　　请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。

　　二、展开

　　1.游戏：形状连线

　　出示乐趣卡：3-47各种各样的形状

　　练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。

　　礼物—正方形

　　三角尺—三角形

　　西瓜—圆形

　　2.游戏：听令取图

　　对颜色相同、形状不同的图形进行分类。

　　方法：教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。

　　教师指令：

　　请小朋友拿出3个绿色的图形

　　请小朋友拿出4个红色的图形

　　（每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令）

　　3.游戏：听指令涂色

　　乐趣卡：3-59规律

　　老师发出指令后幼儿涂色。

　　教师指令：

　　请小朋友为正方形涂色

　　请小朋友长方形涂色

　　（每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令），

　　4.操作活动：拼拼摆摆

　　方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？

　　三、活动评价

　　表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。

幼儿园中班数学教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、学习手口一致点数1---5。

　　2、初步学习按数取物。

　　3、认识一些常见的医疗用具。

　　二、活动准备：

　　医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

　　三、活动过程：

　　（一）、引出主题

　　教师以医生的身份出现。

　　问：我是谁？我在哪里上班？认识红十字

　　（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：

　　1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的`圆点卡片。

　　2、学习4—5的点数让幼儿数一数。

　　（三）、去药房

　　1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

　　2、分药片

　　(1) 教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。

　　(2) 出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。

　　３、下楼梯。（边走边数）

幼儿园中班数学教案篇6

　　教学目标：

　　1、能正确点数5以内的数。

　　2、能根据物体数量多少进行正确的分类。

　　3、培养幼儿对按物体数量进行分类的兴趣。

　　教学准备：

　　1、足够盒数的水彩笔。

　　2、 3?-5不同数量的实物卡片。（第一类实物卡片上涂有3-5不同数量的红色圆点，第二类实物卡片上涂有3-5不同数量的黄色三角形，并且两类实物卡片的数量足够。）3、分别标有3、4、5，3所平面图形房子。

　　4、数量足够的红色五角星。

　　教学重点：按物体的数量进行正确的分类。

　　教学难点：培养幼儿分类的兴趣。

　　教学过程：

　　导入：复习儿歌《我家有几口》

　　师：嘘，嘘……，小朋友们听！这是什么声音？（播放《我家有几口》

　　我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，组成三口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

　　我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，组成五口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

　　过程：

　　1、师生共玩游戏《我家有几口》

　　师：我有一个幸福的家，有爸爸，幼儿：拿出一支爸爸喜欢的水彩笔，师：有妈妈，幼儿：拿出一支妈妈喜欢的水彩笔。

　　师：还有我这个小娃娃，幼儿：拿出一支自己喜欢的水彩笔。

　　师生：点数1、2、3，组成三口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

　　师：我有一个幸福的家，有爷爷，幼儿：拿出一支爷爷喜欢的水彩笔。

　　师：有奶奶，幼儿：拿出一支奶奶喜欢的水彩笔。

　　师：有爸爸，幼儿：拿出一支爸爸喜欢的水彩笔。

　　师：有妈妈，幼儿：拿出一支妈妈喜欢的水彩笔。

　　师生：点数1、2、3、4、5，组成五口是一家，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

　　（用儿歌的形式点读3--5的数。游戏结束后，教师立即让幼儿把水彩笔教上。）2、按物体的数量进行分类师：瞧！这是什么呀？（教师把早已经准备好的第一类实物卡片中的一副贴在黑板上）幼儿：卡片。

　　师：让我们来数一数，每张卡片上红色圆点的个数吧！（师生点数）师：请小朋友数数自己手中的卡片上有几个红色圆点！（稍停片刻）嗯，老师发现小朋友们已经点数完了，现在请小朋友们给自己的卡片找朋友吧。（说明：从这一排小朋友开始，以开火车的方式，给自己的卡片找朋友。如果自己的卡片上有三个红色圆点，那么贴在黑板上有三个红色圆点卡片的下边；然后依次类推。）幼儿：开始按物体的数量进行分类。

　　（教师要适时及时的表扬表现好的小朋友，给表现好的.小朋友的额头上贴五角星，并鼓励其他小朋友向他们学习。同时为进行书上的相等物体连线打下了基础。）3、学习按物体的数量进行对应摆放师：请小朋友们闭上眼睛！（教师把标有3、4、5，3所房子平面图贴在黑板上。）眼睛开开，看这是什么？

　　幼儿：小房子。

　　师：小房子上分别标有什么数字?

　　幼儿：1 2 3师：小朋友真聪明，现在请你们看看自己手中的卡片，点数自己的卡片上，有几个黄色的三角形！（稍停一会）好了，小朋友已经点数完了。现在天快黑了，我们把图形宝宝送回家吧。（说明：如卡片上是3个黄色三角形，就把他送到标有3的房子下面，依次类推。）本环节最后，师生共同检查，是否有的小朋友把图形宝宝送错了家，为什么？

　　4、进一步理解3-5的数幼儿用书教学结束：

　　师：小朋友，仔细观察观察我们周围有3-5的实物吗？（如3个皮球，4面窗户，5盆花等等）教学延伸：课间玩《我家有几口》。

　　玩法说明：播放儿歌《我家有几口》。让幼儿围成一个圆圈，边走边念儿歌，当念到我家有3（4/5）口时，幼儿赶紧3（4/5）个抱在一起。

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