【精品】小班教案模板集合十篇
作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标:感知季节明显特征,喜欢爱护花草。
准备材料:“小花的话”
重点难点:做到爱护花草
活动地点:户外
活动形式:小组活动
活动过程: 1、和幼儿在院子里玩(花卉比较集中的地方),教师启发幼儿:“这里的花多不多?都有什么颜色的?你喜欢这里吗?”并对幼儿说:“老师也喜欢这里,一到这里,我就特别高兴!”
2、以小花的话,引出下面的活动。教师以小花的`口吻,把小花的话说给幼儿听。(大意是:这里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜欢我,就把我摘下来,带回了他的家,我真不高兴,你们能够让我和我的花朋友在一起吗?)教师启发幼儿:我们都喜欢它,我们想它的时候就来这里看它,好不好?
3、在日常生活中,鼓励幼儿当路过小花的旁边时,都不要忘记看看它。
4、我用彩笔画春天。鼓励幼儿在小小画廊里,添画春天的花草。
小班教案 篇2
【活动目标】
1、观察阅读图画故事,感知认识身体各个部位的名称。
2、随着音乐有节奏地用语言讲述故事中重复的象声词,并用身体动作表现洗澡情景。
3、能一页一页地翻阅图画书,养成良好的阅读习惯。
【活动准备】
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。
3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。
4、实物展示仪、电视机一台。
【活动过程】
一、通过语言,引出阅读活动。
师:小朋友,你洗澡吗?你在哪里洗澡?你和谁在一洗澡?你们是怎么洗澡的?
师:今天,我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。
二、幼儿阅读图画书。
1、出示幼儿用书,引导幼儿打开相应的画面,提醒幼儿一页一页地翻阅画面。
2、教师关注幼儿阅读,并与个别幼儿进行交流。
3、师:图画书一里有谁?讲了什么故事?
三、师生共同阅读幼儿用书。
教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面,并用象声词表达洗澡时发出的声音。
四、表演故事中的洗澡动作,讲述洗澡发出的声音。
1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。
2、教师熊爸爸和小熊在一起洗澡,他们洗了那些地方?是怎样洗的?发出了什么声音?
3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景,引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2-4遍。
4、启发幼儿想一想,说一说:你家里洗澡的时候,最喜欢洗什么地方?洗澡的时候发出什么声音?
五、音乐活动:洗刷刷。
1、师:小熊个爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗?
2、播放《洗刷刷》音乐,让幼儿自己找个空地方,随着欢快的'音乐节奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓励幼儿清晰身体的不同地方,感知洗澡的乐趣。
【活动延伸】
准备中我还画了熊爸爸和熊宝宝的图。
活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始,引起幼儿的兴趣。
【活动反思】
活动中通过学习熊爸爸和熊宝宝洗澡,并用象声词发出洗澡的声音,让幼儿更感兴趣,幼儿学起来也容易记住,在不知不觉中知道自己身上的各个部位。活动中还让幼儿学熊爸爸和熊宝宝洗澡,并边洗澡边嘴巴发出象声词。最后让幼儿听音乐一起洗澡,让幼儿进一步感知洗澡的乐趣。
小班教案 篇3
一、主题背景分析:
小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关键期,同伴间的交往、摩擦伴随着孩子们的生活中的每一个环节。在我班每天总会有很多小朋友来告状:“老师,×××打我。”“老师,×××抢我东西”针对孩子们生活中的小问题,我们在生活中及时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,教师询问谁有餐巾纸,立刻会有很多小朋友掏出餐巾纸。利用这件事我们引发孩子发现好朋友就在我们的身边。于是开展了《好朋友》的主题。通过活动让孩子感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么重要。在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。
二、主题实施时间:
20xx年3月5日——3月23日
三、内容与要求:
喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
四、主题环境创设:
(一)墙面环境:
幼儿在与同伴分享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜蜜蜜的快乐!
小动物们也是我们的好朋友!
好朋友们在一起真快乐!
(二)区角环境:
表演区
幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的快乐。
各种小背包、头饰:小鸭;鹅;猫;狗;、音乐磁带
故事区
能边操作,边用连贯的语言讲述故事。
关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片
找朋友
能够知道事物之间的联系,体验有朋友的快乐。
各类操作图片,如筷子、桌子等;
游戏区
体验与同伴一起活动快乐
儿歌:看朋友、摸摸看(围巾)
五、家园共育:
1、丰富孩子一些简单的做客礼仪。
2、鼓励孩子邀请几个朋友到家里来玩。分享和同伴一同玩耍的快乐
3、为孩子准备零食少许,体验与朋友共同分享的快乐。支持配合家园互动活动:去朋友家做客。
4、家中有客人来访时,鼓励孩子能大方地待客。
5、利用双休日带孩子去公园、去朋友家做客,为幼儿创设更多交往的机会,鼓励孩子互相谦让,友好相处,互帮互助。
6、告诉孩子自己家的电话号码,并让孩子记熟告知自己的朋友以相互联系,增进友谊。
7、耐心倾听孩子的小秘密,增进亲子情感,让孩子和父母也能成为好朋友。
六、实施方案:
活动一:计算活动:好朋友的家
活动目标:1初步了解图画内容,激发幼儿探究欲望。
2 能根据动物特征找到适合的家。
活动准备:优化教程每人一份 记号笔每人一个
活动过程:
1导入活动:
小朋友们!今天动物王国里面来了许多的动物朋友,让我们找找看他们都是谁?这些都是我们的动物朋友?他们现在遇到了麻烦,不能找到自己的'家了?仔细看看?你们发现了什么?
2观察画面找到问题
长颈鹿大伯说:“我的身材最高大!所以我的房子个头最大”
小鸟飞飞说:“哦!我的身材最娇小!我要住最小的房子”而且我喜欢高处高高的房子!
熊猫兄弟说:“我喜欢长满蘑菇的蘑菇房!那才是我的家!”
小狗弟弟说:“‘我要和小鸟做朋友!我的家离小鸟的家最近
3幼儿操作!教师巡回指导
小班教案 篇4
活动目标:
1、 学会念儿歌,培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、 在有趣的教学活动中学习词汇:拿、唱、抬等词,注意漱,咕噜,等词的发音。
3、 知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的好习惯。
活动准备:
幼儿喝水的.小花茶杯,数目和幼儿人数相等。
活动过程:
1、 教师表演儿歌内容,激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。
⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准 shu的音)
⑶教师边做动作边示范朗读儿歌。
手拿花花杯,喝口清清水,
抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。
2、 提出儿歌的名称,提问儿歌的内容。
⑴教师:“刚才老师在漱口,还念了一首儿歌,儿歌的名字叫漱口。”
⑵ 提问儿歌的名称,练习发“漱”的音。
⑶幼儿再次观看并注意听,教师边做动作边念儿歌。
⑷提问:
a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花茶杯,学习词:拿)
、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水,学习词:喝,注意“清”的发音)
c、“然后头怎样,嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头,闭着嘴,学习词:抬、闭,注意“嘴”的发音。)
d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水,学习词:咕噜,并发准音)
(三)集体学念儿歌:
1、 全体幼儿和教师一起念儿歌1-2遍。
2、 幼儿每人一只小花茶杯(不放水),边做动作边念儿歌1-2遍。
(四)结束:
教师和幼儿一起小结,让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸:在日常生活中注意饭后漱口,并对儿歌及时进行巩固。
附:
小牙刷,手里拿,
左刷刷,右刷刷,
刷刷刷,刷刷刷,
满嘴小牙白花花。
小班教案 篇5
《拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在优美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜,这“老———少———小”组成的优美、和谐的画面,带给人一个温馨、和谐的世界,一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感
难点:简单表演故事情节。
小班幼儿年龄在4岁左右,是幼儿语言发展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿,已经可以初步的理解简单的故事和儿歌的内容,可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
活动准备:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰,萝卜;故事动画。
活动过程:
一、导入部分
教师出示萝卜图片,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)
教师:这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
二、播放故事动画,讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(边讲边问,加深幼儿对故事的印象)
问:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的.呢?有谁一起拔的啊?一个人能不能拔出来啊?为什么?
小结:原来光靠一个人的力量是不行的,人多力量才大,以后,我们小朋友也可互相帮忙。
三、进行角色表演
那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?
(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“XX来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)
这么大的萝卜,小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?
幼:兴高采烈的参加到角色游戏中。
意图:体验与小伙伴游戏的快乐。巩固幼儿复习拉、帮、拔等词语。
四、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束。
教师:那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧!
幼儿对新鲜事物的好奇心强,吸引幼儿的注意力。
运用多媒体课件,紧紧抓住幼儿的注意力。
小班教案 篇6
活动目标:
小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)
活动过程:
1、今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的'、同等数量的食物 如:一只猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。
指导建议:
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提对了。
小班教案 篇7
一、活动目标
1、引导幼儿理解故事内容,感知有趣的故事情节。
2、引导幼儿能在活动中清楚的表达自己的想法,并尝试续编故事。
3、懂得伙伴间应相互尊重、互相关心和互相帮助。
二、活动准备
1、幼儿用书
2、故事《狮子和老鼠》
3、狮子和老鼠的相关背景图片
三、活动过程
1、教师引出主题,引导幼儿观看图片,大狮子和小老鼠,让幼儿主动探索的兴趣。
(1)今天来了两位朋友,猜猜是谁呢?
(2)请你想一想,如果大十字河小老鼠在一起会发生什么事情呢?
(3)你们觉得大狮子会和小老鼠成为好朋友吗?
2、教师带领幼儿进入故事环节,请幼儿认真欣赏故事。
仔细听故事,听听大狮子和小老鼠有没有成为好朋友?
3、教师有感情的讲述故事,请幼儿结合幼儿用书再次欣赏故事《狮子和老鼠》。
(1)大狮子和小老鼠一开始就是好朋友吗?
(2)大狮子为什么一甩尾巴就把小老鼠摔倒在地上了?
(3)后来大狮子为什么又把小老鼠放了呢?
(4)大狮子掉进陷阱后,小老鼠又是怎么说怎么做的`呢?小老鼠用什么办法救了大狮子?
4、教师引导幼儿思考怎样和同伴友好相处。
(1)你的好朋友是谁?
(2)当你的好朋友遇到危险的时候你会帮助他吗?
(3)在好朋友生病的时候你会关心他吗?
(4)你的好朋友会不会同样的帮助你和关心你呢?
和同伴相处要懂得相互尊重、互相谦让。生病的时候要给予关心,遇到困难的时候要伸出援手帮助,这样子才能真正交到朋友。
5、教师引导幼儿想象和创编故事。
大狮子和小老鼠成为好朋友后,他们会在一起做些什么呢?
四、活动延伸
请幼儿把自己创编的故事讲给同伴或者家人听。
五、活动总结
在日常生活中,当诱饵与同伴发生争执时,教师或家长不要着急着训斥幼儿,此时应当给与you而更多的耐心,使幼儿慢慢懂得互相帮助、互帮互助,互相谦让才能拥有更多的朋友。
小班教案 篇8
设计意图:
一天早上,我发现孩子们围坐在一起唧唧喳喳地在说着什么。我走近一听,原来他们是在说早上吃的东西。只听见戴子铖说:“今天妈妈给我吃的是煮鸡蛋。”瑶瑶说:“今天我妈妈给我吃的也是鸡蛋,但不是煮鸡蛋,而是荷包蛋。”旁边的子妍也忍不住插嘴说道:“我早上吃的是泡饭和咸鸭蛋。”旁边还有的小朋友听了,也叽叽喳喳地说了起来:“我吃过鸽子蛋!”“我还吃过鹌鹑蛋呢!”“我还吃过鸟蛋呢!” ……我见孩子们对蛋宝宝如此感兴趣,就根据小班幼儿的年龄特点和认知水平,结合他们的生活经验,设计了《蛋宝宝的故事》这堂美术教学活动,让孩子在说说、讲讲、玩玩、做做、画画中加深对蛋宝宝的认识。
活动目标:
1、在了解蛋形的基础上尝试用线条添画出相关的动物形象。
2、鼓励幼儿大胆想象,初步添画背景。
3、愿意大胆讲述画面,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备:
音乐《小小蛋儿把门开》;彩色纸蛋若干;记号笔;蜡笔。
活动过程:
一、出示鸡蛋、鸭蛋导入。
1、出示鸡蛋,教师:“小朋友,这是什么呀?”幼儿:“鸡蛋。”教师:“你们知道鸡蛋宝宝是谁生的呀?”幼儿:“鸡妈妈生的蛋宝宝。”
2、出示鸭蛋,教师:“小朋友这是什么呀?”幼儿:“鸭蛋。”教师:“那鸭蛋宝宝又是谁生的呀?”幼儿:“鸭妈妈生的。”
3、教师:“除了鸡妈妈和鸭妈妈会生蛋宝宝,还有什么动物妈妈也会生蛋宝宝的呢?”幼儿:“鸟妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼妈妈、鹅妈妈、恐龙妈妈、企鹅妈妈、孔雀妈妈、鸽子妈妈、鹌鹑妈妈……”教师:“小朋友真聪明,知道的真多,那你们知道这些蛋宝宝长的怎样呀?”幼儿:“有的椭圆形的,有的圆圆的,有的大,有的小。”
4、教师小结:“是的,不同的动物妈妈生的蛋宝宝也不一样的,有的大、有的小、有的椭圆形的、有的圆形的。”(边小结边出示各种各样的彩色纸蛋)
二、示范添画:各种各样的动物。
以故事的形式进行。
1、教师:“这些蛋宝宝在妈妈的关心和爱护下,慢慢的发生了变化,看,笃笃笃,笃笃笃,露出一张尖尖嘴,睁开圆圆的小眼睛,一、二、三站起来,一、二、三开步走。”(出示贴鸡蛋的纸,边讲述边示范添画。)
2、教师:“看,鸡蛋宝宝变成了谁呀?”幼儿:“小鸡。”教师:“那它是谁的宝宝呢?”幼儿“鸡妈妈的宝宝。”教师:“是的,它是鸡妈妈的宝宝。小鸡宝宝走呀走,咦,这里有一个蛋宝宝,(出示贴彩纸鸭蛋的纸:会动的.。)这个蛋宝宝一动一动的,看,钻出一个圆圆头,扁扁的嘴巴,黑黑的眼睛圆溜溜,一、二、三站起来,一、二、三开步走。(边讲解边示范添画)小朋友,它是谁呀?”幼儿:“小鸭子。”教师:“它是谁的宝宝呀?”幼儿:“鸭妈妈的宝宝——小鸭子。”教师:“小鸡宝宝看到小鸭子宝宝很高兴,他们一起到草地上捉虫子,唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心呀?(出示画有背景的小鸡、小鸭的图片)小鸡、小鸭吃饱了肚子做了一会儿游戏向前走,走呀走,又看到了两个蛋,(出示不同的贴彩蛋的纸)这两个蛋可能会是谁生的呢?里面会是什么小动物呢,请你们猜一猜?”幼儿个别回答。教师:“这些小动物会在哪里?发生了什么事呢?”
3、请两个小朋友上来画一画,然后讲一讲。
三、幼儿添画。
1、教师:在你们的桌子上还有许多的蛋宝宝,蛋宝宝里可能会是什么小动物呢?请你们想一想,待会儿请你们拿几个蛋宝宝贴在白纸上,帮它们先变一变,可能会是什么动物宝宝。再想一想它们会在哪里呢?会发生什么事呢?(添画一些景物,变成一幅美丽的图画。)画好后,把你的蛋宝宝们发生的一些故事讲给你的好朋友或客人老师听,好吗?
2、幼儿添画,(放音乐)教师巡回指导。
四、展示评价幼儿作品。
教师:谁来讲一讲你的蛋宝宝们的故事?请个别幼儿讲一讲。
小班教案 篇9
目标:
1、感受2/4拍音乐节奏,学着按节奏走步。
1、体验与同伴交流的快乐情感。
准备:
1、录音磁带《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃两个。
过程:
1、听辨旋律:
“我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。”
幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。
2、学唱歌曲:
“好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?”
(1)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。
“两个娃娃在干什么?”(握手、拥抱等动作)
(2)教师边唱歌边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(3)幼儿学唱歌曲。
3、音乐游戏:朋友碰一碰
(1)玩法:幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的.部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。
(2)幼儿游戏若干次。
小班教案 篇10
活动目标:
1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。
2、对棉签画兴趣。
活动准备:
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
活动过程:
一、引题
1、组织幼儿围坐在瓷砖面前,请幼儿说说瓷砖上画有什么?告诉幼儿,春天到了,柳树发芽了,花儿开了,小草也从泥土里钻了出来,让我们在瓷砖上画上许多小草吧。
二、教师示范
1、用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。
2、幼儿个别示范
3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。
三、幼儿作画,教师个别指导。
1、幼儿做完相互欣赏,教师个别点评。
活动反思:
小小班的注意力比起小班更短,持续时间也缩短,所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍,这节课以直观形象的`图式进行,先让幼儿学会观察上面有什么,请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节,教师以示范为主,请幼儿观察用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机,体验成功感,小草出来了。接下来的环节,个别示范,榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿,教师也可以观察幼儿有无掌握重点,在加以纠正。最后大家做画,相互欣赏,评价。评价每个宝宝小草的独特之处,相互学习。
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