大班教案

时间：2023-05-18 09:11:11 教案我要投稿

【热门】大班教案集锦七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】大班教案集锦七篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

　　2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。

　　活动准备：

　　1、“梦”的背景图，诗歌的各类图片。

　　2、音乐《梦幻曲》。

　　活动过程：

　　一、图片导入，感受梦的意境。

　　1、教师出示背景图。并提问：“小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？”

　　2、教师总结：“是呀，夜晚这么美，小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。”

　　3、教师播放《梦幻曲》：“小朋友们，我们一起来闭上眼睛，哇，夜晚来临了，大地变得黑暗了，小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了，我们也上床睡觉了，你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢？你梦见了什么？”（改为引导幼儿静听音乐，回忆曾经的梦。）

　　4、教师：“你们有没有做梦啊？梦到了什么有趣的事情呢？和我们一起来说一说吧。”

　　5教师：“哇，你们的梦真有趣呀！其实，小女孩刚才也偷偷的告诉我，她做了一个有趣的梦，她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。（教师出示题目，引导幼儿认识。）你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗？我们一起来听一听。”

　　二、教师配乐朗诵诗歌，分析了解诗歌内容。

　　1、教师配乐诗朗诵。

　　2、教师提问：“小朋友们，在小女孩的.梦里你们都听到了什么？”

　　3、教师：“在梦里，我都变成了谁？又发什么了什么有趣的事情呢？”

　　三、教师再次朗诵诗歌，并逐个出示图片，引导幼儿诵读。

　　1、教师：“在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？（太阳）太阳为我披上了什么？

　　变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？

　　变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？”

　　2、教师：“在梦里的我开心么？你们怎么知道的？”

　　四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

　　1、教师：“我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？”

　　2、教师：“你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子？我们也可以用什么动作表现出来呢？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）”

　　3、引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。

　　五、教师引导幼儿创编诗歌。

　　1、教师：“小朋友们，小女孩的梦美不美？你们喜欢么？那现在老师想请你们把自己的梦也变成好听的句子，编进这首好听的诗歌里。”

　　2、教师：“仔细想想在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）”

　　3、教师根据幼儿的回答，进行简要的绘画。

　　六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

　　教师：“小朋友们，你的梦真美啊，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。

　　七、活动总结。

　　教师：“希望我们小朋友们每天晚上都有一个美美的梦哦！”

大班教案篇2

　　活动目标

　　1、倾听音乐，感受音乐表达的狮子形象，并能用笔画出狂欢的狮子王。

　　2、尝试运用不同的线条画狮子的鬃毛，表现狮子的不同的气势，创造性的画出狮子的不同动态。

　　3、激发幼儿创造力和想象力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　活动准备

　　《狮王进行曲》音乐、狮子图片PPT、绘画材料。

　　活动过程

　　（一）谈话导入，引起幼儿兴趣

　　孩子们，咱们刚刚过完元旦节日，这个节日过得怎么样啊？你们还知道有哪些节日吗？过节的时候，大家的心情怎么样？

　　动物们也有自己的节日哦。你们猜猜看动物会怎么过节呢？咱们来听一段音乐吧！这段音乐可是法国作曲家圣桑作品《动物狂欢节》中的一段。

　　（二）播放音乐《狮王进行曲》，结合图片，感受狮王形象

　　播放第一段音乐，提问：在音乐中你听到了什么？（狮子、狮子的吼叫……）你觉得狮子王吼叫时应该是什么样的？

　　小结：你们听的可真仔细，这段音乐叫《狮王进行曲》，是一段描写狮子王的音乐。

　　出示狮子王图片，提问：你们看一下，今天成老师带来不少狮子王的图片，请你们猜一猜，狮子们在做什么动作、狮子王的心情怎么样？

　　教师和幼儿一一认识吼叫的狮子王、优雅的狮子王后、可爱的狮子王子、狮子公主、幸福的狮子一家。

　　分段听音乐，匹配图片，让幼儿具体感受狮子大王的形象。

　　教师用情景化语言配合音乐进行讲解：狮子王的生日到了，动物们吹起号角、跳起欢快的舞蹈为他庆祝生日。狮子宝贝调皮的跳来跳去，狮子王后迈着优雅的步伐走着模特步，狮子大王张大嘴巴在高亢的吼叫……中间穿插提问：谁来了？该放哪张图片？猜猜看狮子们会穿着什么样的衣服、迈着什么舞姿和动物们一起狂欢？

　　（三）运用不同的线条，讲解与示范绘画不同的狮子形象

　　（指着吼叫的狮子）狮子大王吼叫的时候他的鬃毛都是竖起来了，可以用什么样的线条来画呢？（钢针一样的直线、扭曲的线条）它的嘴巴是什么样的，该怎么画？（张得特别大，还露出利牙）你知道狮子大王什么时候会吼叫吗？（开心或者生气的时候）

　　狮子王后的样子可真优雅，用什么样的线条画王后的鬃毛才更优雅、更漂亮呢？（卷曲的线条，微笑的表情）

　　狮子王子和狮子公主特别的可爱，他们蹦蹦跳跳的。你觉得该怎么画他们的鬃毛和表情来表现狮子王子、狮子公主的可爱呢？

　　（四）幼儿作画，教师指导

　　交代作画任务：狮子大王一家在森林里和动物们狂欢，他们可真是快乐！我们大家用小画笔也画一画狂欢的狮子大王和小动物们吧。

　　教师提要求：狮子王和王后、狮子王子、狮子公主和动物们狂欢时会做出不同的动作，他们也许会吼叫、也许会展示自己漂亮的衣服、也许会跳好看的舞蹈，请大家根据自己的想象，画一画吧！

　　幼儿作画，教师指导。（播放背景音乐《狮王进行曲》）（五）活动延伸：欣赏评价作品

　　师：说说你画的狮子大王是怎么狂欢的？

　　活动反思

　　美术是凝固的空间艺术，音乐是流动的时间艺术。我园正在研究的市级课题《幼儿园美术与各领域知识整合运用的.研究》认为：音乐和绘画是相通的。秉着这一观点，在绘画《狮子大王》时，我首先想到的是法国作曲家圣桑的作品《动物狂欢节》的一段：《狮王进行曲》。全曲共分三乐段，描绘了狮王的威风凛凛的形象：第一乐段是狮子王出场前的情景；第二乐段是狮王大摇大摆出现在小动物的面前；第三乐段是狮王与小动物们共同狂欢的情景。三段音乐表达的内容生动形象，无论撷取那一段、哪一个场景进行绘画，都将是非常奇特、有趣的。带着这种想法，我在把握三段音乐的基础上，根据孩子的年龄特点创设狮子大王过生日、狮子一家和动物们狂欢的情境，旨在引领孩子们在欣赏与感悟音乐的基础上绘画狮子大王。因此，在活动开始，我引导幼儿欣赏乐曲、感受乐曲中狮王威风凛凛、狮子王后优雅从容、狮子宝贝活泼可爱的形象以及小动物们欢呼的场面，同时启发幼儿在狮子王过生日的情境中想象威风凛凛的狮王、优雅从容的狮子王后、活泼可爱的狮子宝贝是什么样子的，让他们明确本次绘画创作的主体——狮子大王。然后让幼儿把听到的和想到的狮子大王、小动物狂欢的形象画下来。

　　由于各人对音乐的感悟不同，每个孩子所想象的狮子大王形象也会有所偏差。正因为这种偏差，幼儿画出来的狮王形象各异，动物们也各具形态。充分体现音乐与美术整合的魅力：声中有画，画中有声。

大班教案篇3

　　活动设计：

　　最近我们正在进行主题活动“我是中国娃”，一开学就碰到了许多节日，10月22日是中国传统节日——重阳节，也是敬老节。孩子们去年也参观过嘉定社会福利院，大家通过照片对此还是记忆犹新，表示我们今年还要去。

　　在《纲要》第三部分中有一条内容与要求：“有同情心，乐于关心和帮助老人、残疾人和有困难的人”。《指南》中也要求老师拓展了孩子学习的空间，为孩子的体验性、探索性学习创造了条件。于是我预设了此次活动，注重情感的培养，并运用已有的数经验解决一些实际问题。

　　在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的'人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。

　　活动目标：

　　1、用完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。

　　2、积极运用已有的数经验，尝试小组学习，体验合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；

　　2、和爸爸妈妈一起为爷爷奶奶准备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；

　　3、本次活动中幼儿分发礼物用的盒子20只。

　　活动流程：

　　一、创设情境，激发情感：

　　1、播放幻灯，提问：这是什么地方？介绍10月22日是敬老节，我们下午要到敬老院看望爷爷奶奶。大家已经和爸爸妈妈一起到超市中为爷爷奶奶买好了礼物，谁愿意来介绍一下：你给爷爷奶奶买了几样礼物，是什么东西？为什么要买这几样东西？

　　2、教师表扬幼儿后说：这么多礼物让我们来分一分吧！可以怎么分呢？（分类）

　　二、分组讨论，操作实践：

　　1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？（幼儿讨论，制定规则，教师记录）

　　2、礼物怎么送去呢，分在哪里呢？（幼儿语言表达）师：我已经打电话问过敬老院的人了，他们那里有20位老人，这里正好有20个盒子。现在把他们分给你们四个小组，可以怎么分？（其他幼儿说，个别幼儿实践）

　　3、分礼物（按照规则进行，教师观察，如有情况随机解决）

　　三、打扮礼物盒：

　　1、礼物都放进去了，可这些礼物盒------？（转向幼儿，听孩子的想法）那怎么样来包装这些礼物盒呢？（幼儿讨论）

　　2、幼儿操作，并互相欣赏包装好的礼物盒。

　　四、给爷爷奶奶送礼物（去敬老院）。

大班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、体验竞赛活动的快乐，发展语言表达能力，判断能力及思维能力。

　　2、通过多种形式的竞赛题，丰富安全知识，形成自我保护意识。

　　二、活动准备：

　　材料的准备：智力题、金蛋、彩带、木锤

　　幼儿的准备：学习关于安全的儿歌及游戏的口号。

　　三、活动过程：

　　1、通过谈话引出课题。

　　⑴、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛，小朋友有没有信心？

　　⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。

　　①师：小选手们请入场吧！欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场：“小朋友好，老师好。”

　　②师：先自我介绍一下。欢欢队：我们是欢欢队，欢欢欢欢，欢欢最棒！聪聪队：我们是聪聪队，聪聪聪聪，聪聪第一！乐乐队：我们是乐乐队，乐乐乐乐，乐乐必胜！

　　2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。师：我宣布，《快乐碰碰响》现在开始，一二三……幼：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰，YE！

　　⑴、第一轮比赛是单人必答题。（解答操作：分问答题、录象题、题板题、表演题。）看！这边是快乐碰碰响，每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸，取出题目，再从这篮子里抽出选手号码进行必答，答对的可得一条彩带，彩带最多的就是今天的胜利者。

　　①请说说自己父母的姓名，电话号码。

　　②请找出有关安全保护的标志。（看题板）

　　③请说说哪些行为是不安全的？至少说出两种。

　　⑵第二轮是小组必答题（一个人回答后，同一组的选手可以补充，每人都有发言的机会）

　　①表演题：请朗诵一首关于安全保护的儿歌。

　　②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗？（看图板）

　　③刮台风时我们要注意注意哪些？（看图板）

　　④怎样拨打报警电话？要说清楚什么？（看图板）

　　⑤如何避免被烫伤、刮伤！

　　⑥在路上跟爸爸妈妈走失了，你要怎么办？

　　⑶全班集体赛题

　　①消防救火的电话是A、110B、119

　　②发生火灾时，我们小朋友可以参加救火吗？A、可以B、不可以

　　③苹果有一个小洞洞烂掉，这个苹果还能吃吗？A、不可以B、可以

　　④遇到坏人抢东西时，我们是把东西给他还是跟他搏斗？A、给B、搏斗

　　⑤过马路时只要没有车了，我们就可以过去，还是要等绿灯亮了再过去。A、没车B、绿灯

　　⑥打雷天，打电话，接电话可以吗？A、不可以B、可以

　　⑦觉的自己生病了，是马上告诉爸爸妈妈，还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈？

　　⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多？A、能B、不能

　　3、情景演习观看录象，一起学习火场逃生的办法。

　　4、游戏评奖（砸金蛋）请彩条最多的6名幼儿上来砸金蛋领奖品。

　　5、小结、结束。注意安全是我们每个人的责任，记的从小事做起，从身边做起。

　　活动反思：

　　本活动是针对大班年龄段幼儿设计的，全课都以娱乐的方式，进行安全教育。一开始每队都有非常响亮的口号，使得全场的气氛一下子调动起来。孩子们都表现出积极的一面，可是接下来的单人问答题，却出现了原先没有预料的问题，平时能力都不错的.孩子，由于太过于紧张的原因，既然把简单的问题都忘记怎么回答了，这是我没有预料到的，也说明自己对这节课考虑的还不够周到。但是到了最后，在全班游戏比赛中，孩子那太过于紧张的神经终于放下来了，这个时候的他们反而表现的更为踊跃，将整节活动推向了高潮。在以后的教学活动中，我一定的把全场预料问题都考虑周到，才能更好的推动孩子发展。

大班教案篇5

　　活动目标

　　1.能目测出障碍物的距离，勇敢助跑跨跳过高度约30厘米的障碍物。

　　2.愿意与大家分享自己跨跳的运动经验，体验积极向上的情感。

　　活动准备

　　1.事先与幼儿讲《鲤鱼跳龙门》的故事。

　　2.四个高度不同的'龙门(皮筋与椅子相连)，取名为“长江之门”“黄河之门”“长城之门”“泰山之门”，小鱼卡片四个，雪花片。

　　活动过程

　　1.以故事情节引出任务“跳龙门”，练习助跑跨跳。

　　(1)教师交代跨跳动作的基本要领：一只脚用力蹬地，同时另一条腿屈膝跨跳过，平稳落地。请幼儿分组练习，教师指导幼儿目测好障碍物的位置，调节自己的步伐助跑跨跳。

　　(2)请动作标准，跨跳成功的幼儿分享跨跳经验。

　　2.游戏开始，分别跨跳高度不同的龙门，每跨越一个高度的门，取回一个颜色的鳞片(雪花片)。最后一片鳞片，大家鱼贯一次跨过四个龙门，一起获得。

　　3.每一次跨跳后教师要及时表扬鼓励，指出应注意的问题。

　　4.欢呼胜利，听音乐做放松活动。

大班教案篇6

　　一．教学内容简述

　　人民音乐出版社义务教育音乐课程标准教科书小学四年级上册歌曲《小螺号》。

　　二．教学设想

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。

　　教学目标：

　　（一）情感态度与价值观

　　1.通过表演《小螺号》，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。

　　2.通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。

　　（二）过程与方法

　　1.引导学生在充分聆歌曲范唱的基础上学唱歌曲。

　　2.采用自主、合作、探究的学习方式。

　　（三）知识与技能

　　1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。

　　2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并进一步掌握竖笛与部分打击乐器的`演奏方法。

　　教学重点：有感情地表演歌曲。

　　教学难点：学习歌曲伴奏声部。

　　教学资源准备：电子琴、录音机、竖笛、打击乐器、教学挂图

　　三．教学流程

　　（一）情境创设：

　　1.同学们，你们有没有到海边玩耍过呀！（没有）那你们想不想去呀！（想）好！今天，老师就带你们去海边看一看。（出示教学挂图）同学们，你们都看见什么了？（大海、海滩、海螺、海鸥、鱼船、小朋友在吹螺号）海螺可以用来做什么？（做小螺号）同学们，今天我们就来学习一首优美欢快的歌曲《小螺号》。

　　2.板书课题。

　　（二）内容研讨

　　1.欣赏歌曲

　　（1）请大家先来欣赏一遍歌曲录音范唱，了解歌曲的内容与情绪。

　　（2）请大家再来欣赏一遍歌曲录音范唱，同学们可以跟着音乐轻轻哼唱。

　　（3）小结：同学们唱得真不错！

　　2.朗读歌词。

　　（1）谁能给大家有感情地朗读一遍歌词？

　　（指名有感情地朗读歌词）

　　（2）请同学们跟着老师的节奏来朗读一遍歌词。

　　（学生随老师有感情地朗读歌词。）

　　（3）小结：同学们朗读得很好，很有节奏感。

　　3.学习曲调。

　　（1）请同学们听老师给你们范唱一遍曲调。

　　（2）让我们一起用“啦”来模唱一遍歌曲。

　　（教师弹琴，学生跟琴模唱歌曲）

　　（3）我们来视唱一遍歌曲的曲调。

　　（4）咱们用竖笛来演奏歌曲，请大家先自由练习一遍，然后再齐奏。

　　4.学唱歌词

　　（1）同学们演奏的真好，这么优美的旋律我们把歌词加上去唱好不好？

　　（教师弹琴，学生随琴填唱歌词）

　　（2）讲解波音、上滑音、并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。

　　（3）随伴奏带唱歌词

　　5.学习伴奏。

　　（1）教师示范用双响筒为歌曲伴奏。

　　（2）学生用打击乐器为歌曲伴奏。

　　6.歌曲表演

　　同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式来表演《小螺号》这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞动作来表现等。同学们！你们有信心开好这个音乐会吗？（有）

　　（1）卡拉OK比赛。要求节奏，音高要准确，咬字吐词要清晰，而且要有丰富的表情。

　　（2）竖笛二重奏。要求一个同学吹奏主旋律，另一个同学吹伴奏声部。

　　（3）舞蹈动作编创。

　　①全体起立，随着《小螺号》的音乐一起跳舞。

　　②请跳得好的同学出来表演。

　　③小组讨论为歌曲编创动作。

　　④各组在班内展示编创的动作。

　　⑤评出优胜组。

　　（三）实效评价

　　这节课，我们主要学习了歌曲《小螺号》，同学们表现得非常好，大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌曲，收到了预期的教学效果。

　　四．教学反思

　　反思这节课的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。

　　一．关注学生及其情感

　　本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、

　　想像和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。

　　二．充分感受和表现

　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。

　　但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。