【精华】幼儿园大班教案范文汇编9篇
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标
1．在拍照的游戏情境中,能根据音乐的不同变化，大胆地展示肢体动作。
2．初步尝试与同伴合作完成走台，体验合作的快乐。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备
音乐,ppt课件,红地毯.
活动过程
一、造型拍拍乐一欣赏音乐1
1．引出主题.
提问:你们拍过照片吗？说说在哪里拍过照片.
小结:原来拍照可以记录下我们去过的地方,以及开心的瞬间.
2．欣赏音乐1.
(1)播放ppti.
提问:来了一位照相精灵,带来了一个音乐相机.听一听,哪里很特别？
小结:原来这个音乐相机里不仅有好听的音乐,还有连续“咔嚓、咔嚓、咔嚓”的拍照声,
是一段提醒我们拍照的音乐.
(2)分析音乐,了锯何时开始变化动作.
提问:音乐相机想邀请你们听着它的音乐一起来拍照,你们觉得听到第几声“咔嚓”声时摆pose最合适？
小结:那就让我们听着音乐一起边走边拍,注意pose要在听到第一声“咔嚓”时摆最
合适.
(3)集体来拍照.（播放ppt2）
重点关注:幼儿能否在听到相机镜头信号声后及时变化造型.
(4)个别幼儿来拍照.
提问:找一找,为什么这张照片很成功？
鼓励幼儿发现动作要做得大,每次都要有不同的变化.
(5)集体再次逐一拍照.
提问:现在给你们每个人都拍一张照片,你们可以跟着音乐走动,选一个风景.
关注:幼儿动作变化程度,幼儿在音乐出现时能否随乐舞动.
二、造型拍拍乐——欣赏音乐2
1．欣赏音乐2.
提问:现在这个拍照的音乐和前面的音乐哪里不一样？什么时候摆pose比较适合？原来摄影师说了,现在来了很多游客,我们拍照时脚上的步子要跟得快快的,听到一声“咔嚓”就马上要换一个动作了.
2．幼儿集体尝试跟着音乐拍照.
教师观察幼儿能否跟随音乐变换快一些的动作.
三、t台秀一秀
1．欣赏音乐3（欢快的音乐）.
提问:快听,发生什么事情了呢？我们要去哪里？
现在有一场儿童服装发布会正在举行,想邀请你们一起去当小模特.
2．观看视频,并间接渗透游戏规则.
提问:看一看,小模特是怎么出场的？每次会摆几个pose?
小结:原来小模特是一个接着一个出场的．摆出三个pose后下场.
3．幼儿分成两组并协商出场的顺序.
提问:你们想不想也来试一试？请你们以十人为一组,分成两组,商量一下你们小组中小演员出场的顺序.
(1)邀请其中一组幼儿尝试跟着音乐表现.
提问:他们这组中一个接一个先后出场的顺序都接对了吗？
你最喜欢哪个小演员的动作？为什么？活动21 .
巩固规则:后一个出场的幼儿要等前一个幼儿走后再出来.
(2)再次邀请其中一组幼儿尝试跟着音乐表现.
重点关注:幼儿表现与音乐之间的衔接,走步中的眼神与神情,出场动作的不同（走、跑等）.
教师反思及活动点评
教师反思
本次活动的音乐是中国舞蹈家协会二级舞蹈考试范围中的一首歌曲.歌曲分三段:第一段音乐是慢的4拍加三下连拍声,第二段音乐是慢的2拍加一下连拍声,最后一段是欢快的音乐.希望通过活动,给予幼儿音乐的感受.
1．目标达成度
幼儿乐于表现,但最后一个环节由于时间短促、借班上课等因素,幼儿合作性不够,因而第2个目标（幼儿与同伴合作完成走台）的达成度欠缺.
2．环节设计
内容上的层次性比较明显,特别是第二段音乐运用得比较成功,幼儿能够准确发现第一段音乐和第二段音乐存在的不同,而教师也能采用集体和个别的形式与幼儿互动.此外,教师能及时发现幼儿的亮点和不足,将亮点在同伴间推广,将不足化解在讨论中,从而提高幼儿的自我修正能力.
3．存在的问题
首先,最大的问题是音乐的问题,尤其表现在对第一段音乐（慢的4拍加三下连拍声）的听辨上.对于问题“听到第几声‘咔嚓’声时摆pose最合适”,教师原先预想的答案是“听到笫一声‘咔嚓’声”,但实际活动中幼儿给出了不一样的答案,且各种答案都有.虽然教师也采取了及时补救的措施,邀请三位分别选择不同答案的幼儿上台演示,但最后还是采取了直接告知准确答案的方式.教师设置这个问题,原本是想给予幼儿更多探索的空间,但这个问题的答案本身并不唯一,且争议比较大.其次,对于最后一个环节——走台步,幼儿比较感兴趣,也乐于表现.不足的地方是,由于第一组出场的顺序事先商量得比较好,所以在第二组出场之前,我没有主动询问和确认,以至于出现了一时空缺或没有接上的情况,这是教疏忽的`地方.此外,教师对于活动材料的准备仍有欠缺,活动现场出现了幼儿在地毯上走台步时滑倒的情况.
活动点评
在“想拍就拍”音乐活动中,材料、幼儿、教师三者之间应该形成良性的、有生命力的互动,教师应把握幼儿的发展水平及已有的经验和能力基础,在幼儿享受音乐,自由表现生活经验的开放性进程中,接纳幼儿的创意,在集体探索和个体创造之间寻找到一个平衡点,给予幼儿适时的支持和提升,使幼儿在有目的探索中不断获得成长.下面从两个方面来评析此次活动:
1．教师应在有效互动中引导幼儿探索、修正、提升.=.
本次活动的每个环节都需要体现出教师的引导性.教师需要有意识地营造有效互动的机会,在互动中为幼儿搭建自主探索的平台,引导幼儿自我调整、自我修正,使幼儿的经验与能力不断获得提升.在本次活动中,通过倾听活动需要探索的是拍照的“咔嚓”声.幼儿需要将已有的生活经验（平时的照相动作）与音乐经验（音乐旋律中的“咔嚓”声）相结合,综合性地表现拍照动作.本次活动的三段音乐（从开始慢的4拍加三下连拍声,到之后慢的2拍加一下连拍声,到最后的连续完整的音乐）层次性明显,但是活动过程中教师的引导性还需加强.当幼儿在探索的大路上遇到岔路口时,为了让他们掌握自己解决问题的方法,教师应该选用迂回的战术,间接提示幼儿问题所在,支持幼几进行自我修正.比如,在教师提问“为什么这张照片拍得比较成功”时,应该强调“停住”.教师需要做的是观察到幼儿的问题后,间接地点出问题的所在,通过有回应的评价,让幼儿及时调整自己的动作,一步步地接近教育活动目标.
2教师如何挖掘幼儿的思维火花,进行有效的信息传递...
教师要发挥引导性,将个人经验化为集体经验,在互动中挖掘幼儿的思维火花,进行有效的信息传递,使每个幼儿能够在借鉴他人的经验后,有更高层次的创造.本次活动有点走过场,如果深入挖掘,还可以做得更好.但是,值得肯定的是,从动作不自然、不协调、没感觉,到最后自然、协调、自信,幼儿通过本次活动获得了提高.
综上,本次活动需要进行以下几个方面的改进:
第一,建议对音乐进行进一步编辑.教师应通过适当的音乐,引导幼儿进行原生态的创造.本次活动的音乐没有设计好,没有结合幼儿的年龄和发展特点,与其平时的生活经验有点脱离.音乐“咔嚓”声的出现要有规律,要精心设计,要与幼儿的动作吻合,可以是:一个乐句,停顿一下,加一个“咔嚓”声；然后两个乐句,停顿一下,再加一个“咔嚓”声；接着两个乐句,中间不停顿,直接加一个“咔嚓”声…,．
第二,一些细节之处还需精小设计.比如,在走台步的环节,一共有二十个幼儿,分为十个幼儿一组进行.教师此时不应该以小组讨论的方式商量出场顺序,试想,十个孩子进行小组讨论,不混乱才怪.另一方面,教师通过何种方式提升幼儿的表现非常重要.比如,教师在本次活动中归纳出了四个走台规则,小结得很好,但是在具体操作时却忽视掉了.
幼儿园大班教案 篇2
【活动目标】
1、了解动物过冬的不同方式，理解动物的生活习性与季节的关系
2、通过游戏模仿动物的不同过冬方式
3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。
【活动准备】
小动物图片、头饰若干
【活动过程】
一、谈话引起兴趣。
1、现在是什么季节呀？（冬天）冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、生火炉、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）
2、小结：我们可以通过穿着棉衣让自己变得暖和起来，人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧？
二、让幼儿了解动物过冬的方式。
1、了解冬眠的动物。
（1）师：（出示青蛙）呱呱呱，谁来了？我们一起问问青蛙是怎样过冬的？
幼：青蛙，青蛙，你是怎样过冬的？
师：我在冬天里不吃也不喝，美美地睡上一觉，到了暖和的春天，再醒来找东西吃。我这种过冬方式叫“冬眠”。出示汉字“冬眠”，让幼儿认读：冬眠。
（2）还有哪些小动物和青蛙一样是冬眠过冬的？（蛇、熊）
师：青蛙和蛇是冬眠过冬，除了冬眠，其他动物是怎样过冬的？
2、了解换毛过冬的动物。
（1）师：今天老师请来了几位小客人，你们看是谁？（教师出示鸡、鸭、鹅、小兔、羊）。
（2）幼：你们是怎样过冬的？师：（以动物的口气）我们是加厚自己身上的皮毛或者羽毛来过冬的。像我们这样换上厚厚的皮毛的过冬方式叫“换毛”。学习词“换毛”，出示“换毛”汉字，让幼儿认读
（3）还有哪些小动物是换毛过冬的？猪、狗、猫、马、牛等
3、了解储存粮过冬的动物。
（1）师：（出示蚂蚁）这是谁呀？蚂蚁在干什么？（搬粮食）蚂蚁搬粮食干什么呀？我们听一听蚂蚁怎么说的？
（2）师：像我们这样躲在洞里吃秋天搬回的食物的过冬方式叫储存粮食，并学习词“储存粮”，出示汉字储存粮食。
（3）还有哪些小动物和蚂蚁一样是吃储存粮过冬的？蜜蜂、田鼠。
4、了解迁徙过冬的动物：
讨论：燕子又是怎样过冬的？
师：介绍迁徙过冬就是迁移住的地方。像燕子、大雁这样从寒冷的北方飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春天的时候，再飞回北方来的过冬，这样过冬的方式叫迁徙过冬。
5、复习巩固。师小结：刚才我们知道了一些动物是怎样过冬的，现在老师提问请个别幼儿回答：
①、老师说动物名字，幼儿回答过冬方式。
②、老师说过冬方式，幼儿回答动物名字。
有哪些动物是迁移过冬的？青蛙、蛇是怎样过冬的`？狗猫鸡鸭是怎样过冬的？有哪些动物是储存粮过冬的？
三、游戏
1、每个幼儿扮演一种动物角色，躲藏在小椅子背后。教师扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答：“我是蛇，住在洞里是冬眠过冬。”“我是大雁，飞到南方去，是迁移过冬”
2、请幼儿扮演访问者进行游戏
四、结束活动。教师总结：我们除了知道这些小动物的过冬方式之外，其实自然界里还有很多的动物，如：苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱等为了保护自己，适应季节的变化而想到的不同的过冬方法。当然也有一些非常懒惰的、不去动脑筋不会想办法的动物只好冻死、饿死了。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
【活动延伸】
1、苍蝇、蚊子、螳螂、蚂蚱它们是怎样过冬的呢？请小朋友回家和大人一起找出答案明天来园告诉老师和小朋友好吗？
2、学燕子飞出教室。
3、在科学区中投放动物过冬的图书。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标
1、激发幼儿的阅读兴趣，引导幼儿感受与同伴分享、交流图书的乐趣。
2、引导幼儿能按顺序新闻记者图书，发展幼儿交往和口语表达能力。
3、让幼儿了解图书种类的多样性，古籍书的作用，知道图书由封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。
活动准备
1、幼儿自带喜欢的图书一本。准备一本有目录的大书。
2、共同收集不同种类的书，如布书、立体书，电子书等。
活动过程
1、和幼儿一起将收集来的图书有序地布置在图书区，引导幼儿在一日活动中参观并向书的特点、内容等，激发幼儿对各类图书的兴趣。
2、通过阅读活动，引导幼儿认识图书。
（1）幼儿人手一册图书自由阅读，教师观察幼儿是否会按顺序一页一页地翻看。
（2）讨论：书有什么作用?由哪几部分组成的，他们的作用是什么?
3、帮助幼儿了解目录的作用。
（1)引导幼儿查看自己的书的目录，能根据目录查找书中的内容。
（2)比一比谁的速度快：教师报页码，幼儿找对应的`故事；教师报故事序号，幼儿找页码，临座的小朋友之间相互检查。
（3)讨论：目录有什么作用？
4、集体讨论正确阅读的方法:阅读图书要一页一页地翻，身体要坐正，不能躺在床上看书，不在强光或弱光下看书，眼睛与书要保持一定的距离；文字和图画对应起来阅读等。
5、幼儿自由结伴，讲述自己书中的故事，并与同伴交换图书，提醒幼儿正确的看书方法。
活动结束
引导幼儿制作“我的书”，可将故事画成置之不理画装订后，画上封面，写上自己的名字，并引导幼儿互相分享，交流。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
1、教师出示窗花范例。
师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？
师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师：这些窗花都是用折剪出来的'。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。
师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。
活动反思：
整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
小百科：窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸，中国古老的传统民间艺术之一。它历史悠久，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1．能在绘本《爸爸回来啦!》中认识时钟，知道时针、分针的名称以及运转规律；
2．尝试自制时钟，学会看整点与半点；
3．与同伴合作游戏“茂茂的一天”，感受时间与自己一日生活的关系。
活动准备：
1．PPT准备。
《爸爸回来啦!》中有关时钟画面的截图；图书3-4页内容；整点、半点转动的闹钟；绘本第二页的8点和第五页的8点合并图。
2．幼儿操作材料准备。
个人操作卡：在一张操作卡上有四个圆形钟面，钟面上只有12个刻度。
每组一套集体操作卡：时钟上时间为8：30；1O：00；12：00；2：30；3：30：5：00。
实物展示台。
活动过程：
一、绘本引入，认识时钟
1．教师提问：“你们看过绘本《爸爸回来啦!》吗?”“绘本中有一个图案在每一页都有出现，你们发现了吗?是什么呢?”
2．观察课件，认识钟面。
提问：每一页都出现的图案是什么?每只钟面上有什么?(幼儿找出宅中面上都有两根针和1～12的数字)两颗针有什么不同?(长短、粗细)它们的名称叫什么?(时针、分针)钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置1，2，3，6，9)
二、自制时钟，认识整点
1．介绍操作卡，尝试第一次制作。
师：“今天我想和宝宝们一起来制作时钟，操作卡上有四个钟面，请你选一个钟面制作一个时钟，你能行吗?”(PPT不关闭)
幼儿制作，教师观察幼儿是否完成钟面上所有内容：12个数字的有序排列，时针与分针不同。
2．请幼儿介绍自己制作的时钟。
教师提问或追问：“你的小钟上12个数字是如何排列的?怎么能分清时针与分针呢?你们和他一样吗?哪里不一样?谁的更正确?”
3．放课件，认识整点。
教师提问：“这个钟面表示多少时间呢?”(教师在展示台上出示一个幼儿整点钟面)“你是怎么知道的?”
放课件，让幼儿感受时针和分针的运转规律。
课件内容时针、分针都指到“12”上，然后分针转一圈，又回到了“12”上，时针指到“1”同时发出整点的钟声。提问幼儿是几点，这样反复演示几次。
总结：当分针指到数字“12”上，时针指到数字几上就是几点整。
4．认识整点，尝试第二次制作。
师提问：“你们认识了整点，现在会制作闹钟了吗?”“制作一个整点的闹钟要注意什么呢?”(数字的排列，时针与分针所指的位置)幼儿在操作卡上选择一个空钟面制作一个整点闹钟。
5．介绍钟面，联系绘本做动作。
教师展示3个幼儿制作的时钟进行提问：“你们知道这是几点钟吗?”“是怎么知道的。”“猜猜绘本中XX点的时候茂茂在干什么呢?”
6．同伴互动：介绍自己制作的`整点闹钟，猜想此时茂茂在干什么?
三、认识半点
1．放课件，让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。
出示半点钟面，提问：“你认识这是几点吗?为什么不能读出是几点？”
课件演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化(走了半格，指到“12”和“1”中间)。
提问幼儿是几点?反复演示几次。
总结：当分针指到数字“6”上，时针指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。
2．放PPT2，(图书3～4页内容)知道时间与我们一天生活的关系
茂茂8：30入园；1O：OO与小朋友游戏；12：OO吃午饭；2：30午睡起床；3：30做手工；5：OO放学。
教师提问：茂茂一天都干了些什么呢?上面的时间你都认识吗?这个时间茂茂在干什么?(幼儿边说时间边做相应的动作)
小结：小朋友认识了时钟，可以按时起床，按时上幼儿园；老师可以根据钟表上的时间按时上班，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭。所以，时钟是一种计时工具，它可以告诉我们现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，是人类的好朋友。
四、游戏：茂茂的一天
游戏规则：幼儿自由组合，6人一组。一人当时钟出示卡片(卡片有8：30；1O：00；12：OO；2：30；3：30；5：OO等5张)其余的幼儿当故事中的茂茂。当时钟幼儿举出卡片时茂茂要说出正确的时间并作出相应的动作，幼儿相互监督，出错者罚停游戏一次。
五、延伸活动：不同的8点钟
出示PPT(绘本第二页的8点和第五页的8点合并图)教师提问：这是几点钟?是表示一天的同一时刻吗?为什么?为什么一天会有两个8点钟?请小朋友回家和家人一起讨论。
编辑：cicy
幼儿园大班教案 篇6
活动设计背景
大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。
活动目标
1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。
2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。
3.体验分享的快乐。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
教学重点、难点
1.理解什么是每次分的数目不相同。
2.语言的完整描述。
活动准备
苹果卡片10张 男孩图片1张 女孩图片1张 操作单若干张 梨卡片若干张
活动过程
一.分水果
1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地讲述分的`结果。
2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，并记录下来，并完整地讲述分的结果。
3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。
4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样分?
二 .操作活动：分水果
1.发放梨卡片和操作单。
2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果，一人记录结果)
3.展示小组操作单，并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果，同时学习同伴的记录方式。
4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。
三.活动延伸
1，带领小朋友玩“对口令”的游戏。
2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。
教学反思
在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的积极性很高，也很踊跃。
在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。
再重新上这节课 的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，准备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更加宽松的学习环境。
幼儿园大班教案 篇7
活动目的：
1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。
2、感受放风筝的愉快情绪。
前期准备:
1、与家人一起放风筝2次（一次有风的时候放，一次没有风的时候放）并作记录。
2、实物风筝若干
活动准备：
小记录卡人手一张、大记录卡一张、实物风筝若干。
活动过程：
一、幼儿手持小记录卡交流自己放风筝的感受
1、幼儿介绍自己的记录卡
2、老师根据幼儿的介绍汇总在大记录卡上，成功的用红色笔打∨，失败的用绿色笔打╳。
二、交流讨论放风筝的三个成败因素
1、观察大记录卡，统计全班幼儿放风筝的成功次数，了解放风筝与风的关系。
（1）讨论：有风的日子里和没有风的日子里放风筝， 成功和失败有什么不同？
（2）用数数方法验证有风时成功机会多，没风时成功机会少。
（3）师生共同：有风的时候成功的'机会多，没有风的时候成功的机会比较少，原来风筝飞上天与什么有关？（风）
2、放风筝与风筝构造、材料的关系。
（1）讨论：没有风为什么***的风筝也飞上天了？
（2）出示两只风筝：观察、比较、讨论它们的构造、式样、材料、尾巴等不同之处。
（3）师生共同：原来风筝飞上天还与风筝的样子有关，与长长的尾巴有关，与制作用的材料有关……。
3、放风筝与放飞技能的关系。
（1）讨论：为什么有的风筝用的材料很好，尾巴也又轻又长，风也有，但没有飞上天呢？
（2）观察大记录卡：比较同样有风或无风的情况下大人和小孩成功的机会多和少。（验证大人放风筝的技术高）
（3）师生共同：原来想要风筝飞上天，不仅和风有关、和选择的风筝有关，还要掌握一定的放风筝技术，这样你的风筝就会在天上飞得又高又好。
三、延伸区角为下次室外放风筝作准备
1、出示幼儿有关放风筝资料及尾巴材料，交待需要的幼儿可以在区角内学习并调整风筝的结构等。
2、再次尝试到室外放风筝，并做好记录。
幼儿园大班教案 篇8
活动背景
随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的.追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1．听赏A段音乐，引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1．听赏B段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
师：你从音乐里听到花种子怎么了？
2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5．分配角色，合作表现B段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)
师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
提示：
1．这首歌曲的音域只有八度，适合幼儿园大、中、小班各年龄段的幼儿学唱。教师在教唱这首歌曲时，要注意前三句的第一小节附点音符的表达，还要注意每个乐句的结尾都有一个八分休止符，要唱得短而轻快。
2．为了更好地表达“秋”的意境，可以引导幼儿分析歌词：除了麦穗黄了，枫叶红了，小草穿黄衣，树叶随风飘以外，还有什么现象能代表秋?(比如，秋是丰收的季节，它带给人们的是喜悦，等等。)
3．幼儿音乐活动的最好形式是裁歌载舞。这首歌是很好的歌舞表演材料，可以编成音乐剧，引导小朋友自己表演，让“麦穗…‘枫叶…‘小草…‘树叶…‘爷爷”“我”“小花狗”“小花猫”在活泼轻快的旋律中灵动起来。
幼儿园大班教案 篇9
活动目的：
1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊
2.了解照相机的用途。
活动准备：图片，照相机
活动过程：
1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的.爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢？我们来看一看。”
2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。
3.出示图片二，请幼儿想一想：小军为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小军看到了什么，听到了什么？他是怎么做的？
4.出示图片三，提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球，连忙怎样？爸爸为什么给小军照这张像？
5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。
6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小军做得对吗？我们应该像他学习吗？
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幼儿园大班教案《报纸》07-22
幼儿园大班《瓢虫》教案11-25
幼儿园大班教案《感恩》11-26
幼儿园大班教案《换牙》12-04
幼儿园大班音乐教案11-30
《水》幼儿园大班教案01-12