中班音乐教案

时间：2023-05-25 19:33:48 教案我要投稿

中班音乐教案范文汇总8篇

　　作为一名教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案范文汇总8篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

　　2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1 . 组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？

　　2 . 椅子围成圆圈。

　　活动过程：

　　1．导入活动。

　　师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

　　2．复习歌曲。

　　师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。

　　复习歌曲“小兔跳跳”。

　　师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

　　复习歌曲“小蝌蚪”。

　　3．学习歌曲“飞呀飞”。

　　（1）在音乐的'伴奏下模仿各种会飞的东西。

　　师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

　　弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

　　师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）

　　（2）以问答的形式学念歌词。

　　师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？

　　师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

　　幼：小鸟会飞。

　　师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

　　幼：飞机会飞。

　　用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

　　师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？

　　引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

　　师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）

　　（3）学习歌曲第一段。

　　师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

　　幼：能。

　　师：一起来试试。

　　师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。

　　引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

　　师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）

　　（4）为歌曲创编第二、三段歌词。

　　师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？

　　用对唱的形式直接创编第二段和第三段。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　4．结束活动。

　　师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？

　　我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？

中班音乐教案篇2

　　活动目标

　　1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

　　2、在师幼合作表演中感受RAP的热情奔放。

　　3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动准备

　　Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

　　活动过程：

　　(一)导入：谜语导入吸引幼儿的兴趣师：今天蔡老师带来一个新朋友，但它现在不出来想让小朋友们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今天啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小朋友有没有发现小鱼球球的歌曲跟平时我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)

　　(二)熟悉并能形象的理解、表现歌词

　　1：教师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，仔细听，看看诗歌里一共出现了几条鱼?(三条)

　　2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?注意要跟蔡老师一样的语气语调哦!

　　3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁愿意来表现下孤单?第二条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?

　　(三)出示图谱初步感知节奏

　　1、师：你们发现了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着一定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

　　2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(教师先贴前一句歌词的`谱，其余的幼儿来操作)

　　(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

　　1、教师示范演唱。

　　师：你们发现哪里是重复出现的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱)

　　2、教授手势与身体动作：

　　师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摆动)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。

　　3、歌词接龙师：下面我们来玩歌曲接龙的游戏好么?

　　○1老师前半节幼儿后半节师：老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?

　　○2幼儿前半节，教师后半节

　　○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"

　　○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演绎歌曲师：现在我们要加快速度喽，看小朋友们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁愿意来挑战蔡老师好么?仔细听哦。下面谁愿意来挑战我呢?(幼儿自由表现)

　　活动延伸：

　　小朋友们今天表现的都不错哦，我们今天学习的是什么风格的歌?叫什么来着?(rap)今天回家给你们的爸爸妈妈唱一唱我们今天新学的歌好么?告诉他们这是rap，不要忘了rap的经典手势哦。

　　教学反思

　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　1.掌握二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构。

　　2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的快乐。

　　活动准备：

　　歌曲ppt、音乐伴奏

　　活动过程：

　　一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动

　　师：看，草地上谁来了？他们在干什么？

　　我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐游戏。）

　　弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？

　　二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼

　　师：看看，这位小妹妹发现了什么？房子有几层里面会住着谁呢？

　　我们把好朋友叫过来一起去看看？谁会把草地上好朋友叫过来？

　　请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。（教师示范歌唱）

　　带领幼儿一同歌唱。

　　师：好朋友都来了，我们去看看房子里到底住着谁？

　　启发联想。总结：“一层楼，住着谁？一只小猫喵。”

　　听听声音。总结：“二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！。”

　　看看图形。总结 “三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱。”

　　猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱。”

　　数数念念。总结：“五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。”

　　完整练习a歌唱与b说唱。

　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑

　　我们的`上海也有很多的高楼，你们知道有哪些吗？

　　以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。

　　2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。

　　3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。

　　活动准备：

　　教学挂图、教学cd。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。

　　（1）教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。

　　教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方……（块）有的地方……（慢）。

　　（2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。

　　教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？

　　2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。

　　（1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。

　　教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。）

　　（2）教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。

　　教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。）

　　3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。

　　（1）教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。

　　教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的'动作吧。我们先做什么呢？

　　（2）教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。

　　教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？

　　音乐快的时候动作就要……（快）音乐盲的时候动作就要……（慢）。

　　教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。

　　4、教师引导幼儿创编动作。

　　（1）教师引导幼儿创编动作。

　　教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。）

　　（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。

　　活动延伸：

　　在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。

中班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

　　2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

　　3、培养幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动准备：一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、请幼儿随欢快的音乐入场。

　　2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。

　　（二）基本部分

　　1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的'哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，教师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作（演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的这些部位来唱歌。

　　2、教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位

　　唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演）。

　　3、教师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿按照自己喜欢的方式用身体的各个部位“来唱歌”。

　　4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

　　5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚才的表演。

　　（三）结束部分

　　1、请幼儿说一说今天的收获。

　　2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻找更多更美妙的声音。

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿复习并巩固固定节奏。

　　2、音乐游戏：以律动、身体节奏等方式带入歌曲《懒惰虫》。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　歌曲《懒惰虫》，节奏卡片

　　活动过程：

　　1、固定节奏问答

　　（1）教师先排出一组节奏，再帮助幼儿排另一组有所变化的.节奏。

　　（2）先引导幼儿如何将名字与卡片节奏结合在一起。

　　（3）鼓励幼儿自己创作并回答节奏（要会排也要会念），幼儿排节奏卡教师念出节奏。

　　（4）请个别幼儿排节奏卡，全体幼儿一起念出节奏。

　　2、音乐游戏

　　（1）教师教唱歌曲第一段时，幼儿模仿虫子的动作扭来扭去。

　　（2）第二段唱到肚子痛时就摸肚子。

　　（3）第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。妈咪爱婴网—幼儿园教案频道

　　（4）教师拍"哒哒空"的节奏，让幼儿跟随，不间断的拍，教师逐渐带入歌曲。

　　（5）幼儿拍"哒哒空" ，"哒哒空"的节奏，边拍边唱歌曲。

　　（6）幼儿自由选择乐器进行歌曲敲奏。

　　教学反思：

　　在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

中班音乐教案篇7

　　活动目标

　　1.认识乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。

　　2.通过游戏，了解五线谱的线、间概念。

　　3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　活动重点：听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。

　　活动难点：听辨双簧管发出的.声音。

　　活动准备

　　挂图、CD 、五线谱图、动物图片、双簧管图片

　　活动过程

　　一、音乐律动活动

　　二、新课教学

　　1、听音乐出示动物图片

　　2、模仿动物动作

　　3、介绍双簧管

　　（1）、听辩双簧管音色

　　（2）、听音乐做律动

　　把小朋友分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的幼儿就走出来。

　　三、认识五线谱

　　1、出示书上图于黑板上

　　（1）、请小朋友帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。

　　（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。

　　2、出示五线谱

　　（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线

　　（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间

　　（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线

　　四、巩固练习

　　出示五线谱游戏活动，旋律时让幼儿随意学（小鸟飞、蝴蝶飞…….）旋律停止时听老师指令于线、间休息。

　　五、听音乐结束新课

　　教学反思

　　中班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。