中班教案

时间：2025-01-05 13:13:09 教案我要投稿

中班教案实用(7篇)

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案实用(7篇)

中班教案篇1

　　设计意图:

　　先有生活，才有教材的需要。因此我选取了令幼儿感到十分亲切的星星、月亮、雨点、乌云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，让幼儿在游乐中驰骋想象，将两组有从属关系或相关关系的物体用可爱的“泡泡”连接起来，通过建构句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有机交融，勾画出了一幅五彩缤纷的图画。通过幼儿组建、仿编儿歌，感受大自然意境美的同时，又给予幼儿拓宽视野和启发想象的鼓励，感到周围生活的事物是这样的美丽而又丰富多彩，经过想象以后的事物，是格外地动人漂亮，旨在激发幼儿去观察去想象。

　　教学目标:

　　1、学习建构句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展开想象仿编儿歌。

　　2、学会观察周围的事物，懂得自然界有许多事物存在着从属关系和相关关系。

　　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　　教学准备:

　　1、多媒体课件。

　　2、泡泡液若干瓶。

　　活动过程:

　　一、情景创设，导入课题

　　1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验快乐情绪。

　　2、教师:我们吹出来的泡泡是怎么样的?(幼儿:圆圆的，有大，有小，五颜六色的)

　　3、今天，老师还带来了许多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?

　　二、出示多媒体课件

　　1、出示泡泡图，这些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我们一起来看看吧!第一个泡泡(出示星星图片)你们知道这个泡泡是谁吹出的么?强调幼儿回答问题要完整。

　　2、让幼儿说出星星是月亮吹出的泡泡。

　　3、同上：

　　露珠是小草吹出的泡泡。

　　鸡蛋是母鸡吹出的泡泡。

　　蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

　　4、幼儿根据图片把四句儿歌连贯起来。

　　5、吴老师要在最后再加上两句，使这首儿歌变成一首完整的儿歌。

　　吹呀吹，吹泡泡，

　　我吹的泡泡是一首首歌谣。

　　6、我们大家真棒，一起创编了一首儿歌，那哪位小朋友能给这首儿歌想一个名字呢?

　　7、大家想出了这么多好听的名字，我们就用一个既简单又好听的名字吧-----吹泡泡。

　　8、幼儿和教师一起朗读儿歌，并聆听歌曲。

　　9、老师这还有一个大泡泡，它会是什么呢?又是谁吹出的泡泡呢?幼儿思考并回答。

　　10、在我们的'生活中，还有哪些东西是什么吹出来的泡泡呢?幼儿思考并回答。(分小组讨论，并组合成一首新的儿歌)

　　三、结束

　　今天我们跟着泡泡学习了好多知识，下面我们一起到户外和泡泡做游戏吧!师生一起到户外吹泡泡!

　　活动反思

　　《吹泡泡》这首诗运用了孩子们特有的眼光，描述出泡泡与其他自然的联系，让大家感受到童趣的魅力，诗歌的画面形象，从中洋溢着明快、活泼有趣的情感基调。

　　在多次吹泡泡的游戏活动后，引导幼儿接触这样优秀的文学作品，加深他们对文学作品的理解，培养其想象力、创造力，口语表达能力，是顺其自然而又非常必要的。让他们自由吹泡泡并互相交流发现了什么，比比哪组小朋友说的最好，孩子们对这项活动特别的感兴趣，都积极参与进来，接着两遍儿歌下来，孩子们已经基本能完整的把儿歌复述出来了。并且孩子们意犹未尽，直嚷嚷着要再来一遍。可见孩子们对活动投注的热情。通过教学实践，使我获得以下几点体会：

　　1、根据实际，随机调整教育方案。

　　2、善于利用，充分寻找结合点。

　　3、融入生活，增强练习的密度。

中班教案篇2

　　【内容与要求】

　　1. 能从正序排列中寻找逆向的顺序，感受序的可逆性。

　　2. 在游戏中逐步养成积极分析与解决问题的态度。

　　【重点与难点】

　　能从正序排列中寻找逆向顺序

　　【活动准备】

　　背景图一张，幼儿操作材料人手一份，动物头像图片，记号笔

　　【活动过程】

　　（一）认认小猪的家

　　1、一群可爱的猪宝宝住在用篱笆围起来、有紫色屋顶的房子里，你找到了吗？在哪里？

　　（二）寻找回家的路

　　1、猪妈妈请三只小猪穿过小河，去面包店买面包，妈妈告诉他们要快去快回，而且一定要原路返回，才不会迷路。（和幼儿讨论“原路返回”的意思。）

　　小结：原路返回就是把本来的'顺序全部倒过来，最先走过的地方最后走，最后走过的地方最先走。

　　（三）去做客

　　1、小猪的朋友——熊猫打来电话，邀请他们去做客，他们准备坐车去熊猫家玩。要经过哪些地方才能到熊猫家呢，我们一起来带着小猪去熊猫家吧！

　　（四）游戏：原路返回

　　1、三只小猪都顺利的回家了，那我们也来试试玩“原路返回”的游戏，好不好？

　　2、规则：做客的幼儿必须原路返回，走错的客人停止游戏一次。

中班教案篇3

　　活动背景：

　　随着生态识字课题的深入实施，中班幼儿逐渐对汉字有了一定的兴趣，他们对图加文的形式更易接受。五官是幼儿最熟悉的身体器官，因此我们设计了本次综合活动，将科学、语言、生态识字综合在一起，培养幼儿对汉字、仿编儿歌的兴趣、自我保护的意识和大胆交往的能力。

　　活动目标：

　　1．能积极参加活动，大胆清楚地用句式“我的××（五官名）会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

　　2．以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。

　　3．乐意尝试仿编儿歌，并能主动与他人交流。

　　活动准备：

　　1．图加文卡片：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　2．人手一份操作材料：图加文句式（我的××……）排列成儿歌形式，小卡片若干（可看、闻、听、吃、说的物品或形象）。

　　活动过程：

　　一、以图加文的形式渗透汉字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

　　1．导入提问：小朋友的脸上有什么？（根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读）

　　2．游戏《看卡片点五官》：教师手指图加文卡片边问：你的××（不说出五官名）在哪里？幼儿点相应的五官。

　　二、练习用句式“我的××会……”说出五官的'用途

　　1．师：谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领？（幼儿轻轻讨论）。

　　2．出示句式卡“我的眼睛……”提问：你的眼睛有什么本领？引导幼儿用句式完整回答，集体练习句式。

　　3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途，鼓励幼儿说的与别人不一样。（集体模仿呼吸、闻味等动作）

　　4．小结五官的用途和重要性，渗透保护五官的方法。

　　三、图文匹配，仿编儿歌

　　1．教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌，引起幼儿兴趣：“我的眼睛会看书，我的耳朵能听声，我的鼻子会呼吸，我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它们的本领真正大。”

　　2．幼儿操作，按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置，仿编成儿歌。（引导幼儿注意儿歌的完整，加上最后两句）

　　3．个别幼儿示范朗诵自编儿歌，表扬有创意的仿编。

　　4．鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。

　　延伸活动：

　　1．日常生活中玩《点五官》的游戏。

　　2．区域活动中投放汉字和图片进行图文匹配。

中班教案篇4

　　糖果超市——认识8

　　一、活动目的：

　　1、乐意参与数学游戏活动，体验生活中运用数学的快乐。

　　2、感知8以内的数量，在游戏中认识8。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：小兔头饰一个、糖果若干、透明袋人手一个、点子卡片、数字卡片若干、食品盘若干、进货单人手一份等

　　2、环境创设：在活动室创设“糖果超市”的情境

　　三、活动过程：

　　（一）买糖果：感知7以内的数量

　1、以“帮小兔的糖果超市进货”的`口吻引入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　教师：（出示小兔头饰）嘿，小朋友们你们好！知道我是谁吗？我是糖果店的老板——小兔波波。这两天我的糖果店生意特别好，糖果都快卖完了。小朋友们你们愿意帮我进货吗？

　　2、进糖果

　　（1）讨论：进货单的作用。（进货单的数字是多少，可以买几个糖果？）

　　教师：这是糖果店的进货单，你们知道进货单有什么用呢？怎么用进货单呢？（引导幼儿互相讨论“进货单的用法”）

　　（2）提出要求：a、进糖果不推挤、不吵闹，做个文明的顾客。

　　b、进与自己进货单数量相同的糖果。

　　教师：小朋友们真棒。进货单上的数字是几就请你进几颗糖果，比如进货单上数字是8，那我们应该进几颗糖果呢？去进货时应该怎么样？对了，不推挤，不吵闹，做个文明的顾客。

　　3、集中交流：

　　复习7以内的数，并引出数字8

　　a、你用进物券买了多少糖果，可以用数字几来表示？

　　教师：现在我要考考小朋友了，你们知道比7颗糖果多一颗是几颗？对了真棒是8颗。（出示数字卡片8）

　　b、8像什么？8还可以表示什么？（出示像“8”的图片，例如“葫芦”、“饼干”等。引导幼儿进一步感知“8”）

　　4、引导幼儿将进的糖果送到超市相应的货架上。

　　教师：谢谢小朋友们。请你们帮我帮糖果放在货架上。

　　（二）装糖果：感知数量8

　1、以“小兔的朋友小熊要过8岁生日，想请小朋友们帮忙装数量是8的糖果”的口吻引导幼儿感知数字8

　　教师：（以小兔的口吻说）明天我的好朋友小熊就要过8岁生日了。请小朋友为我装8颗糖果作为小熊的生日礼物。

　　2、提出要求：

　　（1）每袋应装数量是8的糖果。

中班教案篇5

　　教学目标

　　1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如：一个鼻子，一张嘴，一双眼睛等等。

　　2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。

　　3、教会幼儿注意倾听对方讲话，针对对方说的话，用简单的句子表达自己的意思。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、考验小朋友们的'反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备

　　1、一面大墙镜，磁带，录音机

　　2、人体大挂图(各器官可以取下)

　　3、动物头饰和漂亮小贴图

　　活动过程

　　1、导入部分出示挂图，请小朋友把人体各器官放在正确的位置，引起幼儿的兴趣。

　　照镜子

　　1、师生共同照镜子，说出身体器官的名称，并引导幼儿说出各器官的数量词。

　　2、教师介绍游戏名称和玩法，播放照镜子的磁带，让幼儿模仿说，逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图

　　3、教师引导幼儿游戏，给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。

　　4、引导幼儿针对教师的话，完整的说出句子，教师在旁倾听，观察，适时纠正错误的说法和发音，并以漂亮小贴图作为奖励，激起幼儿兴趣。

　　化装舞会

　　1、发给每个幼儿一个头饰

　　2、讲述游戏规则，找到和自己头饰相同的幼儿，面对面讲：“照镜子，******这是我的******”

　　3、放音乐，师生带着头饰随音乐，唱歌，跳舞，开动物PARTY

　　活动延伸

　　1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己(如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等)

　　2、让幼画自画像

中班教案篇6

　　教材分析：

　　这是一则儿童喜欢的童话故事，它采用生动有趣的动物形象，向幼儿讲述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩罚这一惊险动人的故事情节。

　　并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应该互相关心、互相帮助的，欺负弱小的人最终一定会受到惩罚的`道理。

　　教学目标：

　　1 、观察图片，讲述故事中角色对话。

　　2 、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。

　　3 、初步培养幼儿讲故事和表演故事的能力。

　　准备：

　　背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。。

　　过程：

　　一、进入主题。（音乐响起），带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。

　　二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

　　1 、问：谁在小树林里？干什么？讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。（学习词“高高兴兴”）。

　　2 、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴

　　露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。

　　3 、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）

　　4 、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

　　小结：大象听到兔子的叫声连忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。

　　5 、扩散性谈话。老虎追到河边，看见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎专门欺负小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩罚它呢？（结果可以有多个）

　　三、教师演示教具，幼儿完整讲述一遍。编故事题目。

　　四、教师示范讲述一遍。

　　五、总结：今天这个故事告诉我们，朋友之间、同伴之间应该相互关心、相互帮助，我们可不能学老虎，专门欺负别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩罚的。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

　　活动重点：

　　幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；

　　活动难点：

　　幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　活动过程：

　　1、导入环节

　　老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

　　2、活动环节

　　（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的'场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

　　（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

　　活动延伸：

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

【中班教案】相关文章：

中班教案08-08

中班教案12-06

中班安全教案10-01