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中班科学教案：有趣的三脚架
作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班科学教案：有趣的三脚架，欢迎大家分享。
中班科学教案：有趣的三脚架1
活动目标：
1.尝试用竹签架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。
2.在制作三脚架的过程中能发现并解决问题。
3.能积极参加探索活动，尝试记录实验结果。
活动准备：
1.学具：记录纸、笔、竹签、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根（每人一份）。
2.教具：大记录纸一张、PPT课件、音乐。
活动过程：
一、游戏导入，初步尝试
1.出示两种材料，以游戏的形式引导幼儿尝试用竹签把橡皮泥撑起来。
师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看！（出示竹签，橡皮泥）我们要用这两样材料来玩一个好玩的游戏，想不想玩？
提问：看看谁能用竹签稳稳地把橡皮泥撑在桌上，想不想挑战一下？
2.幼儿动手操作，教师指导（在音乐声中操作）。
提问：你们都成功了吗？谁来介绍一下你用了几根竹签把橡皮泥撑起来了？
请幼儿示范，教师边指导边总结方法：上面靠靠紧，下面往不同的方向分开。
这个小朋友他是用了四根竹签成功了（教师记录在白纸上），有没有和他一样用了四根竹签成功的小朋友？有没有用不同数量的竹签的？（请另一个幼儿示范怎么做的，教师边指导边总结方法：上面靠靠紧，下面往不同的方向分开。）这个小朋友用的是五根竹签，他也成功了（教师记录结果）……今天有的小朋友用的是四根竹签，有的小朋友用的是五根竹签……都将橡皮泥稳稳地撑了起来，你们真棒，给自己鼓鼓掌！
二、记录发现，再次尝试
1.幼儿猜想，最少用几根竹签能将橡皮泥撑起来。
那能不能用更少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来呢？（能）你觉得最少能用几根竹签将橡皮泥撑起来呢？（幼儿猜想）
那你们想不想接受新的挑战？不要忘记，要想把橡皮泥稳稳地撑起来是有秘诀的，什么秘诀啊？（上面要靠靠紧，下面要向不同的方向分分开）好，等会请小朋友去试一试用最少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来，并把你的探索结果记录下来，你最少用了几根竹签，在表格上记录下来，并把你的记录结果贴到黑板上。我们来比比谁用的最少。请你们再去试试吧！（幼儿探索并做好相应的记录）
2.幼儿再次操作，尝试用最少的竹签撑起橡皮泥。实践证明一根、两根竹签不能撑起橡皮泥。
你们都成功了吗？谁来介绍一下，你用了几根竹签？（幼儿介绍，教师指导，并将正确的结果记录下来）
3.观察记录表，比一比，谁用的竹签少。
我们来看看记录表，现在最少只要用几根竹签就能把橡皮泥撑起来？（3根），到底3根竹签是不是能把橡皮泥稳稳地撑起来，也请你去试试看。
4.幼儿第三次操作，教师指导，探索用三根竹签撑起橡皮泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。（个别指导）
你们都成功了吗？原来用三根竹签就能把橡皮泥支撑起来了呢！
那两根竹签能撑起橡皮泥吗？不能，因为两根不稳，那一根呢？一根也更撑不稳了。
三、联系生活，传递新知，介绍各种“三脚架”。
1.教师总结：我们发现用三根竹签就能又方便又稳固地将橡皮泥撑起来。人们根据这个发现做了许多有用的架子，这种架子叫三脚架。小朋友一起来说一遍“三脚架”。
2.幼儿一起欣赏有关三脚架的PPT。
师：在生活中还有很多的三脚架，我们一起来看看吧！
出示图片：“看，这个相机架就是一个三脚架，有了它，照相机就可以稳稳地架在上面，不再用手拿着了……”
小结：这种三脚架给我们的'生活带来了很多的方便。
四、发现方法，生活应用
1.出示弹珠，制作三脚架。
现在我的手里有一颗很光滑的弹珠，三根一次性筷子、和一根毛根，谁能用筷子和毛根做一个三脚架，将弹珠稳稳地撑起来呢？
2.幼儿操作，教师指导。
3.幼儿交流经验。
教师总结：原来制作三脚架的时候要相互并并拢，绑的位置也很重要。
五、经验迁移
1.提问：“你还在哪里见过三脚架?有什么用?”
2.请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。
今天回到家，请你也去找一找还有哪些有用的三脚架，明天和小朋友一起来分享你的发现！
中班科学教案：有趣的三脚架2
一、活动目标
1.尝试用牙签架起橡皮泥，发现“三脚架”具有稳定性；
2.了解三脚架物体的特征以及在生活中的应用，积极动手自制“三脚架”；
3.喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。
二、活动准备
牙签、橡皮泥球、吸管、皮筋
三、活动过程
活动环节
预设过程
设计意图
（一）自由探索：球球站起来
1.出示牙签、橡皮泥，引导幼儿用牙签把橡皮泥撑起来。
师：这是什么？我想请你们用这两样材料玩个有趣的游戏：用牙签把橡皮泥稳稳地撑在桌子上，让橡皮泥站起来。一会儿试的时候可以多选几根牙签，用点力插进橡皮泥里，插完后稍稍调整角度，手松开看看会不会倒。
2.幼儿操作，自由尝试。
3.小结：我们在做的时候，牙签高度一样高，上面要靠靠拢，下面要分分开，才能将橡皮泥撑起来。
通过问题导入，让幼儿在动手操作的过程中进行思考、尝试与再思考、再尝试。
（二）再次探索：最少的牙签
1.请幼儿尝试用最少的牙签撑起橡皮泥。
师：接下来我们要接受新的挑战咯！请你试一试，用最少的牙签把橡皮泥稳稳地撑起来。
2.幼儿操作。
3.小结：我们想把牙签稳稳地撑在桌子上，最少需要三根牙签。牙签插进去的时候要用点力，牙签上面要靠拢，下面要分开，摆成一个三角形，并且牙签的高度要一样高。
在尝试用最少的牙签撑起橡皮泥的操作过程中，初步构建幼儿对三脚架的认知：围绕一个中心点，上面靠拢，下面分开。加深幼儿对三脚架的印象。
（三）介绍“三脚架”。
1.通过游戏，我们知道了，只要有三根牙签就能把橡皮泥撑起来。人们根据这个发现做了很多有用的架子，并且给这些架子取了一个好听的'名字叫“三脚架”。
2.教师出示ppt，播放图片。幼儿欣赏、了解、认识生活中有用的三脚架（相机三脚架、望远镜三脚架、画画三脚架）。
通过图片展示，帮助幼儿将三脚架抽象概念具体化、生活化。
（四）自选材料，制作三脚架。
1.尝试用多种材料变成三脚架将橡皮泥球撑起来。
师：我们一起来用吸管做一个三脚架吧！把三根吸管用皮筋扎起来，做成一个三脚架。做好后拿橡皮泥球试一试，看看能不能把橡皮泥球稳稳地顶起来。
2.幼儿动手操作。
3.请幼儿将制作完成的三脚架摆放在桌上进行顶球展示。
加大操作难度，强化三脚架一个中心点、三条腿分开的概念。
顶球展示过程意在帮助幼儿进行检验与反思。
（五）延伸活动
今天我们用了吸管制作了三脚架，你还可以尝试用其他不同的材料制作美观的三脚架。
生活中的三脚架很多很多，在你的家里找一找，还有哪些三脚架是你没有发现的呢？
运用原理，发现和制作生活中的三脚架。
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