小学足球教案

时间：2024-07-14 15:03:29 教案我要投稿

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小学足球教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的小学足球教案，希望能够帮助到大家。

小学足球教案

小学足球教案1

　　一、学情分析及课标要求

　　《语文课标》中对于第三学段的习作要求有：

　　1 ．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　　2 ．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　　3 ．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。

　　4 ．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

　　5 ．习作要有一定速度。课内习作每学年 16 次左右。

　　其中观察周围事物，和进行想象作文这些方面，从第一二学段已经有所积累，可以说，学生已经有了一定的观察习惯和想象能力。但是，这两方面是相对独立的，如何把这两者跟好的进行融合，学生怎样才能通过观察获得情感的宣泄和想象力的提升，这就需要进行合理的习作指导与点拨。

　　二、教材分析

　　本次习作是看图作文。这幅图表现的是有着人物的事件性场景。（孩子们在进行小足球赛的一个场景）。画面中有两个特点：

　　1、人物背景的环境广，视野宽阔，适合学生进行细致观察，学生能够从中获得观察能力的`培养。

　　2、人物和情节留白。说是小足球赛，但是，人物并不完整，只有守门员和观众。情节上也有了大面积的空白，这就给了学生充分的想象空间，学生可以借助自己的想象，或通过现有人物的表情动作的延伸，或通过补充空白人物，让“比赛”精彩起来，这样，学生的想象能力也得到了较大程度的培养和提升。

　　同时，学生从中感受到了童年的快乐和自由，贴合了单元学习目标要求。

　　三、学习目标

　　1、学生初步掌握看图作文方法，能够按照顺序进行观察和表达，能够运用恰当的语句来进行语言的表述与呈现。

　　2、通过“综合实践”式的课堂教学环境，学生能够积极主动进行参与和表述，培养孩子们的作文兴趣和表达欲。

　　3、通过环境创设，课堂引导，学生的细节观察能力、想象能力以及语言表述的准确力得到提升。

　　4、贴合单元教学目标，学生通过细致的观察，天马行空的想象，体会人物的心理活动，同时，真实的感受童生活的快乐与自由。

　　四、教学重难点

　　教学重点：指导看图作文的技巧与方法，学生观察细节，合理想象的能力得到提升。

　　教学难点：学生能够把观察到的细节和自己心里的想象内容进行整合，并能按照一定的顺序清晰地表述出来，并能表达自己对于场景、人物、事件的看法与感受。

　　五、教学准备

　　学生课前观看有关足球比赛的视频，了解足球的相关知识（规则，术语）

小学足球教案2

　　【课前反馈】

　　1、做功的两个必要因素：一是物体要作用，二是物体要在方向上通过一定的。

　　2、功等于与的乘积。用公式表示。

　　【学习目标】

　　1、知道有用功、额外功、总功的含义，指出它们之间的关系。

　　2、能结合实例认识什么是有用功、额外功、总功。

　　3、理解机械效率的概念，知道机械效率小于1及没有单位的原因。

　　4、会利用公式η＝W有／W总进行有关计算。

　　5、会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法。

　　【新知探究】

　　一、有用功和额外功

　　1、演示实验

　　用弹簧测力计匀速拉动绳端，使重物G升高。从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出重物提升的高度h和弹簧秤移动的距离s。

　　实验数据：G＝5N，h＝0.5m，F＝3N，s＝1m。

　　弹簧测力计的拉力（动力）对动滑轮做的功：

　　W动＝F·S＝3N×1m＝3J，提高重物，动滑轮克服阻力做的.功：

　　W阻＝G·h＝5N×0.5m＝2.5J

　　2、可能的猜想：

　　由实验可以看到W动＞W阻，这是为什么？

　　3、我来归纳：

　　①在用动滑轮提高重物的实验中，用来提高物体的功对我们是有用的，是必须做的，这样的功叫做。

　　②本实验中，用来克服摩擦做的功、把动滑轮提升0.5m做的功对我们没有用，但又不得不做的功，这种功叫。使用任何机械做额外功是不可避免的。

　　③本实验中，有用功加额外功是总共做的功。

小学足球教案3

　　每位带队教练，虽然使用同一教材，但各自的教学方法、训练思路和训练形式也不一样。根据我的体会和实践，初学者足球带球训练实用形式有以下几种：

　　（一）横队带球训练

　　1、列横队。最佳队形是二列横队或一列横队。

　　2、教练员讲解动作要求，并做示范。

　　在示范时注意重心前移。

　　（二）散点形带球训练——散带1。

　　训练场地。教练指定场地，或用半个篮球场，或画一个大圆（半径5米左右）。

　　训练方法。

　　（1）初学者不断地在场地内带球。

　　（2）教练员充分发挥哨子的作用，发出开始、停止的指令。

　　（3）不断地讲解要求，不断地做示范。

　　（4）对初学者要求不能太高，只要求脚背竖起来触球，不要求快。

　　（5）教练员不论站在什么位置，都要能看清初学者的活动，听到初学者的声音。

　　（三）散点形带球训练——散带游戏场地和队形同上。就是在带球的同时，教练员请2名？3名队员徒手在场地内抢截，抢到后即继续带球。

　　队员听到哨子声后停止带球，就地站好。这时教练员检查队员脚下的.球，然后继续抢截。

　　每次抢截用时为2分？3分钟，间隔时间为1分？2分钟，利用间隔时间进行讲解。在活动时，徒手抢球的人数可以逐渐增加。

　　（四）多列横队带球训练

　　1、在指定场地，请队员排成2列？4列横队。

　　2、教练员讲解带球要求后，队员一排一排地带球出来。

　　3、教练员不断地讲解带球动作要领，做示范，纠正动作。

　　多列横队带球训练，一组回来后第二组出发。或分为南北二组，同时向中线带球，到达中线后返回，把球带回原地。

　　（五）四边队形带球训练

　　1、列四边队形。

　　对面的南北二组带球到中线后回返，再把球带回原处；然后东西二组同样做法。

　　2、列四边队形。对面的南北二组面对面带球，南队带到北线急扣站在北线外，北队同样把球带到南线外；再出哨后，东西二队同样练习。

　　这样训练密度大，而且队员有间歇时间，避免儿童运动量过大，过分疲劳。在训练中教练员要注意的问题是：回扣方向正确，动作快且轻，反方向起动要及时。

　　（六）对角线带球训练对角线四组同时向对角方向带球，但要注意别在中心交叉碰球撞人，故要求队员在带球时必须时常抬头观察周围情况。以上带球训练，球到转角处时，可结合踏球护球和急扣的训练练习。

　　转换个方向同样训练，要求一样。在转角处，不一定指定带球脚法和技术。

小学足球教案4

　　一、学情分析

　　三年级学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善；团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣；开始注意教师和同学对自己的态度，能通过言语或表情来表现自己情绪。所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动，深受学生的喜欢，对全面锻炼身体，培养优良品质和团队意识有很大的意义。

　　二、教学指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，以《体育课程标准》为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的在综合素质，正确把握体育的.特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设成有活力、有内容，有技能传授的体育课程。

　　三、教学目标

　　体验足球运动的乐趣，初步掌握脚内侧传接球的动作要领，发展学生速度、力量、耐力等身体素质，培养团队意识。

　　四、教学内容

　　脚内侧传、接球、游戏：“穿越山洞”

　　五、组织与教法

　　1、课以学习脚内侧传球为主线，以足球运动为手段，以发展学生体能为重点。

　　2、利用模仿学习法，比较学习法，利用游戏、比赛形式激发学习热情。

　　六、教学流程

　　课堂常规—热身游戏—学习脚内侧传、接球—游戏比赛—放松—师生评价—下课。

小学足球教案5

　　教学内容：

　　1、足球传接球练习

　　2、趣味游戏：传球接力游戏

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　2、通过对足球传接球的练习，使80%的学生能掌握足球传接球的技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的.心理感受。

　　教学重点：脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

　　教学难点：传停球的力度和准确性。

　　教学内容：教师活动学生活动场地

　　步骤：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　3、教师语言要清晰。

　　4、教师讲解课堂要求和任务。

　　5、学生站成四列横队。

　　6、学生认真听队列的要求。

　　7、动作一致，精神饱满。

　　二、准备活动：

　　1、绕足球场慢跑;

　　2、专项准备活动;

　　1、教师提出慢跑时队形要求。

　　2、教师语言要清晰。

　　3 、师生一同做准备活动。

　　1、绕足球场跑步

　　2、学生站成四列横队。

　　3、学生认真听队列的要求。

　　4、师生一同练习。

　　5、动作一致，精神饱满。

　　开始活动：

　　一、传接球练习

　　1、练习方法：一传一停两人一组，面对着传球

　　2、教学重点：脚内侧(脚弓)传球和停球的动作方法。

　　3、教学难点：传停球的力度和准确性。

　　4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

　　1、先是四列横队，教师站两排中间讲解并示范传球动作要领

　　2、然后组织队伍。两人一组对面传球练习。

　　3、教师在中间巡回指导，并纠正错误。

　　3、认真听教师讲解示范动作

　　4、分散队伍开始练习。

　　二、传球接力游戏

　　1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

　　2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方

　　1、讲解游戏规则并且做出示范。

　　2、组织队伍进行游戏

　　3、注意学生游戏时安全问题

　　1、认真听教师讲解游戏规则

　　2、听指挥排好队伍进行游戏

　　三、结束部分：

　　1、课堂小结

　　2、下课

　　3、教师指出本次课的优缺点

　　4.器材足球场。足球26只，游戏所需障碍物

小学足球教案6

　　一、活动目标：

　　1、继续尝试以小组合作的形式来完成主题活动任务。

　　2、会用已有的建构经验表现足球比赛时的情景。

　　3、体验合作建构的快乐。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：场景布置、各色雪花片、球员号牌、彩色皱纸。

　　2、经验准备：事先观看足球比赛录像。

　　三、活动过程

　　1、谈话，了解有关足球比赛的知识

　　教师：“最近，我们都看了世界杯足球赛，精彩吗？”

　　教师：“足球比赛时，场上有几个队？你怎么看出来的.？每个队有多少名运动员/赛场上除了有运动员？还有什么人？（请个别学生回答，师生共同丰富相关的足球知识。）

　　2、组织学生讨论分工合作的问题

　　教师：“现在我们用雪花片把足球比赛时的情景表现出来好吗？”

　　教师：“赛场上有运动员、守门员、裁判员、球门、观众那我们怎么分工呢？”

　　教师：“插出的运动员怎么才能看出是两个球队？守门员？裁判？”

　　教师：“插球门的小朋友要注意什么呢？”

　　鼓励学生积极讨论，并找自己的好朋友协商，形成共同合作的意向。

　　3、学生分组合作建构，教师参与。

　　（1）学生按意愿选择内容及伙伴，先商量再插。

　　（2）帮助个别小组协商合作问题。

　　（3）提醒学生尽可能表现出运动员、裁判员、守门员及啦啦队的动态。

　　4、评价并展览。

　　（1）布置学生的作品，请个别学生介绍他们的合作过程。教师：“你今天和谁一起合作的，你们两人是怎么合作的？”

　　教师：“你和好朋友在一起合作时心里感觉怎么样？快乐吗？”

　　（2）欣赏球场的布置，相互议一议，进一步美化、完善小小足球场。

小学足球教案7

　　教学内容：北师大数学第十一册。

　　教学目标：

　　1、结合生活实际，能从图中分析出量与量之间的关系，，并能用自己的语言表达。

　　2、培养学生分析，解决问题的能力，锻炼

　　教学过程：

　　一、情景创设：

　　师：同学们有看过足球赛吗？听过有关足球的歌曲吗？我们来欣赏歌曲《We are the champions》（我们是冠军），请同学们用一条折线来表示歌曲的起伏变化情况。

　　二、探究新知

　　1、师：当有精彩进球时，足球场上会是什么状况？这些声音是长时间一样，还是有变化的？有谁注意过这些声音是怎样变化的？我们来看一幅足球比赛场内声音的起伏情况表。

　　2、问：仔细观察图，图中的横轴和纵轴分别表示什么？每一小格表示什么意思？你能从图上知道什么？你是怎样观察的？

　　引导学生一边看图，一边解决问题。

　　3、试一试：将试一试的内容改为体育场上座情况（１－１３轮）

　　根据这个体育场上座情况，分析球队的'战绩情况和原因！

　　提醒注意：题目给出的那些已知条件？横轴和纵轴分别表示什么？怎样观察每一个点？

　　三、巩固拓展：

　　1、出示大巴车一日行程统计图

　　本题是让学生根据对变化情况的描述，首先鼓励学生理解语言所描述的情况，特别是对一些特殊点的分析。

　　2、出示中国石油的股值折线图，分析趋势。

　　3、师：请同学们将本学期的单元考试和期中考试的成绩制作成折线统计图，并进行分析！

　　四、全课小结：

　　师：本节课你有哪些收获？

小学足球教案8

　　教学内容

　　足球：二过一攻防练习边路进攻战术练习课型新授

　　教学目标

　　1、95%的学生掌握二过一战术要领及要求

　　2、20%的学生能顺利完成边路进攻战术配合及变化

　　3、在练习过程中，全体学生能互相配合，紧密合作，体现良好的`团队精神

　　重点难点

　　二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变

　　教学准备

　　足球场、足球20个、足球障碍物8个

　　教学过程

　　一、课堂常规：

　　整队集合，检查人数宣布内容，提出要求

　　二、准备活动：

　　抢球游戏：在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。

　　三、短传练习：

　　要求：先用脚内侧传球，十次对传不失误后换脚背正面传球，接换脚背外侧传球

　　四、二过一攻防练习：

　　在边长都为20米的菱形范围内，设A与B一攻一防，A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合，B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球，且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。

　　五、边路进攻练习：

　　要求：在训练中，要遵循比赛的基本规律，设想比赛中可能会出现的各种情况变化，在一个稳定的基本练习模式的基础上，不断地变化练习形式和练习套路

　　重点难点：传球队员传球前必须观察接应队员的位置；传、切时机要恰当，跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化

　　六、放松活动：

　　1、慢跑放松

　　2、互相放松

　　3、集中讲评本次课情况，布置课外任务

　　4、安排学生归还器材，师生道再见下课

小学足球教案9

　　一、教学目标：

　　1、教授内脚背短传技术

　　2、简单介绍长传技术

　　二、教学重点、难点：

　　1、重点：传球时的触球部位，球与脚的结合。

　　2、难度：传球的力度、精度

　　三、教学设施：

　　1、足球2个

　　2、平整、洁净的足球场地

　　四、教学方法：

　　1、教师讲解、示范内脚背传球技术。

　　2、学生根据教师讲解，每两人一组进行传球练习。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　1、准备活动：

　　（1）全班同学慢跑一周；

　　（2）体育委员带领全班同学做准备热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

　　2、教学活动

　　（1）教师讲解、示范内脚背短传技术，其重点是触球的部位和脚型的控制。

　　（2）学生根据教师讲解，每两人结为一个小组，结合球进行内脚背短传训练，在练习中寻找球感，掌握技术要领。

　　（3）教师根据学生练习情况，纠正错误，进行示范。

　　第二课时

　　1、足球知识教学：本周主要介绍几家国际知名的足球俱乐部

　　（1）曼联（Manchester United Football Club）：建队与1878年，是历史上最伟大的足球俱乐部之一，是英格兰足球历史上第一成功的俱乐部。共获得19次英格兰顶级联赛冠军，11次英格兰足总杯冠军，4次英格兰联赛杯冠军（除了英格兰联赛杯冠军外，其他均是英格兰联赛中的``最高纪录）。在欧洲赛场上，共获得3次欧洲冠军杯冠军。球队历史上的知名球员有：大卫、贝克汉姆，埃里克、坎通纳，瑞恩、吉格斯，乔治、贝斯特等。

　　（2）皇家马德里足球俱乐部（Real Madrid Club）：中文简称为皇马，前称马德里足球会，是一家位于西班牙首都马德里的足球队，成立于1902年3月6日，是现今欧洲乃至世界足坛最成功的俱乐部。20xx年12月11日，皇家马德里被国际足球联合会（FIFA）评为20世纪最伟大的球队。20xx年9月10日，皇家马德里被国际足球历史和统计联合会（IFFHS）评为20世纪欧洲最佳俱乐部。球队知名球星：劳尔，罗纳尔多，菲戈，c罗纳尔多等。

　　2、学生分队比赛20分钟

　　3、放松运动

　　六、课后作业：

　　1、复习内脚背短传技术

　　2、通过各种媒体，了解国际国内知名足球俱乐部

　　训练计划

　　一、指导思想

　　进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，备战区小甲A足球比赛；通过训练，提高足球队员的身体素质和技术技能水平，争取在上述比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

　　二、训练指导思想

　　贯彻从小打好基础，系统训练，积极提高原则，抓好身体素质、球技。

　　三、训练的基本任务，内容要求及手段

　　1、制定严格的队伍管理制度与纪律。

　　2、培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

　　3、培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力

　　4、保持并提高队员的训练比赛作风。

　　训练作风方面：

　　1、严格的组织纪律性

　　2、严格的训练自觉性

　　比赛作风方面：

　　1、培养良好的体育道德作风。

　　2、培养勇猛顽强的踢球作风，全面提高队员的基本技术。球队队员为五年级学生：

　　1、熟悉球性，基本能控制住足球。

　　2、学习简单的传接球技术，初步具备团队合作意识。

　　3、掌握简单的变向带球与过人技术。

　　四、主要训练手段

　　身体训练手段：克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

　　技术训练手段：踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练，各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵形、比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学比赛。

　　五、各周次具体按排：

　　第一周：

　　对队员进行身体素质测试。

　　第二周：

　　1、常规训练。

　　2、对队员进行身体素质、体能测试。

　　第三周

　　加强小队员的基本功训练。

　　第四周：

　　1、常规训练。

　　2、分小组进行友谊赛。

　　第五周：

　　1、常规训练。

　　2、加强队员的传接球能力训练。

　　第六周：

　　1、常规训练。

　　2、同学之间进行友谊赛。

　　3、加强队员的局部二打一、三打二进攻配合训练。

　　第七周：

　　1、常规训练

　　2、开展分组对抗和比赛。

　　第八周：

　　1、常规训练

　　2、加强分组对抗练习

　　思想，培养抬头观察能力和意识

小学足球教案10

　　教学人员：封彬

　　训练对象： 本校学生兴趣小组

　　训练时长：约30课时，1课时40分钟

　　训练地点： 校足球场

　　训练用具：4号足球

　　主要任务：为了丰富小学生课余文化生活、增强体质、增强团结协作能力、并培养青少年儿童对于足球运动的兴趣，使他们拥有一定的足球运动基础，对报名足球兴趣班的`同学进行训练。在约30课时的教学期内，培养他们的足球兴趣，使熟悉足球，拥有一定球感，掌握带球、脚弓传球、颠球、射门等基本功，并适当进行身体素质的训练。

　　教学大纲：

　　① 每课时确定一个主要训练项目，围绕其展开训练；

　　② 讲解足球知识并进行师范表演，约1课时；

　　③ 利用约12课时，进行带球训练，增强球感，并逐步提升一定难度；

　　④ 利用约8课时，进行传球停球训练；

　　⑤ 利用约4课时，进行射门训练，并逐步增加为带球射门训练；

　　⑥ 分散利用约3个课时，进行往返跑等身体素质训练，提高足球技能；

　　⑦ 利用约2个课时进行足球游戏等活动，提高兴趣。

小学足球教案11

　　一、足球的规则

　　足球是一个有规则的运动项目，它需要遵守一定的规则才能进行比赛。比赛的规则通常包括以下内容：

　　1.人员：每队由11名球员组成，其中一位为守门员。

　　2.比赛时间：每场比赛分上下半场，每半场时间为45分钟。

　　3.比赛目标：在两个门柱之间把足球踢进对手的球门。

　　4.越位规则：当进攻方球员在比赛进行过程中位于最后一名防守球员的后面，即被判定越位。

　　5.犯规规则：任何使用肘部、手部等非脚部进行触球的动作，或者侵犯对手的动作都将被视为犯规。

　　6.点球规则：当在比赛结束前任何一方无法击败对手，并且比分相同，则将进行点球决胜。

　　二、足球的技巧

　　1.传球：足球比赛中最基本的动作是传球。一个好的传球需要掌握正确的传球姿势和方向，才能将球传给队友。

　　2.守门：守门员需要掌握抓球的技巧，正确的站位，以及反应能力强等特点，才能守住自己的球门。

　　3.带球：足球比赛中，队员需要在场上带球，进行进攻或者控制比赛节奏等。带球需要有技巧，要时刻关注自己和对手的位置。

　　4.射门：射门是足球比赛中得分的关键技术之一，需要球员掌握准确的射门方向和力量，才能将球踢进对方球门。

　　三、足球的意义

　　足球项目与身体健康和人际关系密切相关，通过足球训练，不仅可以锻炼身体，增强体质，提高身体机能，还可以促进团队合作精神，让孩子们学习如何与他人合作，分享胜利与失败，并且增加交流的'机会，培养孩子们的交际能力。

　　四、小结

　　足球是一个很好的体育项目，在小学一年级的体育教育中，可以通过足球让孩子们更好的锻炼身体，增强体质，提高身体机能，并且培养他们积极向上，团结协作，勇于拼搏的精神。在教学中，要注重规则讲解和技能训练，并且鼓励和激励学生，让他们更好的体验体育乐趣，享受运动的快乐。

小学足球教案12

　　一、指导思想

　　足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

　　二、教学内容

　　1、足球脚内侧传接球

　　2、专项素质练习：腰腹力量练习

　　三、教学目标

　　1、认知目标：通过本堂课的学习，学生了解脚内侧传接球技术动作的特点，以及该技术动作在比赛中的运用。

　　2、技能目标：通过课堂中的练习，使80％左右的学生能基本掌握原地的.脚内侧传接球技术动作，50％左右学生能够正确使用该项技术。

　　3、情感目标：通过课堂中的练习，增进学生相互学习、相互帮助的友谊，培养学生积极探索、勇于尝试的精神品质。

　　四、教材分析

　　本课的教学内容主要是足球脚内侧传接球，是初中球类学习的选修项目。脚内侧传接球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

　　五、学情分析

　　我所在的学校在市区，很多孩子都比较懂足球，甚至有些孩子在小学接触过正规的足球训练，学生运动意识较强，在体育活动中对学习足球技术的兴趣很高，大部分喜欢参与，但是大部分同学没有足球基础，都需要从最基本的技术动作加以指导、以提高他们对足球的认识和学习。

　　六、教学重难点

　　重点：准确的脚型以及触球的部位、力量。

　　难点：传球的准确性

　　七、教学策略与手段

　　本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

　　全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

　　全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

　　八、课的练习密度

　　练习密度预计：35％—40％

　　九、场地器材

　　足球场地一块、足球22个

　　十、安全措施

　　1、准备活动要做充分，让学生身体肌肉拉伸开。

　　2、学生可能出现相撞情况。预防：课前引导学生，强调间距拉开。按照老师指令完成练习。

　　3、注意安全教育，强调学生注意遵守纪律，防止伤害事故的发生。

小学足球教案13

　　学习目标

　　1、在活动中学习足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、自信。

　　2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。

　　3、了解球类运动和体操运动动作，初步掌握足球基本技能。

　　4、发展灵敏性和速度体能。

　　学情分析

　　1、学生从没上过足球课，（但是经常在电视上看）对足球游戏非常感兴趣跟喜爱，有很浓的学习兴趣。

　　2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。

　　3、学生足球运动水平区别不是很明显。

　　教学内容

　　足球运球、足球游戏、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

　　教学过程

　　一、准备

　　游戏：手运球、脚运球

　　1、师导问：我们班是，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球？今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快？想不想试一下呀？

　　2、游戏分组游戏

　　3、师小结：踢得比好是因为我们现在脚运球还不熟，这说明我们的足球基本功还不到位，那么，今天我们就来学习足球基本功，好不好呢？

　　二、游戏：停球---传球—停球

　　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

　　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试。

　　3、小组展示停球方法。（轻踩、减力等）

　　4、分组传球尝试练习。

　　5、游戏：传停球接力

　　三、追逐足球、颠球、软式足球5对5比赛。

　　1、师：光学会传球是不够的'，我们还要学习和运球颠球的方法。

　　2、教师讲解运球和颠球的方法，提示要点

　　3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。

　　4、优生表演，师鼓励。

　　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，我们进行5对5分组比赛。

　　6、学生分组。

　　7、分组对抗。

　　四、放松活动：推球入洞

　　1、学生分组进行放松游戏。

　　2、教师小结，师生交流体会，教师进行鼓励与表扬，师生再见。

小学足球教案14

　　教学目标：

　　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

　　2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能掌握足球传接球的技术。

　　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的'心理感受。

　　教学重点：

　　脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。

　　教学难点：

　　传停球的力度和准确性。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备不部分：

　　1、绕足球场慢跑。

　　2、转向准备活动。

　　三、传接球练习：

　　（一）1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球

　　2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。

　　3、教学难点：传停球的力度和准确性。

　　4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正

　　（二）传球接力游戏：

　　1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。

　　2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。

　　四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。

小学足球教案15

　　一、指导思想

　　以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

　　二、教材、学情分析

　　足球传停球是小学中年级体育教学的重点内容,教学重点是撑、弯、曲、摆。所以教学应着重解决两个问题：

　　1、正确的支撑站位,为以后的足球技术的发展与提高打下基础。

　　2、正确的触球点,增强安全参与体育锻炼意识,提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点,如果一味的传球练习,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察了解,小学生十分乐意通过游戏的方法来学习,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“分组练习”的方式贯穿,以“比比谁更准”游戏巩固教学内容。通过两人一组练习互相提醒动作要领，请同学展示点评等手段,仅完成了教学目标,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种教学方法变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。

　　三、设计理念

　　现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的'“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

　　1、设计新颖的组织形式

　　本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

　　2、选择有效的教学方法

　　本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在脚内侧传球教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了脚内侧传球的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

　　四、教学目标：

　　1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。

　　2、运动技能目标：将足球传停的基本技能相结合。

　　3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。

　　4、心理健康目标：培养学生参与体育锻炼的自信心，形成克服困难的坚强意志的品质。

　　5、社会适应目标：在集体活动中提高群体意识，使人际关系变得更加和谐，培养学生良好的合作精神，以及爱国主义精神。

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