综合实践教案

时间：2024-08-17 18:00:01 教案我要投稿

（推荐）综合实践教案

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的综合实践教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（推荐）综合实践教案

　　综合实践教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过调查活动，让学生懂得在成长的过程中，不仅收获着幸福，更要努力将幸福给予他人。

　　2、通过实践活动，学生能有礼貌的与人交往、交谈、掌握各种资料的收集和整理方法。

　　3、能增强热爱家乡的情感，培养为家乡建设作贡献的思想和敢于创新的精神。

　　活动步骤：1、激发兴趣，明确活动目的、内容及活动方式。

　　2、收集资料、整理资料

　　3、汇报与交流

　　活动过程：

　　一、导入：

　　同学们，今天我们聚在一起开展“幸福的`我”综合实践活动的汇报与交流活动。在前一阶段活动过程中，你们都做了些什么？有哪些体验呢？

　　（学生各自回顾并作简单交流）

　　过渡：原来我们每一个人都是幸福的富翁，如果时时怀着一颗感恩的心，珍视和珍惜身边的幸福，生活和学习就会少了很多的不满和抱怨，天更蓝，心情更舒畅。今天，我们把这一切都定格在这课堂之中，把你们在前一阶段研究过程中的独特感受和收获与大家交流，好吗？

　　二、交流准备：

　　大家还需要准备一下吗？

　　（各小组准备一二分钟）

　　大组交流要求的提出：准备好了吗？好，在大家交流前老师想问大家一个问题，什么是“交流”？对，交流时，我们既要充分地展示各自的研究成果，又必须做到认真听、仔细想、大胆提。在交流中增长见识，在讨论中获得提高。能做到吗？好，下面我们开始交流。

　　三、汇报与交流：

　　各小组汇报、展示。在这个过程中，教师注意引导学生之间的交流与评价：可以是资料的互补；也可以是对他人汇报展示表示赞赏或提出批评和建议；甚至可以对汇报者提问，并要求当场做出解答，允许争论。（汇报时鼓励学生发表自己的观点，提出合理化建议.）

　　四、学生互相提出修改意见。

　　五、小结

　　今天同学们的表现真好，今天这堂课以及在整个活动过程中，同学们所表现出的那种主动参与的态度，密切合作的能力，大胆创新的精神，就是最好的证明。今天老师准备了三块奖牌，哪些组会是这奖牌的最后得主呢？大家来评一评！

　　综合实践教案篇2

　　教案目标：

　　让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

　　教案重点：

　　使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

　　教案准备：课件

　　教案过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入：

　　1、课件出示一些学生熟悉的'电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

　　2、学生谈对他们的了解。

　　二、课堂调查，揭示课题：

　　1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

　　2、板书课题。

　　三、“小小辩论台”

　　1、辩论话题：看电视有好处

　　看电视有坏

　　3、辩论规则：A理由要充分

　　B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

　　4、学生准备一分钟后展开辩论。

　　四、出示家长态度统计表。

　　五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。

　　六、教师总结：科学收看（时间要恰当

　　内容要选择）

　　七、学生制定自己的收视指南。（表格略）

　　学生交流

　　八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。

　　综合实践教案篇3

　　教学内容：

　　小剪刀

　　教学目标：

　　1 、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的能力；

　　4、让学生的欣赏对称美。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天这节课我们来制作小剪刀，我们可以用这美丽的'小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

　　二、新授

　　1、介绍制作小剪刀的整个步骤

　　（1）剪下各部件，如图分成两组。

　　（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

　　（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

　　（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

　　2 、学生动手操作

　　（1）可以独立完成；

　　（2）可以合作完成；

　　（3）可以在老师的帮助下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

　　综合实践教案篇4

　　一、教学目标。

　　1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。

　　2、了解纸文化的特点。

　　二、教学重点和难点

　　了解纸的文化特点

　　教学过程:

　　一、导入新课，板书课题

　　1、导入：

　　亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？

　　你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！

　　2、板书课题：认识纸。

　　三、填写表格。

　　1、把查到的纸的.历史记录下来。

　　2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

　　四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

　　五、研究不同用途的纸。

　　1、举办“纸”运动会

　　2、把自己的想法记下来。

　　六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。

　　1．油纸伞。

　　2．春联。

　　3．纸风筝。

　　4．纸灯笼。

　　六、朗诵诗歌:

　　纸船寄母亲。

　　七、课后延伸：

　　让家长欣赏自己的作品。

　　综合实践教案篇5

　　活动目的：

　　1、通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。

　　2、学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。

　　3、探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神。

　　4、学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　提前布置寻找冬天的活动

　　活动内容与时间安排：

　　一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。

　　二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。

　　三、全班交流汇报

　　活动过程:

　　第一课时

　　揭示课题

　　一、谈话导入，出示课题：

　　同学们，冬姑娘踩着曼妙的.舞步，已悄然来到我们中间，她的裙阙所到之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了！冬天有什么比较特殊自然现象？这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识？冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事？……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。

　　二、揭示课题

　　1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。

　　2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象？冬天里动植物是怎样过冬的？冬天里可以做哪些运动？有关冬天的诗词有哪些？……

　　四、学生选题、分组分工

　　落实任务

　　学生自选题目，选同一题目的人一组、确定组长，组长分工（冬季动植物组，冬季养生组、冬季文化组等）。

　　五、学生汇报、分工情况。教师检查人员分工情况

　　六、教师小结、提出活动要求，并进行安全教育。

　　同学们冬天有哪些秘密呢？这就要你们去认真观察，认真思考，认真调查，认真研究，认真探索。同时在活动中，不玩冰，不要冒险，注意安全。

　　学生课后观察调查、收集资料

　　第二课时

　　汇报总结

　　一、导入：

　　1、课件出示冬季雪景图片，教师声情并茂地讲述，把学生带入情境。

　　2、揭题：经过前一段时间的观察探究活动，大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱，领略冬天的美！

　　二、冬季的自然现象：

　　冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象？为什么会有这些自然现象？谁有这方面得材料，来汇报？

　　1、汇报冬季自然现象及其原因。

　　2、提问：雪是什么颜色？什么形状？怎么形成的？我听说有的同学给雪做了身份证，做好了吗？谁来展示一下。

　　3、学生展示作品

　　4、剪雪花比赛

　　雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。

　　三、分组汇报：冬季动植物组：

　　介绍冬天动植物的变化及原因。

　　1、动物如何过冬

　　2、植物如何过冬冬季养生组：

　　师：冬天到来，动植物都有自己防寒保暖的措施，我们人又怎样更好地度过冬天呢？我们来倾听冬季养生组的建议。

　　1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。

　　开展踢毽子比赛：一组派一个代表，一分钟之内比谁踢得最多。

　　2、介绍那些食物适合冬季吃，那些食物不适合冬季吃冬季文化组

　　1、师吟诗抛砖引玉。

　　2、汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。

　　3、列举冬天的童话故事，歌曲等。

　　4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。

　　三、总结延伸

　　啊，冬天有这么动人的诗，这么动听好听的歌，这么神奇的童话，冬天真美！你们爱不爱冬天？

　　那就在课下把这次寻找冬天，探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来，画下来吧！

　　综合实践教案篇6

　　一、教学内容

　　1、篮球传球基本动作（双手、胸前、头上、勾手传球等）

　　2、篮球运球基本动作（高、低、体前、背后运球等）

　　二、教学目的

　　1、通过本节课学习，达到熟悉球性，使学生更加深刻了解认识篮球基本动作重要性。

　　2、通过学习培养学生团结、协作和勇于拼搏的精神。

　　三、教学步骤

　　1、课堂常规(5分钟)

　　(1)运球绕球场3圈

　　(2)游戏抢西瓜

　　2、传球基本动作的讲解示范练习(重点) (14分钟)

　　(1)简介篮球来历及比赛的'基本组成部分（附表一）

　　(2)传球基本动作示范

　　3、运球基本动作的讲解示范练习(10分钟)

　　(1)几种基本运球动作的示范讲解

　　(2)运球中出现各种动作与同学们分析讲解练习

　　4、游戏--------趣味抢篮板球(8分钟)

　　(1)培养同学们反应能力，移动速度

　　5、课堂小结

　　四、教学方法

　　1、以学生为主，教师为辅，探索性学习

　　2、运用观察法、自创法、突出学生学习与启发式帮助

　　附表一：传球(纽带)

　　进攻运球(方式)投篮(唯一得分手段)

　　篮球比赛抢篮板球(进攻条件)

　　正面防手

　　防手

　　侧面防手

　　夹击防手

　　背面防手

　　综合实践教案篇7

　　【教学目标】

　　1.选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　　2.能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。

　　3.培养学生认真观察的好习惯。

　　【教学重点】

　　选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。

　　【教学难点】

　　培养学生认真观察的好习惯。

　　【教学课时】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课。

　　现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方?比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的小树林是我们的快乐天堂……每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗?推荐一个好地方给同学们吧。(板书：推荐一个好地方)

　　今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。

　　二、明确目标。

　　1.师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢?怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢?请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。

　　2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。

　　3.明确本次习作的要求。

　　a.写作范围：自己喜欢的一个地方。

　　b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。

　　4.确定自己要写的内容。

　　a.你打算推荐什么地方?

　　b.这个地方在哪里?

　　c.有什么特别之处?

　　三、学习示例。

　　1.打开课本12页，认真读一读。

　　推荐一个古镇。

　　这个古镇很美……

　　在那里可以了解以前人们的生活……

　　这个古镇有很多好吃的……

　　2.师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律?

　　生：①要按一定顺序写了;②抓住特点进行描写;③重点部分需要详写;④要把自己对这个地方喜欢之情写出来。

　　四、回顾课文。

　　师：回忆一下我们刚学过的课文，那篇文章是按照一定的观察顺序来写的?

　　小组讨论后回答。

　　生：《观潮》就是写景的文章。在文中作者是按照潮来前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。

　　生：我们在写作文的时候也可以学习《观察》的.写作顺序。

　　五、写作提纲。

　　师生讨论并归纳：

　　1.可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。(总写)

　　2.然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优美。(分写)

　　①一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。

　　②二种：可以选几处(两三处)具有代表性的景物来描写。

　　③三种：可以按照方位变化来描写。

　　④展开合理想象。

　　3.选择有代表性的景物要细致描写。

　　4.结尾，可写一写自己对景物的感受。(总写)(板书：结尾感受)

　　六、动笔练习。

　　1.下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚，写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。

　　2.展示作品，师生共同评议修改。

　　谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。

　　哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建议。

　　3.修改习作。

　　好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。

　　例文：

　　最美云霄

　　大家好!今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家乡——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥地，素有“开漳圣地”之称。

　　云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、佳洲岛……那里个个风景如画，美不胜收。

　　我最喜欢红树林了!一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可以作急转弯呢!我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞走了，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　云霄不但风景优美，而且物产丰富。

　　云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号……这里的人们可厉害了!还培育出了新品种——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜美，使回味无穷!

　　风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊!欢迎大家来这里做客。

　　综合实践教案篇8

　　一、活动背景：

　　在我们的日常生活中，“吃饭”是平常得不能再平常的事了，同时，“吃饭”又是一件天大的事，民以食为天嘛!但是，我们对“吃饭”的了解有多少呢?《新疆综合实践活动》小学五年级(上册)的第一部分：探究与实践就安排了“美食在新疆”这一主题活动，此活动共有两个次主题，一是介绍新疆风味小吃，二是将新疆的快餐和洋快餐相比，使学生关注自己多年来食用，而从未考虑过的问题，即了解新疆民族家喻户晓的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的汉堡和烤鸡腿的制作工艺、种类等。

　　随着社会的发展，新疆各民族形成了自己独特的饮食文化，在综合实践的活动课中设计“美食在新疆”这一主题活动，目的在于使同学们不仅了解新疆的美丽风光，丰富的`物产，灿烂的文化，更要了解新疆的美食，因为新疆美食已经成为国内外客商、游人了解新疆、宣传新疆的重要窗口。

　　二、活动目标：

　　1、知识与技能：了解新疆美食的相关知识，了解主题生成的方法，掌握主题生成的步骤、方法以及注意的事项。

　　2、过程与方法：通过活动过程(情境导入——生成主题——分解主题——讨论交流)进一步学习讨论法、归纳法等方法，培养合作学习的能力。

　　3、情感态度与价值观：培养学生热爱家乡的情感。

　　三、活动类型：

　　主题生成课的方法类指导课

　　四、活动时间：

　　一课时(40分钟)

　　五、活动过程：

　　一)、欣赏图片，生成主题

　　同学们，今天老师带来一些图片，咱们一起欣赏一下!看看它们都是什么?

　　1、出示新疆美食图片，引导学生说出名称。

　　2、同学们，看完这些图片，你想说点什么吗?(有何感想呢?)

　　(…………)

　　3、这些图片展示的是我们生活中的哪一类呢?(吃的)对，这些都是我们的吃的，是我们日常生活中不可缺少的饭菜，是食物!(师板书食)

　　4、这些食物色泽鲜、味道美，谁来给它取个好听的名字美食!

　　你真聪明!好我们就叫它美食!(板书美食)

　　5、同学们，再看图片，这些美食都是哪个地方的呢?(板书新疆)

　　其实不仅新疆的美食多，是啊!中国是个文明古国，亦是悠久美食之境地，中国的美食可谓博大精深、源远流长、品种繁多。有北京的烤鸭、天津的狗不理包子、上海的蟹壳黄、杭州的西湖醋鱼、云南的过桥米线、著名的川菜、湘菜、粤菜等等。那这么多的美食，我们在活动课上都要去了解研究的话，有这份时间和精力吗?(没有)当然能力也有限，条件也达不到。那这就需要我们把活动内容的范围缩小，那么怎样缩小范围呢?就是要选择我们大家都比较熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老师今天就给大家带来的是新疆美食的一些图片，这些都是我们在日常生活中经常吃到的。我们喜欢、熟悉、有条件、有能力去了解。

　　根据这些我们今天呢，就把活动内容确定为“新疆美食”

　　6、确定了活动内容，那我们是对新疆美食进行研究还是了解呢?(了解)

　　那么，我们就把这次活动题目完整地表述为：了解新疆美食

　　小结：回顾刚才的学习过程，我们不难看出，在给一个活动选择内容，确定题目时必须注意：1、选择自己喜欢的 2、熟悉、不陌生 3、有条件、有能力

　　二)、引发问题、分解主题

　　1、那么，接下来我们就要根据这些注意事项，各小组围绕大主题《新疆美食》给自己小组确定一个小主题。

　　2、现在就请小组讨论：围绕新疆美食，你们最想了解哪一种呢?说说理由。

　　(提出要求：学习小组讨论，组长汇报，组员可以补充，其他组可以提出意见和建议。)

　　3、小组长汇报。其它小组同学认真听，并给予意见和建议。

　　4、教师随机给予总结、归纳。

　　三)、总结拓展

　　1、今天，我们不仅确定了本次综合实践活动课的大课题《了解新疆美食》，同时还在这一大课题下，确定了小组的活动主题，那么通过这节课的学习，你知道确定一个主题时应该注意些什么吗?

　　2、小组选择自己现在最想了解的内容，并生成各组的小主题。

　　综合实践教案篇9

　　教学准备：

　　手电筒、观察记录表

　　教学流程预设：

　　一、导入

　　1、讲故事>。（这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　2、提问：

　　（1）你知道影子是什么吗？

　　（2）你在什么地方能看到影子？

　　（3）你在什么时候看到过影子？

　　二、实践

　　（一）引导学生在室内做影子。

　　1、教师启发：你在教室里看见过影子没有？那怎样才能在教室里看到影子？

　　2、鼓励学生尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

　　（二）去室外找影子和光的关系

　　1、带学生去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

　　2、提问：把你的影子藏到大的影子里会怎么样？在游戏场的阴凉处呢？

　　3、启发学生动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些？怎样改变影子的形状？并让他们试着用不同的物品制作影子，如伞、书等。

　　（三）观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

　　让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2—3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了？从不同的角度看又是什么样子？

　　（四）游戏：一个学生试着通过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的.影子等。

　　三、总结与交流

　　1、今天的收获是什么？。

　　2、你发现光和影子的关系了吗？

　　第七单元我与动物交朋友

　　活动目标：

　　1、知道动物是人类的好朋友。

　　2、愿意与动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

　　3、培养保护珍惜动物的意识。

　　教学重难点：

　　喜欢和动物交朋友，能够有善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

　　综合实践教案篇10

　　教学目标

　　1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

　　2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教材分析：

　　重点难点

　　每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　课前准备：

　　课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？

　　二、教学过程

　　1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。

　　A、让学生把搜集到的`赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。

　　2、讨论区：

　　你是怎样看待妈妈对自己的批评的？

　　3、体验大行动：

　　A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。 B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、师小结。

　　三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。

　　四、布置作业：

　　让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。

　　综合实践教案篇11

　　1、通过《包装的学问》的主题活动，知道包装保鲜、美观、保护、推销、识别等作用；认识各种不同类型的包装；进行商品包装设计，对已有商品进行改进，根据本地实际，对本地的一些产品进行包装；知道包装的回收与利用，增强环保意识。

　　2、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。

　　3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。

　　活动准备：PowerPoint

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　1.出示一组商品包装图片：同学们，猜猜这些包装里都是什么东西？看到这些漂亮的包装，你想到些什么呢？

　　2.那么，同学们有没有关注过自己身边的商品包装呢？你知道适度的.包装能够起到保鲜、美观、保护、推销等作用吗？你能够通过包装来认识商品的好与坏吗？你能够通过各种不同类型的包装来辨别商品的真伪吗？这些商品的包装科学吗？因此，包装的学问大得很，同学们，让我们一起来探究这其中的奥妙吧！板书课题。

　　3.关于包装，你了解多少，你想研究那些相关的问题？学生自由提问，教师相机板书。

　　二、整合问题

　　同学们的问题又多又杂，为了能有条理地开展活动，我们来把它们分分类：

　　1）琳琅满目的包装

　　2）包装的回收与利用

　　3）商品包装设计

　　4）看包装识商品

　　5）包装的作用

　　……

　　三、解决问题

　　1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

　　2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

　　3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

　　注意：（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

　　（2）以怎样的形式呈现。

　　4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。

　　5.阅读方法导航，修改完善计划。

　　教师小结：希望同学们继续改进计划，按计划认真落实行动，老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

　　综合实践教案篇12

　　一、活动目标：

　　1.注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。

　　2.通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程与特点，培养热爱春天的感情。

　　3.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。

　　4.学会用适当的方式表达自己的'感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

　　二、活动课时：

　　三、课时安排：2课时，第1课时学生集中活动。第2课时学生自由作文。

　　四、教学过程：

　　（一）导入

　　1.播放《春天在哪里》歌曲引入。

　　2.引导学生诵读写春天的名篇；

　　3.朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传

　　神之笔，去描写春天的景象。

　　1.出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。）

　　2.出示朱自清《春》学生倾听，看看作者是抓住春天的哪些景物的特点来描写美好的春天的。

　　3.引导学生说说自己发现春天在哪里？

　　4.师：游人不解春何在，只拣儿童多处行。（冰心奶奶对春天的理解??）

　　（二）在我们周围，你发现春天在哪里？

　　（三）描写春天的资料有哪些？

　　A成语中的“春天”

　　B、诗文中的“春天”

　　C、绘画中的“春天”

　　D、现实中的“春天”

　　E、我心中的“春天”

　　（四）活动要求：

　　A组：收集能够描写春天成语的，不少于10个，请选择其中6—8个写一段话，描绘春天。

　　B组：收集诗词中写“春天”的名篇名句，写一段赏析的文字。 C组：创作一幅“诗画”。给一幅有关春天的画题诗或者为诗配画。

　　D组：现实中“春天”：春天自然风光在变，人也在变，同学们的目光脚步乃至整个心态是不是因为沐浴了春天的春风、春雨和春光变的更加明澈，矫健和朝气蓬勃了？请描写春天的风景画和人情画。 E组：春天到了，一定会引发你很多思绪和感触，请用优美抒情的语句写出来。

　　（五）学生作文

　　题目：“我心目中的春天”

　　参考资料：

　　关于春天的成语：

　　春暖花开,春意盎然,满面春风,春光无限,四季回春绿草如荫,春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春暖花开春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长春意盎然花红柳绿花香鸟语枯木逢春柳暗花明满园春色柳绿花红鸟语花香莺歌燕舞雨后春笋有脚阳春暗香疏影百花齐放姹紫嫣红繁花似锦鸟语花香