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托班备课教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的托班备课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
托班备课教案1
活动名称：
《下雨了》
执教：范老师
活动准备
1. 故事《下雨了》。
2. 幼儿用书相关图片。
活动目标
1. 引导幼儿学说象声词“滴滴答”。
2. 体会助人的快乐，并学会帮助他人。
活动过程
一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友，快来看。图片里面有什么？
二.教师结合图片为幼儿讲述故事《下雨了》，引导幼儿初步理解故事内容。
1. 教师：滴滴答，滴滴答，下雨了！华华用雨伞给谁遮雨呢？（小竹子）
2. 教师：滴滴答，滴滴答，小雨点打在小花猫身上。华华给小花猫遮雨，小花猫说了什么？（谢谢华华，谢谢华华）
三.教师再次为幼儿讲述故事，并通过讨论引导幼儿进一步理解故事内容。
1. 教师：下雨的声音是什么样的？（滴滴答）
2. 教师：你们会帮助有困难的人和小动物吗？
四.教师小结。
数学
活动名称：
《奇妙的绳子》
执教：彭老师
活动准备
教师和幼儿人手一根长绳子、一根短绳子。
活动目标
1. 引导幼儿学会比较长短。
2. 鼓励幼儿大胆地参与集体活动。
活动过程
一.教师出示两根绳子，引导幼儿观察并比较长短。
1. 教师：这两条绳子一样吗？（不一样）
2. 教师：为什么？（一根长一根短）
二.教师给小朋友分发绳子，并请幼儿比较自己手中的绳子长短。
教师：小朋友，请你比一比手里的两根绳子，哪根绳子长，哪根绳子短?
三.教师鼓励幼儿说一说自己是如何比较长短的？
1. 教师：请勇敢的小朋友来说一说，你是怎么必出长短的？
2. 教师请幼儿轮流说出自己的比较方法，并进行总结。
教师：小朋友都很棒，我们把绳子的一头对齐，就知道哪根绳子长，哪根绳子断了。
科学
活动名称：
《叔叔阿姨辛苦了》
执教：范老师
活动准备
1.厨师做饭的图片。2.菜一份（沙拉）。3.事先联系好幼儿园内的一名厨师。
活动目标
1. 引导幼儿了解厨师的工作。
2. 引导幼儿懂得尊重他人的劳动，吃饭不挑食。
活动过程
一.教师出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天老师要请小朋友看一副图片，请小朋友看完后告诉我，图中的叔叔阿姨在干什么？
二.教师引导幼儿观察图片，并对幼儿进行提问。
1. 教师：图片里的叔叔阿姨在干什么？他们手里拿着什么？
2. 教师：他们穿的衣服是什么颜色的？帽子是什么颜色的？
三.教师请厨师出场，为幼儿讲解厨师的工作内容，并请幼儿品尝厨师带来的沙拉。
1. 教师：小朋友，今天我请来了幼儿园的XX叔叔（阿姨），请他为我们讲一讲厨师的工作内容，大家热烈欢迎。
2. 教师：XX叔叔（阿姨）还为我们带来了美味可口的沙拉，请小朋友一起尝一尝。
四.教师小结。
健康
活动名称：
《玩皮球》
执教：彭老师
活动准备
1. 活动场地一处，幼儿人手一个皮球。
2. 幼儿用书相关图片。
活动目标
1. 学会用多种方式玩皮球。
2. 发展幼儿肢体协调性，激发幼儿参与肢体活动的兴趣。
活动过程
一.教师出示幼儿用书相关图片，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 教师：小朋友，大家看一看，图上画的是什么？
2. 教师：原来是老师和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二.教师带幼儿到活动场地上学习皮球的多种玩法。
1. 教师为幼儿分发皮球，请幼儿自由探索玩皮球。
教师：现在老师给每一位小朋友发一个皮球，大家看一看谁最会玩，谁和别人玩的不一样？
2. 教师向幼儿师范并讲解玩皮球的多种方法。
①.教师：刚才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滚皮球，大家都很棒！现在请小朋友看看老师是怎么玩的`
②.教师师范拍皮球、跑皮球、滚皮球、踢皮球。
3. 幼儿练习玩皮球，教师指导。
三.教师小结。
社会
活动名称：
《能干的手》
执教：彭老师
活动准备
1.布置好各种材料（如彩纸、剪刀、穿珠、小绳、染料、白纸、积木等）的手工区。2.小魔袋。
活动目标
1. 引导幼儿体会小手在生活中的重要作用。
2. 知道如何保护自己的小手。
活动过程
一.教师带领幼儿到手工区活动，引导幼儿体会小手的功能。
1. 教师：今天老师带领小朋友到手工区玩一些好玩的游戏，好不好？
2. 幼儿自由展开游戏（剪纸、玩穿珠、画画、拼积木等），教师进行适时的指导。
二.教师带领幼儿一起玩“手影游戏”和“触摸游戏”，引导幼儿继续体会小手的重要作用。
1. 教师：小手真能干，能帮助我们做好多好看的收工作品。那么请小朋友想一想，我们的小手还能做什么？
2. 教师带领幼儿一起玩“手影游戏”。
三.教师引导幼儿展开讨论，了解小手还能干什么。
1.教师：小朋友们的小手还能干什么呢？
2.教师：有的小朋友说得对，小手能为妈妈做事情。
四.教师引导幼儿了解如何保护自己的小手。
美术
活动名称：
《开火车啦》
执教：彭老师
活动准备
1. 一辆铁轨的电动火车。
2. 油画棒若干，画好两条轨道的绘画纸若干张。
活动目标
1. 尝试画短竖线。
2. 激发幼儿绘画的兴趣。
活动过程
一.教师出示电动火车，激发幼儿参与活动的兴趣。
1. 教师：小朋友大家看一看，这事什么呀？（火车）
2. 教师：火车是怎么开动的？
3. 教师：火车要在什么上面开呀？请小朋友学一学。（铁轨）
二.教师向幼儿讲解并示范铁轨的方法。
1. 教师：小朋友想不想把铁轨画出来？
2. 教师：下面老师示范一下，如何画铁轨，大家仔细看哦。
三.幼儿在作业纸上进行练习，教师巡回指导。
1. 教师：铁轨是不是很好画呢？小朋友快动起手来，画一画。
2. 教师：小朋友，画铁轨上的枕木时，竖线要画直，不要弯曲，弯曲的话，火车跑起来很危险的。
四.教师小结。
托班备课教案2
设计意图：
托班幼儿年龄较小，动手能力较弱，特别是手指的小肌肉群需要系统的锻炼。在引导幼儿进行“撕纸--好吃的面片”的过程中，发现孩子对撕纸动作感兴趣。
“手是思维的镜子，是智慧的创造者，幼儿手部的动作越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进智力的的发展。通过撕纸活动可以让幼儿体验放飞双手的快乐情感，在此基础上可以培养幼儿美感，训练幼儿的手、眼、脑的协调能力，还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质。因此选择了撕纸这一活动。
活动名称：手工《面条》
活动目标：
1、初步学习双手合作协调撕纸的技能。
2、在撕纸活动过程中，体验撕纸的乐趣及成就感。
活动准备：
黄色邹纹纸若干、盘子、范例、面条、葱实物
活动过程:
一、谈话引题（出示范例）
师：小朋友今天很多老师来我们班做客，我们欢迎欢迎。今儿还有一位小客人。（鳄鱼） 师：今儿鳄鱼过生日，它想请后面的客人老师吃面条可是刘老师这里只有一碗面条不够，鳄鱼想请小朋友一起来帮忙做面条，好吗？
二、出示范例，观察（面条）
1、面条是细细的，长长的。
2、与上次的面饼比较，观察面饼上有许多剪好的小口。
教师拿出皱纹纸让幼儿观察,这张和其他纸张有什么不一样的？（纸上有剪好的口）
3、教师示范撕
小朋友看用我们的大拇指和食指捏在有开口的地方，另外一只手往下拉，纸就撕成细细长长的了。
4、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的？（边撕边说“面条细又长“。 ） 三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提出撕纸的要求：
（1）大拇指和食指捏在有洞开口的地方，另外一只手往下拉。
（2）人手一份面片，盘子放桌子中间不独占。
（3）提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里
（4）做完后轻轻的坐回椅子上。
2、幼儿操作，教师注意个别指导。
3、教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
四、活动评价。
1、小朋友们看，哪一桌做是面条最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
2、请个别幼儿示范或是老师再正确示范一次。
3、小朋友把面条做好了，现在刘老师老师来面条加点佐料，太完美了，我们赶紧让大鳄鱼带回加工厂再煮给客人吃吧。
自我反思：
（一）适宜行为：
本次活动的重点是让孩子学会双手合作协调地进行撕纸，初步学会撕的技能。难点是在撕的过程中双手要有一定的控制性，要有目的.地撕，而不是随意的乱撕。
由于托班的孩子是一个处在各方面都刚刚开始发展的阶段，语言能力可以通过平时的交流、游戏得到发展，身体机能可以通过锻炼得到发展，而动手能力在平时的发展中则是最为薄弱的一方面， 这也是该年龄段孩子较弱的一个方面，为了能提高孩子的动手能力，我这设计这节撕纸活动《好吃的面条》，通过活动我发现了每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正确的方法撕出纸片，有的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上选用了皱纹纸将其开口沿着皱纹纸的纹路来突破本次的难点，效果比预设的效果好。
但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都不是至关重要的，最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、自主地探索建构自己的知识。
作为教师应根据孩子的特点，为孩子创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。
本次活动内容适合本班孩子的年龄特点，因为面条对于孩子来说是非常熟悉的。让随意轻松的撕纸活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩的经验，是一个体现整合意识的活动。所以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体验成就感，从而激发孩子们对撕纸活动的兴趣。
评价时，也能比较有针对性地进行，但是语言还应更为简练；从幼儿现场作画的效果来看，
基本上都能掌握。但个体之间的差异还是存在的。从整个活动的过程及孩子的作品还是可以反映出孩子参与本次活动的积极性很高，也能比较大胆地表现。
整个活动在活泼愉快的气氛中进行，体现了教师主导和孩子主体的关系，通过活动不仅让幼儿轻松地学会了撕面条，更重要的是让孩子在这个活动中提高了想象力、创造力、自信心，萌发了积极创新的意识。
（二）不适宜行为：
问题：最后环节未能展示出来。
对策：最后环节可以把孩子的作品摆放好后，再加些作料，孩子们会更有成就感些。
托班备课教案3
一、教学目标。
1．用自己喜欢的方式认识“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。
2．正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3．教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。
二、内容分析。
这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信用，不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿，并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里，独自生活去了。重点：有感情朗读课文，会认“湖、救”等16个生字，会写“义、求”等8个生字。难点：教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。
三、学生分析。
低年级的孩子比较喜欢童话和神话，这些东西孩子比较容易理解，也比较有兴趣，这篇文章又是有关动物的故事，是低段孩子比较感兴趣的，可以提高他们的阅读兴趣。
四、设计思路。
《语文课程标准》强调，低年级阅读教学要“让学生喜爱阅读，有浓厚的阅读兴趣”。教学中从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在“读中感悟，在读中积累”。
教学过程：
第一课时。
一、创设情景，导入新课。
2、今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友。
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字。
1、请同学们自读课文，圈出不认识的字。
2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
3、同桌互读课文，如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教。
4、教师范读课文，学生听读识字。(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)。
5、指导识字。
(1)教师点击课件出示带音节的生字词，学生开火车读。
(2)小老师领读。
(3)全班读。
6、请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的'圈。
三、指导写字，培养习惯。
1、同学们的识字本领真大!老师相信你们写字本领也很大!(出示“义”、“求”、“并”、“任”等八个生字。)。
2、同学们再用你们明亮的眼睛仔细观察，你发现了什么?
3、说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺。
4、请在书上描一个，写两个。
5、对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好，就用铅笔打个/。没写好的就互相指点一下。
四、读通课文，感知内容。
1、让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。
2、请同学们朗读课文，其他同学认真听后评价。
3、感知内容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的？
第二课时。
一、复习生字，改入新课。
二、精读课文，感悟文意。
1、同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。现在请同学们带着自己的感受，有感情地读一遍课文。
3、四人小组互相读他们的对话，并说说自己想对九色鹿说的话。通过各抒己见，学生们把自己的理解，感受说出来，大家对九色鹿的好心肠，产生共鸣。
4、通过师生合作，生生合作配乐读等形式朗读九色鹿和被救的那个人的对话。
5、聪明的孩子，请你们读读第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练怎样读好这些句子；重在通过自由读、同桌读、挑战读等形式指导朗读好第六自然段，让学生从读中体会到被救的那个人为了贪图富贵、享乐，不讲信用。
6、播放第八至十一自然段的动画和课文录音，让学生边观看边听，并配上动作留意它他的神态、动作、语言。
(1)自由组合，三人一个小组演一演。
(3)汇报自己喜欢的句子，当小老师带读。
三、指导积累，拓展延伸。
1、同学们读得真有感情，现在请把你喜欢的词语标出来，摘录到《词语花篮》中去。
2、在日常生活中，我们该怎样做一个讲信用的好孩子。
教学反思：
1、在教学设计上能够重视学生的自主学习，较好地落实新课标提出的新的教学目标。
2、在设计上教学方式多种多样，变化较多，做到了用多种教学手段激发孩子们的学习兴趣。
3、在听说读写的过程中，还让孩子们参加表演，既可以提高孩子们的兴趣，有可以提高他们的表演能力和会话能力。但在从课文往品德教育的导出上还稍显不足。
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