小学美术教案

时间：2024-08-11 04:39:07 教案我要投稿

【精品】小学美术教案范文9篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小学美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精品】小学美术教案范文9篇

小学美术教案篇1

　　教学目标：

　　1 ．知识目标：从视觉艺术的角度欣赏星空，感受星空的美丽；了解星空的有关知识；理解艺术与科学的关系；

　　2 ．技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创造星空；学会运用网页浏览的技能自己去获取知识；

　　3 ．情感目标：培养学生关爱自然、关爱生活的情感；积极主动参与探究、讨论、表达等活动。

　　教材内容及重点、难点分析：

　　教学重点：从审美的角度欣赏星空；善于探究，善于表现以及积极主动参与活动；

　　教学难点：运用各种表现方法创造性地表现星空。

　　教学资源的收集与制备：

　　1 ．通过 Intemet 网络，搜集有关星空内容的网站、网页，寻找有关星空的知识点和有趣的故事；

　　2 ．网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，减少无关网络内容的干扰，教师必须认真筛选和组织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容使用 Frontpage20xx 制作成虚拟网站《美丽的星空》。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。

　　教学设计及分析：

　　课前准备：

　　电脑室中，所有电脑显示屏上都显示网页课件《美丽的星空》的首页，悠扬的轻音乐在飘荡。

　　( 创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的兴趣。 )

　　第一课时：

　　教师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。

　　( 引导学生点击“星曲悠扬” ) 这是一首英语歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，会唱的同学跟着一起唱，好吗 ?

　　( 师生一起唱歌 )

　　教师： Twinkle 一闪一闪， Little 小小的， Star 星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗 ?

　　学生：星星。

　　教师：其中有一句歌词“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奥秘”，你们想不想了解它的奥秘 ?

　　学生：想。 ( 很大声 )

　　教师：好，那我们就一起来学习第 6 课内容，美丽的星空。

　　设计意图：

　　1 ．根据学生的年龄特点，创设一个欢快的`导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场白；

　　2 ．美丽的视觉形象加上动听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。

　　教师：我们来欣赏一幅照片， ( 引导学生点击首页上的照片 ) 深蓝色的天空，星光灿烂，点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ?

　　学生：美丽、寂静、旷阔、神秘……

　　设计意图：

　　用优美的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美经验。

　　教师：神秘而美丽的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢 ? 学生：…… ( 一下子提了好多问题 )

　　( 鼓励学生提出问题 )

　　教师：好，大家提出了很多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，也许你会在那里得到答案的。

　　( 让学生通过浏览网页，自己去寻找答案，解决问题，培养了学生自主学习的能力 )

　　不过，老师也有个问题：美丽的星空，是什么样的呢 ? 我们该从哪些方面去欣赏它的美丽呢 ?

　　学生：…… ( 很疑惑 )

　　教师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的美丽。

　　( 以问题学习法引导学生去浏览网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题 )

　　教师：由于时间关系，我分配一下任务：第一第二排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们愿意吗 ?( 生 ) ……第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行 ?

　　教师引导学生上网 ( 课件 ) 查资料：

　　1 ．学生上网查资料，填写课笺；

　　2 ．学生交流：

　　学生活动：由第一、二排同学交流有关星空的知识；

　　教师小结：当然，有关天文方面的知识还有很多很多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。

　　教师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的美丽，大家一起来谈谈星空的美丽吧。

　　学生活动：由第三第四排同学谈星空的美丽 ( 从星空的色彩、星球的形状与布局、日月星辰的运行与变化、形态与明暗的对比等方面交流，从而获得色彩美、节奏美、造型美体验…… ) 。

　　( 在交流活动中，培养了学生乐于探究、善于表现以及积极主动参与活动的情感 )

　　教师小结：各种形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星以及人类探索宇宙的图片，使我们感受到星空的美丽，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ?

　　学生：天文望远镜、人造卫星等……

　　教师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获取了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。

　　( 让学生理解现代艺术与科学的关系 )

　　设计意图：

　　1 ．整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参与、合作探究的丰富生动的思维过程。

　　2 ．对美的体验和表述。审美是美术教育的基本功能，美术教育也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中，以体验的方式来感知美、发现美，从而交流美的启示。这种学习是生动的，这就使美术教育具有了生命力，也更具有个性特征。

　　3 ．此环节也体现了多元综合。既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供了大量的相关资料，扩展了学生思维的丰富性，升华了教材的内容主题；又超越了形式，把美术同地理天文相结合，把美术同音乐相结合，把美术同信息技术相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求。

　　4 ．网页课件使学生有了查寻资料的自主性，这是其他课件形式无法完成的，更是传统教学形式所望尘莫及的。

　　第二课时：

　　教师：星空美丽而神秘，如果把它表现出来，会是什么样的呢 ?( 引导学生点击“星画赏鉴” )

　　教师：不过在欣赏前，老师有任务给你们：通过浏览网页，你了解了哪些表现方法与手段 ? 你比较喜欢哪几件绘画作品 ? 为什么 ?

　　学生活动：

　　1 ．学生欣赏绘画作品，填写课笺。

　　2 ．全班同学交流。

　　设计意图：

　　1 ．采用任务驱动、问题教学法，使学生有目的地浏览网页来达到此环节的教学目标；

　　2 ．进一步体现新课程所倡导的自主性、合作性、探究学习方式。

　　㈠、组合作共创星空 ]

　　教师：通过鼠标点击，我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创造一幅表现美丽星空的作品呢 ?

　　学生活动：划分了小组，合作完成作业，表现方法不限。

　　设计意图：

　　通过此环节，让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，增加直接经验；也是一个展现学生个性特征的过程。

　　教师活动：教师迅速用数码相机把学生手绘作品拍摄下来，输入电脑，用 AcdSee 把学生的手绘作品和电脑绘画作品展现出来，点评学生作业；

　　学生活动：自评，互评。

　　1 ．电脑绘画作品评价；

　　2 ．其他方法表现的作品评价；

　　教师：在日常生活中，人们用不同的形象语言，表达自己对星空的理解或借助星空的题材表现自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你们可以用刚才学过的表现手法，装点自己的生活 ( 教师举例 ) ，通过这些方法，把我们的生活装点得更美丽。

　　设计意图：

　　注重质性评价，张扬每个学生生动活泼的个性；注重发展评价，关注学生现时发展更关注学生未来发展；注重多元评价，促进学生关注自己也关注同学。

　　教师：欣赏了你们创造的美丽星空，我想起了我曾看过的一篇文章，现在我把它推荐给大家。 ( 引导学生点击“星灵物语” ) 下面我们请一位同学来朗读一下。

　　学生：…… ( 很有感情 )

　　教师：好，读得很有感情。老师希望我们班每位同学都是一颗明亮的星，人人都有一颗最美的心。

　　设计意图：

　　此环节的设计，体现了美术教育与德育的有机结合，把德育、情感教育熔铸其中。

　　上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

　　2、请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

　　五、小结本课

　　1、教师谈话：同学们，通过今天的这节课，你们有什么感想？（请学生用简单的一句话，表述一下感受）

　　2、教师小结：是的，美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！

小学美术教案篇2

　　课题：第八课十二生肖

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

　　2、培养学生发现问题，解决问题的能力。

　　3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

　　教学重难点：

　　1、用纸条粘贴的造型方法，制作己喜爱的或自己的生肖造型。

　　2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

　　教具学具：彩纸、彩泥、手工工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　（一）导入：

　　用谜语引入课题。

　　"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"

　　你猜这是什么？

　　学生猜出谜底后出示课题（既谜底）"十二生肖"。

　　（二）新授

　　1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。

　　十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"

　　3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的'牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？

　　三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖

　　四、展示学生作品。

　　五、拓展延伸

　　1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

　　2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。

小学美术教案篇3

　　一、教材分析：

　　鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

　　2、操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

　　3、情意目标：培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

　　三、教学重难点：

　　1、教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

　　2、教学难点：水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

　　四、教学准备：

　　1、教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。

　　2、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

　　五、教学过程：

　　1、组织教学：认识画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。

　　2、游戏与导人：

　　（1）教师拿出一张宣纸，请两位学生上来随意点两点，教师在学生点的基础上略加修饰，添加上鸟的眼晴、嘴巴、爪子，即成了两只有趣的`小鸟。一只正面，一只侧面。

　　（2）教师揭题：今天我们一起学习水墨画鸟。

　　3、欣赏与感受：

　　（1）欣赏一些知名画家的水墨画鸟作品，找一找他们的用墨有什么不同之处？从而了解水墨画中点、线、面的合理应用。

　　（2）欣赏同龄人的水墨画鸟，体会鸟的不同的形态特征，感受水墨的不同韵味。

　　（3）教师示范笔墨的浓淡、干湿变化，学生同桌之间互相尝试，在尝试中教师简单介绍、示范破墨法：浓破淡，淡破浓。

　　4、实践与体验：

　　（1）学生根据自己写生的鸟或根据资料、照片，大胆用水墨进行表现。

　　（2）教师巡视，让学生注意笔墨的轻重，用墨的干湿、浓淡，最后形成自己较为独特的水墨表现方法。

　　5、展评与拓展：

　　学生将作业贴于教师设计的展板"鸟的世界"中，让学生自己评析小组评析、集体评析。对于水墨表现较好的学生作品，教师要给予肯定。适时指出某些作品的不足。

　　6、布置课外作业：

　　有兴趣的小朋友课后仔细观察自己感兴趣的家禽或家禽图片，尝试用水墨进行表现。

　　7、收拾与：

　　学生动手收拾作画工具及课桌，保持良好的教室环境。

小学美术教案篇4

　　教学目的：

　　1、引导学生选用各种工具材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

　　2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。

　　3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。

　　教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

　　教学重点、难点:指导学生如何画出被遮挡物体。

　　学生用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

　　教学过程：

　　一、组织教学，安定情绪

　　二、导入新课

　　1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的'火车列箱，并提问学生听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

　　三、讲授新课

　　1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让学生观察贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，教师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画顺序是:由下向上画、由前向后画。

　　2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:

　　（1）先画车箱长方形。

　　（2）再画车轮小圆形。

　　（3）火车铁轨两条线。

　　（4）车身图案任你添。

　　其中车身图案可以用点、线、面来装饰（注意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)

　　3．启发学生根据教师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外形。

　　4．引导学生发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜欢的东西。

　　四、学生练习

　　1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。

　　2.教师巡视指导（放音乐）。

　　五、课堂总结

　　1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。

　　2．教师总结发言，引导学生说一说应把这么多的东西送到祖国四面八方，最后放一段火车渐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的心愿走远。

小学美术教案篇5

　　教学目的：

　　1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力

　　2、学习泥柱雕刻知识

　　教学重点及难点：掌握泥柱雕刻的方法

　　电教、教具、学具准备：投影片、投影

　　教学过程：

　　一、揭示课题：泥柱雕刻（一）

　　二、讲授新课

　　1、说一说你知道的雕刻（柱形雕刻）

　　（1）小组讨论

　　（2）交流发言

　　2、欣赏范作

　　师：从原始人的图腾柱开始，柱形雕刻就是各民族常见的`装饰艺术。

　　（1）装饰大门的浮雕柱

　　（2）北美印第安人木屋上的图腾柱

　　（3）公园里的卡通柱

　　（4）黎族的图腾柱

　　（5）非洲古代木雕柱饰

　　（6）《彩陶器皿》毕加索

　　3、欣赏并讨论例图中的各类柱形雕刻作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。

　　（1）小组讨论

　　（2）交流发言

　　4、学习制作泥柱雕刻

　　（1）用黏土做成空心或实心的泥柱

　　（2）例图，在上面雕刻花纹和其他图形，也可用泥条在泥柱上添加各种形象。

　　5、学生创作，教师巡回指导

　　可以小组进行合作

　　6、作业

小学美术教案篇6

　　一、教学目标

　　1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。

　　2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。

　　3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。

　　二、教学重难点

　　1.重点：设计新颖独特的杯子。

　　2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。

　　三、教学过程

　　1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的'故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。

　　2.新授：(1).既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么?

　　(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)

　　(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)

　　(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。

　　(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。

　　(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)

　　3.设计要求：实用，美观

　　4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)

　　5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。

　　四：板书设计

小学美术教案篇7

　　乘上大船游世界教学设计

　　【教学目标】

　　1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。

　　2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。

　　【教学重点】

　　1、是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象创作的热情。。

　　2、是否积极动脑，做出和别人不同的造型。

　　3、是否能将绘画和其他表现手法结合。

　　【课前准备】

　　1、收集各种轮船的照片资料，以及绘画的制作工具。

　　2、是否能设计出与众不同的轮船。

　　3、学生准备铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等。

　　【教时数】1教时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　启发导入：我们日常交通形式都有哪些？（水、陆、空）水面上的交通工具是什么？（船）小朋友如果让你乘一艘轮船去周游世界，你最想乘做一艘什么样的轮船呢？

　　二、讲授新课

　　展示轮船的图片

　　图1芦苇船，用划桨来推进

　　图2三桅、五桅平底帆船

　　图3远洋轮船

　　图4德国“法蓝克福-特快”号是世界上最大的集装箱运输船之一

　　图5“法兰西号”速度最快

　　你还见过什么样的船？这些船有哪些地方是共同的？哪些地方不同？你最希望的船是什么样的？

　　现在船舶的发展趋势

　　在飞机发明之前，船舶是唯一的越洋交通运输方式，在人类发展历史上有着重要的意义。现代船舶以前运价低廉、载重量大的'特点依然成为大宗货物远程运输的首要手段。在现在也出现了各种专用化，有特殊用途的船舶，例如气垫船、水翼船等高速水面交通工具，深海潜艇等各种工程船舶，使轮船家族变的更加庞大了。

　　三、布置作业

　　你可以用什么样的工具，材料来表现呢？

　　撕、贴、画将纸工与绘画结合起来表现船，并添上周围的背景。

　　教师在演示船舶造型特征时，不能只机械地演示一种轮船的具体做法，要为学生想象创造提供空间。

　　1.学生作业，教师巡回辅导

　　2.讲评

　　3.小结

小学美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、认识“吹、祝”等14个生字；会写“快乐”等6个字。

　　2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

　　3、感受自己生活的快乐幸福，并有实现未来理想的愿望。德育目标：感受自己生活的快乐幸福。

　　教学重点：

　　识字，写字。

　　教学难点：

　　感悟朗读

　　教学准备：

　　课件

　　教学课时：

　　2课时

　　第一课时

　　一、导入

　　1、今天，班里来了许多老师，大家有没有信心成为最出色的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，老师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？

　　老师简单介绍六一儿童节

　　2、老师还请来了许多节日，请你们来连一连。（连完齐读）

　　3、同学们真聪明，今天我们学的这篇课文讲的.就是在六一儿童节这天，老师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个快乐的节日的情景。

　　板书：25、快乐的节日

　　学生书空，齐读。

　　二、初读课文。

　　出示要求：

　　1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。

　　2、想一想，这首诗有几个小节。

　　三、字词检测：

　　在家里，同学们都预习过生字吗？那老师现在考考你们：

　　1、观察，老师讲解“祖”“祝”，它们的相同点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。

　　2、小老师领读。

　　3、去音节齐读；男生读；女生读。

　　4、开火车读

　　5、齐读词语

　　6、交流识字方法

　　（1）从字的结构上看一看老师为什么把这些字分为4行？

　　（2）交流识字方法

　　7、指导写字。

　　“快”（1）观察“快”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。

　　（2）跟老师一起写，书空。

　　（3）口头组词

　　（4）仿写，教师巡视指导。

　　“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。

　　（2）观察“乐”，看字的结构，交流如何才能写好这个字。

　　（3）跟老师一起写，书空。

　　（4）口头组词

　　（4）仿写，教师巡视指导。

　　8、核对课文有几个小节。

　　四、课中休息：

　　同学们表错真不错，那么老师现在奖励大家休息休息，听一首愉快的歌曲。

　　播放《快乐的节日》

　　五、分析课文

　　音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪明又认真，现在我们就去学习课文。

　　学习第一节

　　1、现在老师请四位小朋友带着快乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思考，出示：

　　想一想：

　　（1）、他们的心情怎么样，都去了哪里？

　　（2）、他们看见了什么，听见了什么？

　　全班齐读第一小节，反复读。

　　2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（快乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？

　　（花园、草地）板书

　　３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多开心呀！

　　你会仿照课文补充句子吗？

　　我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　４、请你们观察一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文回答老师。

　　鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。

　　你会填空吗？

　　鲜艳的（）美丽的（）

　　5、真欢乐呀，请你们再以快乐的心情读一读。指名读，齐读。

　　6、指导背诵。

　　学习第二节

　　1、同学们读的真心不错，现在请听老师读第二小节诗歌。同学们边听边思考，出示：

　　小朋友来到花园里，来到草地上看见了什么，又听见了什么？

　　2、师范读

　　3、课文中说“它们向我们祝贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪

　　4、他们是怎么祝贺我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌

　　5、看见他们的行动你们有什么感觉？（快乐）请以快乐的

　　心情读一读。

　　6、它们说了什么？

　　有我们就更加美丽，有我们就充满希望。

　　为什么说，有了我们就更加美丽？生答

　　教师补充：同学们想象一下，花园里，草地上，到处百花齐放，彩蝶飞舞。当鲜艳的红领巾迎风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你们有什么感觉？（美丽）

　　风景已经很美了，有了我们的点缀，世界就更美丽了。

　　板书：美丽。

　　为什么说有了我们就充满希望？生答

　　教师补充：我们国家已经很强大了，但是需更加强大。还有许多事情没有完成，这就需要我们好好努力。长大以后，为国家做许多事情，把祖国建设的更加繁荣富强。所以说，有我们就充满希望。板书：希望。

　　7、它们的话，开不开心？自不自豪？读出来。

　　8、小溪和花儿这样用行为和语言来表示庆祝就叫---祝贺！

　　9、指导背诵。

　　10、完成大册子第五题。

小学美术教案篇9

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　本课教材自成一个单元，属于“造型表现”学习领域，位居全册之首，是新学期的开内容。

　　丰富的暑假生活结束了，又开始一个新学期，本课的安排就是一个极好的过渡。

　　《美术课程标准》指出，义务教育阶段的美术教育要“注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高审美意识和审美能力。”本课教材很好地体现了这一。

　　“印象深刻的事”密切联系儿童生活经验，追忆难忘时光，唤起美好情感。正如本课文字部分所言：“平凡的日子，似水流年，只有印象深刻的事件，才会激起记忆的浪花。”当记忆被唤醒，情绪被调动，快让学生拿起画笔，在纸上呈现往事，呈现心灵。

　　“又长高了”就像是一幅大写意，把量身高时新奇的感觉、强烈的印象恣意表现出现。这里没有比例，只有大胆地夸张和盎然的情趣。

　　“拔虫牙”对儿童来说这一小小的外科手术是有生以来惊心动魄的一次印象，大张的嘴巴、虫蛀的'牙齿、古怪的牙钳、奇妙的聚光灯……还有室内的一切陈设，莫不给小作者留下难忘的印象。构图饱满，主次分明，细节生动。

　　“集体过生日”，这幅表现细腻的画图肯定一个细心的女孩之手。它妙就妙在把一连串热闹的活动巧妙地安排在了一幅画面中，人物庞杂，活动繁多，充分体现出集体过生日的热闹和幸福的主题。把记忆变成画面，记忆会更清晰、更永远、更美丽。本课的教学重点是完成一幅以印象深刻的事件为主题的习作。难点是做到构图饱满，画面有感染力。

　　（二）教学目标

　　①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。

　　②运用不同绘画材料来表现经历和感受。

　　③完成一幅记忆画。

　　二、教学过程设计

　　（课前准备）

　　多种绘画材料，如水彩笔、水彩颜料、国画颜料、水粉颜料及相关用具。

　　●导入：教师假以《拔虫牙》小作者的身份，生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象，讲述要真切。

　　●欣赏：出示儿童画《拔虫牙》（放大图），画面与故事对照，欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。

　　●讲述与感受：指名（或同桌之间）各讲述一件自己曾经历的难忘事，体验当时感受：欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。

　　●师生合作：以某一学生所讲述的难忘故事为内容，师生板演合作一幅记忆画。注意：在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面，着意调动全班学生参与到创作中来。

　　●创作表现：在教师的创作启发下，学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意：自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。