大班社会教案珍惜时间

时间：2024-11-29 08:18:17 教案我要投稿

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大班社会教案珍惜时间

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的大班社会教案珍惜时间，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班社会教案珍惜时间

大班社会教案珍惜时间1

　　活动目标：

　　1、初步感知时间与事件顺序的关系，辨别事情发生的先后顺序。

　　2、尝试使用昨天、今天、明天等表示事情先后顺序的词语。

　　3、培养秩序感，建立初步的时间观念。

　　活动准备：

　　1、教具准备：绿豆芽生长过程各阶段的图片（刚放进水里的豆子、已发出根须的、长出小叶片、长成长长豆芽的各一种）。

　　2、学具准备：彩笔、铅笔。

　　3、《操作册》第4册第7-8页。

　　活动过程：

　　1、预备活动。

　　师幼互相问候。

　　走线，线上游戏：小豆芽。教师带领幼儿在线上边念儿歌边做模仿的动作。

　　2、集体活动。

　　①出示绿豆芽图片，任意摆放。请幼儿按其先后顺序排列，并说出自己是怎么想的和这样摆的理由。

　　小结：动植物的`生长过程是有时间顺序的，先长出什么，再长出什么，最后长出什么。

　　②教师和幼儿一起说说昨天发生了什么事情，今天发生了什么事情，明天打算做什么。体会昨天已经过去，明天还没到来。练习使用昨天、今天、明天等表示时间概念的词。

　　③交流小结，展示有创意的排序作品。

　　3、分组活动。

　　做《操作册》第7页。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　让幼儿收拾整理学具。

　　活动延伸：

　　1、完成《操作册》第4册第7-8页活动。

　　2、在一日活动中经常使用时间段提醒幼儿，使幼儿体验到时间的变化，如：现在是早操（游戏、活动、离园）时间到了，请大家在5分钟内收拾好物品，准备户外活动......

　　3、每日离园前幼儿互相说一说昨天做了什么事，今天做了什么事、明天将要做什么事等。

大班社会教案珍惜时间2

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。

　　2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的`敏捷性、逻辑性

　　5、初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。

　　活动过程

　一、看图并结合生活经验认识时间。

　　1、认识早晨。出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。

　　2、认识白天。出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。）带幼儿念读词汇：白天。现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。

　　3、认识晚上。出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？

　　4、认识黑夜。出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。教育幼儿早睡早起。

　　二、了解时间的昼、夜更替。

　　1、早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。

大班社会教案珍惜时间3

　　练习内容：

　　认识时间的有关内容及练习十五的第3题，第5题，第7题和第8题。

　　练习目标：

　　1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识时间的方法，并能正确地读写钟面时间。

　　2、进一步培养学生认真观察事物，善于思考问题的`好习惯。

　　练习重点：

　　正确地读写钟面时间

　　练习准备：

　　学生自备钟面模型或小闹钟

　　练习过程：

一、激趣导入

　　谈话：同学们，通过这两天的学习，你们都学会认钟了吗？为了检验大家的学习情况，老师今天设置了5道关于时间的关卡，你们有信心过关吗？

　　二、闯关游戏

　　1、第一关：你认识这些时间吗？

　　谈话：谁来当小老师出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个时间，让全班同学来认。（任意5个时间）

　　2、第二关：你会拨时间吗？

　　谈话：还是请学生继续来做小老师，每次请一名学生说一个时间，让大家在自己的钟面模型上拨出来，然后同座相互检查。（任意5个时间）

　　3、第三关：你会写下列钟面时间吗？

　　谈话：大家准备好笔和纸，老师拨个时间，请你用两种方法表示出来。9：0610：57

　　5：35等等，然后请几名同学到黑板上写出来，大家一起来订正，纠正时间写法上容易出现的错误。

　　4、第4关：你能说出这些时间你在做什么吗？

　　谈话：我们每天不同的时间都在做不同的事情，老师这里有几个时间，想想看，每天这个时间你在做什么？（8：079：1510：3512：05）先和同座说一说，再回报交流。我们一看明明这些时间在做什么。看书上85页第8题，进行连线，先独立完成，再交流。

　　5、第五关：你会时间的简单计算吗？

　　谈话：出示一个时间，过1分钟是什么时间？怎么知道的。过5分钟是什么时间？怎么知道的。过7分钟呢？过10分钟呢？看书上的第7题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过几分钟是什么时间。

　　三、课堂

　　1、提问：生活中你还在什么地方看到过时间？

　　2、提问：关于时间你还有什么不明白的吗？

大班社会教案珍惜时间4

　　活动目标：

　　1、体会一分钟的长短，知道一分钟内可以做许多有意义的事。

　　2、在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

　　3、在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

　　活动准备：

　　PPT课件、一分钟动画片、筷子、塑块、涂格子纸张、铅笔

　　活动过程：

　　一、谜语引入

　　师：今天老师带来了一个好玩的谜语，想请我们的小朋友猜一猜谜底是什么，看一下哪个小朋友最聪明。（小马不停蹄，日夜不休息；嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。谜底：时钟）

　　二、观察时钟画面，体验一分钟长短

　　（一）知道一分钟有多长

　　认识时钟，知道秒针转一圈是60秒，就是一分钟。

　　（二）感受一分钟长短

　　玩游戏“木头人”，说一说这一分钟是长还是短。

　　看一分钟动画片，说一说这一分钟是长还是短。

　　小结：同样是一分钟的时间，我们做不同的事情，因为我们的心情不一样，所以我们对时间的感受也不一样，有些事情做起来感觉时间长，有些事情做起来感觉时间短，其实一分钟我们可以做许多有意义的事情。

　　1、体验一分钟能做什么

　　分组活动：夹塑块和涂格子

　　2、统计结果进行比较

　　教师小结：短短的一分钟能做许许多多的事情，但是同样花一分钟的时间，如果做的事情不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。因此我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间。

　　三、理解故事内容，感受时间的重要

　　1、引出故事《喜欢钟表的国王》

　　师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？

　　2、逐幅观察课件图片，并交流分析

　　师：国王怎么啦？国王为什么不高兴？幼儿自由回答。

　　师：国王的.仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。

　　师：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿自由回答。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。

　　师：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？

　　师：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？

　　教师总结：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来很多不方便，时间在生活中真的很重要。

　　四、拓展经验，了解生活中时间的珍贵

　　1、幼儿自由讨论

　　师：在小朋友的生活中，什么时候要抓紧时间？

　　2、观察救人、灭火、抗洪、地震图片

　　师：发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢？逐一出示课件进行观察讲述。

　　师：这里发生了什么事情？为什么要抓紧时间？

　　教师总结：是的，这时候就要抓紧每分每秒，早一秒早一份安全。

　　3、拓展延伸，现场再次领悟如何珍惜时间。

　　师：现在你们觉得时间在生活真的怎么样？我们一定要抓紧时间，只有珍惜每一分每一秒，我们才能做更多的事，完成更多的愿望。

　　师：最后给小朋友一分钟时间，摆好小椅子，排好队。真棒，不到半分钟就完成了，都知道珍惜时间了，希望你们以后都是一个懂得珍惜时间的好孩子。

大班社会教案珍惜时间5

　　一、教学目标：

　　1、让学生结合经验学会看整时和半时，数学教案－认识时间。

　　2、培养学生的观察能力。

　　3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

　　二、教学准备：

　　钟面、课件

　　三、教学过程：

　　（一）导入，激趣

　　1、电脑展示画面，你认识它吗？它能帮助我们做些什么事情？

　　2、你能说说家里的小闹钟像什么吗？

　　（二）画钟面

　　1、我们家里的小闹钟真可爱，今天我们自己动手也来做一个。

　　2、四人小组合作一起做，做好后小组内同学互相说一说，你画了些什么？

　　老师要求：

　　①画好后说一说，画了些什么？

　　②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

　　放轻松的音乐《玩具兵进行曲》

　　3、交流展示

　　选择4个钟面大家来说说，钟面上分别有些什么？

　　4、落实概念

　　时针：钟面上哪根针是时针？谁能说更准确一些？（又粗又短）

　　分针：哪根针是分针？（又细又长）

　　12个大格：数一数有几个格子？

　　12个数字：①你怎么记这12个数字的位置？（学生自由说）

　　②教师点拨，弄清位置。

　　请你闭上眼睛，记一记这12个数字的位置。

　　用手势指一指。12在哪里？6在哪里？9在哪里？你是怎么记的？

　　那么，7在哪里？你能很快找到吗？

　　（三）认识整时

　　1、指第一个钟面，这是几时？你能读出这是几时吗？

　　2、你是怎么看的？

　　3、小结：要看几时，我们应该怎么看？

　　（分针指着12，时针指着几，就是几时，小学数学教案《数学教案－认识时间》。）

　　4、（再指另一个）那这个怎么看？

　　分针指12，时针指着4，就是4时。

　　（四）巩固整时，并认识半时

　　1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧！

　　①巩固认整时。看着图你想说什么？

　　②并抽1个说说怎样看时间？

　　③你认为他这样安排合理吗？

　　④渗透遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的教育。

　　2、认识半时。

　　刚才小朋友们特别聪明，都知道小明一天的时间安排，时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙，小朋友们你看：（出示一个半时的钟面）

　　①你看这是几时？

　　②这时分针，时针在哪里？

　　③如果2时半，分针、时针在哪里？

　　④8时半呢？

　　⑤小结：看半时它的分针都指着6，时针呢，指着几和几的中间。

　　3、你们想知道老师一天的时间安排吗？

　　出示老师一天的'安排：

　　你喜欢说哪个就说哪个？

　　你是怎么知道的？

　　（五）课中操

　　学了这么长时间，小朋友们大该都累了吧，时间老人说让我们小朋友到它家去轻松一下，跟着他一起去跳舞。

　　放轻松的音乐《在钟表店里》跟着音乐做动作。

　　（六）电子钟的认识

　　1、小朋友们学得可真认真，时间公公直夸我们呢，他还想考考我们呢？

　　出示：7：0010：30

　　2、你在哪里也看到过这样的时间？

　　3、落实写法

　　看老师写一个，学生写。

　　抽几个同学到黑板上写。

　　重点讲7：30

　　（七）总结

　　你今天学到了什么？跟你的同桌说一说。

　　交流总结。

　　板书课题：《认识时间》

大班社会教案珍惜时间6

　　一、活动目的

　　1.让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天(不讲闰年和闰月)。

　　2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年?今天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?昨天又是几月几日，星期几?一星期有多少天?并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的知识面，提高认识能力，并教育幼儿珍惜时间。

　　二、活动准备

　　1.教师自制1994年全年日历一大张作为教具(要求数字尽量写大)。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

　　2.抽答问题的卡片若干张。

　　3.发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。

　　三、活动过程

　　1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

　　2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

　　3.根据大班幼儿的生活经验及在学习认数和数数的基础上，让幼儿辨认这是哪一年的日历?并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

　　4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?(让幼儿自己看格子里的数字来回答)奇怪，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小朋友，想知道原因吗?老师现在给大家讲一个有趣的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月(31天)，双月为小月(30天)，这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢?当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份(因罗马帝国处死犯人是在二月)，所以凯撒皇帝就决定从二月里减少一天，即二月本应是30天，减少一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就决定再从不吉利的二月中减少一天，所以二月就变成了28天(平月)，这样全年又正好是365天了。此日历使用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看)。

　　5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢?现在，老师教小朋友一个帮助记忆的好办法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提醒幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新开始数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

　　请小朋友模仿老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小朋友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月?有多少天?二月是……，特别要提问七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提问九月、十月……。第二遍可提问个别能力较强的幼儿，也可试问能力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

　　5.继续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼儿想想今天是哪一年几月几日，星期几?昨天是几月几日，星期几?明天是几月几日，星期几?先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

　　6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小朋友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

　　7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天，一周共有几天呢?再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

　　8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小朋友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大?那时你们想干什么事?请幼儿自由发言。

　　9.老师小结，并巩固提问(可集体或个别回答交替进行)：

　　①一年有多少天?

　　②一年有几个月?

　　③大月是多少天?小月是多少天?平月是几月，有多少天?

　　④一星期有几天?

　　回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的.奖一朵小红花。

　　10.欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

　　时间伯伯时间伯伯，你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今天，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告诉我们，“一寸光阴一寸金”，我们一定爱惜你，跟随你的脚步，做时间的小主人。

　　11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告诉幼儿，日历可做成各种形状，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

　　最后让全体幼儿自由地参观各种漂亮的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜欢哪一种。全活动结束。

　　四、活动延伸

　　1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

　　2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮流撕下一张，知道今天是几月几日，星期几。

　　3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

　　活动反思：

　　《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

　　活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

大班社会教案珍惜时间7

　　分析教材：

　　“认识时间”这一教学内容的编排，是用5分5分数的方法来读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样的编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

　　分析学生：

　　“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的困难。

　　设计理念：

　　本节课的教学设计，有以下几个特点：

一、知识的呈现与生活实际相结合

　　由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间。如在课题的引入时，运用了第二节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经掌握的知识，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最后由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。

　　二、在直观中来呈现知识

　　在教学时，运用多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。

　　教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册第81页例1及“做一做”第1题、练习十五第1、2题。

　　教学目标：

　　1.使学生会读、写几时几分。

　　2.使学生知道1时=60分。

　　3.培养学生珍惜时间的'意识和习惯。

　　教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。

　　教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。

　　教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　　1.创设情境。