【热门】小班教案合集五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标
1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。
3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点
幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活动准备
与幼儿人数相等的各种各样的鞋； 春、夏、秋、冬的图片；冬天里不穿鞋子的男孩图片 美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。
活动过程
开始部分
幼儿随音乐模仿教师进入教室。
基本部分
1、 出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好；
2、 提问幼儿：生活中还见到过什么样的`鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的；
3、 出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的；
4、 出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征；
5、 请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方；
6、 提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子；
7、 教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导；（背景音乐）在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。
结束部分
请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。
延伸部分
美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。
反思
在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
小班教案 篇2
活动目标
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.培养细致观察和较完整表述能力。
5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；
《拔萝卜》伴奏音乐
活动过程：
（一）、导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
（二）、展开部分
（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
（三）、结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
（四）、活动延伸
在音乐伴奏《拔萝卜》下结束
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：
语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的`环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
小班教案 篇3
活动目标：
1 养成不随地吐痰的良好习惯
2 有初步的环保意识
活动准备：
挂图“痰吐在哪里”，可提前请家长为幼儿讲解随地吐痰的危害
活动过程：
1通过谈话，引导幼儿初步讨论：痰应该吐在哪里？
教师：“天气冷啦，老师有点咳嗽，喉咙痒痒的，很想吐痰，可是，痰应该 吐在哪里呢？”
2幼儿观察图（一），讨论在游玩时，痰吐在哪里？
教师：“图上有谁？他们在什么地方？发生了什么事？他这样做对不对？”（公园里，爸爸妈妈带着小强在玩，小强把痰吐在地上，小强这样做对不对？）
讨论：在公园里，痰应该吐在什么地方？（痰应该吐在废物箱里，或吐在餐巾纸里，包好扔在废物箱里。）
3幼儿观察图（二），讨论;在幼儿园里，痰吐在哪里？
教师：“图上有谁？这是什么地方？发生了什么事情？这样做对不对？”（小朋友在幼儿园里游戏，小兰把痰吐在了教室的'地上，小兰这样做对不对？）
讨论：在幼儿园里，痰应该吐在哪里？（应该把痰吐在厕所里）
4师生讨论随地吐痰的危害
教师：为什么不能随地吐痰？（痰里有许多细菌，会传染疾病，痰吐在地上，细菌就会漂在空气里，别人吸入后，人就会得病；痰吐在地上，影响环境整洁。随地吐痰是不好的卫生习惯）
教师小结，并对幼儿提出希望。
教师：我们每一个人都要养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，保持环境的整洁。
小班教案 篇4
设计意图：
春夏季是易发病的季节，孩子十分容易发生感冒，常常会流着两根长长的鼻涕。对此，有的孩子似乎毫不理会，有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕，也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下，甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况，如何因势利导，让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕，乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来，出现“非典”，如何对幼儿进行爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我保护意识，就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：洗手、擦脸、用餐等。《鼻涕虫》的活动，就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知，积累一定的知识、经验，从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标：
1、结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。
2、能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。
3、尝试擦鼻涕的方法，积累自理生活的经验，并逐步养成良好的卫生习惯。
活动准备：
1、教学大书
2、蜗牛和鼻涕虫的图片
活动重难点：
重点：结合故事背景及图画，建构对故事的基本理解。
难点：能提出自己对故事人物的看法，在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。
活动过程
1、导入活动
（1）出示蜗牛与鼻涕虫的图片，请幼儿仔细观察，比较蜗牛与鼻涕虫的'相同与不同。
（2）教师介绍鼻涕虫和蜗牛，小结二者的共同点（又长又软的身体，长长的眼睛等）与不同点（鼻涕虫背上没有壳），由此引出故事《鼻涕虫盖房子》
2、建构故事
遮挡大书文字，参考下表进行有层次的观察与讨论。
（1）封面：观察封面标题，预测故事。提问：这本书的主人公是谁？会讲什么故事？
（2）扉页：向幼儿介绍扉页：通过扉页可以了解到关于大书的哪些信息？
第2—5页：鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方？鼻涕虫为什么要盖房子？
揭示第5页文字，教师朗读，想象第4页的对话。鼻涕虫和蜗牛说了什么？
第6—9页：房子造好了，鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情？知道第9页文字后再进行推测，鼻涕虫为什么要盖房子？蜗牛对它说了什么？
第10—12页：蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情？蜗牛又挑了什么毛病呢？知道第12页的文字后再推测，鼻涕虫为什么要盖卫生间？
第13—15页：鼻涕虫的卫生间造好了吗？蜗牛这回又会怎样挑剔？鼻涕虫接下来又会做什么？
第16页：故事的结局是什么？蜗牛心里会想什么？
3、从头到尾翻看大书，阅读文字给幼儿听，然后请幼儿进行概括总结。
故事讲了谁和谁的事情？鼻涕虫为什么要造房子？它是怎么造的？故事的结局如何？
4、学习擦鼻涕的方法。
小班教案 篇5
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容。
2.会区分会游泳和不会游泳的小动物。
3.乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
课件《谁的救生圈》。
活动过程：
一、图片引入。
（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）
1.播放课件【图片欣赏】，引出救生圈。
提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？
小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的情况下我们都需要它们。
2.过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么有趣的事情！
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
(设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。)
1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿认真欣赏。
2.故事的题目叫什么？你听到了什么？
三、根据提问，大胆讲述，分段理解故事内容。
（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。）
1.教师播放课件【第一段】的主画面，提问：救生圈是谁的？XX为什么不需要救生圈？（鼓励幼儿大胆地表述）
分别点击每个小动物，请幼儿寻找答案。
小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。
播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第一段。
2.教师播放课件【第二段】的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？
点击“小鸡”，请幼儿欣赏。
小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮忙。
播放“看故事”，请幼儿欣赏故事第二段。
四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。
（设计意图：迁移新的讲述经验。）
1.播放课件【故事欣赏】，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？
2.讨论：还有哪些动物是会游泳的？
播放课件【会游泳的动物】，引导幼儿欣赏并认知。
3.讨论：还有哪些小动物是不会游泳的呢？
播放课件【不会游泳的动物】，请幼儿欣赏。
五、结束。
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的'动物和不会游泳的动物们！
活动延伸：
1.在活动区提供课件【故事欣赏】，鼓励幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆讲述的欲望。
2.游戏：谁会游泳。
播放课件【谁会游泳】，请幼儿参与课件游戏，分辨出会游泳的小动物。
教学反思：
通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再详细。在具体。在儿童化一些。
小百科：救生圈是指水上救生设备的一种，通常由软木、泡沫塑料或其他比重较小的轻型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳练习使用的救生圈也可以用橡胶制成，内充空气，也叫作橡皮圈。
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