大班教案集合9篇
作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班教案 篇1
活动目标：
1.在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"
2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、ppt等。
活动过程：
一、情境导入
●看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）---我们一起来看看到底是谁来了？（出示小猫拿鱼竿ppt）
----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
-----仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？
二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"
●师表演一遍。（小幅度做动作）
----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
-----你们听到小猫去干什么了？（钓鱼）
-----小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？试试！（唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼）小猫有没有钓到鱼啊？
-----那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）我们再来听一听！（师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼）
3、教师再次边唱边表演。
-----小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？
-----唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢……
三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。
●师完整演唱歌曲。
-----小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。
------小猫一共钓了几条鱼啊？真的.吗？我们再来数一数。（重复说唱部分）
------原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？
哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！（指着课件一起念"三条四条钓上来"）
四、完整演唱歌曲。
-----小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？（图谱）
-----小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？
（师幼一同表演唱）------小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！（请幼儿回座位）
五、音乐游戏。（巩固歌曲，体验共同游戏的快乐）
1.讲解游戏玩法。
-----老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。
-----等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏。
----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。
-----小鱼钓上来了，我们站站好！
----我们看看是不是钓上来了5条鱼。第一条是哪条鱼，第二条？（请幼儿按顺序排好队）一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。（数数）是不是5条鱼都钓上来了？（是）好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
-----小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。准备好了啊。
4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。
-----还有谁想来试试？（请一名幼儿）这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？
我们一起去钓鱼啦！（钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来）都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！
大班教案 篇2
一、建议开展的时期：
三月份
二、主题来源：
在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
三、主题的内容与要求：
1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。
2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。
3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、环境创设：
1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的'东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。
2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。
3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。
4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。
5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。
五、资源整合：
1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识．
2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯．
3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。
4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。
六、活动反思：
1、在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
2、通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！
七、主题总结：
对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
大班教案 篇3
活动目标：
利用蔬菜自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。
活动准备：各种蔬菜：青菜、胡萝卜、生姜;牙签、剪刀、抹布等。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣：
老师带来了许多蔬菜，我们用蔬菜制作玩具。
2、观察蔬菜造型制作：
——“海豚是用什么做的?”(茄子、番茄)
“长颈鹿是用什么做的?”(蚕豆、牙签)
3、观察想象：
——“挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外形想什么?”
“还需要什么其他的'蔬菜和材料和它组合在一起?”
“怎样加工，是他更像我们想象的玩具?”
两颗蔬菜连接时要用牙签插，其他材料才可贴到蔬菜上。
4、幼儿操作：
观察蔬菜造型，发挥想象，幼儿自己操作玩具。
教师帮助幼儿解决在接插过程中遇到的困难。
5、欣赏作品。
大班教案 篇4
活动目标：
1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。
2、简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。
3、学习用废旧物品制作汽车，享受劳动成果带来的快乐。
活动准备：
1、汽车发明过程的复合灯片一套，幻灯机一台。
2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。
3、各种纸盒、塑料瓶等废旧材料及装饰用的各种物品、材料，如：各种纸、牙签、铅丝、胶水、双面胶、剪刀等。
4、录音机、磁带。
活动过程：
1、激发兴趣，引出课题。
木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”（小兔坐在轿车上，说完下场）教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的'吗？”
2、简要了解汽车的由来。
（1）、教师操作幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”
（2）、教师操作幻灯片2：“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有马、牛、象、骆驼等。后来人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。接着又出现了有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”
（3）、提问：谁能说说汽车的由来？引导幼儿说出过程：走——动物——轮子——有辐条车轮——美国人发明汽车。
3、了解汽车的种类及不同的用途。
（1）、教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车？”
幼儿讨论后回答。（随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。）
（2）、情景表演，认识消防车、救护车。
①表演：小猴（木偶）着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢？”
幼儿：救火车。
教师：“小猴，你赶快叫辆救火车——又叫消防车。”（拿救火车图片）
小猴：“谢谢，我去救火啦。”
幼儿认识消防车。（专门用来救火的。是红色的，能拉警报。）
②木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大叫：“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢？”（救护车）
幼儿认识救护车。（专门用来帮助突然得了重病的人。车身上有红十字标记，能拉警报。）
③教师：“我们班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”
4、幼儿制作汽车。
（1）、教师：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车还有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，是一种很方便的交通工具。现在就让我们来当‘小发明家’，开动脑筋制作各种不同的汽车吧。做前要先想好准备制造怎样的汽车？用哪些材料？然后再动手做。可以一个人制作也可以几个人一起制作。用剪刀、牙签、铅丝时，要注意安全。”
（2）、幼儿制作。（放轻音乐）
教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成制作并积极鼓励幼儿在汽车的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
5、展示幼儿作品。
教师组织幼儿相互欣赏作品，并邀请幼儿向同伴、老师介绍自己设计的汽车，教师对幼儿的作品，给予表扬和鼓励。
课后反思：本活动幼儿积极性较高，基本完成教学目标，孩子们都了解了各种汽车的用途，有些能够迅速说出车子的名称，在参与制作汽车过程中兴趣较大，都很主动，从他们的脸上能看出孩子们是快乐的，当制作完后脸上更洋溢着成就感。
大班教案 篇5
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（红、绿个2个）、沙包（上面有算式）、篓子（有数字）、奖杯、小红花、黑板。
活动过程：
一、导入游戏
今天我们一起来进行智力大比拼游戏。
现在请选手们对号入座：系红绳子的小朋友坐到红色方正中，系绿绳子的小朋友坐到绿色方正中，胸口算式的得数就是你的座位号。
二、开始游戏
智力大比拼现在开始，今天的比赛分三轮。
1、第一轮：必答题：碰球。请听好比赛规则：你的球和我的`球合起来就是卡片上的数。每一次全部答对的一队得一朵小红花，答错没有。小朋友们准备好了吗？
2、第二轮：投掷比赛。请听好比赛规则：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投到自己队里相应的数篓子里。全部正确的一队得一朵小红花，答错没有。（幼儿互相检查）
3、第三轮：抢答题。请听好比赛规则：我出一个数字，请你说出一个算式的得数等于它。看哪一队的小朋友说得多。答对一题得一朵小红花，答错一题去掉一朵小红花。
4、比赛结束，我们来看一看哪一队的小红花最多。
三、结束部分
今天两队的表现都不错。现在我们一起去庆祝一下吧！请你找一个跟你胸口得数一样的小朋友，我们一起手拉手出去庆祝吧！
活动反思：
1、整节活动以比赛的形式贯穿始终，增强了活动的趣味性。让幼儿在游戏中复习10以内的加减法，准确、迅速地进行运算。
2、按照由易到难的顺序展开比赛。第一步碰球，复习１０以内的组成；第二步投掷，看算式找得数；第三步抢答，听得数说算式。
3、比赛中的三个环节没有合理安排时间，在第一个环节可以改变一下形式：如一组一个轮流参加碰球，奖励形式也可以改变，如答对的一组得两颗星，打错的一组得一颗星。
4、还可以适当增加比赛形式，如看算式编应用题，看图编应用题、列算式，看分合式合作列算式。
大班教案 篇6
教学目标：
1、刺激幼儿前庭平衡觉;
2、有助于提高幼儿注意力;
3、强化上肢，颈部力量。
教学重点：刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。
教学难点：能够长时间坚持标准动作。
教学准备：铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、*环
教学过程：
(一)、准备活动
1、听音乐入场，去器械。
2、随音乐做热身运动。
(二)、问候活动
蹲拍铃鼓报数
(三)、器械训练
1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。
6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒!”
7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。
9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。
10、“现在我们玩一个好玩的游戏，《接力传球》”
(四)、整理游戏
听音乐取*环*
(五)、结束活动
击掌鼓励。
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推球的姿势
两脚平行叉开，略比肩宽，重心平分在两脚之间。左肩正对出球方向，双膝弯曲，上体前屈。推球时，球棍的棍叶紧靠着，向前转球，球大约滚转5~10厘米，然后两手同时发力：右手向前猛用力，形成杠杆运动，同时右腿用力蹬地伸直，顺势转体，面向出球方向，身体重心移到左脚上，并配合腰部的`转动，使力量过度到棍头上，球突然滚出，完成推球的动作。退出的球沿地面滚转，及平稳又快，方向准确，具有一定的速度和力量。
球的位置
球放置在两脚之间，偏向左脚，比击球的位置稍后一些。
常见的错误
1双脚站位太宽。
2上体太直;用转体带动球棍。
3球离身体太远;太靠前或者太靠后。
4双手出球时有翻腕子的动作，这样球容易挑起。
大班教案 篇7
一、目标：
1、在了解煮面条过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。
2、发挥想像，体验用动作表现内心的感受的乐趣。
二、准备：
1、幼儿在家观察过煮面条的过程，吃过拌面。
2、幼儿具有一定的 肢体表现能力。
3、煮面条的录像带，录有进行曲的音带，代表调味品的各色皱纸。
4、铺有地毯的活动室，旁边画有若干圆圈。
5、音乐《喜洋洋》
三、过程：
一、进行热身运游戏
师：今天我们来做个游戏。让我们来摸摸口袋……呀！我这儿有一颗珠子，它会发出好看的光！（教师做神秘状，吸引幼儿的注意）
师：咦？我的珠子越来越大……（教师用夸张的肢体动作带动幼儿一起表现）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢变小，越来越小，越来越小……最后把它小心地放回口袋里。刚才，我手力是不是真有那么一颗神奇的'珠子？
幼：没有，是假的，是想出来的。
师：那珠子在哪儿？
幼：在脑子里。
师“对了，当我们想像自己有这么一颗珠子时，我们游戏起来就会很有趣。怎样才能让别人也认为你有一颗珠子？也被我们的表演吸引呢？
幼：动作很像，表情也很像。
师：首先自己要相信，然后用夸张的动作和表情让别人也相信。记住这两点，接下来我们的游戏会更有趣！
二、观察表现对象
师：接下来我们模仿的是：在煮面条。你们看过爸爸妈妈煮面条吗？
幼：看见过。
幼：我自己也煮过面条。
师：好，我们来看一段煮面条的录像，看看面条是怎样变化的？你们看，烧面条前先往锅里加些什么？（水）什么水？（冷水）面条怎样了？（开始翻滚）这是什么动作？（关火）面条熟了吗？你是怎么看出来的？（变软了）
师：面条没有煮熟之前是怎样的？请你来模仿一下。（幼儿用手捏紧拳头、站的笔直动作来表现）面条煮好后是什么样子的？（幼儿用身体柔软无力、放送手腕和膝关节、低垂着头等来表现）面条是突然变软的还是……
幼：一点一点变软的。
师：一开始面条沉在锅底，水开了，面条怎样了？
幼：浮在水面上。
幼：像蛇一样缠在一起。
幼：好像在发抖。
幼：扭莱扭去转圆圈。
三、想像与表现
师：好，我们也来学学面条。看看谁像一跟面条？师边看边摸，促使幼儿增加力度）面条在热水里，慢慢地变软，（幼儿身体左摇右摆，逐渐下蹲，软绵绵地
蹲在地上）水越来越热，水开了，面条浮起来了，开始不停地扭动、旋转、抖动。（幼儿跟随教师的语言提示用肢体动作表现翻滚的面条，教师也从孩子的动作中吸取有创意的动作）加水了，哧……哧……（幼儿的身体保持不动，个别幼儿用弯曲的身体表现面条柔软的状态，一位幼儿将腿伸到半空中，静止不动）我看到很多面条变软，可有的面条好像还不够软，等会儿水开的时候要翻滚得更厉害才行。咦，这跟面条的一头还挂在锅子边上，真有趣！水又开始变热了，面条怎么样了？（幼儿用更大幅度的动作进行表现，由于受同伴的影响，幼儿相互学习，表现的方式更丰富了）啪！我关火了！（幼儿随即就地到下）让我来看看哪跟面条熟了，看上去最软？（幼儿努力调整自己的姿势，用松弛、弯曲的动作加以表现，神态懒洋洋、无力的）让我来把面条捞起来，我捞―――（幼儿随教师的手势，被动得站起来，有的幼儿低垂着头，耷拉着手，以表现被捞的感觉）哎呀！面条太滑，滑下去了！（幼儿一下子躺倒在地上）这回我用筷子夹，我夹―――（部分幼儿下腰，双手挂下来，表现得很传神！其余幼儿纷纷仿效）把面条放到盘子里。（幼儿开心地集中躺在一起）我来尝一尝，哎呀！怎么没有味道？
幼：忘了放调料了！
幼：家点调料！
师：好，那我们就在来煮一锅面条吧！
四、讨论并丰富表现内容
师：我们怎样才能表现得更像，让别人更相信呢？面条下锅前是什么样的！
幼：一把一把的。
幼：一束一束的。
师：我们怎样来表现一束面条呢？（幼儿迅速拢抱在一起，但因为拥挤，有点拉扯推挤）看来有的面和别的面条粘住了，那可就不好吃了！（在教师的提示下，幼儿陆陆续续送开手，同时调整自己的空间位置，与其他人保持一定的间距。与同伴如此近距离的对视，令孩子们感到新奇有趣）
师：想一像你是中间的还是外围的面条，怎样才能均匀地撒到锅子里。怎样才能均
匀地撒到锅子里。准备！我撒下去喽！（幼儿用眼神和身体与同伴进行沟通，他们不断调整自己的站位，慢慢后退散开，最后软软地沉到锅底）水开了……加点冷水了……火关了！（幼儿表现）我要把这些面条捞起来放到盘子力。（教师以不通的方式将“面条“盛成四盘）我来拌一拌。请你用柔软的部位和其他面条缠在一起。（幼儿尝试用手臂和腿与同伴充分缠绕，身体的接触使幼儿非常开心，所形成的身体造型也非常有趣。教师不断地做搅拌动作，引导幼儿进一步相互缠绕）
师：现在我来撒调料喽！各种味道的调料撒在面条上，面条会有什么感觉呢？（教师分别假装在幼儿身上撒上辣椒纷、花生酱、、葱花……幼儿做相应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作）
师：让我来品尝一下，真香！太棒了！
大班教案 篇8
活动设计背景
现在的孩子都是独生子女，而且我们乡镇幼儿园还有很多留守孩子，较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值。而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到团结的力量集体的力量。《纲要》中又指出，幼儿园教育以游戏为基本活动，所以根据实际设计了这次教学活动。
活动目标
1、通过歌唱表演，理解团结的含义。懂得团结就是力量的道理。
2、 尝试用这种方法学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。
3、 初步启发集体主义情感，培养幼儿集体主义精神。
教学重点、难点
1、 重点：让幼儿理解团结的含义，在活动中认识合作的意义，体验团结互助的成功喜悦感。培养幼儿合作意识。
2、 难点：启发幼儿集体意识，萌发集体荣誉感。
活动准备
教师准备： 蚂蚁头饰8个；豆粒头饰1个；小老鼠、老爷爷、老奶奶、小妹妹头饰各1个；大萝卜头饰1个；儿歌《拔萝卜》音乐；豆子许多、杯子数个。
幼儿准备：每人准备一把筷子。
教学准备：会唱《蚂蚁搬豆》
活动过程
一、 引入部分：
1、教师讲故事《团结的力量》，激发幼儿探索的兴趣。幼儿听后回答教师提问：老国王去世的时候，心情是怎么样的？为什么会这样？
二、活动过程
1、请幼儿分别操作折一根筷子和一把筷子，引导幼儿理解故事的`含义。
教师引导幼儿折一根筷子。
教师引导幼儿折一把筷子。
教师引导幼儿说一说，为什么一把筷子不容易折断？
2、教师引导幼儿通过各种音乐游戏，进一步理解团结的力量以及合作的喜悦。
（1） 进行音乐游戏《蚂蚁搬豆》活动，引导幼儿理解团结的力量。
师生同唱歌曲后提问，引导幼儿总结故事含义，懂得团结力量大的道理，鼓励孩子要象小蚂蚁一样团结互助。师生共同讨论歌曲中有哪些角色，该如何表演，幼儿分小组表演。再抽一个小组的小朋友全班展示。
（2） 进行音乐游戏《拔萝卜》的活动,引导幼儿感受合作的喜悦.
播放《拔萝卜》CD,引导幼儿理解合作带来成功的喜悦.幼儿讨论怎样团结?
共同讨论有哪些角色?该如何表演?教师引导幼儿合作完成音乐游戏《拔萝卜》.
3、拓展活动：组织幼儿玩《数豆子》游戏
分别请1名幼儿与3名幼儿到台上比赛数豆子。
引导幼儿分析结果，讨论原因。
4、教师总结
三、结束、延伸活动
在活动结束之后，进行谈话活动，引导幼儿说一说，在日常生活当中该如何合作？怎样合作最有效？小朋友之间该如何友好相处？
区角活动：
将筷子、豆子、杯子材料放于活动区，便于幼儿随时操作。
教学反思
在活动中，语言表达方面：有大部分幼儿通过教师的引导和游戏体验后能独立表达自己的意愿，有一小部分幼儿需要听同伴分享总结后才能自己理解总结，幼儿初步认识到了团结的力量。
思维品质方面：在折筷子和两次音乐游戏体验后，孩子们基本上都能对教师的提问做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品质方面；通过本次活动，我班幼儿初步有了团结合作的意识，但还不太会把它如何运用到我们的现实生活中。需要教师在平时一日活动中多引导。
同时在活动中，教师还需要提炼提问的技巧和方法，在幼儿小组活动中还应给予适当的帮助和引导，特别是个别表现稍微弱一点的孩子给予鼓励，让整个活动能顺利进行。
大班教案 篇9
设计意图：
以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在"炒豆豆"时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。
活动目标：
1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。
2．能根据情节大胆创编游戏动作，在句末音处表现"爆豆豆"的趣味情节。
3．提高与同伴合作游戏的.水平，分享音乐游戏带来的快乐。
活动准备:
1．教学图谱一份。
2．音乐《瑞典狂想曲》。
活动过程:
一、创设情节，直接导入。
教师：昨天老师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？
教师：怎么种呀？
二、借助图谱，欣赏音乐。
（一）探索A段音乐，尝试玩"种种子"的游戏。
1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。（分角色表演）
2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。
教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）
3．完整倾听A段。
出示节奏图谱，欣赏音乐。
4．完整表演A段。
(二)探索B段音乐，尝试玩"种子生长"的游戏。
1．创编种子成长动作。
2．种子和小农夫互动。
3．创编摘豆子动作。
4．听音乐合拍表演。
（三）探索C段音乐，尝试玩"炒豆豆"的游戏。
1．探索炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。
教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）
2．听着音乐玩炒豆豆游戏。
三、完整表演，分享快乐。
活动延伸：
1．尝试迁移经验，表现"炒豆豆"更加高级的玩法（翻锅炒豆）。
2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。
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