【精选】大班教案模板汇编五篇
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图：
幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动，并且以开启城堡大门为主线，创设了具有神秘色彩的童话情境，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试玩色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：
1、了解红、黄、蓝是三原色，由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，产生对美术创作活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备：
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子，筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子（人手三个）
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图（每人一份）
6、投影仪
7、海绵（每桌一块）
活动过程：
一、情境导入：
教师：从前有一座美丽的彩色城，里面住着三个神奇的颜色宝宝。有一天，灰暗精灵发现了彩色城，他非常讨厌带有颜色的东西，于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法，从此没有人可以进去。小朋友，你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗？
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片，如果想进城堡必须打开城门。
想要进入"彩色城"，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："你们终于来到彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师：神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。可是，它们想要考考你们，听好了？
2、以谜语的形式，引出红黄蓝三原色
师："有一种颜色热情似火，鲜艳如血，和太阳一样的炽热，它是什么颜色呢？"（红色）是不是红色？我们来问问彩色城的主人（是的.，它是红色）
师：还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样："弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。 "这又会是什么颜色呢？（黄色）黄色对吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是黄色）
师："最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。"是什么颜色呢？（蓝色）是蓝色吗？我们来问问彩色城的主人（是的，它是蓝色，你们真厉害，三种颜色都猜对了。）
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦，他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师：刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子，里面装有水，桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝，用小勺将颜色宝宝盛入瓶里，一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝，每种颜色宝宝只能放两勺，盖好瓶盖，摇一摇。你们准备好了吗？我们开始吧！
4、播放音乐，让幼儿进行调色，教师巡回指导。
5、小结、讲解：
（1）哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了？
① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和蓝色）
② 现在是什么颜色了？（紫色）
③ 他说的对吗？（问手里拿着紫色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
（彩色城的主人："红色加蓝色是紫色。"）出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（2）谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝？
① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（红色和黄色）
② 现在是什么颜色了？（橙色）
③ 他说的对吗？（问手里拿着橙色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
（彩色城的主人："红色加黄色是橙色。"）出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（3）还有最后一对好朋友谁来介绍一下？
① 你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友？（蓝色和黄色）
②现在是什么颜色了？（绿色）
③他说的对吗？（问手里拿着绿色瓶子的小朋友）我们来问问彩色城，好不好？
（彩色城的主人："蓝色加黄色是绿色。"）出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片（要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色）
（4）示范：幼儿在叙述操作过程表述有误时，教师给与正确的示范。
（5）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
6、介绍"三间色"。
师：太厉害了，剩下的三种颜色全都找到了，红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝，他们两两成为好朋友后，还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝，真是太神奇了！
7、6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城的主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，你们可以进来了"）
出示图片并提问：
师：看到这张图片，你是什么感觉的？开心吗？
师：想一想，要是它变的五颜六色，又会是什么感觉呢？会不高兴吗？
师：灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。现在，小朋友们，我们要一起将漂亮的颜色找回来。
8、幼儿作画，教师巡回辅导。
（1）师：在桌子上，每个小朋友都有一张魔法纸，桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料，每一次用小勺盛一种颜色宝宝，直到整张魔法纸都有染上颜色为止。等颜料侵满整张魔法纸后，我们拿出这张白纸（出示白纸），将有城堡的一面朝下，轻轻的放在手帕纸上，压一压。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
三、结束部分
评价，总结
用投影仪展示幼儿作品并评价。
师："现在，请你们来共同欣赏一下，谁的城堡最漂亮。"
师："我们将红黄蓝（三原色）两两相配，得到了橙紫绿（三间色），我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。"
（彩色城的主人：小朋友们，你们真是太棒了，谢谢你们帮我找回了颜色，赶走了灰暗精灵，彩色城永远都欢迎你们。）
师：小朋友们，现在和刘老师一起去彩色城玩吧。
四、活动延伸：了解其他颜色的变化。
师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"
大班教案 篇2
活动由来：
孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，殷鹏杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。
活动目标：
1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。
2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。
活动准备：
1、前期经验的准备：
⑴和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。
⑵到商店观察销售的电池。
⑶科学区投放一些电动玩具、手电等物品。
⑷布置相关资料汇报墙饰。
2、物质上的准备：
⑴教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。
⑵正负极标志图+—。
⑶电池宝宝的课件。
⑷“小小电动汽车赛”的比赛场地。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿自由探索。
㈠师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？
㈡教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具。（幼儿边看边说物品的名称）
㈢师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？
㈣幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）
㈤讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）
二、通过观察、讨论认识电池。
㈠引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。
1、师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？
2、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。
3、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的吗？
4、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。
㈡安装电池，找出电池的正负极。
1、过渡语：小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？
2、幼儿进行装电池比赛。
⑴师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）
⑵幼儿自由选择比赛的小组。
⑶玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。
3、师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的.汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）
4、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。
5、过渡语：我们一起检验一下猜想的对不对。
6、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）
7、交流经验：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？
8、教师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+—）
+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。
㈢了解了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。
1、师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。
2、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。
3、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）
三、延伸活动。
㈠在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。
㈡想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？
大班教案 篇3
一、说活动设计意图
大班孩子对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。而幼儿园科学教育的主要目标和价值取向就是激发幼儿的科学态度和科学意识，鼓励幼儿敢于体验探究，培养解决生活中实际问题的能力。
大班的孩子对动物有一定的认知和了解，通过各种教学活动幼儿初步的了解了一些关于动物的知识。大班孩子课余时间喜欢看"十万个为什么""百科全书"等，但是幼儿关于动物的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。如鱼这个活动，虽然孩子对鱼有一定的了解，但是在某些方面会存在一定的误区，比如会认为"鲸鱼也是鱼、墨鱼也是鱼等"。所以这个活动《它们都是鱼吗》，一方面帮助幼儿形成概念，另一方面也激发孩子探索、热爱动物的情感。
二、说活动目标
1、了解鱼类的主要特征。（身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍运动，用卵繁殖后代，终生离不开水）。学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。
2、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
目标1：综合了认知和能力两方面的目标，幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法。
目标2：是社会情感目标，通过这样的活动，激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣。
三、说活动准备
活动的准备是组织实施活动的前提和保证，为了使本次活动更具有趣味性，能更好的`完成活动目标，我们做了以下的准备：
知识准备：事先在生物角对鱼有过观察，并且对于哪些不是鱼的话题有很大的好奇心。
物质准备：《小朋友的书》、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。
四、说活动过程
1、引题：教师操作纸偶，以故事引出话题
鲫鱼刚刚搬了新家，看见邻居小金鱼就热情的招呼"金鱼妹妹，你好，我是来和你做好姐妹的鲫鱼，见到你真高兴"、
"你是我的姐妹？你长得这么丑，才不是我们鱼类家族呢？"
鲫鱼说："虽然我没有你漂亮，可我也是鱼啊？"金鱼就是不相信，双方各执一词，怎么办呢？孩子们来评评吧！
大班的孩子最喜欢打抱不平、调节矛盾，以这样的引题，容易激起孩子探究的欲望。
3、自主探究：幼儿尝试概括出鱼的共性
1）幼儿自由发表理由以及依据
"孩子们，鲫鱼到底是不是鱼呢？你们来说说理由吧！让幼儿有自主思考、自由表达的机会
2）教师将幼儿的陈述理由用对比的方法记录在黑板上，呈现共同特征。孩子们表达的都是零散，如何帮助他们把零散规整，表格记录就起到了很好的效果，让孩子很好的明白大家的意见。
3）"小博士"总结
到底我们发现的对不对呢，我们一起听听小博士怎么说吧？科学的探索活动最终要导向正确的科学观，要给孩子的探索做一个定义，会让孩子体验到成功的喜悦，促使下次更积极的探索、发现。
4、辩论赛：将探索的结果应用于实践中
科学的探索最终是为了实践，更好的服务于生活
1、出题：如"甲鱼"是不是鱼"（运用新经验判断，加深鱼概念的形成）
2、判断
独立思考，通过举笑脸牌来表示自己的意见，形成两队不同的意见后，双方分阵地相对而坐
3、阐述理由，在辩论的过程中进一步的明确鱼类的特征。
4、调整
在辩论的基础上，幼儿对自己的结果进行调整，并让调整后的幼儿说出理由，一次思考的机会。
5、再次探究，激起下次活动的欲望
教师出示"鲸鱼"，问："你们觉得鲸鱼是鱼吗？"其实它不是真正的鱼哦，到底是为什么呢，请大家回去查阅资料吧。
既激发幼儿下次探索的欲望，又引导孩子探索世界的方法：看书、查资料
五、活动特色
1、注重孩子自主学习能力的培养。本次活动是一次真正的如何"渔"的教学，将学习的空间和时间还给孩子，教师通过开放性的提问、自由的讨论、自由的选择、宽松的辩论赛，让孩子自主的思考、调整、反思，提升了学习的能力。
2、根据大班孩子好问、好帮助人、喜欢竟赛的特点，设计了本次活动，孩子定能充分的融入到活动中。
活动反思：
1、教师准确把握孩子已有的经验
科学活动是严谨的，孩子的思维也是严谨的，往往孩子在思考问题的时候都是综合运用已有的经验进行迁移整合来进行的，因此我们在设计一个科学活动的时候，为幼儿提出了一个任务让幼儿去完成，作为教师，一定要考虑到这个任务涉及到那些方面的，孩子是否有这方面的经验，如果没有，前期要进行铺垫活动，循序渐进的进行，不要一下子布置出难度较大的任务，孩子的经验少，那么成功的几率会很小。例如让幼儿概括鱼类的基本特征，以孩子当时的经验，能零星地表达，但是缺乏自主探索的积极性。而老师准备了鲫鱼、金鱼的图片，对比鲜明，给予幼儿充分观察鲫鱼、金鱼的过程，因此幼儿在认识鲫鱼、金鱼的基础上，能根据图片自主探索，寻找鱼类的主要特征。活动中，由于有一定地铺垫，这样，孩子新的经验不是很多，这样更便于孩子总结、归纳、内化自身的经验。
2、活动中教师注意资料的积累
科学活动的资料积累是很重要的，一方面要培养幼儿自己进行记录的能力，一方面教师要加强资料积累的意识，资料的积累可以是多种方法的，照片、录像、录音、谈话记录，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的资料，例如，教师准备了记录表，在幼儿阐述观点时，及时将幼儿的表述记录，教师一一展示幼儿的表达，既让幼儿获得成功感，又激烈了其他幼儿表达的积极性。由于教师的记录，有意识第将活动的过程进行展示，这样孩子很快就可以回忆已有的经验，便于幼儿分析归纳提炼总结内化经验。因此在后面环节中，幼儿才能有效运用记录表中的内容，分辨鱼类和非鱼类。
活动中，我通过这两点策略的运用，幼儿能初步分辨鱼类和非鱼类，并且能用自己的语言表达理由。最后在“小蝌蚪是鱼吗”新的问题中，我引发幼儿继续探索，自己去寻找答案，进一步激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
大班教案 篇4
活动目标：
1.能以拓印的手法展示秋树的美。
2.让幼儿感受到秋季，了解秋季秋季中树的变化.
3.提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。
活动准备：
树叶 颜料 画纸 课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）重点难点：
重点：小组以拓印的手法来完成作品。
难点：让幼儿明白树叶的无私精神。
活动过程：
一、导入活动师：提问：小朋友们，你们知道一年当中有几个季节吗？
幼：春、夏、秋、冬.
师：那现在是什么季节呢？
幼：秋天.
师：好，那我们一起来观看秋天美丽的景色吧.
二、观看课件，了解秋季中树的变化。
1. 师：你们都看到了什么呀？
幼：树、树叶。
师：那都看到了什么颜色的树叶啊？
幼：红色、黄色、绿色。
师：树叶怎么了？
幼：它落下来了。
2.再来观看一遍课件，为树妈妈的出现做铺垫。
师：教师指着正在落叶的图片问："树叶娃娃怎么了？"幼：它落下来了。
师：那它落到哪里去了呢？小朋友们想一想再回答。对了，树叶娃娃很很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们 变成了很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊."
3.老师示范拓印画，讲明拓印手法.
(那我现在要把树妈妈请出来了。首先，我们先把树叶娃娃拿一个出来，再染上自己喜欢的`颜色，然后再把它送到树妈妈的身边，用力按下去，一个接着一个，从左到右，这样树妈妈就穿上漂亮的外衣了。)
4 . 幼儿小组操作，教师巡回指导。
师：进行分组印画活动，共分成四个小组。
师：作画过程中，教师要强调卫生；先把你们的袖子拉起来，然后再拿出来一片树叶娃娃，染上你们自己喜欢的颜色，把它送到树妈妈的怀里，用力按下去，一个接着一个；比一比，看哪个小组最棒，印得最好看;按下去的时候，小心一点，别把颜料弄到衣服和手上去了。
三.展评作品。
师：现在.印好画的小朋友把画拿到老师这边来，然后粘贴到黑板上。
师：教师与幼儿共同讨论哪副画最漂亮，为什么。
四、 活动延伸。
小朋友们，你们回到教室里面去想一想，树叶还可以印成什么样漂亮的画呢？我等着你们的答案哦。
教学反思：
通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。
大班教案 篇5
活动目标：
1．会用绘画的形式表现出兔子的基本特征和各种不同的.形态。
2．培养幼儿爱护兔子、保护自然的情感。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友们，今天我们班来了一位客人，猜猜他是谁？
教师出示兔子图片。“看这是谁？他长得可爱吗？今天我们一起来画一画兔子好吗？。”
二、讨论兔子的基本特征。
师：先请你们和身边的小朋友说一说，兔子长什么样子？有什么特征？他喜欢吃什么，生活在什么地方。如果你要画兔子，你会画一只什么样子的兔子呢。
三、教师交代操作要求。
首先我们先要想好自己要画什么样子的兔子，然后在你的画纸的中间进行作画。画的时候要注意尽量画得大一点，让整幅画看上去饱满，接着要画出兔子的特征，比如耳朵长，尾巴短，眼睛红，最后帮他涂上颜色。
四、幼儿动手操作。
师：小朋友们，你们明白了吗？那想不想自己也来画一张可爱的兔子呀？
引导幼儿动手操作，教师巡回指导，特别注重动手能力较差的幼儿。
五、展示作品。
请幼儿说说你喜欢谁画的兔子，为什么？
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