【必备】大班教案模板汇编5篇
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动准备：
1、小恐龙玩具一个。事先在班中放一个阶段，大家熟悉并喜欢。
2、图片三张。投影仪。
3、纸、笔人手一份。
活动流程：
向动物介绍 延伸活动 想象、讨论、构画，再过教师讲述故事 讨论我们的城市 五十年后我们的城市
活动过程：
一、引起兴趣：
这几天，我们班来了位好朋友，它是谁?(小恐龙)
对，(出示)小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里。乘着我们国庆节放假的时候，小恐龙也回到森林去看望他的朋友们。动物们见了，都围上来问长问短，想请他说说城市的事情。
二、教师完整讲述故事一遍。(略)
你们说：小恐龙是怎么介绍“城市”的呢?把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。
三、讨论：
(一)幼儿先讨论，老师巡回指导。
(二)幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：
1、 “斑马线”
1) 幼儿讲述内容。“小恐龙介绍马路这段，谁还有补充吗?”
2) 老师完整讲述这一段。
3) 斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对?请讲讲你的理由。(什么地方是有道理的)
小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。但它不叫斑马线，只是一条条相似。应该：城市是个讲交通规则的地方。
2、“花奶牛”
1) 幼儿讲述故事内容。请其他幼儿补充。
2) 老师完整讲述这一段。
3) 花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。这种对城市的印象对不对?什么地方介绍的正确，什么地方不对?(试互相抓痒)
小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的.地方。但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。应该：城市是个很大的地方。
3、“抽水马桶”
1)幼儿讲述内容，请其他幼儿补充。
2) 老师完整讲述这一段。
3) 小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对?请讲讲你的道理。
小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，所以城市是个文明的地方。
四、讲述：
可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。今天，还是让我们大(二)班的小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，把我们的城市最明显的特点介绍给大家。
1、幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。
2、幼儿讲述。2~3个幼儿。
3、用简笔画画出自己想介绍的内容。
老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。
4、投影仪出示幼儿作品，让幼儿介绍。6~8个。
大班教案 篇2
工作要点：
1、初步了解我国的名胜古迹、民族文化等，能根据已有经验技能创造性的表达对祖国的热爱之情。
2、知道我国是一个多民族国家，认识几个主要的少数民族，初步了解其主要居住地、服饰特点和生活习俗等。对富有特色的少数民族音乐和舞蹈感兴趣。
3、能选择合适的材料及自己喜欢的方式积极参与各项活动，大胆地表现自己。
音乐欣赏：森吉德玛
自主活动
内容与材料：
科学区：观察地球仪、少儿中国地图、世界地图等，并学习拼中国地图。
表演区：提供民族服饰（如自制五彩围裙、新疆帽、哈达等）、自制的京剧脸谱面具、铃鼓、串铃等让幼儿自由表演。
音乐磁带：“大中国”“森吉德玛”“达板城的姑娘”“哈达献给解放军”“北京的金山上”“瑶族舞曲”以及挤奶、骑马、牧羊等曲子。
美工区：提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑工艺、民族服饰等。
建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建长城、天安门等一些名胜古迹。
语言区：提供反映祖国四大发明，中国之最，现代科技发展的图书或图片等让幼儿观察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，让感兴趣的.幼儿读读认认，并贴到地图相应的位置。
欣赏区：天安门图片、京剧脸谱、少数民族人物画像、国画等。
数学区：2和3的组成。
户外活动
内容与措施：
1、积极锻炼，热了知道擦汗和脱衣服，并把衣服放到指定地方。
2、锻炼时找空的地方，不与同伴碰撞不做危险的事。
3、早操时，能根据音乐节奏整齐有力地变化队形及动作。
日常活动
内容与措施：
1、参观走廊的主题展区。
2、交新朋友。
3、大带小活动听从老师安排，不单独行动。
4、巩固常规，轻声说话、离开椅子时要将椅子塞到桌子下。
个别活动
1、教育幼儿在人员较多的情况下要遵守集体规则。对个别幼儿进行安全教育。
2、观察发现幼儿的特长爱好等。
亲子活动
1、和孩子共同收集和主题相关的图片照片和实物等。
2、促幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯，以适应大班作息时间。
3、帮助幼儿记录口述稿“国庆见闻”。
选择性课程
诗歌欣赏。
大班教案 篇3
一．活动目的：
1．通过撕、剪、贴、画制作“木头人”，并做出各种动作造型，引发幼儿对美工的兴趣。
2．培养幼儿大胆制作，激发幼儿的想象力，创造力。
二．活动准备：
1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人
三．活动过程：
1．引起兴趣：游戏木头人要求幼儿做出各种动作。
边念儿歌边游戏（三、三、三，爬高山，山上有个木头人，不许讲话，不许动，还有一个不许笑！幼儿摆出动作后，老师鼓励，描述动作造型，加深幼儿对动作的印象。
2．出示范例，学变动作造型：
（1）幼儿表演动作造型
你们做的动作真棒！谁来表演给大家看？（幼儿做动作）老师这儿有一个木头人（出示范例）你能把你的这个动作教给我的木头人吗？（幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。）
（2）分别请几名幼儿表演。（谁还愿意来表演？把动作教给木头人。）提示幼儿可以两个木头人一起做动作。
3．学习制作“木头人”
你们想也要一个会做各种动作的'木头人吗？
（1）木头人的身体用哪一张纸合适呢？你把它找出来。想一想，怎样把它做成身体？
对折再对折，撕出手臂，撕到肩膀停住。折出肩膀，用糨糊粘住（幼儿试做，老师指导）。
（2）找一张合适做木头人腿的纸，想一想，怎么做？
对折，撕出两条腿。分开两条腿，折平。粘在身体下面。
（3）取一张白纸，你可以画上各种样子的脸，画上头发。可以画女孩，可以画男孩，也可以画上次我们画的水果，车子等奇怪的娃娃。
（4）在空的地方画圆圆的手、脚。画好后，剪下来装在身体上。
（5）你还可以个他穿上漂亮的衣服。老师给你们准备了水彩笔、蜡笔、粘纸（出示材料），你们想怎样打扮都行。
（6）木头人做好以后，你来教他做一个和别人不一样动作，贴在墙上，我们来比赛哪个木头人的动作最好玩。
4．幼儿制作，巡回指导：
（1）帮助鼓励能力差的幼儿制作
（2）指导幼儿做出各种动作造型。
（3）鼓励幼儿结伴组合做动作
5．评价作品：老师和幼儿一起参观，讨论木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。
大班教案 篇4
活动目标：
1、初步感受与了解生物的进化，了解有关恐龙的知识。
2、了解恐龙的种类及生活习性。
3、幼儿能够对画面进行合理布局，大胆对远古生物进行想象、提高幼儿的想象力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点、难点：
1、重点：能画出恐龙的基本形态；
2、难点在于恐龙的种类及生活习性不好掌握。
活动准备：
1、教具准备：恐龙挂图、恐龙玩具、有关恐龙的视频、背景音乐、VCD《一只小老鼠》；
2、学具准备：恐龙蛋若干个、绘画纸、水彩笔、油画棒；
3、分组制作恐龙材料：手工纸、酸奶盒、胶棒、橡皮泥。
活动过程：
（一）课前准备活动：
游戏：《一只小老鼠》；师幼互动，集中幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣！导入课程！
（二）集体活动：
1、创设情境：出示立体活动教具恐龙，引起幼儿的兴趣。
（1）教师导语：“小朋友，你们听一听这是什么声音”？
“这是什么？他们生活在哪里？”
（2）教师提问：你们见过真的恐龙吗？（没有）
为什么我们现在看不到真的恐龙了呢？（幼儿进行分组讨论）
教师小结：大约在2亿多年前，地球上出现了恐龙，在以后的1亿多年里，恐龙的家族越来越庞大，后来它们好像在一天之间突然消失得干干净净，科学家们认为恐龙适应不了新的生存环境才会在地球上灭绝的！现在，科学家们还在研究、探讨。原来恐龙生活在远古时代！
2、欣赏“恐龙”挂图，观察其外形特征；交流讨论了解恐龙的种类及生活习性。
（1）师：“你喜欢那种恐龙？”
（2）教师讲述恐龙的种类；
（3）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征；
（4）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。
（5）师：“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领？”
3、欣赏示范画，引导幼儿尽享创想；
（1）幼儿欣赏范画，想一想自己心目中恐龙的形象；
（2）知道恐龙的绘画步骤、以及组成部分；
4、创作部分：幼儿作画，教师指导。
（1）引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画；
（2）启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容；
（3）教师指导，鼓励幼儿的大胆创作。注意幼儿个体差异；
5、作品评价、展示。
请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。教师提出鼓励及表扬！
教师小结：这节课，我们认识了恐龙家族里的许多的成员，都有哪些呢？（复习巩固认识的恐龙）还有一些恐龙如：水龙、梁龙、巨龙、、、、、、。
活动延伸：
1、游戏活动——恐龙蛋变、变、变！给每位幼儿发一个恐龙蛋，看看神奇的恐龙蛋会变出什么龙来？
2、制作恐龙：把幼儿分成三组：
（1）组：用手工纸折恐龙；
（2）组：用橡皮泥捏恐龙；
（3）组、用酸奶盒制作出形态各异的恐龙：
3、开展恐龙展览会：把恐龙延伸到生活中去，让幼儿进一步深入的了解恐龙。
活动反思：
1、在这次的教学活动中，我从幼儿的`兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙爱玩儿、爱发现、爱创作的特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。在这个活动开始的部分，先引出恐龙玩具来吸引了幼儿的注意力，激发了他们的创作欲望。让幼儿大胆的联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。整节课来说，气氛都很高涨，课堂秩序也很好。
2、在这个教学活动中，我坚持以幼儿主体，教师只是参与者与指导者。在活动中鼓励幼儿发挥想象，鼓励幼儿的大胆创作。
3、在创作过程中，已经掌握了绘画技巧的幼儿，纷纷迫不及待的拿起笔来，独立创作出许多造型夸张、想象奇特的形象，这样的教学方式不仅使得幼儿明白如何化繁为简，灵活运用图形的组合变化出各种动物的形象，更加增强了活动的趣味性，增强了幼儿绘画的信心。
不足之处：
1、在范画展示时，一定程度上局限了部分幼儿的创作；
2、由于个体差异性，导致部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来；
3、幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。但在绘画过程中，没有很好的表现出来，这是本活动需要解决的问题
在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。为此，我通过鼓励幼儿采取合作的形式，进行经验的提升和分享，多加引导，对于能力比较弱的幼儿，应采用与幼儿共同合作，鼓励这些孩子，并带动所有幼儿愉快创作，争取在今后的教学活动中完成得更好！
大班教案 篇5
一、活动目标
1.观察角色的动态、表情，根据图片间的关联排列顺序，并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
二、活动准备
1．故事大图片1--5。
2．幼儿人手一份小图片。
三、指导要点
1.活动重点：能根据图片间的关联排列顺序，并大胆讲述。
2.活动难点：选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
3.指导要点：引导幼儿找出图片中的关联，进行排序和大胆讲述。
四、活动过程
1.交代任务今天老师带来了一套图片，请小朋友仔细看，看懂内容，然后给图片排队，然后讲一个有趣的故事。
2．幼儿自由排一排，讲一讲（让幼儿熟悉图片，初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排，故事的大概意思）
3、教师和幼儿共同分析、排图（观察重点图片）观察图二提问：
（1）瞧，猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述，例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。）
（2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团）
（3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？
（4）如果多垫几本书，能不能抓到老鼠？说说你的`理由！
实践尝试：用矿泉水瓶装一些豆子，让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。（让幼儿明白：因为瓶口小，瓶子深，猫的身体大，前爪伸进去，还是够不着。）观察图四
（1）提问：老鼠是怎么逃出去的？（运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。）它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范讲述：教师讲述图片四的内容
（3）提问：这张图应排在哪里，为什么？
4、幼儿再次排图，讲一讲
1、编讲要求：这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候，要讲清楚：有一天夜里，发生了什么事，猫想什么办法抓老鼠，老鼠又是怎么对付猫的，结果怎么样？
2、请1-2名幼儿范讲。
3、教师做完整讲述
五、评价要素
1．是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。
2．是否能积极参与讨论，大胆发表自己的看法。
六、活动建议亦可只用1-3副图，让幼儿想象，编讲故事的结尾。
附：讲述参考图一：夜晚，猫看见一只小老鼠，就连忙扑了过去，老鼠吓得没命地跑，正巧看见前面有个瓶子，它就钻了进去。
图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠，可是瓶口小，瓶子深，猫的爪子够不着，老鼠呢，吓得缩成一团躲在瓶底。此时，猫又搬来了书，把书垫在脚下，尽管踮起了脚想抓老鼠，可是还是够不着。
图三：老鼠看见猫抓不到自己，心里很得意，它说："哈哈!这下你可没法抓住我啰！"猫生气地说："你别高兴得太早，我总会想法抓住你，你等着瞧！"猫走了，图四：猫走了，老鼠大声地叫救命，被伙伴们听到后，连忙跑来救它，最大的老鼠蹲在地上，小老鼠踩在大老鼠的背上，小黑鼠站在小灰鼠的肩上，小白鼠趴在瓶口，并把尾巴伸进了瓶里，瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴，慢慢地爬上来，小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。
图五：不一会儿，猫拿着钓鱼竿来钓老鼠，发现老鼠不见了，猫惊呆了。这是怎么回事？瓶里的老鼠哪去了？
活动反思：
通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。
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