《小小的船》教学设计

时间：2022-02-25 08:23:13 教学设计我要投稿

《小小的船》教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《小小的船》教学设计，希望对大家有所帮助。

《小小的船》教学设计

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、认识本课会认字。（10个）要求读准字音，认清字形。

　　2、正确流畅读文并进行背诵。

　　3、规范书写生字：月儿

　　教学重点：1认读生字2正确流畅读文

　　教学难点：规范书写生字：月儿

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、欣赏歌曲《小小的船》

　　2、齐读课题：小小的船

　　（1）的读法

　　（2）指导读：小小的

　　3、船

　　(1)见过哪些船？

　　(2)这些船有什么共同点？

　　二、初读文

　　同学们见过这么多的船，那我们课文中小小的船到底是什么样子的呢？请同学们打开书，让我们来读一读吧！

　　（一）读文：

　　1、自读

　　2、指名读

　　3、听范读再次练读

　　4、齐读

　　（二）读词：

　　出示会认字，开火车连读。

　　PPT出示叠词。

　　齐读指名读

　　指导读叠词（借住动作读）

　　边读边连线。

　　（三）将词语带回原文，再次读文。

　　三、细读文本

　　1、下面请同学们认真看书，看诗歌一共有几句话？

　　指名读

　　男女生分读。

　　师生共读

　　2、现在，同学们知道小小的船是什么了吗？是我们划的船吗？

　　预设：月亮

　　出示：满月半月弯月

　　为什么小小的船是月儿呢？月儿和船哪里一样呢？

　　PPT出示对比图，找出相同点。

　　找出文中对应的句子，美读。

　　现在我们知道了：原来小小的船就是月儿啊，她是一只月亮船啊！月儿和小船真像啊！再齐读。

　　3、让我们和小姑娘一起坐上弯弯的月亮船，去看看美丽浩瀚的夜空吧！

　　指名读第二句。

　　问：坐上了月亮船看到了什么？蓝蓝的天闪闪的星星

　　问：除了蓝蓝的天闪闪的星星还有还有其他的吗？没有看到我们叫什么？

　　讲解“只看见”

　　出示图片猜字：看

　　讲解看字的由来。

　　5、再读文。

　　四、学习生字

　　写字前活动

　　1、学习：月

　　观察

　　新笔画：横折钩

　　强调：书写注意事项

　　生描红练写。

　　2、学习：儿

　　观察

　　竖弯钩的占格位置及写法。

　　生描红练写

　　五、作业

　　和爸爸妈妈一起背诵《小小的船》

　　板书设计：

　　小小的船

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