《颐和园》优秀教学设计第一课时

时间：2022-06-08 17:23:35 教学设计我要投稿

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《颐和园》优秀教学设计（第一课时）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《颐和园》优秀教学设计（第一课时），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《颐和园》优秀教学设计（第一课时）

　　【教材分析】

　　这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢著作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色;二写万寿山的景色;三写昆明湖的景色。

　　教学这篇教材的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干;二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的写法。

　　【学情分析】

　　这篇课文语言生动优美，形象具体，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生积累语言的兴趣，进一步体会作者按照游览顺序抓住景物特点来写的写作方法。

　　【教学目标】

　　1、识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

　　4、学习按游览顺序抓住景色特点写的方法。

　　【教学理念】

　　1、学生是学习和发展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为基础，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。

　　2、根据语文课程的基本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取基本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。

　　【教学重难点】

　　1、重点：

　　运用搜集的资料理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。

　　2、难点：

　　引导学生学习按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的写法。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻著作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。

　　教师板书课题：

　　颐和园

　　二、出示幻灯片

　　认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。

　　(有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关颐和园名胜风光图片。)

　　三、学习生字新词

　　1、自由朗读课文：

　　将生字词和不懂的地方画出来。

　　2、出示生字卡认读：

　　注意生字词易写错的地方。

　　四、初读课文，理清文章条理

　　1、教师指导学法：

　　默读课文，图文对照，初步了解课文大意和记叙的游览顺序，划分段落。

　　2、学生自学。

　　五、检查交流课文学习情况

　　1、指名读课文，正音。

　　2、检查交流学生了解课文大意情况。

　　3、检查学生了解课文记叙顺序。

　　⑴课文记叙的游览顺序是：

　　长廊──万寿山──昆明湖及十七孔桥。

　　⑵从文中找出写游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的表达方法：

　　进入、绕过、来到、走完、登上、下来。

　　4、划分段落，理清条理。

　　六、课后作业

　　1、抄写生字新词。

　　2、组词：

　　堤(　　)阁(　　)漆(　　)昆(　　)殿(　　)爽(　　)

　　提(　　)各(　　)膝(　　)混(　　)臀(　　)大(　　)

　　栽(　　)堂(　　)廊(　　)

　　裁(　　)党(　　)郎(　　)

　　载(　　)赏(　　)朗(　　)

　　3、练习朗读课文，背诵课文第2、4自然段。

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