小数加减法练习教学设计

时间：2024-06-08 16:49:25 教学设计我要投稿

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小数加减法练习教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小数加减法练习教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

小数加减法练习教学设计

　　教学要求：

　　1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。

　　2、培养学生进行简算的能力。

　　3、培养学生认真进行简算的能力。

　　教学重点：运用定律进行简算。

　　教学难点：准确的进行简算。

　　教学过程：

　　一、口算

　　0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3

　　8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6

　　二、简算练习

　　1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。

　　3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）

　　18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）

　　2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。（比赛完成）

　　1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2

　　10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51

　　5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）

　　三、解决问题

　　1、P105 4

　　20xx年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况：

　　（见书）提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？

　　⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？

　　2、P106 5提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？

　　⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？

　　3、P106 7（按以下步骤组内交流完成）⑴你能知道那些信息？

　　⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？

　　⑷独立完成⑸怎么算的快？

　　4、P106 8 ⑴通过观察图、计算，你知道20xx年全世界的人口总数使多少？

　　⑵通过计算你还可以获得哪些信息？

　　5、P106 9

　　完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况

　　四、作业：第134页7题

　　总结：今天我们复习了什么知识？

　　课后小结：

　　小数加减法的练习教学设计

　　教学要求：

　　1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

　　2、提高解题能力。

　　3、培养良好的学习习惯。

　　教学重点：小数加减法法则，加减法关系。

　　教学难点：运用法则进行准确计算。

　　教学过程：

　　一、复习检查：

　　1、小数加减法的方法是什么？

　　2、口算下列各题

　　0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8

　　1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8

　　4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3

　　3、板演下面各题并演算

　　8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07

　　提问：小数加减法如何计算呢？

　　二、笔算练习

　　1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位元）

　　2、根据信息说说你了解到什么？

　　3、用小数计算下面各题

　　三、解决问题

　　1、王叔叔一天卖菜的收入如下表。

　　（1）白菜比萝卜多卖多少钱？

　　（2）你还能提出什么数学问题？

　　2、班里要买一个足球和一个排球。

　　问题：可以怎样买？需要付多少钱？

　　四、总结：今天我们复习了什么知识？

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