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部编版《安塞腰鼓》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的部编版《安塞腰鼓》教学设计，希望能够帮助到大家。
部编版《安塞腰鼓》教学设计1
一、教学内容分析（简要说明课程背景、学习素材、本课的意义及学习素材的关键性）
《安塞腰鼓》是部编版八年级下册的文章，属于舞蹈艺术，展现了浓厚的民族特色。作者刘成章运用精湛的语言技巧来表现腰鼓这一独特的民族艺术，将视觉形象转化为语言形象，让读者能够充分发挥想象力；这既是对安塞腰鼓的热情颂扬，更是对陕北人民旺盛生命力的赞美。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预期达成的教学目标进行整体描述）
1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。
2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的.生命力量。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如是通过日常观察、了解；或通过预测题目的编制和使用等）希望这样的修改符合您的需求。主要调整了句子结构，但保持了原意不变。
通过本单元的学习，学生对以文化艺术为主题的文章有了初步了解，例如《社戏》中的乡村戏剧表演。根据《语文课程标准》的要求，并结合八年级学生的认知水平和参与能力，以及本课的内容和特点，我们设定了本节课的教学目标。
四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)
1、诵读法2、探究、鉴赏法3、课外延伸
五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)
1、学习朗读课文，学习修辞手法及作用，理解课文的思想内容，品味充沛的语言气势
2、体会安塞腰鼓的恢宏气势及情感。
部编版《安塞腰鼓》教学设计2
一、教学内容分析
《安塞腰鼓》是部编版八年级下册的文章，是舞蹈艺术，表现了鲜明的民族特色。作者刘成章运用高超的语言技巧来表现腰鼓这门独特的民族艺术，把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力；既是对安塞腰鼓的热切赞美，更是对陕北人民蓬勃生命力的赞美。
二、教学目标
1．有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的.恢宏气势。
2．理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。
3．理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。
三、学习者特征分析
通过本单元的学习，学生对以文化艺术为主题的文章有了一定的认识，如《社戏》中的乡村戏剧；依据《语文课程标准》要求，结合八年级学生实际认知水平和参与能力基础，以及本课的内容和特点来确立课的教学目标。
四、教学策略选择与设计
1、诵读法
2、探究、鉴赏法
3、课外延伸
五、教学重点及难点
1、学习朗读课文，学习修辞手法及作用，理解课文的思想内容，品味充沛的语言气势
2、体会安塞腰鼓的恢宏气势及情感。
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