初中随笔作文

时间：2022-03-15 18:33:04 初中作文我要投稿

【热门】初中随笔作文十篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的初中随笔作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】初中随笔作文十篇

初中随笔作文篇1

　　扬起生活的风帆，航行在浩瀚无边的大海上，茫茫海面，等待我们的将是惊涛骇浪，这时我们应勇敢地接受阳光的抚摸，风雨的'洗礼;面对狂风大浪，风雨交加，百折不挠，因为我们要做乘风破浪的勇士。我们坚信，雨后见彩虹，生命之舟7将驶向成功的彼岸。

　　生活的路处处布满荆棘，面对父母那堵我永远也翻不过的高墙，面对老师那布满血丝的双眼，面对试卷上那一个个锋利刺骨的分数，面对命运一次次无情的挑战。我不禁想要选择逃避，放弃。但因为有人曾经说过：“走出困境的最好办法不是退回来，而是穿越困境”，这句话启发了我，使我不断改变。走自己的路，我不会放弃，不会哭泣;也许会被生活的荆棘折腾得遍体鳞伤，但因为生命中拥有了波澜起伏，才能体现出自我价值。

　　“雄鹰搏击长空，海燕喝退惊雷;只要将自己放飞，我们就是雄鹰，我们就是海燕。人生的路最终得自己走，未来的蓝图只能在自己手中绘成。朋友们，面向未来，面对困境，去跑，去跳，去勇敢面对吧

初中随笔作文篇2

　　今日大雨连绵，一朵又一朵小小的“蘑菇”在雨中移动，而在这小小的“蘑菇”下的是匆忙走过的行人。他们并没有注意到这雨中的美景。

　　慢慢地夜黑了，雨依然欢快的.下着，月亮姑娘不知道躲到哪去了，繁星也没有在闪烁，它们都不见了，只留下光秃秃，漆黑的天空。雨，依然在下着，它在欢快的舞蹈。霓虹灯开始一个接着一个的亮了起来，暗淡无光的城市变成了五光十色的舞台，变成了雨的舞台。

　　滴滴答答，嘿！听到了吗？这是雨的伴奏，它是专业的奏乐手，专门给“舞者”奏乐，一会儿优美，一会儿摇滚，大家都是听从它的指挥，帅气极了！

　　大雨纷纷，路上早已没有了行人，可这并不代表着雨没有了听众。仔细看看，小草，花儿，鸟儿，甚至连一颗小小的石子都在观看着雨的表演。它们随着大雨歌唱，它们随着舞步摇摆。

　　霓虹灯依然亮着，而雨在为生命舞蹈，在为自由歌唱。

　　一朵小“蘑菇”闯入雨的舞台，伴随着雨的旋律，若隐若现，追随着雨的脚步。

初中随笔作文篇3

　　俗话说“今日事今日毕”，就是告诉我们一天的事情就要在一天之内完成，不能拖延。话虽如此，事实上又有多少人能做到呢?

　　我们每个人，每天都有各种各样的事情：该在今天洗掉的衣物啊，该在今天背了的书啊，该在今天做好的作业啊……有些人总会一脸厌烦的嚷嚷：“啊…。。。好烦，今天还是算了吧”。然后在电视、电脑上耗费掉自己宝贵的时间。等到第二天，看着自己泡了一夜开始发臭的袜子，还背不下来的书，还个字未写的作业……想必心里也会默默地叹息，为什么我没有把握住昨天呢?

　　与其为浪费掉的昨天惋惜，然后还着昨天的债;抱怨着今天的事务繁忙，将今天的任务推给明天。如此循环，无法脱身，落得身心疲惫。我们为什么不把握住今天呢?

　　是啊，只要每天都能完成自己该做的事情。那么留给我们的，不就是充满期待的明天及毫无遗憾的昨天么?那么留给我们的`今天不就是毫无压力，轻松自在的么?这样的日子才叫做生活呐。

　　在列宁的一篇回忆录中写道。有一个同志向列宁汇报工作，列宁批准了他的计划，并问道“你打算多久开始呢?”那位同志回答“明天开始”列宁听后批评道“为什么不是今天呢?就是现在!”可见，一代伟人列宁是非常善于把握今天的。

　　当然，也不必为逝去的时间感到惋惜，因为那已成历史。同样也不要逃避今天，毕竟这已成事实。记住，时间是宝贵的。最宝贵的时间不是往昔，也不是未来，而是现在!过去的时间已经过去，它们影响不了你，未来的时光还在未来，他们改变不了你。你唯一的财富就是现在。

　　珍惜现在吧，诸位，把握好今天吧，诸位。从现在开始还不晚，谁想让昨天的重担和明天的重担同时压在今天的自己身上呢?所以，付出行动吧!

初中随笔作文篇4

　　我是那种不会告别的人，到了挥手的时刻，要么怀着怯意不在乎的躲开，要么激动的彼此都尴尬无言，从很久以前今后永远，我想我都不能淡然的面对失去和离开。关于失去这件事，我想我宁可开始就不曾拥有，这样也就不存在什么失不失去，更不存在伤心欲绝。

　　那时候，是你最好的时候，我们深知道理，我们不会一直走下去，但还是固执的坚持自己的想法，从没有人教会我们放弃一个人到底该怎么做，只能一个人孤独的熬过所以的慢慢长夜，等到第二天起床，假装什么都没发生，其实也没什么大不了的，走到了尽头，在怎样的'想念也于事无补，只能在黑暗中任由那些折磨人的思绪侵蚀着你的理智。

　　该放下的时候还是要放下的吧。

初中随笔作文篇5

　　我依然渴望远方——就像小时候一样。

　　在那个远方，埋着我愿望的种子。即使经历无数的狂风暴雨、酷暑严寒，那粒种子依旧无所畏惧地生根发芽。愿望的藤萝悄悄地攀上我的心，将那颗小小的、鲜红的心缠绕了一层又一层。我的心上依然刻着两个字：远方。

　　我曾无数次幻想：在那个远方，也许有我要的自由；也许我会在那里结交几个知心朋友；也许我会在那里迎来一次奇妙的邂逅；也许我会像格列佛那样，在大人国、小人岛进行神奇的旅程这些美好的'幻想的泡泡在我身边飘来飘去，我好像在里面睡着了，又好像清醒着，这是一种多么奇妙的感觉——像梦一样。

　　那个远方，可能并没有我想象中那般美好：那里也许充斥着阴暗和虚伪；也许烟囱如林，噪声鸣耳；也许那里会深深的伤害我；甚至那里可能会成为我生命的最后一站多么可怕啊！

　　尽管如此，我依然渴望远方。

　　像小鸟渴望天空，像鱼儿渴望大海，我是如此渴望远方。

　　像小鸟一样多好，像鱼儿一样多好！那样我就可以随心所欲。

　　到时候，我要放飞自己的心，松开一直紧握着的自我。在那个无名无利、无争无斗的世界里，我就是我，不是积极向上的好学生，不是家长的乖宝宝。

　　只是我，就是我——纯粹的我。

　　那个远方，会是什么样的呢？

初中随笔作文篇6

　　告诉我家的方向。

　　莫笑我痴，伤痕累累的心需要得到安慰。虽然早已忘却你的影子，但你的话语依然在我耳边回想。早已忘却你鬓角的银丝，但你的泪光让我永远铭记难忘却。离家的游子，何日才能够回到久违的家乡?

　　告诉我家的方向。

　　莫笑我狂，痴人望乡。秋飞的落叶是否能够向我传达家的消息，家的希望?雨中的`泪水，你挥手告别。离乡六年，六年的春花秋实，六年的落叶飘扬。不知何日方能回到家乡，再回到你的身旁?

　　告诉我家的方向。游子的泪早已经被寒风抚尽。不由得仰天长叹：谁能告诉我家的方向?谁可以化解我的心伤?上帝呵，是你夺走了我爱的人罢?再看不到你的笑脸，再听不到你歌声。只有静静的夜，听我诉说我对你的思恋。

　　我用手中的吉他弹奏一曲思乡的歌。跳跃的音符能否告诉我家的方向?寒夜里独唱，眼中的泪水诉说了我的心伤。秋叶落下，化作思念。请告诉我，家的方向。

　　秋风吹到又一方，摘一片枫叶，用心中的爱做笔墨，写上思恋，让远去的枫叶带着我的泪水，告诉你，我对你的眷恋。

初中随笔作文篇7

　　学生的思维训练角度来思考，教师在教学过程中要重视学生对概念构成过程的教学。从知识结构入手，思考教学概念与已学过相关概论的关系以及教学概念本身的特点，然后从学生的认知角度思考，能够训练或培养学生的什么思维方法，创设切实可行的情境。下面介绍我在教学实践中让概念在相应的教学情境中生成的一些做法，供同行者参与。

　　1、透过归纳创设教学情境

　　初中代数，对新资料的学习较多地使用了归纳的方法，相当部分的运算法则和运算律都是透过归纳出来的，即是从个别、特殊的事物探究总结出一般的规律，它不是严格的数学证明，但却是十分重要的思维方法，适合初中学生的年龄特点，它不仅仅适用于公式、定理、法则的归纳与发现，也适用于对某些概念本质属性的探究，能够作为情境创设方法，以单项式概念教学为例加以说明。

　　问题1：请同学们回忆，代数式是什么样的式子？（找几个同学分别写出几个代数式）

　　分析：提问三五个同学，在黑板上写出五个左右的代数式，其中可能有单项式，也可能有多项式，然后老师把其中的单项式选出，若个数不够，老师能够把备课时事先准备好的单项式再补充进来，得到一组三到五个单项式的集合，为下面的探究作好准备。这样做的好处是，所研究的单项式大部分是由学生带给的。

　　问题2：认真观察黑板上的一组代数式（4a2c，－2y，x3，0.1m2n3），说出这几个代数式的特点，它们有什么相同的地方？

　　分析：学生可能对“相同的地方”不太明白，老师能够给予提示，即它们之间在运算种类上有什么相同的地方，以便学生有方向地进行思考、讨论，朝着“它们都是数与字母的积”的方向努力。在此基础上观察出它们不内含什么运算，也为以后学习多项式作好准备。

　　问题：同学们好好想想，－2、x，是不是单项式呢？

　　分析：又回到特殊状况，使学生懂得单个数、单独一个字母也是单项式。

　　2、透过类比创设教学情境

　　一般来说，一个概念都不是孤立的，一些概念之间往往有着十分紧密的联系，对那些相近或相似关系的概念，因为它们有着诸多的相似，所以用类比的'方法进行教学，教学效果会更好。类比的方法不是严格的数学证明方法，它是根据事物间的共同特性，由一事物研究另一事物的思维方法，能够作为概念教学的情境创设方法。下面以同类二次根式为例加以说明。

　　问题1：回忆同类项的概念，写出一组同类项，并指出这一组同类项“同”在什么地方？

　　分析：由于同类二次根式与已学过的同类项的共同特点是“同类”，的所以在类比之前要强调“同类”的含义，只有弄清楚了同类项中“同类”的好处，再进行类比到同类二次根式才能产生思维的飞跃。

　　3、直接说出概念创设教学情境

　　概念教学的目的不仅仅在于概念本身，更重要的是透过教学的情境创设，使学生学习到某种思维方法，然而有的概念，它的定义象名词解释一般，这种概念的教学情境创设可直接给出其定义，然后让学生分析理解定义的文字表述，从而训练了学生的阅读潜力。下面以多项式的项与次数为例加以说明。

　　★请认真看并理解投影或小黑板上的语句：

　　在多项式中，每个单项式叫多项式的项，其中不含字母的项叫做常数项。

　　一个多项式内含几项，就叫几项式。

　　多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。

　　问题1：指出下列多项式是几次几项式，有没有常数项？常数项是多少？

　　－3x＋1，5x2－2x－7，a2－2ab＋b2，a－2ab＋2ab2－6

　　分析：只要学生在讨论中搞清了如上问题，则说明对上述定义中的概念已经有了初步的了解，然后再不断加深认识。

初中随笔作文篇8

　　早上起了床，我懒懒地打了个哈欠，不经意间看到了窗外那茫茫的一片。

　　窗外，那是一片怎样的洁白！整个大地都变成了茫茫雪海。银装素裹的世界烘托出安静平和的气氛。

　　雨夹雪伴随着寒风，使大地变得晶莹透亮，使人们走上去如履薄冰。枯黄的草已被雪覆盖的只剩了一点尖，那些小草在雪中若隐若现，有丝调皮，也有一些神秘。远处的山经历近一年的风吹日晒，也变成了棕黄色，不免令人心中感叹“时间太瘦，指缝太宽”。棕黄色中有些星星点点的白色，也有大片大片白色的.覆盖。

　　“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”。雪花累了，躺在地上休息，把每一个来往人群的脚印记下。放眼望去，在雪花的记录下，他们是不是也被雪花伴着，出去了？

初中随笔作文篇9

　　我有一个好朋友他经常感到生活迷茫无助，嘿。朋友让我们放下那些烦心事聊一聊。

　　人生就是一次旅行，走过的山水，都是风景；尝过的欢愉，都是幸福。掬一抹禅意入墨，以风的洒脱笑看沧桑；以云的飘逸轻盈过往；用淡泊写意人生；用安然葱茏时光，透过指间的光阴，淡看流年烟火，细品岁月静好。

　　要真诚感谢守候你一生的人，因为他是你一生的港湾；要微笑面对曾经恨过的`人，因为他让你更加坚强；真诚感谢曾经爱过的人，因为他让你懂得了爱；要感谢背叛你的人，若不是他，你就不会懂得世界；对你曾偷偷喜欢的人，要真心祝他幸福，因为你喜欢他时也是希望他快乐；对值得信赖的人，要好好与他相处，一生中遇不到几个真诚的朋友或真正的知己。

　　我们谁也赢不了和时间的比赛，‘人生苦短’，不是一句空泛的话，对于四十多岁的人来说，感触颇多。平和淡然地面对一切，活出自我，活出自信，该想的就想，该做的就做，爱你自己，更要爱他人。不论何时何地，要特别珍惜缘分，不论是你生命的过客，还是长久的知己，都是一生精彩的回忆。‘人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎’！别等到无能为力的时候，才翻起终生的遗憾和悔恨的记忆。

初中随笔作文篇10

　　怀揣着兴奋，迎来了今年的最后一天，辞旧迎新，每个人脸上都洋溢着喜庆的笑容。鞭炮声声，无不在传递着春的气息。

　　独自一人静坐书桌前，不知道怎么的，竟有些落寞。也许是当自己触摸到了时间的流逝后心里总有一些恐惧与不安，算了吧，时间总是在不经意之间便悄然远去。过了年，我又老了一岁，不知从哪一年开始，不再渴望过年。曾经花花绿绿、欢欢喜喜的概念，现在成了一种无言的惆怅，化为了淡淡的忧伤，怕老吗?说不上。这应该是很多这个年龄阶段的人不言而喻的情愫。孩子渐渐长大和懂事，是种幸福和希望，老人越来越深的皱纹，越来越蹒跚的步履，是种无奈和恐惧。

　　家家户户张罗着年夜饭，夜幕也就在不经意间降临。

　　午夜十二点到了，我站在窗前等待着久违的花火。密密麻麻的'烟花爆竹的声音铺天盖地而来，像极了六月天的疾风骤雨。渐渐地，渐渐地，稀稀疏疏，由近及远，由密而疏，除夕之夜即将归于平静，祈愿这一年是平静、祥和的一年。一股浓浓的烟花的味道弥漫在空气中，很远处的天空，偶尔有几颗“钻天猴”随着一声响亮盛开了五彩缤纷的花朵，只是在一瞬间就消失了在鳞次栉比的楼层里，化作了一股青烟。这，应该就是年夜的味道。伴随着一阵阵如惊雷般的响声，原本拥挤不堪的夜空已然繁花似锦。远的似闪电，虽不见烟花怒放，但凡能清晰的听到阵阵雷鸣，远远望去，一片片白茫茫的电光，照亮了声响的地方;近的或似个大花朵，待层层炸开后，天女散花般将无数的花瓣雨在空中徐徐抛撒;或者又似个大圆球，嘭的一声巨响，空中散开无数条火红的射线;小孩们手持烟花筒，对着夜空燃放，烟花划过的痕迹，似火龙，翻滚腾跃，又似彗星，掠过夜空时留下长长的尾巴……此起彼伏的爆竹声响彻夜空。

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